第15周教案 语言《颠倒歌》

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。

2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。

3. 创作自己的颠倒歌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。

2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。

3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。

2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。

教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。

2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。

3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。

三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。

2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。

四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。

3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。

在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。

通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。

2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。

教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。

讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。

其他小组成员认真倾听，给予评价。

6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。

3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。

2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。

�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。

插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

《颠倒歌》的语言课教案〔通用8篇〕《颠倒歌》的语言课教案〔通用8篇〕《颠倒歌》的语言课教案篇1活动目的：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿理解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿理解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的〔如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等〕。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。

〔请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。

〕3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？幼儿：想！4、老师边指着图片边说出歌词〔同时配上轻松活泼的背景音乐〕，并让幼儿说出歌词的乐趣，理解颠倒歌的特点：老师：老师刚刚在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完好的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：刚刚我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？幼儿：想。

〔老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

〕活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友《颠倒歌》的语言课教案篇2一、教学目的：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜欢之情。

《颠倒歌》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒歌》。

该章节详细内容为通过儿歌的形式，让幼儿感知语言的趣味性和颠倒的修辞手法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解《颠倒歌》的内容，感受语言的趣味性。

2. 培养幼儿运用颠倒的修辞手法进行语言表达的能力。

3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿对语言艺术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解并运用颠倒的修辞手法进行语言表达。

重点：感知语言的趣味性，学会唱《颠倒歌》。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音箱、歌词卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的图片，引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》，让幼儿跟随歌曲学唱，讲解歌曲中的颠倒现象，引导幼儿理解歌曲的趣味性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具创作颠倒的图画，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，加强幼儿对歌曲的熟悉度，提高他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 《颠倒歌》歌词卡片，标注重点词语和颠倒现象。

2. 幼儿作品展示区，展示幼儿创作的颠倒图画。

七、作业设计1. 作业题目：创作一首自己的颠倒歌。

答案：幼儿可根据自己的生活经验，尝试创作一首颠倒歌，如“小猫咪，跳高高，变成老鼠捉猫猫”。

2. 作业题目：找出生活中的颠倒现象，用画笔记录下来。

答案：幼儿可以观察生活中的颠倒现象，如鞋子穿反、杯子倒放等，并用画笔记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的歌曲和实践活动，让幼儿感知颠倒的修辞手法，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续寻找颠倒现象，与家长分享学习成果。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》教学目标1.学生能够听懂《颠倒歌》的与众不同的语音节奏和韵律。

2.学生能够依照节奏和韵律唱出《颠倒歌》。

3.学生能够理解颠倒歌的意义，认识到语言可以有多种不同的形式和变化。

教学内容本课教学内容为《颠倒歌》。

该歌曲包含了颠倒的语言和易于回忆的节奏和韵律，适合大班幼儿进行学习。

教学步骤一、引入（5分钟）老师播放《颠倒歌》的音乐和歌词，带领学生跟读，重点在于让学生注意歌曲中独特的语言形式。

二、学习（20分钟）1.教师手拿卡片，大声朗读出一句话，然后让学生逐一回读。

2.教师播放《颠倒歌》的音乐，带领学生跟着歌曲的韵律唱出歌曲。

3.教师重点让学生注意《颠倒歌》的编排和语言特点，帮助孩子理解颠倒歌的意义。

三、巩固（20分钟）1.教师分成若干组，让每组学生(含领读的小组组长)用颠倒语言实现对老师和其他组友问候，例如：老师，你怎么去？（颠倒说法为：怎么去，你老师？）。

学生需要用颠倒语言回答。

2.学生自己编写颠倒辞，通过口头表演让其他同学理解，鼓励学生彼此交流和背诵颠倒辞，巩固颠倒语言的记忆。

四、结束（5分钟）老师总结教学目标并回顾教学过程。

教学资源•音频&歌词：《颠倒歌》•卡片教学评价教学方法•教师引导式教学：通过音乐、卡片和形式各异的学习活动引导学生理解《颠倒歌》。

•学生参与式教学：学生通过听、学、说和演示展开学习。

教学效果评估方法•学生的听力、口语训练的成果；•学生能否理解颠倒歌的意义；•学生能否用颠倒语言进行有效沟通和表达的能力。

学科交叉•语言：发展学生的语言能力；•音乐：培养学生敏感的美感和音乐感知能力；•社会学：教育学生接受和尊重不同的文化和语言形式。

课堂扩展•让学生了解不同国家和地区的不同语言形式；•教育学生在人际交往、游戏和体育运动中良好的沟通和表达；•让学生通过口胡、算术口诀等形式练习颠倒和快速记忆的技能。

《颠倒歌》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。

2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的音乐知识和节奏感。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重难点：1. 学会《颠倒歌》的歌词。

2. 理解歌词的意义，能够运用歌词中的语言表达自己。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、音响设备。

2. 教学工具：黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生跟着音乐节奏唱。

2. 新课导入：教师讲解《颠倒歌》的歌词意义，引导学生理解歌词内容。

3. 教学内容：教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词，注意指导学生发音和节奏。

4. 课堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相纠正发音和节奏。

5. 课堂展示：教师邀请部分学生上台展示，评价学生的表现。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作意识。

3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习。

4. 对于学生的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

5. 教学中，教师要注意调整教学方法，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

六、教学评价：1. 采用小组评价和自我评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。

2. 以学生在课堂上的参与度、发音准确性、节奏感、团队协作能力等方面为主要评价内容。

3. 教师应及时给予评价和反馈，指导学生明确自己的不足和需要改进的地方。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子活动，让学生在家庭氛围中进一步感受音乐的魅力。

2. 组织学生进行校园演出，让学生在舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表现力。

3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

八、教学反馈：1. 教师应时刻关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑。

《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。

结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次绽开教学。

一是引出主题，激发爱好。

带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。

在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。

”反思：这一部分，我故事用的时间较长。

二是学念儿歌，感受韵律。

我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。

反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。

通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。

让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。

反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。

还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。

三是让幼儿创编动作。

反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。

但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。

总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。

还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。

《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够识别和说出日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱能力，能够跟着歌曲节奏唱歌，并能够自由创编颠倒词句。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，体验唱歌带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解颠倒的概念，并能够唱出颠倒的歌曲。

难点：让幼儿能够自由创编颠倒的词句。

三、教学方法：采用游戏法、唱歌法、自由创编法进行教学。

四、教学准备：1. 教具准备：颠倒的歌曲音频、歌词卡片、实物道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍颠倒的概念，通过展示实物道具，让幼儿能够直观地理解颠倒的现象。

3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《颠倒歌》的音频，让幼儿跟着歌曲节奏唱歌。

唱完后，教师带领幼儿一起分析歌曲中的颠倒词句，让幼儿能够理解并记住颠倒的词句。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演歌手和听众。

歌手负责唱颠倒的歌曲，听众负责听并指出歌手唱错的颠倒词句。

通过这个环节，让幼儿能够巩固所学的内容。

六、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌曲，并拍摄视频或照片，在下一次课堂上进行分享。

七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和节奏。

教师要注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。

八、教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现以及幼儿的参与度等方面进行评价。

九、教学延伸：可以让幼儿尝试创作其他主题的颠倒歌曲，如动物、自然、家庭等，丰富幼儿的语言表达能力和创造力。

通过本节课的学习，幼儿能够理解颠倒的概念，并能够在歌曲中运用颠倒词句。

幼儿的听、说、唱能力得到了锻炼，对语言的兴趣也得到了提高。