《神奇的小棒》说课

神奇的小棒（说课稿）一、教学目标1.知晓小学数学中加、减法的概念和运算方法；2.熟练掌握小学数学中两位数加、减一位数的运算方法；3.能够应用所学方法解决实际问题；4.培养学生的数学兴趣和思维能力。

二、教学内容本节课将重点讲解小学数学中两位数加减一位数的运算方法，其中具体内容包括：1.认识数值大小，加法原理；2.计算两位数加减一位数；3.学会具体应用：神奇的小棒。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解数值大小，掌握加法原理；2.教学难点：让学生熟练掌握两位数加减一位数的算法，并能够应用到实际问题中。

四、教学过程1.导入新课：引出小学数学中加减法的概念及重要性；2.讲解加法原理：讲解数值大小的概念，引出加法运算符“+”，并详细讲解加法原理；3.计算两位数加减一位数：结合具体算例，讲解两位数加一位数和两位数减一位数的运算方法；4.应用案例：针对实际生活中的问题，将所学知识进行应用，帮助学生掌握运用技巧；5.总结归纳：回顾本课所讲的内容，让学生确定加减法的重要性，并对所学知识进行概括和总结。

五、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践操作法等，以帮助学生全面掌握所学知识和技巧。

六、教学工具本节课将使用PPT、黑板、小棒等教学工具，以便让学生更好地理解和掌握所学内容。

七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握加减法概念及运算方法，同时让学生掌握具体应用技巧。

在教学过程中，我采用了讲授法、演示法和实践操作法等多种教学方法，以使学生能够更好地理解和掌握知识，同时结合具体的实际问题进行应用，以增强学生们的学习积极性和探究兴趣。

在今后的教学中，我将进一步深化教学的方法和实践，以增强学生们的学习兴趣和思维能力。

《神奇的小棒》说课《神奇的小棒》说课一、说教材《神奇的小棒》是在学生学习了表内乘法和角的初步认识的基础上进行学习的。

本节实践活动既可以帮助学生加深对前面所学数学知识的认识，又可以培养学生用数学的眼光观察生活，发现美，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用能力和创新意识，积累数学活动经验。

纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标。

二、教学目标：知识技能：通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解。

过程方法：在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生的观察、操作、思维及表达能力，培养探索意识和创新意识。

情感态度：让学生充分感受图形美、数学美，从中获得积极的情感体验。

教学重点：引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。

教学难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。

三、教学过程为了更好地体现对教材的理解，我是这样设计本课教学过程的。

活动一：看一看课件出示小棒拼组的图片，让学生欣赏这些图片。

通过欣赏用小棒摆成的不同图案，让学生说一说这些图形中有我们以前学过的什么图形，然后再说一说自己想拼什么图形，通过这一环节激发学生拼摆的兴趣。

活动二：摆一摆让学生用小棒摆出自己喜欢的图形，再说一说自己摆的是什么图形，摆了几个这样的图形。

这个环节可以让学生在拼摆的时候体会图案美。

活动三：说一说让学生说一说自己摆的图形中有我们学过的哪些知识，这一环节要注意引导学生发现图形中蕴含的数学知识，让学生通过实践操作与数学知识有效结合，使学生体会到数学的魅力。

活动四：议一议通过让学生回忆本节课内容，进行反思交流，让学生体会数学与生活的密切联系，感受创造带来的美。

《神奇的小棒》（教学设计）二年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解小棒的特点和用途，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 通过对小棒的制作和实验，激发学生的创新思维和团队合作精神。

3. 培养学生热爱科学、关注生活的情感，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 小棒的定义和特点2. 小棒的制作方法3. 小棒的实验和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小棒的制作方法和实验操作。

2. 教学难点：小棒的制作技巧和实验原理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材、小棒制作材料。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小棒的图片，引导学生观察并讨论小棒的特点和用途。

2. 新课导入：介绍小棒的定义和特点，讲解小棒的制作方法。

3. 实践操作：学生分组，根据教师提供的材料，动手制作小棒。

4. 实验演示：教师演示小棒的实验操作，引导学生观察实验现象，解释实验原理。

5. 学生实验：学生分组进行小棒实验，观察实验现象，记录实验结果。

六、板书设计1. 《神奇的小棒》2. 内容：小棒的定义和特点小棒的制作方法小棒的实验和应用七、作业设计1. 让学生回家后，利用废旧材料制作一个小棒，并尝试进行实验。

2. 学生记录实验过程和实验结果，下节课分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生在制作和实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的制作和实验方法。

4. 通过本节课的学习，教师应反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。

本节课通过制作和实验小棒，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力。

同时，教师应关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

二年级上册数学教案-《神奇的小棒》教学设计青岛版教学内容《神奇的小棒》是一节数学活动课，通过观察、操作和思考，让学生初步认识立体图形，并培养学生的空间想象力和抽象思维能力。

本节课的主要内容包括：认识立体图形，如正方体、长方体、圆柱体和球体；学习立体图形的名称和基本特征；通过拼搭小棒，探索立体图形的构成。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并说出正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的名称，描述它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，学生能够培养空间想象力和抽象思维能力，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，培养合作意识和创新精神。

教学难点1. 立体图形的认识：学生对立体图形的认识可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解和掌握。

2. 空间想象力的培养：学生在拼搭小棒的过程中，需要发挥空间想象力，这对他们来说可能是一个挑战。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、教学挂图等。

2. 学具：小棒、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引导学生关注立体图形，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示各种立体图形，引导学生观察、描述它们的特征，并学习它们的名称。

3. 活动探索：学生分组合作，用小棒拼搭出不同的立体图形，观察并记录它们的特征，尝试解决问题。

4. 交流分享：各组学生展示自己的作品，分享拼搭经验和心得，教师点评并总结。

5. 巩固练习：通过课堂练习，让学生进一步巩固对立体图形的认识，提高解决问题的能力。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获和不足。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用以下布局：1. 《神奇的小棒》教学设计2. 教学目标：分三点列出教学目标，突出重点。

3. 教学难点：列出教学难点，以便学生关注。

4. 教学过程：简要列出教学过程的六个环节。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

2024年幼儿园中班科学教案神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的工具》，详细内容围绕“神奇的小木棒”展开。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解小木棒的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述小木棒的形状、颜色等特征。

2. 培养幼儿运用小木棒进行创意拼搭的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：运用小木棒进行创意拼搭。

教学重点：观察和描述小木棒的特征，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、展示板、教学图片。

2. 学具：小木棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用小木棒搭建的简单模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么搭建而成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师发放小木棒，让幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。

然后，教师讲解如何用小木棒进行拼搭，并示范一个简单的搭建方法。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师示范的方法，尝试自己动手用小木棒进行拼搭。

4. 互动讨论（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的拼搭作品，引导幼儿互相评价、讨论。

六、板书设计1. 神奇的小木棒2. 内容：小木棒的特征：形状、颜色小木棒的用途：拼搭、创造建议拼搭方法：重叠、交叉、镶嵌七、作业设计1. 作业题目：用小木棒拼搭一个自己喜欢的形状或物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他材料，如牙签、棉签等，进行创意拼搭，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：运用小木棒进行创意拼搭。

2. 教学重点：观察和描述小木棒的特征，培养幼儿的动手操作能力。

3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

4. 作业设计：作业需要具有实际操作性和开放性，以促进幼儿的创造力和家庭延伸学习。

幼儿园中班教案《神奇的小木棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《有趣的工具》，详细内容为“神奇的小木棒”。

通过学习，让幼儿了解小木棒的基本使用方法，培养幼儿动手操作能力和想象力。

二、教学目标1. 知道小木棒的基本使用方法，能够运用小木棒进行简单的拼图和搭建。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小木棒的基本使用方法。

难点：引导幼儿运用小木棒进行创造性的搭建和拼图。

四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、图片、示例作品。

2. 学具：小木棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用小木棒搭建的城堡图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这座城堡是用什么搭建的吗？今天我们就来学习神奇的小木棒。

”2. 示例讲解（10分钟）教师展示小木棒的基本使用方法，如拼图、搭建等，并讲解操作技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套小木棒和画纸，让幼儿模仿示例进行拼图和搭建。

4. 小组讨论（5分钟）每组幼儿讨论并分享自己的作品，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《神奇的小木棒》2. 内容：（1）小木棒的基本使用方法（2）拼图与搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：用小木棒和画纸创作一幅自己喜欢的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小木棒的使用方法掌握较好，但在创作过程中，部分幼儿想象力不足，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用小木棒搭建不同的物体，如桥梁、房屋等。

（2）鼓励幼儿与家长一起完成作品，提高家庭亲子互动。

（3）开展“小木棒创意大赛”，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：小木棒的基本使用方法和拼图、搭建技巧是本节课的核心内容，需要幼儿掌握。

幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小木棒”。

通过观察、操作和思考，让幼儿了解小木棒的平衡原理，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小木棒的平衡原理，知道如何使小木棒保持平衡。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小木棒的平衡原理。

难点：如何引导幼儿通过观察、操作和思考，发现小木棒的平衡原理。

四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、积木、塑料杯、沙子、尺子等。

2. 学具：每组一套小木棒、积木、塑料杯、沙子、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小木棒，让幼儿观察并描述其特点。

（2）教师提出问题：“你们知道小木棒有什么神奇的地方吗？”2. 例题讲解（1）教师演示：将小木棒放在手指上保持平衡。

（2）引导幼儿观察和思考：为什么小木棒能保持平衡？（3）讲解小木棒的平衡原理。

3. 随堂练习（1）请幼儿尝试用小木棒和积木搭建不同形状的平衡结构。

（2）分组进行比赛，看哪组搭建的平衡结构最高。

（2）提出问题：“除了用小木棒和积木，你们还能想到其他保持平衡的方法吗？”5. 课堂小结六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 板书内容：（1）小木棒的平衡原理（2）保持平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：用小木棒和家里的小物品搭建一个平衡结构。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小木棒平衡原理的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起探索更多关于平衡的奥秘。

（2）组织一次平衡主题的科学活动，让幼儿展示自己的平衡作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定重点：小木棒的平衡原理。

神奇的小棒-青岛五四学制版二年级数学上册教案1. 教案概述1.1 课程信息•教师姓名：XXX•学校名称：XXX小学•学科名称：数学•年级：二年级•学期：上学期•课时数：1课时•教材版本：青岛五四学制版•教材名称：数学•具体内容：第二节课1.2 教学目的通过本次数学课程的学习，学生们能够：•学会使用小棒衡量物品的长度，并能够根据需要加以组合和截取。

•学会通过小棒的比较，对物品的长度进行估算和比较。

1.3 教学重点和难点教学重点•学生能够正确使用小棒进行长度的测量•学生能够将小棒组合或截取，满足不同长度物品的需求•学生能够通过小棒的比较，对物品的长度进行估算和比较教学难点•学生在使用小棒组合或截取时需要注意对小棒的数量及长度的计算。

•学生需要掌握小棒的比较方法，对物品的长度进行更合理的估算和比较。

2. 教学过程2.1 教学准备•教师将教案、教材、小棒等相关物品准备好。

•确认课堂环境整洁、通风、明亮，课桌椅等用品整齐、摆放得当。

2.2 导入新课2.2.1 用游戏逐步引入小棒的使用放音乐，要求学生摇头、转圈、捏拳等动作。

节奏慢慢变快，最后放完音乐，学生停下动作。

教师介绍小棒，让学生用小棒比较自己的身高和他人的身高，引入小棒对物品长度的测量。

2.2.2 讲解小棒的使用方法教师介绍小棒使用的方法，演示如何使用小棒衡量物品的长度。

2.3 开始活动2.3.1 活动1：使用小棒测量物品长度教师向学生展示几个物品（如笔、铅笔、卡尺等），让学生在自己的桌子上使用小棒测量物品的长度，并记录在试卷上。

2.3.2 活动2：使用小棒组合或截取物品教师出示几个小棒，讲解如何使用小棒组合或截取物品。

然后让学生根据需要使用小棒组合或截取给出的长度，比如使用两根小棒使铅笔长度为7cm等。

2.3.3 活动3：使用小棒进行比较教师出示几个物品（如铅笔、计算器、作业本等），让学生使用小棒对物品长度进行比较，判断哪个长度更长，记录在试卷中。

2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的小木棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐动手》第四章第二节，内容为《神奇的小木棒》。

详细内容包括认识小木棒的特点和用途，学习通过小木棒进行简单的拼图和创意组合，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道小木棒的特点和用途，能够运用小木棒进行简单的拼图和创意组合。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高幼儿的创造力和审美观念。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：运用小木棒进行创意组合，发挥幼儿的想象力。

教学重点：认识小木棒的特点和用途，学会使用小木棒进行拼图。

四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、拼图模板、展示板、画笔、彩色卡纸等。

2. 学具：小木棒、拼图模板、画笔、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅用小木棒拼成的美丽图案，引导幼儿观察、讨论。

（2）邀请幼儿分享生活中见过的类似小木棒的事物。

2. 讲解小木棒的特点和用途（5分钟）（1）教师引导幼儿观察小木棒的颜色、形状等特点。

（2）讲解小木棒的用途，如拼图、创意组合等。

3. 学习使用小木棒进行拼图（10分钟）（1）教师示范使用小木棒进行拼图，讲解拼图步骤。

（2）幼儿分组练习拼图，教师巡回指导。

4. 创意组合（10分钟）（1）教师提出创意主题，引导幼儿发挥想象力进行组合。

（2）幼儿动手操作，教师协助。

5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，进行展示。

（2）教师与幼儿共同评价作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 内容：（1）小木棒的特点：颜色、形状（2）小木棒的用途：拼图、创意组合七、作业设计1. 作业题目：用小木棒创作一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼图和创意组合过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找类似小木棒的材料，进行创作。