初中英语八种时态归纳复习说课1

八大时态复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中的八大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时。

2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平和交际能力。

二、教学内容1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来发生的动作或状态。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

5. 过去进行时：描述过去某个时刻正在进行的动作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握八大时态的构成和用法。

2. 难点：区分相似时态的用法和引导学生灵活运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用时态。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中巩固时态知识。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。

五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解八大时态的构成、用法和注意事项。

3. 示例：给出各种情境，让学生用不态进行描述。

4. 练习：设计练习题，让学生巩固所学时态。

5. 小组活动：学生分组，进行时态运用练习，教师巡回指导。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固。

六、教学拓展1. 引导学生通过观察日常生活，发现不态的运用，提高对英语时态的敏感度。

2. 介绍时态的混合使用，让学生学会在实际语境中灵活运用。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生自主总结八大时态的用法。

2. 强调时态在英语交际中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。

八、课后作业1. 完成练习册相关习题，巩固所学时态。

2. 选取一个日常生活中的场景，用所学时态写一段话，描述场景中的动作或状态。

九、教学反馈1. 课后收集学生作业，检查时态运用的准确性。

初中英语八大时态说课稿尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初中英语教学中的重点——八大时态。

在初中英语教学过程中，时态是学生掌握英语语法的核心部分，它直接影响到学生能否准确表达时间和动作。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够理解并正确使用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时和过去完成时这八大基本时态。

2. 过程与方法目标：通过实例演示、练习和讨论，培养学生分析和运用时态的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的态度。

二、教学内容1. 一般现在时：表示习惯性动作、普遍真理、状态以及主语的特征。

2. 一般过去时：用于描述在过去某个具体时间发生的动作或状态。

3. 一般将来时：表示将来某一时间会发生的动作或状态。

4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作或作为将来计划的说明。

5. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。

6. 将来进行时：用来描述将来某一时刻正在进行的动作。

7. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

8. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示不同时态的用法。

2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中掌握时态的用法。

3. 任务驱动法：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用时态。

4. 练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学时态知识。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片，引导学生思考时态的概念和重要性。

2. 讲解新知：详细讲解每个时态的构成、用法和例句。

3. 学生练习：学生独立或小组合作完成练习题，教师巡回指导。

4. 互动交流：学生之间相互讨论练习题的答案，教师点评并补充。

八大时态复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法。

能够正确运用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理。

1.2 教学内容：一般现在时的定义和构成。

一般现在时的肯定句和否定句结构。

一般现在时的常用动词。

1.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般现在时的结构。

让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般现在时描述习惯和状态。

设计练习题检测学生对一般现在时的掌握程度。

第二章：一般过去时2.1 教学目标：让学生理解一般过去时的概念和用法。

能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作和状态。

2.2 教学内容：一般过去时的定义和构成。

一般过去时的肯定句和否定句结构。

一般过去时的常用动词。

2.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般过去时的结构。

让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般过去时描述过去发生的动作和状态。

设计练习题检测学生对一般过去时的掌握程度。

第三章：一般将来时3.1 教学目标：让学生理解一般将来时的概念和用法。

能够正确运用一般将来时描述将来发生的动作和计划。

3.2 教学内容：一般将来时的定义和构成。

一般将来时的肯定句和否定句结构。

一般将来时的常用动词。

3.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉一般将来时的结构。

让学生通过小组讨论和造句来练习使用一般将来时描述将来发生的动作和计划。

设计练习题检测学生对一般将来时的掌握程度。

第四章：现在进行时4.1 教学目标：让学生理解现在进行时的概念和用法。

能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作和状态。

4.2 教学内容：现在进行时的定义和构成。

现在进行时的肯定句和否定句结构。

现在进行时的常用动词。

4.3 教学活动：通过例句和练习让学生熟悉现在进行时的结构。

让学生通过小组讨论和造句来练习使用现在进行时描述正在进行的动作和状态。

设计练习题检测学生对现在进行时的掌握程度。

第五章：过去进行时5.1 教学目标：让学生理解过去进行时的概念和用法。

能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作和状态。

初中英语八大时态语态总复习时态讲解一般现在时态【展示平台】1 一般现在时态用来表示经常，反复，习惯性发生的动作或存在的状态，常与表示频率的副词 sometimes（有时） , often（经常）, usually（通常）, always （总是）等连用。

时间状语in the morning/ afternoon/ evening（在上午/下午 / 晚上） , every day/ week/ month/ year（每天/周/月/年, at noon/night （在中午 / 夜里） , on Monday/Tuesday （在星期一 / 二）等也可用在一般现在时态中。

如：Bruce usually walks to school.We have two P.E classes every week.布鲁斯通常步行去上学。

我们每周上两节体育课。

2 表示现在的特征或状态。

如：She is always ready to help others.He is 13 years old. 他 13 岁了。

她总是乐于助人。

3表示事实或客观真理，或在谚语中，也用一般现在时。

如：The sun rises in the east and sets in the west every day.太阳每天东升西落。

When there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

4一般现在时的基本句型1）肯定句：①主语+动词原形+其他②主语（第三人称单数）+ 动词 -s+ 其他如： They live in China.他们住在中国。

He likes eating apples.他喜欢吃苹果。

2）否定句：①主语+don’t+动词原形+其他②主语（第三人称单数） +doesn’t+ 动词原形如： They don ’t live in China.他们不住在中国。

He doesn’t like eating apples.他不喜欢吃苹果。

初中英语八大时态讲解及练习讲义(一)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One18月4课题初中英语时态复习（一）Step one. Check & review1.复习上节课内容（梳理上节课情态动词的重难点和易错点）2.检查上节课作业，并讲解Step Two 时态概述时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。

英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。

在初中阶段要求掌握以下8大时态。

Step Three.一般现在时一.一般现在时的动词形式-----do∕does（要注意，主语是第三人称时，谓语动词要用第三人称单数形式）二.一般现在时一般用法（1）.经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday。

Eg. I ＿（leave） home for school at 7 every morning.（2）..现在时刻的状态，能力，性格，个性。

Ann Wang （write）good English but does not speak well.（3）.客观真理，客观存在，科学事实，名言警句。

Eg. Columbus proved that the earth ＿ round.A. are B is C was D were三.一般现在时表将来（新内容，注意！！！考点）e, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

When does the bus starIt (start) in ten minutes.2. 在时间或条件句中I'll write to you as soon as I＿ (arrive) there.Step Four .一般过去时一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在状态.一.一般过去时的动词形式---did二.一般过去时一般用法1.在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

初中语法时态总结教案教学目标：1. 理解英语中常见的八种时态及其用法。

2. 能够正确运用各种时态描述动作或状态的发生时间。

3. 提高学生对英语时态的运用能力，增强语法知识储备。

教学重点：1. 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的结构及用法。

2. 能够根据语境选择合适的时态。

教学难点：1. 各种时态之间的区别和联系。

2. 正确运用时态描述复杂的时间状语。

教学准备：1. PPT展示各种时态的例子。

2. 练习题。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的时态知识，如一般现在时、一般过去时等。

2. 提问：同学们认为英语中时态的重要性如何？Step 2：讲解时态（20分钟）1. 利用PPT展示各种时态的结构和用法，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 通过例句解释每种时态的含义和用法。

3. 引导学生分析各种时态之间的区别和联系。

Step 3：练习（15分钟）1. 分组进行练习，要求学生用不同的时态描述给出的情境。

2. 教师选取部分学生的答案进行讲解和分析。

Step 4：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调各种时态的用法和重要性。

2. 提醒学生要注意时态的正确运用。

Step 5：课后作业（10分钟）1. 要求学生完成课后练习题，巩固所学时态知识。

2. 鼓励学生多进行时态练习，提高运用能力。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对英语中常见的八种时态有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生分析各种时态之间的区别和联系，提高他们的语法素养。

同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

总之，本节课旨在帮助学生掌握英语时态知识，提高他们的语法水平。

初中英语8大常用时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语八种常用时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态）。

2. 让学生能够正确运用这些时态描述动作或状态。

3. 培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教学内容：1. 一般现在时：表示经常性或习惯性动作，现在的状态、特征、职业、能力、感觉等。

2. 一般过去时：表示过去某个时间里发生的动作或状态，过去习惯性、经常性的动作、行为。

3. 一般将来时：表示将来会发生的事情，将来会发生的动作。

4. 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。

5. 过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。

6. 现在完成时：表示过去发生的事情对现在造成的影响或结果。

7. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

8. 被动语态：表示动作的承受者。

三、教学步骤：1. 引入：通过日常对话，引导学生关注不同时间点的动作或状态，激发学生对时态的兴趣。

2. 讲解：a. 一般现在时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

b. 一般过去时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

c. 一般将来时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

d. 现在进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

e. 过去进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

f. 现在完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

g. 过去完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

h. 被动语态：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。

3. 练习：提供适量练习题，让学生运用所学时态进行填空、改写句子等操作。

4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学时态进行对话。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题、练习、对话等情况。

初中英语八种时态归纳复习详解一、一般现在时（Simple Present Tense）一般现在时表示经常性的、习惯性的或普遍性的动作或状态。

1.结构主语 + 动词原形（第三人称单数加-s）+ 其他2.用法a) 表示经常性动作或习惯性行为。

She goes to school by bus every day.b) 表示客观真理或普遍性真理。

The sun rises in the east.c) 表示未来计划或安排的动作。

The train leaves at 8 o'clock tomorrow morning.二、一般过去时（Simple Past Tense）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

1.结构主语 + 动词过去式 + 其他2.用法a) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

They played football yesterday.b) 表示过去的经历或习惯性的动作。

She lived in London when she was young.c) 表示过去某个时间内连续发生的动作。

The phone rang three times last night.三、一般将来时（Simple Future Tense）一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。

1.结构主语 + will/shall + 动词原形 + 其他2.用法a) 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。

I will go to the park tomorrow.b) 表示将来打算或决定要做的事情。

He will travel to Japan next year.四、现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时表示现在正在进行的动作。

1.结构主语 + am/is/are + 现在分词 + 其他2.用法a) 表示现在正在进行的动作。

I am studying English at the moment.b) 表示现阶段一直在进行的动作。

初中英语八种基本时态综合复习说课
周泽渊
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】一、说复习内容1、动词时态的重要性我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。

学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，
【总页数】1页(P89-89)
【作者】周泽渊
【作者单位】重庆市万州国本中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
1.初中英语说课稿：《一般现在时态复习》 [J], 江虹
2.巧用时间轴线，加深时态理解——初中英语时态教学之浅见 [J], 王永明
3.初中英语说课的基本技能概述 [J], 刘永青;岳蕾
4.感悟在“磨课”中成长,在光明中成功--记第十三届全国初中英语教师教学基本功大赛之现场说课 [J], 周婷[1]
5.基于核心素养的初中英语课堂智趣模式研究——以初中英语时态教学为例 [J], 程蓓蓓
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初中英语八种时态归纳复习时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。

一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时：概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are+doing否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

久久教育辅导讲义A. There will beB. Will there beC. There can beD. There are( ) 9. If they come, we ________ a meeting.A. haveB. will haveC. hadD. would have( ) 10. He ________ her a beautiful hat on her next birthday.A. givesB. gaveC. will giveD. is going to giving用所给的动词的正确形式填空：.11.They ____________(not ,water) the flowers now.12.Look! the girls ____________(dance )in the classroom .13.What is our granddaughter doing?She _________(listen ) to music.14. It's 5 o'clock now. We ___________(have)supper now15.______Helen__________(wash )clothes? Yes ,she is按要求改写句子1).she,the window,open,now.(用现在进行时连词成句.)_________________2).is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________3).She is closing the door now.(改成否定句)______________________4.)You are doing your homework.(用"I"作主语改写句子)_______________5).they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)______________6).The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问句)__________填空1.I _ _ (have) my breakfast at half past six yesterday morning.2.Mary _ _ (go) over her lessons from six to seven last night. John and peter _ _(do) the same thing.3.What ____ your father ____ (do) when he was your age?选择1.Zhao Lan ______already ______in this school for two years .Ａ. was ; studying Ｂ. will ; studyＣ. has ; studied Ｄ. are ; studying2.We ______ Xiao Li since she was a little girl .Ａ. know Ｂ. had known Ｃ. have known Ｄ. knew3、Harry Potter is a very nice film .I_______ it twice .Ａ. will see Ｂ. have seen Ｃ. saw Ｄ.see久久教育教务处。