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信息技术选修教材 第二章 图形图像

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教科版高中信息技术选修2 1课件

教科版高中信息技术选修2 1课件

例题2：一幅未经压缩的BMP图像，尺 寸为1024*768，大小为1.5MB，则这 幅图像的色彩深度可能是（ C ）位. A.2位 B.8位 C.16位 D.24位
1024×768×二进制位数÷8＝1.5MB×1024×1024
二进制位数＝16
练习： 1、两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像， 若存储容量分别为648KB和426KB，则 这两幅图像的色彩深度可能是（ A ）
位图的存储容量
例题1：一幅图未经压缩的bmp 格式图 像文件，尺寸大小为1024*1024，当色 彩深度分别为单色、16色、256色、24 位位图时，它们的存储容量分别是多 少MB?
单色：1024×1024×1÷8÷1024÷1024＝0.125MB 16色：1024×1024×4÷8÷1024÷1024＝0.5MB 256色：1024×1024×8÷8÷1024÷1024＝1MB 24位：1024×1024×24÷8÷1024÷1024＝3MB
①4.7KB ②16.7KB ③99.6KB④34.2KB A.②③①④ B.②③④① C.③②④① D.③②①④
位图和矢量图的对比
特征
用途
图像缩 放结果 文件大
小
位图图像 能较好表现色彩浓
度与层次 照片或复杂图像
易失真
较大
矢量图像 可展示清楚线条
或文字 文字、商标等 相对规则的图形
不易失真
较小
你能看出那幅图片是矢量图？哪幅图 片是位图？
通过本节课的学习：
1、我们了解了位图与矢量图的概念 2、位图与矢量图的存储原理 3、位图与矢量图的适用范围 4、位图的压缩
A
B
C
D
图像的压缩
是根据图像数据中存在着大量的冗余 现象而设计的。

教科版高中信息技术选修2课件-2.2.2 图形、图像的加工方法

教科版高中信息技术选修2课件-2.2.2 图形、图像的加工方法

分层提高
美化完善作品
已完成前面任务制作的同学，可以继续 完善作品，包括添加“钟”“蝴蝶”等图像 元素，修饰图层样式，给背景添加“镜头光 晕”滤镜等，提高作品的创新性、艺术性和 表现力。最后保存为源文件 “PSD” 格式和 “JPG”格式。
交流评价
交流作品 评价作品
课堂小结
小结
1
PS工具的综合应用
制作“春”招贴画
任务一
启动PS新建文件(900*500像素) 设置渐变色背景 设置装饰树，调整色相饱和度 (分层任务)修饰图层样式（内发 1111光、描边等）
魔棒工具 适宜选取背景单一的图像，先选取背 景（按SHIFT键连续选取），再反选，要注意容 差的设置。
新课教学
用魔棒工具选取图像时，容差文本框中 的数值大小可以确定魔棒工具选取颜色的 容差范围。该数值越大，则所选取的相似 颜色就越多，选取的颜色范围也就越大， 该数值越小，所选取的相似颜色就越少， 选取的颜色越接近。
招贴画，也可以称为海报，宣传画，分为社 会公益类和商品类招贴。 主题招贴画设计的要点：
主题字体醒目。 充分的视觉表现力,可以通过图像和色彩来实现。 标语恰当，内容精炼,主题表达充分 。 要求图文并茂，图像合成自然和谐。
标语
渐变背景
插图 组成元素：1、背景2、标语3、装饰插图
新课教学Biblioteka 2PS的文字处理和修饰
3
PS的抠图及简单合成
4
PS图像文件保存
THANK YOU
新课教学
任务一 任务二 任务三
制作“春”招贴画
选取“奔跑的人”图像 给选区填充渐变色 复制到作品变换大小，移动位置 （分层任务）复制图层，修改图层 111透明度
问题答疑

中图版信息技术选修二第二单元图形图像处理 教案设计 (2)

中图版信息技术选修二第二单元图形图像处理 教案设计 (2)
180分钟
任务实施：
讲授新课：
一.认识蒙版
2.蒙版示意图
二．图层蒙版
1.添加图层蒙版
(1)图层—图层蒙版—显示全部\隐藏全部
实战演习:疾驰的列车创意表现
2.编辑图层蒙版
对黑白灰进行编辑
实战演习:为人物更换背景
3.从选区中生成图层蒙版
实战演习:将照片嵌入相框中
4.链接与取消链接蒙版
实战演习:制作水墨画广告
《图形图像处理》课教学设计方案
授课时间
授课班级
上课地点
教学单元名称
课时
教学目标
1：掌握蒙版面版
2：掌握图层蒙版
3：掌握矢量蒙版
教学重点
图层蒙版
教学难点
矢量蒙版
目标群体
面向P16级动漫设计与制作专业学生,《图形图像处理》课程是动漫专业必修课程。主要是研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。让学生在学习过程中，熟练掌握视觉传达设计平面部分在各类设计媒体中的视觉语言与
教学做一体化,参与式教学方法、指导教学法，启发引导法，讨论式教学法
时间
安排
教学过程设计
导入问题：认识数字图像？
课前准备：点名、一分钟安全教育
课程导入：图像导论
通过该课程的学习，主要目的是要求学生熟练掌握photoshop软件的使用，并根据所学的图像处理制作方法，结合自己的创意，制作出有特色的多媒体图像作品。
三．矢量蒙版
1.创建矢量蒙版
实战演习:控制图片的显示区域
2.剪贴图层蒙版
实战演习:为照片添加个性相框
四．快速蒙版
实战演习快速抠出背景复杂的人物
四.图层的不透明度与混合模式

第二章 2.1多媒体作品中的图形图像

第二章 2.1多媒体作品中的图形图像

信息技术选修-多媒体技术应用
2.1 多媒体的图形、图像
什么是图形？图像？
通过计算而描述的矢量图形
多媒体作品中的图形图像 第2页 宝 鸡 中
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学

信息技术选修-多媒体技术应用
2.1 多媒体的图形、图像
什么是图形？图像？
用像素点描述的自然影像
多媒体作品中的图形图像 第3页 宝 鸡 中
信息技术选修-多媒体技术应用
多媒体技术应用
2.1 多媒体作品中的图形、图像
主讲：胡小平
宝
鸡
中
学

信息技术选修-多媒体技术应用
第二章第一节 多媒体作品中的图形图像
图形、图像的视觉意义与特点 图形、图像的数字化表示 图形、图像的存储格式 图形、图像文件的压缩
3、图形、图像数字化原理 编码图
4、模拟图像转换为数字图像
多媒体作品中的图形图像
第4页
返回
宝
鸡
中
学

信息技术选修-多媒体技术应用 模拟图像、数字图像
1、模拟波形和数字波形
(P20)
模拟波形 模拟波形：一组连续的数据
模拟波形
P20 图2-3
数字波形：方波，一组离散的点量化组成数据。
宝
鸡
中
学

信息技术选修-多媒体技术应用
3、图形、图像数字化原理
(P21-25) 模拟图像、数字图像
数字化的三个步骤：采样，量化，编码。
以一个图片通过相机进行数字化讲解这个三个过程。
多媒体作品中的图形图像
第4页
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宝
鸡
中
学

信息技术选修-多媒体技术应用
多媒体作品中的图形图像

沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法教学设计

沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法教学设计
4.利用网络资源，学习图像处理的其他实用技巧，并结合自身兴趣，尝试创作一幅图像作品。要求如下：
（1）作品需运用网络所学技巧，体现个人兴趣和特长。
（2）作品以电子形式提交，并附上学习心得和创作过程。
4.布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识，并进行拓展练习，提升自己的图像处理技能。
五、作业布置
为了巩固本章节“图像处理工具与方法”的学习内容，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，运用图像处理工具，自主创作一幅主题鲜明的图像作品。要求如下：
（1）作品需包含至少三种不同的图像处理技巧，如裁剪、旋转、调整亮度对比度、图层应用、滤镜等。
难点：培养学生运用图像处理技巧进行创意设计，提高学生的审美观和创新能力。
2.重点：让学生了解图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等，并理解它们在实际应用中的作用。
难点：引导学生将图像处理知识与实际生活相结合，解决实际问题。
3.重点：培养学生良好的团队协作能力和沟通能力，提高学生的信息素养。
难点：激发学生的创新思维，使学生在图像处理实践中形成自己的独特见解。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对图像处理的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
2.引导学生认识到图像处理在日常生活和工作中的应用价值，培养学生的实用主义精神。
3.培养学生具有良好的审美观，懂得欣赏美、创造美，提高学生的艺术素养。
4.通过图像处理的学习，培养学生尊重他人作品、保护知识产权的意识。
沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等，理解它们在图像处理中的作用和重要性。

高中信息技术：第二章《图片处理》 课件

高中信息技术：第二章《图片处理》 课件

•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
穿越型
几种环绕方式的比较
嵌入型
图片做为一对象插入到文字中
四周 型
以图像的长宽一矩形作为边界
紧密型
穿越型
衬于文 字下方 浮于文 字上方 上下型
以图像的左右边缘作为边界 以图像的上下左右边缘作为边界 在文字底下，被文字遮盖 在文字上方，遮盖文字 图像作为一段落处理
作业
1、图片的插入和调整，环绕方式的使用。 2、思考：使用图片要注意哪些的问题。
第二章 图片处理
第一节 图文混排
制作：刘鑑明
引入--ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-图片
• 图片的用处 • 图片的格式（bmp，jpg) • 图片的处理软件photoshop PhotoImpact
画图
学习内容
• 插入的方法 • 图片的修改 • 图文混排
插入的方法
• 绘图工具栏---》 • 插入菜单---》图片--》
图片的修改
• 控制点（大小、位置） 黑色控制点 • 剪裁图片

高中信息技术教科版选修2第二章第1-1课《图形、图像的视觉意义与特点》优质课教案省级比赛获奖教案面试教案

高中信息技术教科版选修2第二章第1-1课《图形、图像的视觉意义与特点》优质课教案省级比赛获奖教案面试教案

高中信息技术教科版选修2第二章第1-1课《图形、图像的视觉意义与特点》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.让学生了解图文排版的原则与章法;
2.掌握纯文字排版,图文混排,形状与文字的搭配;
3.提高学生审美能力。

2学情分析
高二学生学习目的性强,思维的独立性强、自觉性高。

引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展认知,培养他们各方面的能力。

3重点难点
1.学生的审美欣赏能力;
2.图文混排的技巧。

4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
这个是我们学校同学自己编排的杂志,上节课有同学问我,这个杂志怎么排版。

那我想找一个咱班参与杂志编排的同学来分享一下你设计这个封面的思路是什么,封面设计部:张昊天你来说一下你为什么要这样设计,全新改版周围加了心形的形状,代表了这是我们用心的诚意之作,一周年巨献采用了特殊的字体为了突出这期杂志是我们的一周年期刊。

我想说一下这页的排版,大家看一下这页其实他用了四种字体,那我们一般做设计,一个页面中所使用的字体最好是两种或三种,切记不要使用过多的字体,这样会让我们的页面看起来太杂太乱,不太统一。

其实版面的设计和图文的排版都是有一定规则和章法的,那我们这节课就来学习一下ppt如何进行图文排版。

高中信息技术教科版选修2第二章第1-3课《图形、图像的储存格式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术教科版选修2第二章第1-3课《图形、图像的储存格式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术教科版选修2第二章第1-3课《图形、图像的储存格式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
知识与技能: 了解并掌握图形,图像的存储格式。

图形图像的压缩原理。

过程与方法: 通过对课文实例,培养学生动手能力。

情感态度与价值观: 培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。

2学情分析
由于学生已经学习过多媒体技术的概述部分,本节课是对多媒体技术的一个延伸,学生学习已有一定的基础,因此,培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。

3重点难点
教学重点: 图形图像的存储格式
教学难点: 数据压缩的基本原理
4教学过程
教学活动
1【导入】教学过程
我们看到的图片会发现图像文件的扩展名有很多种。

我们常说图像编辑软件是否支持某种图像文件格式,说明图像文件的格式与图像编辑软件有关,即与图像的存储方式有关。

2【讲授】图形图像存储格式
图形图像在计算机中总是要以文件的形式存在,存储格式即图形,图像文件的格式。

图形图像处理软件-photoshop7.0中用的图像文件格式,子格式共用30多种,要想了解某个图像文件是以何种格式存储的,其最直接的方法就是看该文件的扩展名。

3【活动】常见图形图像存储格式
常见图形图像的格式与特点。

沪科版信息技术选修二2.2图形与图像的基本概念图形图像基础优秀教学案例

沪科版信息技术选修二2.2图形与图像的基本概念图形图像基础优秀教学案例
1.培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，激发学生主动学习、探索未知的精神。
2.通过本节课的学习，使学生认识到图形图像在日常生活和学习中的重要性，提高学生的信息素养。
3.培养学生尊重他人劳动成果的良好品质，教育学生诚实守信、遵纪守法。
4.鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识和审美观念，提升学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解图形与图像的基本概念，区分图形和图像的差异。
2.掌握常见图形和图像的种类及其特点，如矢量图、位图等。
3.学会使用相关软件工具对图形图像进行基本操作，如绘制、编辑、转换等。
4.了解图形图像在信息技术应用中的广泛用途，提高实际操作能力。
5.通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，激发学习兴趣。
2.设计具有现实意义的教学案例，让学生在解决问题的过程中自然地引入图形图像的基本概念。
3.创设互动性强、充满趣味的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
（二）讲授新知
1.采用生动、形象的语言，详细讲解图形图像的基本概念，如矢量图、位图等。
2.设计具有现实意义的教学案例，让学生在解决问题的过程中自然地引入图形图像的基本概念。
3.创设互动性强、充满趣味的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发学生的探究欲望。
2.设计逐步深入的问题序列，让学生在解决问题的过程中逐步掌握图形图像的基本概念。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供了丰富的视觉感受，激发学习兴趣。同时，设计具有现实意义的教学案例，让学生在解决问题的过程中自然地引入图形图像的基本概念。这样的情境创设既符合学生的认知特点，又有助于提高他们的学习积极性。

2.1多媒体作品中的图形、图像(一)

2.1多媒体作品中的图形、图像(一)

第二章图形、图像教材分析本册书主要内容就是多媒体技术的应用，是对上册书多媒体知识的一个拓展延深。

《图形图像》是教科版高二信息技术内容。

从全书结构体系看，它是重要组成部分，是多媒体技术应用的重要内容。

图形图像是人类表达与交流信息的普遍载体，而且在很多软件中都有应用。

学会借助于图形、图像有效地表达和交流信息，是高中学生应该具备的基本信息素养，也为以后学习多媒体技术的应用奠定了基础。

因此这一节无论从知识点还是对学生信息培养的培养上，都起着十分重要的作用。

根据新课改的教育理念，我们是这样设计的，第一节是关于图形图像理论知识，教师以学生的QQ空间为切入点，学生通过观察，感受图形、图像在表达、交流中的重要作用，了解信息表达中对图形图像的需求，明确运用图形、图像是实现有效表达、交流的重要方法，激发学生兴趣，让学生了解图形、图像的数字化表示方法，及其压缩存储的基本方法，掌握图形、图像文件压缩工具的用法。

完成从感性认识到理性认识的知识发生发展的认知过程。

第一节理论知识较抽象，学生难以理解，所以教师采取预设问题，学生先各自独立学习，后合作学习的学习方法，在合作学习过程中差异互补，提出同学们共同的重难点问题再集中解决，并由老师制作相关课件结合同学们身边的实例解决问题的教学方法较为合适，为第二节学生学会借助于图形、图像有效地表达和交流信息实践操作打下理论基础，第二节内容主要是学生实践，从实例体现图形图像的获取与加工。

利用学案导学让学生提前对本节课有了解，完成学案导学中的前置内容，通过上课具体实践来充分掌握每一个教学内容。

从贴近学生生活的实例入手，体验图形图像获取加工的过程有助于培养学生基本信息素养。

本章的教学主线是能够合理的选择图像加工工具进行图像设计，让学生学会借助于图形、图像有效地表达和交流信息。

高二信息技术2．1多媒体作品中的图形、图像（一）（2.11 ——2.12）（1课时）教学设计所在学校：西宁三中设计者：包红设计时间：2011年8月26日教学内容及课时安排（1课时）：1、了解图形、图像的表达特点；2、了解信息表达中对图形、图像的需求，明确运用图形、图像是实现有效表达、交流中的重要作用，激发学生利用图形、图像表达信息的兴趣。

信息技术学业水平测试复习资料二(选修)

信息技术学业水平测试复习资料二(选修)

信息技术学业水平测试复习资料（多媒体技术应用）第二章图形、图像（掌握程度：A需要了解，B需要理解、会分析和应用）【知识链接】以下考点要求学生达到"了解（A）"水平。

一、计算机处理数据的方式是数字化经过电脑加工的作品，我们都知道计算机能处理的信息是数字化的，而我们生活中的照片、海报、书刊中的插图是一些模拟图像。

●模拟图象用电信号表示，所显示的波形是连续变化的信号波形。

●数字图象用电信号表示，所显示的波形是方波。

二、图形、图像的基本描述。

图形、图像的数字化处理：将图形、图像用0、1编码是计算机处理图形、图像的前提，将模拟图像转化为数字图像的过程就是图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步骤。

以下考点要求学生达到"理解与独立操作（B）"水平。

1．模拟图象与数字图象的比较●模拟图象处理速度较快、灵活性较差、传输性较慢、再现性较差。

●数字图象处理速度较慢、灵活性较强、传输性较快、再现性较强。

2．将模拟图象转化为数字图象经过采样、量化和编码三个步骤3．采样过程涉及两个重要参数：分辨率和色彩深度●图像分辨率是决定图像清晰度的一个指标。

●彩色深度（量化位数）：记录每个点的某一因素的数据位数。

图像的彩色深度就是指位图中记录每个像素点所占的位数，它决定了彩色图像中可能出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。

4.●度三个方面的属性，称为色彩的三要素。

●图形、图像文件格式：常见的图形、图像文件格式有BMP、GIF、Pcx、TIF、JPG、PDF等。

5.压缩分为有损压缩和无损压缩。

●有损压缩在压缩数据的过程中有一定得数据丢失。

对于图像、音频、视频等多媒体文件，通常采用有损压缩的方式进行压缩，有损压缩时不可逆的，也就是有损压缩的数据会有一定得数据损失。

●无损压缩在压缩数据的过程中有几乎没有数据丢失。

对于文档、可执行文件等普通的数据文件，则采用无损压缩的方式进行压缩。

沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法说课稿

沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法说课稿
（2）掌握常用图像处理工具的基本操作，如Photoshop、GIMP等；
（3）学会运用基本图像处理技巧，如图像剪裁、调整亮度与对比度、色彩平衡等。
2.过程与方法目标：
（1）通过实际操作，培养学生运用图像处理工具解决实际问题的能力；
（2）通过案例分析，提高学生的观察能力和创新思维；
（3）培养学生自主学习、合作交流的能力。
在认知水平方面，学生对图像处理有一定的了解，但大部分同学对专业术语和高级技巧掌握不足。在学习兴趣上，学生对图像处理软件和创意设计表现出较高的兴趣，但对理论知识的学习兴趣相对较低。此外，学生在学习过程中更倾向于通过实践操作来掌握知识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备的前置知识或技能包括：基本的计算机操作能力、简单的图像处理软件使用经验等。然而，可能存在以下学习障碍：
沪科版信息技术选修二2.2图像处理工具与方法说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自沪科版信息技术选修二中的2.2节，主题为“图像处理工具与方法”。在当今信息时代，图像作为重要的信息载体，其处理和运用变得日益普遍。本节内容旨在使学生掌握基本的图像处理方法，培养他们在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。本节课在整个课程体系中占据重要位置，为后续学习图像处理的高级技巧打下基础。
1.布局：左侧列出本节课的主要知识点，如基本概念、工具介绍、技巧讲解等；右侧则用于展示实例操作步骤和注意事项。
2.主要内容：板书将突出重点，包括图像处理的基本术语、工具名称、关键操作步骤等，同时以图示形式展示操作流程。
3.风格：简洁明了，采用不同颜色的粉笔区分不同知识点，以增强视觉效果。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：

高中信息技术选修2课件-2.2.1 图形、图像的获取-教科版

高中信息技术选修2课件-2.2.1 图形、图像的获取-教科版
❖影调：
❖它是在摄影画面中一系列不同 等级的黑、白、灰的表现。
❖影调分为高调、低调、中间调 的表现，也可以分成硬调和软 调。
❖色调：
❖它是指的画面中形成的色彩的整 体基调。
❖色调的作用在于对主题表达进行 潜移默化的影响
❖形成构图中的形式美感。
❖线条：
❖它画面组织的形式构成的重要元素。
❖线条构图的形式可以包括辐射形构图 、一字型构图、直角构图、三角形构 图、斜线形构图、垂直构图、框式构 图等。
❖特写给人接近感，利于表达一种抒情 性或情绪交错的效果。
❖特写不能交待环境，因此总是停留在 这个景别的段落，容易减弱画面的空 间感。
大特写
❖完全表现人物或景别的局部画面或者 细节画面。
❖重点表现人物细微表情的细节部分以 及人物形体、动作的细微动作点。
❖大特写是镜头景别应用中不可或缺的 景别方式，具有夸张细节和强烈的视 觉引导作用。
近景
❖人物在画面中取胸部以上，并占据画 幅面积的一半以上。
❖这种景别人物的眼睛、头部就会成为 画面关注的重点，手势动作变成破坏 因素。
❖环境空间成为绝对的陪体地位，无法 展示具体的细节和清晰的形状。
❖“近景取其质”，主要是具有传神达 意的功能。
特写
❖表现人物肩部以上的头像或者其他作 为整体一部分的构成元素。
感 ❖渲染气氛，使画面更自然，富有
生活气息
画面成分的划分
❖环境：
❖它是主体周围的景色——人物、景物 、空间。
❖它的作用在于：说明事物所处的地点 、时间、季节等。
❖说明事物发生的原因。 ❖有助于表现一定的情调和气氛。 ❖烘托作者的思想情感和主题。
画面成分的划分
❖前景：
❖它是指主体前，最靠近镜头的景物。 ❖它没有固定的样式和位置，可以出现

多媒体作品中的图形、图像(一) 课件 高中信息技术教科版选修2

多媒体作品中的图形、图像(一) 课件 高中信息技术教科版选修2

想一想：
1、在我们楼道里有很多悬挂的图像，他们是模 拟图像还是数字的图像？ 模拟图像
2、我们手机上的图片呢？ 数字图像
3、那我们把电脑中的图像通过打印机打印到纸
上呢？
模拟图像
1、比较模拟信号和数字信号
模拟波形：一组连续变化的数据。 数字波形：一组离散的矩形方波组成数据。
打开课本第21页
阅读表2-1 模拟图像和数字图像的比较
很明显，位数越高，能描述的色彩范围越广。
实践：
将屏幕分辨率分别设为800*600、1024*768像 素
分辨率和数字化图形、图像的效果
数字图像分为：位图与矢量图
• 位图（即点阵图像 ） 它由许多点（称为像素）组成的。
原图：
放大后：
矢量图像（即向量图像）
它以数学的向量方式来记录图像内容。
原图：
这是哪个函数的图像？
y=x2
采样过程涉及两个重要参数
• 1、分辨率 • 2、色彩深度
图像分辨率
单位面积像素数较少 单位面积像素数较多
分辨率越高，图像越清晰
颜色深度
16色
256色
颜色深度越大，色彩越逼真来自位图的色彩深度2位灰阶
8位灰阶
RGB24位真彩色
色彩深度就是指位图图像中用来表示每个像素点颜 色的二进制数的位数。
第二章 图形和图像
多媒体作品中的图形和图像（一）
热身活动
流感病毒长什么样子？
描述：
流感病毒呈球形，其结构自外而内可分为 包膜、基质蛋白以及核心三部分。 核心包含了螺旋状的遗传物质 基质蛋白构成了病毒的外壳骨架 包膜上有糖蛋白形成的突起—刺突。
热身活动 流感病毒到底什么样子？
举例生活中的图形、图像

沪科版 信息技术 选修二 2.2 图形和图像的基本概念 图形图像基础 教学设计

沪科版 信息技术 选修二 2.2 图形和图像的基本概念 图形图像基础 教学设计

图形图像基础教学设计一．教学目标了解计算机中图形和图像的基本特征、呈现方法和各种存储格式。

掌握计算机中图形和图像的获取、存储和加工处理的基本方法。

理解图像采集的原理，能根据需要，选择恰当的工具和方法，获取和处理图形、图像。

了解图的基本特征和作用，合理运用图形、图像解决实际问题。

二．重点难点了解计算机中图形和图像的基本特征、呈现方法和各种存储格式。

三．教学过程活动1【导入】图片的采集与保存n关于“图”的基础知识图形与图像：图形：一般由点、线、圆等元素组成，使用数学公式计算出来的画面图像：通过设备捕捉到的真实画面。

矢量图与点阵图：矢量图：用一组指令集合来描述图形内容的画面点阵图：又称位图，是由许多纵横排列的像素点阵组成的画面活动2【讲授】图形定义：一般由点、线、圆等元素组成，使用数学公式计算出来的画面也可以指用计算机绘制出来的画面，如统计图表、工程设计图、示意图、漫画等，它们由点、直线、圆等为主要组成元素活动3【讲授】图像定义：通过设备捕捉到的真实画面。

也就是说由图像输入设备捕捉的实际场景画面，或是以数字化形式存储的任意画面。

例子：利用扫描仪扫描、数码相机拍摄和屏幕抓取到的画面活动4【讲授】获取图形和图像的方法利用扫描仪扫描照片用数码相机拍摄照片抓取屏幕画面网上获取利用绘图软件绘制活动5【讲授】分辨率、图像尺寸和文件大小分辨率、图像尺寸和文件大小2.1分辨率的基本知识在图像中，每单位长度上的像素数称为图像的分辨率。

即：分辨率=像素数/该像素数所占的长度分辨率是对点阵图而言的，对矢量图因为不是由像素点组成，所以无意义。

2.2图像尺寸图像尺寸指的是文件的长、宽的大小，其单位通常是厘米、英寸等2.3文件大小文件大小=像素数*每一个像素所占的字节数文件大小=分辨率*文件的尺寸*每一个像素所占的字节数3图像的色彩模式常用的色彩模式类型有RGB色彩模式、CMYK色彩模式、HSB色彩模式、Lab色彩模式、索引色彩模式、灰度模式位图模式。

高中信息技术教科版选修2第二章第1-2课《图形、图像的数字化表示》优质课教案省级比赛获奖教案面试试讲教案

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高中信息技术教科版选修2第二章第1-2课《图形、图像的数字化表示》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
【知识与技能】:
能描述图像的数字化表示:即用二进制值表示像素点。

能解释条形码、二维码等数字图像技术表示信息的方式:用黑白条或黑白方格表示二进制值,进而表示字符及其他信息。

【过程与方法】:
通过对比“用数字表示图像”与“用图像表示数字(字符)”的做法,剖析数字图像技术创新应用中的逆向思维;
【情感态度与价值观】:
通过对条形码、二维码等数字图像技术应用的探索,体验数字图像技术为生活带来的便利,体会其应用中的创新思维,发扬创新精神。

通过数字图像技术应用中存在的社会问题辩证看待技术的两面性,安全合理地使用数字图像技术;
2学情分析
现在的高中生出生在个人电脑开始普及的年代,对计算机与信息技术有着天然的“原住民”优势,对技术现象的分析、综合能力及独立思考能力都达到一定的水平,具备自我导向学习与合作探究的能力,可以采用“翻转课堂”的教学方式。

在前面的学习中,学生已经了解了数字图像的基本类型与格式,知道如何获取数字图像,部分学生能进行简单的图像加工。

学生在生活中对于条形码、二维码、隐形码等数字图像有不同程度的接触,甚至能自然的使用这些技术,但较少对这些技术有深入了解,也没有把它们和数字图像知识及原理联系起来。

3重点难点
教学重点:二维码的制作与基本原理,数字图像技术应用及其优势。

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第二章图形图像一、图形、图像的根本描述1 图形与图像图形：指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形。

也称矢量图。

矢量文件有3DS、DXF、WMF。

用于产生和编辑矢量图形的程序通常称为“draw〞程序。

优点：存储空间占用很小，放大与缩小不易失真。

图像：由像素点阵组成的画面，它用数字描述每个像素点的深度等信息。

也称位图。

位图常见的文件格式有：BMP、PCX、TIF、TGA、GIF、JPG、PSD。

描述图像的重要指标是分辨率和图像深度。

用于产生和编辑矢量图形的程序通常称为“paint〞程序。

优点：信息色彩丰富、形象直观2 图像文件的分辨率和大小图像分辨率是决定图像清晰度的一个指标，它的清晰度主要受到两大因素的影响：显示或打印设备分辨率；图像文件自身的分辨率。

分辨率一般分为3种类型：输入分辨率、输出分辨率和显示分辨率。

〔课本P27〕图像文件的大小用计算机存储的根本单位字节〔bit〕来度量，不同色彩模式的图像中每一像素所需字节数不同，RGB图像中的每一个像素颜色由三个字节组成的数值表示。

分辨率、图像尺寸与图像文件大小的关系〔以RGB图像为例〕图像分辨率=像素数/图像线性长度〔英寸〕〔单位：PPI〕图像文件大小=3*图像分辨率*图像打印长度*图像分辨率*图像打印宽度图像文件大小=分辨率*图像量化位数/8〔3〕PC机显示器的屏幕区域用屏幕的横向像素*图像的纵向像素表示。

例如，640*480〔Pixel〕、800*600〔Pixel〕、和1024*768〔Pixel〕等。

它只会影响图像显示的范围，不会影响图像的输出质量。

〔4〕图形、图像色彩的三要素：当使用色彩都色相、亮度和饱和度三个方面的属性，称为色彩的三要素。

色相：色彩的种类，如红色、绿色、黄色等。

饱和度：是指色彩的纯度，也称鲜艳度。

明度：指某种色彩的明亮程度，明度最大时该色彩变白色。

二、图形、图像的采集1 图形、图像的数字化表示模拟图像：对真实事物的图像模拟，例如：照片，海报，课本中的插图。

数字图像：将模拟图像用电信号表示，经过量化、采集转化为计算机可以识别的二进制表示的图像。

模拟信号的波形是连续的波动图像、数字信号是方波。

课本〔P20〕2图形图像的数字化原理将模拟信号转换为数字信号就是图形、图像的数字化过程。

主要包含采样、量化和编码三个步骤。

采样：是计算机按照一定的规律，对模拟图像的位点所呈现出的特性，用数据的方式记录下来的过程。

量化：是在幅度轴上对采样后的脉冲进展离散化，即把采样后的信号电平归并到有限个电平等级上去。

〔它一般采用二进制数来表示量化等级数〕。

编码：是将经过采集和量化处理之后的信号值转换成数字信号的过程。

3 图形、图像的压缩〔1〕数据压缩根本描述数据压缩系统中两个算法：用于压缩原文件中的数据〔编码，Encoding〕和用于使压缩数据复原成压缩前的数据〔解码，Decoding〕数据压缩分为：无损压缩〔可逆〕与有损压缩〔不可逆〕，对于普通的数据文件，如文本文件，不能采用有损压缩方法，有损压缩通常只适用与多媒体文件。

压缩比：将压缩数据序列与原数据序列长度之比。

压缩比越小，数据压缩的效果越显著。

数据压缩的根本目的就是尽量减小数据压缩比，从而减少数据所需空间压缩比越小，压缩后的图像文件数据量越小，图像质量有可能损失越多。

压缩效果指标：压缩比，压缩方法，压缩前的图像效果〔2〕多媒体文件压缩图像压缩：冗余图像压缩根本过程：变换局部〔Transformer〕，量化局部(Quatizer)和编码局部(Coder)。

〔3〕图像文件压缩常用的软件Winrar , Winzip三．图形、图像的加工1图形、图像的获取（1）扫描仪可以将原稿数字化后输入到计算机中，它还能用于文字识别、图像识别等。

（2）数码相机可以直接获取数字化图像素材。

（3）Snagit抓图它主要功能包括图像的任意区域截取、文本抓取、影片中的影像抓取；同时它还可以对抓取后的图片进展编辑和一些特效处理。

（4）其他途径网上下载ACDSEE 是常用的图像浏览工具，不但可以浏览图片，而且可以改变图片的格式、翻转图片、调整图片的大小等。

2 图像加工工具：金山画王、我形我速、Photoshop 、CorelDraw 、Fireworks 3常用的图形图像存储格式：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG、PCX、PDF、DXF、TGA模拟练习题目一、图形图像的数字化处理1．如下说法错误的答案是( B )。

(1)图像都是由一些排成行列的点(像素)组成的,通常称为位图或点阵图(2)图形是用计算机绘制的画面,也称矢量图(3)图像的最大优点是容易进展移动、缩放、旋转和扭曲等变换(4)图像文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点,数据量较小A.仅(2)B.仅(3)C.(l),(4) D全部2．衡量数据压缩技术性能好坏的重要指标是( C )。

(1)压缩比(2)标准化(3)恢复效果〈4〉算法复杂度A.(1),(3)B.(l),(2),(3)C.(1),(3),(4)D.全部4、计算机中存储图象的关键技术是( A )。

A.压缩/解压缩技术B.识别显示器类型的技术C.计算机速度D.机器识别5.衡量数据压缩技术性能的重要指标是〔B〕。

〔1〕压缩比〔2〕算法复杂度〔3〕恢复效果〔4〕标准化A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔2〕〔3〕C.〔1〕〔3〕〔4〕D. 全部6．下面功能中__B___不属于MPC的图形、图像处理能力的根本要求A．可产生丰富形象逼真的图形B．实现三维动画C．可以逼真、生动地显示彩色静止图像D．实现一定程度的二维动画7．常用的多媒体输入设备是〔B 〕。

A.显示器B.扫描仪C.打印机D.绘图仪8、如下说法中正确的答案是〔B 〕。

〔1〕冗余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。

〔2〕冗余压缩法减少冗余，不能原样恢复原始数据。

〔3〕冗余压缩法是有损压缩法。

〔4〕冗余压缩的压缩比一般都比拟小。

A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔4〕C.〔1〕〔3〕〔4〕D.仅〔3〕9、如下说法中是不正确的答案是〔 C 〕。

A．熵压缩法会减少信息量B．熵压缩法是有损压缩法C．熵压缩法可以无失真地恢复原始数据D．熵压缩法的压缩比一般都比拟大二、图像文件辨率、图像文件大小1、如下关于dpi的表示，正确的答案是〔B 〕。

〔1〕每英寸的bit数〔2〕描述分辨率的单位〔3〕dpi越高图像质量越低〔4〕每英寸像素点A．〔1〕〔3〕B．〔2〕〔4〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部2、如下关于数码相机的表示中，正确的答案是〔C 〕。

〔1〕数码相机的关键部件是CCD 〔2〕数码相机有内部存储介质〔3〕数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机〔4〕数码相机输出的是数字或模拟数据A．仅〔1〕B．〔1〕〔2〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部3、下面关于数字视频质量、数据量、压缩比的关系的论述，正确的答案是〔 C 〕。

〔1〕数字视频质量越高数据量越大〔2〕随着压缩比的增大解压后数字视频质量开始下降〔3〕压缩比越大数据量越小〔4〕数据量与压缩比是一对矛盾A．仅〔1〕B．〔1〕〔2〕C．〔1〕〔2〕〔3〕D．全部4、JPEG中使用了的熵编码方法是〔〕。

A.统计编码和算术编码B.PCM编码和DPCM编码C.预测编码和变换编码D.哈夫曼编码和自适应二进制算术编码5、在MPEG中为了提高数据压缩比，采用的根本技术是〔 B 〕。

A．运动补偿与运行估计 B.减少时域冗余与空域冗余C．帧内图像数据与帧间图像数据压缩 D.向前预测与向后预测6、如下属于图像和视频编码的国际标准的是〔 C 〕。

〔1〕JPEG 〔2〕MPEG 〔3〕ADPCM 〔4〕H.261A．〔1〕〔2〕B．〔1〕〔2〕〔3〕C．〔1〕〔2〕〔4〕D．全部7.显示器主要性能指标有〔C〕等。

〔1〕尺寸〔2〕分辨率〔3〕点距〔4〕刷新率A.〔1〕〔3〕B.〔1〕〔2〕〔3〕C. 全部D.〔1〕〔2〕8、如下关于dpi的表示〔B 〕是正确的。

〔1〕每英寸的bit数〔2〕每英寸像素点〔3〕dpi越高图像质量越低〔4〕描述分辨率的单位A．〔1〕，〔3〕B．〔2〕，〔4〕C．〔1〕，〔4〕D．全部9.如下哪个是Photoshop图像最根本的组成单元。

〔C〕A.节点B.色彩空间C.像素D.路径10.图像分辨率的单元是。

〔B 〕A.DpiB.PpiC.LpiD.Pixel11.在各种图像文件中，图像压缩比高，适用于处理大量图像的场合的是〔B〕。

A. BMP文件B. JPG文件C. TIF文件D. PCX12投影仪分辨率是属于〔B 〕分辨率。

A 输入分辨率B 输出分辨率C 显示分辨率D 图像分辨率三、数字图像的两种形式：位图图像、矢量图形1．( A )图像一旦放大后，原本光滑的圆周可能会出现锯齿状。

A.位图B.矢量图C. 位图和矢量图D.不确定2、位图与矢量图比拟，可以看出〔A 〕。

A. 对于复杂图形，位图比矢量图画对象更快B. 对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢C. 位图与矢量图占用空间一样D. 位图比矢量图占用空间更少3、如下说法中正确的答案是〔 B 〕。

〔1〕图像都是由一些排成行列的像素组成的，通常称位图或点阵图。

〔2〕图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图。

〔3〕图像的最大优点是容易进展移动、缩放、旋转和扭曲等变换。

〔4〕图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。

A．〔1〕〔2〕〔3〕 B.〔1〕〔2〕〔4〕C．〔1〕〔2〕 D.〔3〕〔4〕4.运动图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是〔〕。

A.空间冗余B.时间冗余C.信息熵冗余D.视觉冗余5.英文字符常用的编码是ASCII码,占〔A〕个字节。

A.1B.2C.3D.4四、色彩的三要素1.CMYK模式的图像有多少个颜色通道。

〔D 〕A.1B.2C.3D.42.色彩深度是指在一个图像中什么的数量。

〔A〕A.颜色B.饱和度C.亮度D.灰度3下面〔 B 〕是指色彩的纯度，也称鲜艳度A.颜色B.饱和度C.亮度D.灰度五、图形图像文件格式1、如下哪些说法是正确的：〔1〕冗余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。

〔2〕冗余压缩法减少冗余，不能原样恢复原始数据。

〔3〕冗余压缩法是有损压缩法。

、〔4〕冗余压缩的压缩比一般都比拟小。

〔A〕〔1〕〔3〕〔B〕〔1〕〔4〕〔C〕〔1〕〔3〕〔4〕〔D〕仅〔3〕答：〔B〕2、图象序列中的两幅相邻图象，后一幅图象与前一幅图象之间有较大的相关，这是：〔A〕空间冗余〔B〕时间冗余〔C〕信息熵冗余〔D〕视觉冗余答：〔B〕3、如下哪一种说法是不正确的：〔A〕预测编码是一种只能针对空间冗余进展压缩的方法〔B〕预测编码是根据某一种模型进展的〔C〕预测编码需将预测的误差进展存储或传输〔D〕预测编码中典型的压缩方法有DPCM、ADPCM答：〔A〕4、如下哪一种说法是正确的：〔A〕信息量等于数据量与冗余量之和〔B〕信息量等于信息熵与数据量之差〔C〕信息量等于数据量与冗余量之差〔D〕信息量等于信息熵与冗余量之和答：〔C〕5、P´64K是视频通信编码标准，要支持通用中间格式CIF，要求P至少为：〔A〕1 〔B〕2 〔C〕4 〔D〕6答：〔D〕6、在MPEG中为了提高数据压缩比，采用了哪些方法：〔A〕运动补偿与运行估计〔B〕减少时域冗余与空间冗余〔C〕帧内图象数据与帧间图象数据压缩〔D〕向前预测与向后预测答：〔C〕7、在JPEG中使用了哪两种熵编码方法：〔A〕统计编码和算术编码〔B〕PCM编码和DPCM编码〔C〕预测编码和变换编码〔D〕哈夫曼编码和自适应二进制算术编码答：〔D〕8、以下哪一项不是数字图像文件格式。