第五单元《秋天的歌》
单元分析：
学习本单元时正值秋天。
在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。
根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。
本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。
第一课时
教学目标：
指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。
采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。
感受2/4，4/4拍的韵味特点。
教学重点难点：
音准不易掌握，需多模唱练习。
课前准备：
录音机、挂图、树叶书签
教学过程：
一、组织教学：
1、放录音
2、师生问好
二、新歌教学：
1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？
（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。
）
2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。
3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱
放磁带
提出难点：
①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。
②《红叶》的空拍要唱准。
③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。
④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
6、作出总结
三、结束新课
授课时间：月日
累计课时：课时
教学目标：
在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。
教学重难点：
歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。
声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。
课前准备：
录音机、各种打击乐器、音像资料
教学过程：
一、组织教学
1、听《燕子去南方》音乐进教室。
2、问题导入：小燕子为什么去南方？
二、听赏
1、出示《秋姑娘的信》。
2、指导有感情地朗读。
3、听赏歌曲《西风的话》。
边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？
4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵《秋天的信》。
5、听着《雁儿飞》音乐自由律动。
三、学唱歌曲
1、放录音
2、说出歌曲表现了什么情绪。
3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。
第一组：朗诵《秋姑娘的信》。
第二组：轻声演唱《雁儿飞》。
第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。
五、全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。
授课时间：月日
累计课时：课时
教学目标：
欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。
指导学生用统一的声音来唱《小苹果》。
律动《苹果丰收》。
教学重难点：
学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。
课前准备：
录音机，音像资料
教学过程：
一、组织教学：
1、放录音
2、师生问好
二、新课教学：
1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？
为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）
好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
（放录音）
2、学唱歌曲
①放录音范唱
②放第二遍，要求学生哼唱。
③指导学生朗读歌词。
④指导学生跟着录音唱此歌。
3、听着《苹果丰收》的音乐自由律动。
4、播放录音《木瓜恰恰恰》
①老师简介这首歌
②指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。
跺脚或者其他具有创意性的动作。
③引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。
六、结束全课!
授课时间：月日
累计课时：课时
教学目的：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
录音机、CD、多媒体
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1．《小树叶》
2．《秋天》
3．《雁儿飞》
4．《小苹果》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
授课时间：月日
累计课时：课时。
