1.2 化学是一门以实验为基础的科学

人教版九年级化学上册：课题1.2化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图所示),他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是()A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒【答案】D【解析】【解答】A. 氧气有助燃性，但不可燃，不符合题意；B. 二氧化碳是气体，且不可燃，不符合题意；C. 棉线可燃，但不是烟，“烟”是弥漫的固体小颗粒；D. 冷凝的石蜡的固体小颗粒可以形成烟，而且可以燃烧，符合题意；选D 【分析】根据蜡烛燃烧的现象分析。

2.在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是A. 燃烧中蜡烛熔化B. 产物水蒸气凝结成小水珠C. 产物CO2使澄清石灰水变浑浊D. 蜡烛刚熄灭时产生白烟【答案】C【解析】【解答】A、蜡烛熔化是液化过程，是物理变化．B、水蒸气凝结成小水滴是液化过程，属物理变化．C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是因为生成了碳酸钙的沉淀导致的，是化学变化．D、蜡烛刚熄灭时产生白烟是蜡蒸汽遇冷形成的石蜡固体，是物理变化．故选C【分析】化学变化是生成新物质的变化，其特点是有不同于反应物的其它物质生成，利用这一特点进行判断即可．此题是对化学变化的考查，解题时要抓住化学变化是由新物质生成的变化即可解决问题．3.梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她认为下列做法中不可取的是（）A. 反复实验，并观察是否有相同的现象B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因【答案】C【解析】【解答】A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．故选C【分析】本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论．一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论．4.婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为她的以下做法不正确的是（）A. 反复试验，并观察是否有相同的现象B. 认为与本次试验无关，不予理睬C. 查找资料了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么D. 询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因【答案】B【解析】【解答】A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，做法正确；B、认为与本次试验无关，不予理睬，不符合探究的学习精神，置之不理的做法不正确；C、查找资料探究生成的黑色固体是探究学习的过程，做法正确；D、不懂就问，积极探讨，询问老师或同学来探究生成黑色物质的原因的做法正确；故选B．【分析】根据探究蜡烛燃烧，利用实验的观察和实验的结论，根据探究的学习目的来分析解答．本题以蜡烛燃烧实验来考查实验探究中的探究学习，明确让学生养成科学、严谨的学习习惯是科学探究的基本要求．5.在对蜡烛及其燃烧的探究中，下列说法错误的是（）A. 燃烧时发出黄色火焰、放出热B. 蜡烛在燃烧前由固体变为液体C. 将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑浊D. 吹灭燃着蜡烛产生的白烟主要是二氧化碳【答案】D【解析】【解答】A、蜡烛燃烧时发出黄色的火焰，并放出热量，正确；B、点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，由固体变为液体，正确；C、将蜡烛燃烧生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，因为蜡烛燃烧生成二氧化碳，正确；D、熄灭时的白烟是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的，可以燃烧，不是二氧化碳，错误．故选D。

• 1.2 化学是一门以实验为基础的科学考点1 科学探究的意义、方法和环节其意义有：（1）特别强调了“过程”的经历，对教师来说，可以使其从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转移；对学生来说，可以使其从被动接受知识向主动获取知识转移；（2）能有效激发学生对化学学习的兴趣，培养了学生的实验能力、探究能力、创新能力等；（3）重在播种一种行为，收获一种习惯．（4）科学探究还是一种精神，要用这种精神探索和研究自然规律，也要用这种精神学习整个化学课程中的所有内容。

2、猜想与事实验证：前者是在提出（或给出）的问题之后，针对所提出（或给出）的问题据推断出猜想是否正确，或者是直接推断出正确的结论。

各环节具体如下：（1）提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究；（2）猜想与假设：依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证；（3）制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等；（4）进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作；（5）收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备；（6）解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论；（7）反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识，用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见，在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；（8）拓展与迁移：将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论，不断地发扬光大，拓展开来，进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。

1.2化学是一门以实验为基础的科学各位评委老师大家好，我是初中化学2号考生，今天我试讲的题目是《物质的变化和性质》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

导入：同学们请看大屏幕上的图片，这是什么呀？没错，这是我们的四大发明。

请同学们结合上节课的知识思考，其中哪些发明与化学有关呢？嗯，火药与化学有关，从古至今，我们的生活都是离不开化学的。

这门神奇的学科是如何建立起来的呢？今天我们一起来了解化学这一门以实验为基础的科学。

[板书标题：化学是一门以实验为基础的科学]新授：学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现并验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。

首先，让我们对蜡烛及其燃烧进行探究【板书：探究蜡烛及其燃烧】。

同学们对蜡烛熟悉吗，关于蜡烛你知道那些呢，下面通过实验你又能知道什么呢？嗯，大家知道蜡烛有多重颜色、通常是细长的圆柱形固体等等。

要做好这个实验，分几个阶段观察实验现象并做好记录呢？戴眼镜这位同学最积极，你来说。

嗯，你说分为三个阶段，分别是：点燃前、燃烧时、熄灭后【板书：点燃前、燃烧时、熄灭后】。

你的思维非常有利逻辑，请坐。

请同学们前后桌四人一组，对蜡烛点燃前、燃烧时、熄灭后进行观察，记录观察到的现象，发现的问题，分析现象得出的结论，设计解决问题的方案。

比一比，看那一组做的好。

实验后，各组派一位代表发言。

【位移】嗯，已经确定了要探究的问题是吗？那接下来呢，是不是要对已经提出的问题进行假设，再进行实验设计呀？对，我们要有一个逻辑顺序。

好，老师看到大部分同学已经做好了，刚刚老师去看了解学生的实验概况，首先要表扬大家，分组实验中交流配合很棒，认真地记录了实验现象、结论及发现的问题，大部分同学设计出了提出探究方案。

哪位小组愿意来给大家汇报一下本组的实验记录呢？好，第三小组的同学手举得最高，那就请第三小组代表来汇报吧。

嗯，他说点燃前：白色、固体、圆柱型、中心有蜡芯、硬度较软、无气味、密度比水小、不溶于水。

化学是一门以实验为基础的科学简介化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学。

作为一门自然科学，化学采用观察、实验和分析等科学方法研究物质的结构和性质，以及物质之间的相互作用和变化规律。

相比于其他自然科学，化学的研究更加注重实验验证，因为唯有通过实验，我们才能真正理解和解释物质的行为和特性。

实验是化学的基础化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学研究中不可或缺的部分。

通过实验，化学家能够观察和记录物质的性质、变化和相互关系，从而得出科学结论和理论。

实验可以帮助化学家识别不同物质之间的相似性和差异性，并推测物质之间的相互作用模式。

实验提供了一种观察和探索物质世界的方法，使化学家能够了解和预测物质的行为。

实验的重要性实验在化学研究中具有重要的作用： - 通过实验可以验证理论的正确性。

理论是化学研究的基础，但只有通过实验才能证明理论的有效性。

实验可以提供对实际问题的直接观察，从而帮助化学家确定理论是否能够准确解释和预测现象。

- 实验可以探索新的现象和现象之间的关系。

通过不同实验条件的改变，可以观察到不同的现象和物质之间的相互作用。

这些实验结果可以为新理论的建立提供支持或启发，从而推动化学研究的发展。

- 实验数据可以为化学研究提供定量和可靠的依据。

通过实验测量和记录物质的性质、物质变化的速率等信息，化学家能够建立可靠的数学模型和理论，为化学工程和实际应用提供可行的方案。

化学实验的种类化学实验可以分为定性实验和定量实验两种。

- 定性实验：定性实验主要通过观察和记录物质的性质，从而鉴定物质的组成和结构。

定性实验可以通过观察颜色变化、生成气体或沉淀等方法来确定物质的性质。

例如，通过添加盐酸到溴化钾溶液中，可以观察到溴气的生成，从而确定溴化钾中存在溴离子。

- 定量实验：定量实验旨在测量和记录物质的定量性质，如质量、体积、温度等参数。

通过定量实验，化学家可以获得更精确和可靠的数据。

例如，通过测量酸溶液中的pH值来确定酸的浓度。

化学是一门以实验为基础的科学引言化学是一门以实验为基础的科学，通过实验方法和定量分析研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。

化学作为一门实验科学，依赖于实验手段和方法来观察和解释物质世界的现象与规律。

在化学研究中，实验成为了获取实验数据、验证理论模型和发现新现象的重要途径之一。

实验在化学中的作用实验是化学研究不可或缺的手段之一，因为化学研究的目标是理解和解释物质的性质和变化。

通过实验方法，化学家可以精确测量物质的质量、体积、温度和其他性质，以便得出准确的数据并验证假设。

实验为化学家提供了观察和探索物质世界的可靠途径。

实验与理论的关系实验和理论在化学中是相辅相成的。

实验数据可以用来验证和修正理论模型，而理论模型可以指导实验的设计和解释实验结果。

通过实验和理论的结合，化学家可以更好地理解物质的性质和变化规律。

实验设计和执行合理的实验设计和严谨的实验执行是化学研究的关键。

在实验设计中，化学家需要清楚地定义实验的目的，并制定实验步骤和操作方法。

实验前的仔细计划可以提高实验的效率和准确性。

在实验执行阶段，化学家需要严格控制实验条件，确保实验结果的可重复性和可靠性。

实验中常用的操作包括称量、混合、加热、冷却、测量等。

实验数据的处理与分析实验数据的处理与分析是化学研究中不可或缺的步骤。

通过对实验数据的整理、图表绘制和统计分析，化学家可以得出准确的结论并验证假设。

在实验数据处理的过程中，常用的数学方法包括平均值、标准差、相关系数等。

化学家还可以利用数据可视化工具，如柱状图、折线图和散点图等，来展示实验结果和趋势。

实验安全与伦理在化学实验中，安全是至关重要的。

化学家需要遵循实验室安全规范，正确使用实验仪器和试剂，防止发生事故和危险。

另外，化学家还需遵守伦理规范，尊重科研中的伦理原则，确保实验过程的合法性和道德性。

实验的发展与未来随着科学技术的不断进步，化学实验方法也在不断演变和创新。

新的仪器和技术的引入为化学实验带来了更高的灵敏度、分辨率和快速性。

§1.2化学是一门以实验为基础的科学温故而知新1．对蜡烛燃烧的探究：步骤和方法现象分析或结论⑴点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、、气味、硬度、密度、和溶解性色状体，于水，用指甲在蜡烛表面划过，会，能（填浮或沉）于水面（填上或下）石蜡的硬度，溶于水，密度比水⑵燃着时：①点燃蜡烛②用火柴杆平放在火焰中③将冷而干燥的烧杯罩在火焰上方④一会儿后倒转烧杯，向其中倒入澄清石灰水振荡蜡烛会持续，缓慢变，受热时，冷却后呈态。

观察蜡烛火焰，分焰，焰和焰心三层。

火柴杆在部分变黑，在部分不变黑。

烧杯内壁有，澄清石灰水变蜡烛具有性。

外焰温度最，加热时应该用酒精灯的焰加热。

蜡烛燃烧后生成和⑶熄灭后：点燃蜡烛刚刚熄灭时的白烟有一缕白烟飘出，点燃白烟，火焰（填会或不会）顺着白烟将蜡烛重新点燃白烟为同样具有性2．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究我们吸入的空气和呼出的气体，主要有3种成分的含量变化较大，通过如下对比实验得出结论：（1）将倒入盛两种气体的集气瓶中，并振荡，观察到，说明。

（2）将__________________插入盛两种气体的集气瓶中，观察到，说明。

（3）证明呼出的气体中含有较多的。

一、选择题1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要的方法是（）A．计算B．测量C．实验D．推理2．一位同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。

就这一过程而言，属于科学探究环节中的( ) A．建立假设B．设计实验C．收集证据D．做出结论3．从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度( ) A.比水大B．比水小C．与水一样大D．无法判断4．蜡烛燃烧时的火焰中，温度最高的是( ) A.焰心B．内焰C．外焰D．都一样5．能使带火星的木条复燃的气体是( ) A．空气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气6．用于检验二氧化碳气体的物质是( ) A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．糖水7．向人呼出的气体中加入澄清的石灰水，变混浊，证明了人呼出的气体中含有( ) A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．其他气体8．蜡烛在空气中完全燃烧生成了( ) A.水B．二氧化碳C．二氧化碳和水D．灰烬9．从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有( ) A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气10．人吸入的空气和呼出的气体相比，明显增加的气体是( ) A.氧气B．氧气和二氧化碳气体C．氮气D．二氧化碳和水蒸气11．把火柴梗平放在蜡烛灯焰上，1~2s后取出，观察到火柴梗最先炭化的部分是灯焰的（）A．外焰B．内焰C．焰心D．中上部12．在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了( ) A.蜡烛中有水B．蜡烛燃烧时生成了水C．蜡烛中没有水D．可能都正确13．关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是( ) A．放出大量的热B．发出黄色的光C．火焰分成三层D．生成二氧化碳和水14．可乐饮料中含有二氧化碳气体，要证明这种气体的存在，可将可乐饮料中的气体( ) A．收集在集气瓶中，用燃着的火柴检验B．收集在集气瓶中，加入澄清的石灰水C．将澄清的石灰水加入可乐饮料中D．通入澄清的石灰水中15．用燃着的木条分别伸进收集有空气和呼出的气体的集气瓶中，观察到的现象是( ) A．盛空气的熄灭B．盛呼出气体的熄灭C．都熄D．都不熄灭16．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A．①④B．②③C．③④D．①②17．将燃着的火柴分别插入如右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（）。

化学是门以实验为基础的科学同步测试一、选择题1·化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A.计算B.测量C.实验D.推理【答案】C【解答】化学是一门以实验为基础的学科，故选C。

2、某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。

就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论【答案】B【解答】根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧是猜想与假设环节。

A、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是提出问题，故选项错误。

B、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。

C、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于进行实验，故选项错误。

D、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是获得结论，故选项错误。

故选：B。

3·在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（）A．实验1蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2白瓷板表面无明显变化C．实验3外焰部分的火柴杆最先炭化D．实验4将一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊【答案】B【解答】A、实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭，是因为烧杯中的氧气逐渐减少，正确但不符合题意，故选项错误；B、实验2白瓷板表面有黑色物质，是蜡烛不充分燃烧生成炭黑，无明显变化不正确，故选项正确；C、外焰的温度最高，故实验3外焰部分的火柴杆最先碳化，故选项错误；D、蜡烛燃烧生成的二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊，故选项错误。

4·根据你的生活经验和学到、见过的现象，确定下列生成物是蜡烛燃烧产物的是（）A.白色固体 B.大量灰烬 C.黑色固体 D.二氧化碳和水【答案】D【解答】根据上述实验知道，蜡烛燃烧的生成物是二氧化碳和水，故选D。