鲁教版(五四学制)八年级全 第四单元《我们周围的空气》单元复习 导学案(答案不全)

第四单元 我们周围的空气（共3课时） 初三化学 课型：复习 二审： 序号：一、 回顾目标：（根据目标读读、划划课本内容）1、知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2、认识纯净物、混合物的概念。

3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。

4、学习科学实验的方法，学会观察、记录并分析实验现象。

二、知识梳理：舍勒和普利斯特里曾先后用不同的方法制得了 气 拉瓦锡得出了空气由 和 组成的结论 氮气占78% 性质较固定的成分氧气占 空气 稀有气体占0.94% 用途空气的成分 二氧化碳占0.03%可变成分 其他气体和杂质占0.03%污染 有害气体：二氧化氮、 、一氧化碳等污染与防治 烟尘防治----合理利用现有燃料，开发新能源等混合物物质分类纯净物三、查找问题：一、单项选择题1．空气是一种十分重要的天然资源。

在空气的成分中，体积分数约占78%的是（ ）A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2. 空气的成分中，能导致温室效应的气体是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3．下列情况可能引起空气污染的是：（ ）①煤和石油的燃烧 ②工业废气的任意排放 ③燃放鞭炮 ④飞机、汽车尾气的排放。

A ．只有①②B ．只有③④C ．只有①②③D ．①②③④4．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

下列说法中不正确的是（ ）A ．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B ．实验时红磷一定要过量C ．实验前一定要检验装置的气密性D ．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹5．下列哪组气体都属于空气污染物（ ）A ．CH 4、CO 2、H 2B ．CO 2、HCl 、N 2 C.SO 2、CO 、NO 2 D ．HCl 、N 2、O 26.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体7. “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。

第四单元《我们周围的空气》复习导学案鲁教版第四单元我们周围的空气学习目标了解空气的成分及空气污染与防治，知道空气中氧气含量的测定，了解自然界中氧循环和碳循环。

2知道研究气体物质的方法，对气体的实验室制取的一般方法加以巩固，掌握氧气的性质、制取及用途。

3理解元素符号、化学式、化合价的含义，了解有关化学式的计算。

4认识物质的分类方法；了解催化剂和催化作用。

自主学习空气的成分（按分数)大约是：氮气%，21%，稀有气体%，003%，其它气体和杂质%。

2测定空气中氧气的含量结论：氧气大约占空气总的。

A用加热铜丝测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：，现象：色的铜丝变成色。

B用红磷燃烧测定空气中氧气的含量：反应化学方程式：，现象：发出色火焰，放热，产生。

3工业上，利用空气各气体的沸点不同，采用分离___________的方法制取氧气，首先出来的气体是，剩余的主要气体是；工业制氧气是变化。

4空气污染指数项目包括：_________、_________、__________、。

氧气的物理性质：通常氧气是________的______，密度比空气_____，溶于水。

6氧气是一种化学性质的气体，许多物质都可以和氧气反应，叫反应。

7氧气与下列物质反应的化学方程式、现象和结论：a木炭；现象：发出，放热；结论：生成气体。

b铁丝；现象：；结论：生成物是。

做铁丝实验时，在瓶底放或，防止。

蜡烛燃烧，现象：发出白光，放热，产生气体能使澄清石灰水变，瓶壁；结论：生成物是和。

证明蜡烛一定含有元素，可能含有。

8氧气的实验室制法（1）药品：过氧化氢和二氧化锰（2）反应原理：______________（3）仪器装置：发生装置的仪器名称：______、_______、_______。

选择发生装置的依据是；收集方法_____和____，依据分别是。

（4）装置要点：长颈漏斗下端伸入__以下，锥形瓶中导气管_________，导气管要伸入集气瓶__________。

我们周围的空气复习课空气的组成：1.如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A. 氮气B. 二氧化碳C. 氧气D. 稀有气体2.空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是（）A. 氮气B氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体测定空气中氧气含量：1. 如图装置常用来测定空气中氧气含量．下列对该实验认识正确的是（）A. 红磷燃烧产生大量白雾B. 实验中的红磷可用硫来代替C. 该实验能说明N2难溶于水D. 红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于2. ( 14分 ) 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置（1）你认为合理的是________（填编号）．（2）该实验观察到的现象是________．（3）【改进实验】第二小组同学设计了C实验，优点是：________．①实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能是由哪几种原因引起的？（写三点）________、________、________．②从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的________，氮气约为________．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：________．（4）【反思与交流】①此实验依据的实验原理是________；②在实验前集气瓶底预先要放点水，其作用是：________、________；③小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答二点）________、________．Ⅰ．根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了图12所示的实验装置，再次测定空气中氧气含量。

装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈。

Ⅱ．测得实验数据如表实验前实验后测量项目烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积体积/mL 80.0 49.0 150.0【交流表达】根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________(计算结果精确到0.1%)。

《我们周围的空气复习课》教学设计【教学目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。

2、能说出氧气的主要物理性质,结合木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象,记住氧气的化学性质,并能正确书写相应的化学方程式。

【教学过程】一、快乐起航:（1分钟）谜语:一物到处有,用棒赶不走；眼睛看不见,手摸也没有；咀嚼没滋味,没它活不久。

（打一物）二、自主复习 :（15分钟）本P78-100自主完成下列内容,标注疑难,准备在合作探究时寻求帮助。

考点一空气的成分1、空气的组成2、空气中氧气含量的测定:实验现象:①②。

测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①②③。

3、空气是一种宝贵的资源:4、保护空气:排放到大气中的有害物质,大致可分为和两类,气体污染物主要是。

被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态环境。

温室效应、、的形成都与空气污染有关。

直击中考:1、（2012娄底）空气是一种宝贵的自然资源,空气中体积分数约占21%的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2、（2013.泸州市）近年来,我国多地出现雾霾天气增多现象,下列不属于大气污染物的是:（）A．可吸入颗粒物（PM2.5） B．CO2 C．NO2 D．SO2 3、（2013.兰州市）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。

下列对该实验的认识中正确的是: （）A.红磷燃烧产生大量色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/54、（2013.黄石市）下列关于氮气用途的叙述中,不正确．．．的是（）A．食品防腐 B．制成各种电光源 C．医疗冷冻麻醉 D．制化肥的重要原料考点二氧气1、物理性质:在标准状况下,氧气为无色无味溶于水的气体,密度比空气。

在一定条件下,可变为固体或液体（都是淡蓝色）,液氧储存在色的钢瓶里。

2、化学性质:带火星的小木条在氧气中能够复燃,说明氧气能够。

《我们周围的空气》认识空气的组成学习目标：1、知识与技能：通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成；2、过程与方法：认识空气成分的同事，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物；3、情感态度与价值观：通过空气的发现史，培养学生对学习科学严谨的学习态度。

二、学习重点及难点：1、重点：空气的组成，测定空气中氧气的含量2、难点：测定空气中氧气含量的原理，药品选择依据，实验误差的分析三、学法指导：小组讨论、自主探究四、学习过程：【课前预习】1、空气的组成干燥空气中各成分按体积含量由多到少的顺序是（包括名称、化学式和体积分数）：___________、_______________、__________________、______________、_______________ 2、由空气的成分可以得出，空气中氮气和氧气的体积比大约为：___________思考：怎样鉴别空气、氧气和氮气？写出选用的药品以及实验现象。

【合作探究】测定空气中氧气的含量1、实验原理：依据混合物中_____________的差异，利用________，在不引入新的________的前提下，将____转化为____________，从而达到测定空气中_____含量的目的。

2、在这个实验开始前，如何检查装置的气密性？3、在硬质玻璃管的一端连接气球，气球的作用是什么？（1）_____________________________________（2）_____________________________________4、在实验过程中，为什么要不断推拉注射器的活塞？5、通过这个实验，你能观察到的实验现象是什么？（1）_____________________________________（2）____________________________________6、该实验你能得出的结论：_____________________________________________7、该实验涉及到的文字表达式为_______________________________________-8、在这个实验过程中，哪些操作会在成氧气的数值偏小？（1）______________________________________-（2）______________________________________-（3）______________________________________-（4）______________________________________-（5）______________________________________-哪些操作会造成氧气的数值偏大？（1）______________________________________-（2）______________________________________-9、反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体的体积数值？10、实验结束后，装置内剩余气体具有什么样的化学性质？【反馈检测】1、下列对空气的描述中，正确的是A、按质量分数计算，空气中氧气约占21%，氮气约占78%B、空气的成分是固定不变的C、空气是纯净的D、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成2、某同学利用右图所示装置测定空气中氧气的含量，下列关于此实验的说法中，不正确的是（）A、红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量B、白烟消失后，打开弹簧夹，烧杯中水倒流入广口瓶，约占其体积的1/5C、实验说明氧气的体积约占空气体积的1/5D、实验说明氧气的化学性质稳定3、下列各种物质属于纯净物的是（）A、空气，氧气，二氧化碳B、稀有气体，空气C、氮气，氧气，稀有气体D、二氧化碳，一氧化碳4、利用下图所示装置做空气中氧气含量测定的实验。

第四单元 我们周围的空气 第一节《空气的成分》（共2课时）第1课时 自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解科学家研究空气成分的历史，能设计实验准确测得空气中氧气的含量。

2.通过实验探究，学会从混合气体中除去某种气体进而测定含量的方法。

（重点）3.在认识空气成分的同时，主动对所学物质进行分类，能区分纯净物和混合物。

二、问题导学：1.认识空气 （1）空气的成分氮气 约78%氧气 约21% 体积 分数 稀有气体 约0.934% 二氧化碳约0.034% 水蒸气和杂质 约0.002% 空气的主要成分是： 氮气和氧气 （2）测定空气中氧气的含量①将紫红色的铜粉放入_硬质玻璃管_中，加热时不断推拉注射器，硬质玻璃管内发生的现象是 紫红色固体变黑②在实验中，使铜粉足量是为了 充分和氧气发生反应 ；不断推拉注射器的作用是是 空气中的氧气和铜粉充分反应 ；该化学反应的文字表达式为 铜+氧气−→−∆氧化铜 。

③如果在密闭系统中， 针筒和硬质玻璃管内分别有15 mL 和50 mL 空气，停止加热后冷却至室温，将气球的状态恢复至反应前，读取针筒内气体的体积为2 mL ，则消耗的氧气的体积为_13 mL ，由此得出的结论是 空气中氧气的体积约占15④用上述实验得到的实验结果常常出现误差，可能的原因有 药品量不足 、 装置的气密性不良、 未冷却至室温 、读数。

三、学情诊断：【诊断1】下列说法哪一种正确（ ）A.按质量计算，空气中含氧气21%，含氮气78%，含其它气体约1%。

B.燃油汽车排出的尾气是城市空气污染源之一。

C.稀有气体的化学性质很稳定，不能与其它物质发生化学反应。

D.无色无味的气体一定是空气。

【答案】B【诊断2】在图示的装置中，点燃燃烧匙里的红磷，观察到①，待红磷不再燃烧，集气瓶冷却，打开弹簧夹，看到②，原因是③。

进入集气瓶中的水约为集气瓶容积的④，证明⑤。

【答案】①红磷燃烧，发黄光，产生大量白烟，放出大量的热；②烧杯中的水进入集气瓶中；③红磷燃烧消耗了氧气，瓶内压强减小；④15； ⑤空气中氧气的体积约占15.第1课时 问题-探究四、探究重点：观察化学变化的现象 五、问题记录：六、论证演练：第1课时 觉悟-发展七、水平过关：1. 某衣服标签上标明“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（ ） A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成C.由天然材料和人造材料制成D.无法判断【答案】C【解析】面料中的棉属于天然有机高分子材料、涤纶属于合成有机高分子材料；A、该面料既有天然材料棉又有合成材料涤纶，故A错误；B、该面料既有天然材料棉又有人工合成材料涤纶，故B错误；C、该面料既有天然材料棉又有人工合成材料涤纶，故C正确；D、该面料中含有天然材料棉和合成材料涤纶，故D错误；故选C2.下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是（）A.茅草屋B.竹楼C.钢筋混凝土的楼房D. 窑洞【答案】C3.你的学习用品主要由天然材料制成的是（）A.塑料尺B.钢笔C.圆珠笔D.毛笔【答案】D4.日常生活中下列做法属于化学变化的是（）A.给自行车打气B.把煤粉制成蜂窝煤C.用食醋去除水垢D.用砂纸磨去铁片表面的铁锈【答案】C5.家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A.食物腐败B.水沸腾C.天然气燃烧D.菜刀生锈【答案】B6.下列各图所示变化中，属于物理变化的是（）带火星的木条复燃对着干燥玻璃呼气木炭在O2中燃烧紫色石蕊试液中通入CO2A B C D【答案】B7.下列说法正确的是（）A．按质量计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其它气体和杂质1%B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C．洁净的空气是纯净物．被污染的空气是混合物D．实验室可用向上排空气法收集氧气【解析】A、按体积计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其它气体和杂质1%，故A错误；B、鱼类能在水中生活，证明水中含有氧气，氧气不易溶于水，故B错误；C、空气中含有氮气、氧气二氧化碳等物质，属于混合物，故C错误；D、氧气的密度大于空气的密度，所以实验室可用向上排空气法收集氧气，故D正确．故选：D．8.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是（）A．石蜡融化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．冰雪融化【答案】B【解析】纸张燃烧属于化学变化，而石蜡融化，酒精挥发，冰雪融化均属于物理变化。

我们周围的空气（复习）蓬莱市大辛店中学曲莉教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。

为此，我确定以下教学目标知识与技能：1、掌握实验室制取气体时发生装置和收集装置的选择依据。

2、明确氧气的化学性质，并能从物质分类的角度知道研究物质性质时如何选取物质。

3、知道“空气中氧气含量的测定”的实验原理，药品的选择依据，会进行误差分析。

4、了解空气的成分及各部分的用途。

过程与方法：5、通过回顾实验技能考试中“氧气的制取和性质”，完成对气体制备的一般思路的归纳。

6、通过测定空气中氧气的体积分数的实验，学会通过间接法测定混合物中某成分含量；情感态度与价值观：7、通过本节课的复习，使学生形成对物质进行系统研究的一些思路和方法，并将这些思路和方法应用于学习研究之中。

教材分析：空气是学生第一次对混合物中某成分含量进行测定的第一次研究，氧气又是学生第一次对纯净物进行全面系统的研究，虽然授课过程中教师对于“空气中氧气含量的测定”和“氧气的性质和制取”两个实验都重点进行讲解，但讲授过程中重知识轻理念。

虽然这些理念性的东西在中考过程中所占比例不是很大，但是对学生将来的学习研究有着重要的作用。

我国的很多学生在国际奥林比克竞赛中屡获殊荣，但诺贝尔奖得主却寥寥无几，与此也不无关系。

所以，本节课的复习除了完成对知识的梳理外，更重要的是让学生明白如何研究物质以及研究物质应从何入手等观念性的东西。

学情分析：“空气中氧气含量的测定”和“气体的制取与性质”是中考常考的要点，学生平时练习的较多，所以对于此部分的基础知识学生大多掌握的较好。

但是将研究物质的一般思路和方法系统化并把此种思路应用于平时解题和学习中很多学生从未考虑过。

如何帮助学生将研究混合物中某物质的含量和研究物质的一般思路整理出来，并将此应用于平时的解题和学习中，既是教学目标的要求也是学生期望学习的。

重点：1、空气中氧气含量的测定2、氧气的性质和制法难点：通过对“空气中氧气含量的测定”和“氧气的性质和制法”的复习得出研究物质的一般方法和思路。

第四单元我们周围的空气（第2课时）【复习目标】1.初步学会在实验室中制取氧气的方法。

2.知道催化剂对化学反应的重要作用。

3.理解测量空气成分的实验原理【课前预习—体验中考】1.定量测定空气中氧气的含量。

(1)实验五中，反应的原理为__ (用化学方程式表示）；装置一比装置二更合理,理由是_ ;根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管的容积反应前注射器中气体体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数30mL 20mL 12 mL（2）定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果 _ (填“偏小、‘偏大”或“无影响”）。

2.(2021·十堰中考)根据如图装置，结合所学化学知识回答问题。

(1)写出仪器①的名称；(2)实验室制取氧气的方法有多种，从“低碳”角度分析，最佳方法是(用化学方程式表示)：________________________；若用装置C收集氧气，验满的方法为；(3)在实验室可以用加热固体无水醋酸钠和碱石灰的方法制取甲烷。

通常情况下，甲烷的密度比空气小，难溶于水，实验室制取甲烷选择的发生装置是(填字母)；若用F装置收集甲烷，气体应从(填“a”或“b”)口进入。

【交流共享】以上题目用到哪些知识点，结合以下问题回忆本节内容1.测量空气中氧气的实验中，能否用木炭代替铜粉？2.用铜粉测量空气中氧气的含量结果偏小的原因有哪些？3.工业如何制氧气？4.什么是催化剂？催化剂有什么特点？5.实验室制取氧气的原理是什么？如何选择发生装置和收集装置？【典型例题】例1用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是A．铜粉用量的多少，会影响实验结果B．实验结束后冷却到室温才能读数C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D．在正常操作情况下，反应后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5例2化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列装置图回答相关问题。

鲁教版五四制初中化学八年级第四单元我们周围的空气复习习题填空题大全（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．实验室制取气体所需的装置如图所示。

(1)写出仪器名称：a________，b________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为________________________。

选择的发生装置是________(填序号，下同)；用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为________________________。

若要收集到干燥的氧气，收集装置是________，其验满方法为__________________。

(3)用装置E收集氧气时，下列实验操作正确的是________(填序号)。

a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上d．排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导气管从水槽中移出(4)实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。

氨气极易溶于水，且密度小于空气。

实验室中制取氨气的发生和收集装置为________________。

2．下面图示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）三个实验有一些共同的特点：在反应条件方面，三个实验都要________，在能量变化方面，三个实验都是________（填“吸热”或“放热”），在反应的基本类型方面，三个反应都是________反应。

（2）甲中产生________色的火焰，反应的文字表达式是________。

（3）乙中产生浓厚的白________，反应的文字表达式是________。

（4）丙中的反应现象是铁丝剧烈燃烧，________，生成________色固体。

新鲁教版第四单元我们周围的空气【复习课学案】§4-1 空气的成分一. 空气是一种物，其中氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其他气体占。

二. 测定空气中氧气的含量：1. 实验原理：应选用能在中反应（或燃烧的），还不能产生的物质。

如：，（写出文字表达式）2. 实验结论：氧气约占空气体积的，3. 误差分析：，，，。

4. 注意问题：此反应为什么不能选用木炭或硫黄，选用铁丝行吗？请说明原因。

三. 空气是一种重要的资源：1. 氧气的工业制法：原理是法。

根据的不同，采用的方法。

属于变化。

氧气的用途、、、等。

2. 氮气溶于水，在常温下，氮气与其他物质发生化学反应，氮气的用途、。

3. 稀有气体是等气体的总称。

化学性质，一般情况下与其他物质反应。

稀有气体的用途：工业生产中用作气；可制作多种；用气代替氢气填充气球4. 关注空气质量空气污染导致全球(即效应)、、。

目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：。

防治污染的措施：(1)(2) 如：太阳能、、能、、核能等。

(3) 积极。

§4-2 物质组成的表示一. 化学式的意义：（分子式）宏观表示一种微观表示物质的表示组成物质的表示分子中所含化学式前加系数：只有意义。

例如：2H2O表示，4Fe表示二. 化合价：1. 化合价的规律：(1) 在化合物中，各元素的为零。

(2) 在单质中，元素的化合价为。

（3）许多元素有变价，条件不同价不同。

如：Fe 显价，Cu显价2. 原子团的化合价原子团的化合价== 各元素化合价的代数和例如：∵硫酸根== +6+ (-2)×4 == -2 ∴24 SO【练习】：铵根== ∴-1价的原子团有、，-2价的原子团有、，+3价的原子团有，+1价的原子团有，3. 根据化合价写化学式：氧气、氮气、氦气、鉄、铜、红磷、石墨氯化钠、氯化镁、硝酸钾、硝酸银、碳酸钠氧化钠、氧化镁、氧化铝、氧化铁、氧化亚铁氧化铜三. 物质组成的定量表示：①计算物质的化学式量：H2SO4==Ca（OH）2== CaCl2== Na2CO3==2HCl== NaOH== CaCO3== CO（NH2）2 ==②计算物质中各元素的质量比：在H2SO4中：，NH4HCO3中：③计算物质中某元素的质量分数：【练习】：计算CO（NH2）2中氮元素的质量分数是多少？④化合物中所含某元素的质量∵某元素的质量＝化合物质量×元素的质量分数∴【练习】：1. 求18克水中氢元素的质量是多少？2. 8.8克CO2中含氧元素多少克？§4-3 氧气一. 氧气的实验室制法1. 药品：实验室常用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，原因是该实验具有操作、能源、产物无等优点。