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阜南一中博雅1+1高效课堂导学案 编制人:刘敬夏:审核人朱计标 领导签字 编号:021时间：年 月 日 小组： _ 姓名：____ __ 组内评价： _ 教师评价科目：生物 编号：021 第1页 共2页第1节 种群的特征学习目标： 1、 列举种群的特征，种群的特征之间的内在关系。
2、初步学会调查种群密度的方法，分析种群其他特征对于种群密度的影响学习重点：种群的基本特征及内在关系 学习难点：样方的选择和确定预习案（一）种群的概念：生活在的 生物的 个体。
（二）种群的特征：种群的数量特征有_____________、______________、____________、______________，其中最基本的数量特征是________________。
1．种群密度概念：是指在________ _或________ _中的个体数。
意义：反映了种群在一定时期的数量。
调查方法：___________法和_________ __法。
(1)样方法：适合调查2、 出生率和死亡率：⑴概念：出生率：在单位时间内_____________的个体，占该________个体总数的比例。
死亡率：在单位时间内_____________的个体，占该________个体总数的比例。
⑵特点：繁殖能力强的种群 高，种群增长快。
3、迁入率和迁出率：概念：单位时间内____________或 的个体，占该________个体总数的比例。
4、年龄组成和性别比例： (1)年龄组成概念：一个种群中各 的个体数目的比例。
类型：____________、___________和___________。
(2)性别比例概念：种群中__________个体数目的比例。
意义：：对 有一定的影响。
应用：性引诱剂(信息素)诱杀某害虫雄性个体→破坏 →降低害虫5、种群的空间特征概念：组成种群的个体，在其生活空间中的____________或_________。
第1节种群的特征1．阐述种群的特征及种群密度与其他特征的关系。
(难点)2．掌握动、植物种群密度的调查方法。
(难点)种群的特征1．种群的概念在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
它是种群最基本的数量特征。
(2)应用。
①农林害虫的监测和预报。
②渔业上的捕捞强度的确定。
3．种群的其他数量特征(1)出生率和死亡率①出生率是指在单位时间内新产生个体数目占该种群个体总数的比率。
②死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)迁入率和迁出率：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。
(3)年龄组成①概念年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
②类型(对点连线)【提示】A—c—ⅡB—a—ⅠC—b—Ⅲ(4)性别比例①概念：种群中雌雄个体数目的比例。
②意义：对种群密度有一定的影响。
③应用：性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏害虫种群正常的性别比例→降低害虫种群密度。
4．种群的空间特征(1)随机分布，如杂草的空间分布。
(2)均匀分布，如水稻的空间分布。
(3)集群分布，如飘虫的空间分布。
[合作探讨]探讨1：依据种群概念，请你确认下列①～④是否可看作一个种群？为什么？①两个池塘中的鲤鱼。
②某池塘中所有的鱼。
③一块农田中全部长出玉米粒的玉米。
④某中学高一·(五)班所有学生。
提示：①～④均不属于种群，理由如下：①不属“同一区域”；②不属“同一物种”(鱼有很多种类)；③不属“全部个体”。
④“班级”不是一个自然区域，同时它不具有年龄组成、性别比例等种群的数量特征。
探讨2：种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中②③④代表哪种特征，为什么？提示：②③④分别代表出生率、性别比例和年龄组成，因为年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响种群密度的，而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。
[思维升华]1．种群特征之间的联系“＋”、“－”分别表示增加、减小―→表示“直接因素”表示“间接因素”(1)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
第4章第1节种群的特征
重庆求精中学苏俊
一、学习目标
1.知识目标
(1)列举种群的特征；
(2)阐明种群密度的调查方法。
2.能力目标
(1)尝试运用样方法调查种群密度；
(2)利用种群的特征来分析解决生产中的实际问题。
3.情感目标
(1)认同事物的发展性和多面性；
(2)体会“整体大于部分之和”。
二、重点难点
学习重点：（1）种群密度的概念；
（2）种群的几个基本特征。
学习难点：样方法的正确操作。
三、自主学习
重点概念回顾：种群是指_____________________________________________________。
因为种群是同种个体通过特定的关系构成的群体，所以种群与个体相比具有数量特征。
而种群的种群数量特征有________________________________________，其中最基本的数量特征是______________。
（一）种群密度
1．概念：____________________________________。
2．特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。
3．调查方法：___________法和___________法。
（二）出生率和死亡率
1．概念：____________________________________。
2．分析出生率和死亡率与种群密度的关系：出生率>死亡率，种群密度_________；若出生率<死亡率，种群密度__________；出生率＝死亡率，种群密度_______。
因此可以说出生率和死亡率_______种群密度。
（三）迁入率和迁出率
1．概念：____________________________________。
2．分析迁入率和迁出率与种群密度的关系。
（四）年龄组成和性别比例
1．年龄组成。
分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。
A B C
种群年龄组成情况出生率和死亡率情况种群数量变化趋势所属类型
A
B
C
2．性别比例
（1）概念：____________________________________。
（2）分析以下三个例子的性别比例情况：
①老虎_______________ ②养鸡场的鸡_________________ ③蜜蜂_______________
（五）种群的空间特征
种群的空间特征大致分为三类：均匀型、随机型、成群型。
试分析课本上三幅图片各属于哪种类型？并简要分析对种群生物的意义。
四、课堂探究
探究1:调查种群密度的方法
1.什么是种群密度？它反映种群的什么特点？
2.种群最基本的特征是什么？
3.什么是样方法？采用样方法取样的关键是什么？
4.如何利用五点取样法和等距取样法调查植物的种群密度？
5.什么是标志重捕法？
探究2：出生率和死亡率
1.什么是出生率？什么是死亡率？
2.出生率和死亡率对种群密度影响如何？
探究3：迁入率和迁出率
1.什么是迁入率？什么是迁出率？
2.迁入率和迁出率对种群密度有什么影响？
探究4：年龄组成和性别比例
1.什么是种群的年龄结构？
2.种群的年龄结构可以分为哪几种类型？
3.分析不同年龄构成对种群发展的影响。
4.什么是性别比例？性别比例的变化对群密度有何影响？
探究5：总结种群特征之间的关系
种群数量
↑？
？？
出生率和死亡率→种群密度←迁入率和迁出率
？↗↖？
年龄组成性别比例
五、巩固训练
（一）达标练习
1. 下列可以称为—个种群的是（）
①黄山上所有的松树②长江中下游所有的白鳍豚③某个村庄现有的人口以及过去10年内去世的人口④南京某个池塘和徐州某个池塘中所有的满江红⑤一个蜂巢里的蜂
A.①②③⑤
B.②③④
C.②④⑤
D.②⑤
2.某一养鱼池中，发现的浮游植物、浮游动物、各种鱼类、还有多种微生物，其中鲢鱼特别多，有鲢鱼苗、小鲢鱼和大鲢鱼，那么你认为属于种群的是（）
A.浮游植物
B.浮游动物
C.鱼类
D.鲢鱼群
3.有人对草原2公顷范围内进行某种鼠的种群密度的调查，第一次捕获并标志为78只，第二次标志68只，其中有标志的为30只，那么这种鼠的种群密度是（）
A.176只
B.88只
C.88只/公顷
D.176只/公顷 4.下列生物属于一个种群的是（ ）
A.一块稻中的全部水稻、水草及其他生物
B.一个池塘中的全部鱼类
C.一块朽木上的全部真菌
D.一块棉花田中的幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫 （二）拓展延伸
1.加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称．严重威胁这些地区的生物多样性。
为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。
近五年植物种群变化的调查结果汇总如下：（单位/株·m
－
2
）
年份
种名
2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
1.9 5.1 9.4 15.1 16.5 加拿大一枝黄花
8.0 6.2 5.6 3.9
1.6 狗牙根 3.0
2.1 1.1 0.2 0 巢菜
3.0 2.0 0.4 0 0 车前草 3.2 2.8 1.7 1.3 0 婆婆纳 2.1 1.8 1.5 1.0 0 泽漆 2.2 1.9 1.5 1.2 1.0 小蘖 3.2 2.5 1.5 1.1 0.6 狗尾草 8.0 3.2 1.1 0.5 0 繁缕 5.4 1.4 1.0 0 0 卷耳
(1)从上表可以看出，加拿大一枝黄花与其他植物间存在着明显的竞争关系，加拿大一枝黄花在被调查的区域内具有 趋势，不少植物在该区域内灭绝了，因此它严重破坏了该区域的生物 。
(2)本调查采用的方法是 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应 ；种群密度的计算方法是 。
2.右图表示甲、乙两种群的年龄结构，根据图示分析这两个种群数量发展的趋势是（ ） A.甲、乙都显著增长 B.甲、乙都相对增长 C.甲显著增长，乙稳定发展 D.甲稳定增长，乙显著发展
3.我国实行人口计划生育，提倡少生优生，从生态学种群的角度看，目的主要是（ ） A.控制死亡率，降低人口种群密度 B.控制男女性别比例，降低人口密度
老年数 成年数 幼年数
C.控制人口出生率，降低人口密度
D.控制人口雄性不育，降低人口密度
4.下列关于种群的出生率和死亡率的叙述，不正确的是（）
A.影响生物种群出生率和死亡率的因素彼此有很大区别
B.人口出生率也属生物种群出生率的大范畴之内
C.影响一般生物种群出生率和死亡率的因素和人口的出生率、死亡率彼此没有区别
D.我国人口的出生率大于死亡率
5.人口学家统计预测，世界上发展中国家，人口增长快，美国、瑞典等发达国家人口增长相对稳定，西欧发达国家人口为负增长，这种预测增减动态的主要因素是（）
A.种群数量和密度
B.种群的年龄结构
C.种群的性别比例
D.种群的出生率和死亡率
巩固训练参考答案：
（一）达标练习
1．B 2．D 3．C 4．D
（二）拓展延伸
1.⑴蔓延成灾的多样性
⑵样方法随机取样所有样方种群密度的平均值
2.C
3. C
4. D。
