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小班科学教案了不起的轮子(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《身边的科学》第三章《有趣的机械》的第二节《了不起的轮子》。
详细内容包括：轮子的定义、轮子的结构、轮子的作用、轮子的历史发展以及轮子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解轮子的定义、结构及作用，认识到轮子在生活中的重要性。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践操作，掌握轮子的基本使用方法。
3. 增进学生对科学技术的兴趣，激发他们探索机械奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：轮子的定义、结构、作用以及轮子在日常生活中的应用。
难点：轮子的发展历史及其在科学技术进步中的作用。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、图片、实物展示、教学PPT。
学具：每组一个轮子模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察自行车，讨论自行车的轮子有什么作用，如何让自行车运动起来。
2. 新课导入：通过讨论，引出本节课的主题——了不起的轮子。
3. 教学内容展示：a. 介绍轮子的定义、结构、作用。
b. 展示轮子的发展历史，让学生了解轮子在科学技术进步中的作用。
c. 介绍轮子在日常生活中的应用，举例说明。
4. 例题讲解：a. 出示一道关于轮子应用的题目，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，引导学生正确回答。
5. 随堂练习：a. 让学生观察教室内的物品，找出哪些物品使用了轮子。
b. 小组讨论，分享观察结果。
6. 动手实践：a. 每组学生根据所学知识，制作一个简易的轮子模型。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 教师点评学生表现，强调轮子在生活中的重要性。
六、板书设计1. 了不起的轮子2. 内容：a. 轮子的定义、结构、作用b. 轮子的发展历史c. 轮子在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈你对轮子的认识，以及轮子在生活中的应用。
2. 答案示例：轮子是一种简单机械，由轮缘、轮毂和轴承组成。
它可以将直线运动转化为旋转运动，降低摩擦力，使物体更容易移动。
《了不起的轮子》幼儿园小班语言教案《了不起的轮子》幼儿园小班语言教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《了不起的轮子》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《了不起的轮子》幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。
难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。
活动准备：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
活动过程：一、导入：游戏导入激发兴趣1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。
看看谁最先发现它们的小秘密？3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？4、幼儿进行讨论，教师适当小结。
幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。
从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开：1、探索发现认识轮子①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
③教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。
并请幼儿演示轮子的滚动。
2、拓展思维启发联想①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
小班科学了不起的轮子教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》第四章“有趣的机械”，详细内容为“了不起的轮子”。
通过本章学习，使幼儿了解轮子的基本结构与功能，认识轮子在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解轮子的基本结构，知道轮子是圆形的，可以转动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能用自己的话描述轮子的作用。
3. 培养幼儿合作意识，通过小组活动，让幼儿体验合作完成任务的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握轮子的基本结构及作用。
难点：让幼儿理解轮子为何能转动以及轮子在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、实物轮子（如自行车轮子、玩具车轮子等）、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自行车轮子，让幼儿说出轮子的形状和特点。
提问：你们知道轮子是什么形状的吗？它有什么作用？2. 新课导入（10分钟）通过挂图，向幼儿介绍轮子的基本结构，如轴、轮辋、轮胎等。
3. 例题讲解（15分钟）以轮子为例，讲解轮子的作用，如减小摩擦、便于移动等。
通过互动问答，让幼儿用自己的话描述轮子的作用。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿合作完成一幅关于轮子的画。
每组派代表分享自己的作品，并介绍轮子的作用。
提问：你们还知道哪些地方用到轮子？轮子有什么优点？六、板书设计1. 板书了不起的轮子2. 内容：轮子的结构：轴、轮辋、轮胎轮子的作用：减小摩擦、便于移动七、作业设计1. 作业题目：画一幅包含轮子的画，并简要介绍轮子的作用。
2. 答案示例：画中有一辆自行车，轮子是圆形的，可以转动。
自行车轮子的作用是减小摩擦，便于人们骑行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解轮子的基本结构和作用。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 加强小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2024年幼儿园小班主题教案《了不起的轮子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《探索世界》第四章《交通工具》，详细内容围绕“了不起的轮子”展开。
通过学习，让幼儿了解轮子的基本结构、功能以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解轮子的基本结构，认识轮子的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对交通工具的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解轮子的作用及轮子在生活中的应用。
重点：让幼儿掌握轮子的基本结构，培养观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、各种交通工具图片、轮子卡片、轮子玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具车，让幼儿观察并说出车的组成部分。
引导幼儿关注轮子，询问他们轮子的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师用轮子模型讲解轮子的基本结构，如轮轴、轮胎、轮辐等。
通过图片展示，让幼儿了解轮子在各种交通工具中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放轮子卡片，让幼儿观察并说出卡片上轮子的特点。
引导幼儿用彩笔在画纸上绘制轮子，培养动手操作能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论轮子的重要性及在生活中的应用。
各小组代表发言，分享讨论成果。
展示幼儿绘制的轮子作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 了不起的轮子2. 内容：轮子的基本结构：轮轴、轮胎、轮辐轮子的作用：支撑、传动、转向轮子在生活中的应用：自行车、汽车、火车等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的轮子2. 答案要求：运用所学的轮子知识，发挥想象，绘制一幅具有创意的轮子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了轮子的基本知识和作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
小班科学活动了不起的轮子教案通用7篇小班科学活动了不起的轮子教案 1教材分析：本活动选自《华师大建构式》教材小班上册“轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。
轮子是孩子们生活中经常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。
经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班幼儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。
我们听取了专家的意见，重视幼儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。
我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。
幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。
接着是轮子的__和了解生活中的各种轮子（PPT），用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。
在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参与活动的积极性。
活动目标：1.了解轮子的作用。
2.在操作活动中体验成功的快乐。
活动准备：1.小货车若干辆；2.自制饮料若干；3.《了不起的轮子》课件；4.货架2只活动过程：运货物——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。
”——师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的`小司机，大家一起运饮料。
”教师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。
——师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。
放完后马上坐回到位置上。
”——师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。
幼儿园小班语言精品教案了不起的轮子一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“了不起的轮子”。
通过本章学习，让幼儿了解轮子的基本概念、作用以及在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识轮子，了解轮子的基本结构和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述轮子的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，发现生活中轮子的应用，激发对交通工具的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识轮子，了解轮子的基本结构和作用。
难点：培养幼儿的语言表达能力，学会用词语描述轮子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、交通工具图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示轮子模型，让幼儿观察并说出轮子的形状、颜色等特点。
引导幼儿思考：在生活中，我们哪里见过轮子呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示轮子的基本结构，讲解轮子的作用。
结合交通工具图片，让幼儿找出轮子的位置，并说出轮子的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用词语描述轮子的特点。
分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
4. 轮子画创作（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画出自己喜欢的轮子。
在画画过程中，引导幼儿注意轮子的形状、线条等细节。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书了不起的轮子2. 内容：轮子的基本结构：轮圈、轮胎、轴承轮子的作用：支撑、转动、减小摩擦轮子在不同交通工具上的应用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并标注轮子的位置。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出交通工具，并在轮子位置进行标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识轮子，了解轮子的基本结构和作用。
小班主题故事优质教案《了不起的轮子》一、教学内容本节课选自小班主题故事教材第四章《生活中的科技》，详细内容为《了不起的轮子》。
通过该故事，让学生了解轮子的起源、发展和运用，认识到轮子给生活带来的便利。
二、教学目标1. 让学生了解轮子的基本概念，知道轮子的作用。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，学会从生活中发现科技的魅力。
3. 培养学生团队协作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：轮子的起源、发展和作用。
教学重点：培养学生观察、思考、表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、轮子模型、生活用品（如自行车、汽车等）图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的轮子，引导学生观察，让学生说出轮子的作用。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《了不起的轮子》故事，让学生了解轮子的起源、发展和运用。
3. 例题讲解（5分钟）以自行车为例，讲解轮子的作用，引导学生发现轮子给生活带来的便利。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种生活用品，分析其轮子的作用，并画出轮子。
5. 动手操作（15分钟）学生分组，每组利用学具制作一个简单的轮子模型，并展示成果。
六、板书设计1. 板书《了不起的轮子》2. 内容：轮子的起源轮子的发展轮子的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的轮子答案：学生作品，以创意和美观为主。
2. 作业题目：寻找生活中的轮子，说说它的作用。
答案：学生调查报告，描述轮子的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生与家长一起寻找生活中的轮子，加深对轮子的认识。
组织学生参观科技馆，了解更多的科技发明，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 动手操作的指导5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：轮子的起源、发展和作用。
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：《了不起的轮子》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：《了不起的轮子》一幼儿园小班语言教案：云朵棉花糖二幼儿园小班语言教案：什么动物吃什么三幼儿园小班语言教案：仿编诗歌《伞》四幼儿园小班语言教案：《了不起的轮子》一活动目标：1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
重难点分析：重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。
难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。
活动准备：1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
活动过程：一、导入：游戏导入激发兴趣1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。
看看谁最先发现它们的小秘密？3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？4、幼儿进行讨论，教师适当小结。
幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。
从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开：1、探索发现认识轮子①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
③教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。
并请幼儿演示轮子的滚动。
2、拓展思维启发联想①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
小班主题故事精品教案《了不起的轮子》一、教学内容本节课选自小班主题故事教材第四章《生活中的科技》，详细内容为《了不起的轮子》。
通过故事让孩子们了解轮子的发明过程，认识到轮子在我们日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 知道轮子的基本结构和作用，了解轮子的发展历程。
2. 培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：了解轮子的基本结构和作用，感受轮子给生活带来的便利。
难点：理解轮子的发展历程，培养孩子们的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、轮子模型、实物轮子（如自行车轮子、汽车轮子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教具中的轮子，讨论轮子的用途。
引导孩子们思考：如果没有轮子，我们的生活会有哪些不便？2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《了不起的轮子》。
结合轮子模型，讲解轮子的结构和作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用轮子设计一个有趣的游戏？引导孩子们分组讨论，展示讨论成果。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一个轮子创意作品。
教师巡回指导，及时给予鼓励和评价。
强调轮子在我们生活中的重要性，激发孩子们热爱科学、勇于探索的精神。
六、板书设计1. 板书《了不起的轮子》2. 内容：轮子的结构：轴、轮辐、轮胎轮子的作用：减小摩擦、提高效率、方便出行轮子的发展历程：从木头轮子到金属轮子七、作业设计1. 作业题目：设计一个以轮子为主题的创意游戏。
2. 答案示例：轮子接力赛。
孩子们分成若干小组，每个小组用轮子制作一个接力棒，进行接力比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和创作，让孩子们了解了轮子的基本结构和作用，培养了他们的动手操作能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和发现其他有趣的事物，了解它们的原理和作用，激发孩子们的探究欲望。
小班主题故事教案《了不起的轮子》一、教学内容本节课选自小班主题故事教材第四章第二节《了不起的轮子》。
详细内容包括：通过讲述轮子的发明过程，介绍轮子的作用和重要性；引导幼儿观察和了解生活中轮子的应用；培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道轮子的基本结构和作用，了解轮子在生活中的应用。
2. 通过故事和实践活动，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解轮子的作用和发明过程。
重点：观察生活中的轮子，动手制作简单的轮子模型。
四、教具与学具准备教具：故事课件、轮子模型、生活场景图片、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引发幼儿对轮子的兴趣，提出问题：“你们知道什么是轮子吗？轮子有什么作用？”2. 讲述故事：详细讲述轮子的发明过程，引导幼儿关注轮子的作用和重要性。
3. 实践活动一：观察生活中的轮子，让幼儿举例说明轮子的应用，如自行车、汽车、购物车等。
4. 实践活动二：分组讨论，让幼儿思考：“如果没有轮子，我们的生活会有哪些不便？”5. 动手操作：发放彩泥、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简单的轮子模型。
六、板书设计1. 板书了不起的轮子2. 板书内容：（1）轮子的基本结构：轴、轮胎、轮辐（2）轮子的作用：减少摩擦，便于移动（3）生活中的轮子：自行车、汽车、购物车等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的轮子应用，画一幅“轮子世界”的画。
2. 答案：幼儿根据观察和想象，绘制一幅包含多种轮子应用的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解到轮子的作用和重要性，培养了幼儿的创新意识和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察和探索轮子的应用，开展“我的轮子发明”活动，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与答案的开放性。
小班主题活动设计思路了不起的轮子
活动背景
前一段时间，班级里进行了“小司机”的主题，通过“马路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，教师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满足他们对活动的兴趣。
我们的家长也很支持班级里的活动，班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，许多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观察。
于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进行了观察和探索。
在完成“寻找汽车上的圆”这一内容时，小朋友都不约而同的说到了轮子，还观察到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。
随着活动的进行，有一位在汽车研究所工作的家长为我们提供了很多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步兴趣，他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。
观察到了孩子们对轮子的兴趣，教师预设了“车轮轱辘转”这样一个延续性的小主题，首先进行了“快乐轮胎”的活动，通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心；同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育游戏，孩子们都非常的喜欢。
为满足孩子进一步的探索兴趣，又设计了今天这次活动“了不起的轮子” ，通过情境故事、交流讨论、游戏发现来为幼儿提供进一步感知轮子的特点及作用的探索机会，并且能够通过活动体验大家一起游戏的愉快。
设计思路：
二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。
尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣”。
同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。
”在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。
1、目标的确定既要考虑满足幼儿多方面的发展需求，又要有一定的针对性。
促进幼儿在原有水平上全面和谐地发展是学前教育的工作目标，因此在考虑活动目标设计的时候，要将幼儿在体力、智力、情绪、态度等方面的因素都要考虑进去。
这个活动中充分考虑了这些方面，“继续对轮子发生兴趣”是对幼儿一种兴趣性探索的考虑；“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑；“喜欢参加玩轮子的游戏”其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。
同时在考虑幼儿多方面发展需求的同时，对于本次活动来说也应该有其相对独立的针对性，“了解轮子会滚的本领，知道生活中很多地方需要轮子” 的目标、“玩轮子的游戏”就是对这方面的考虑。
因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可能地促进幼儿全面和谐发展。
根据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过帮助小乌龟想办法解决问题及运用身体玩滚轮子的游戏，来探索轮子的会滚的特点和作用；根据小班在语言方面表达不完整、不敢在集体面前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓励幼儿尝试猜想，并且愿意在集体面前把自己的想法和情感体验表达出来。
2、内容的选择既满足幼儿的探索兴趣及已有经验，又要具有一定挑战性。
二期课改要求教师能够在研读《教师参考用书》的基础上，根据本班幼儿兴趣、需要和经验有针对性地、创造性地来选择、改变及生成课程内容。
本次活动的内容就是基于教材中“小司机”这一主题的延续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的兴趣，教师观察到了孩子的兴趣变化，也捕捉到了孩子们的生成点，及时创设环境、提供条件，并根据孩子的生成点设计了新的活动。
这既满足了孩子的探索兴趣，也是对幼儿已有经验的一个延续，幼儿在初步了解轮子特点的基础上（快乐的轮子），在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想办法，这是一种经验的提升和实际的运用。
活动的内容对幼儿来说既是熟悉的，他们已经接触过轮子，但又是陌生的，那就是如何利用熟悉的轮子的特点，发挥它的作用，这对孩子是有挑战性的。
3、过程的安排既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑幼儿探索的可能性。
活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进行、目标能否实现的一个重要因素，因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。
小班孩子喜欢听故事，在情感上对他人的反应敏感性也增强了，有了帮助弱者的同情心。
因此在活动安排中我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在帮助小乌龟想办法的过程中体验对轮子特点及作用的了解，使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。
对于孩子来说这可能真的是一件帮助小动物有血有肉的事，而不仅仅是对轮子的简单认知，这更能
引起孩子的兴趣及探索动力。
根据小班孩子喜欢玩的特点，同时也观察到他们对轮子的兴趣，因为也有个别孩子在体育活动中有想滚轮子的欲望，所以在后半部分设计了让孩子滚轮子的游戏，通过动作体验来感知轮子会滚的特性。
这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能体现对幼儿探索可能性的考虑，基于孩子已有的经验，对于帮助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标，是有可能实现的，同时运用多种感官是适合于幼儿的探索手段。
4、活动整体既要满足当前探索需要，又要考虑后续探索的发展可能。
基于对目标、内容、过程等因素的考虑，整个活动是能够满足孩子的探索兴
趣及探索需要的，能够帮助孩子进一步积累相关的经验，并且进行实践来验证这些经验，使其真正内化。
同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探索的发展可能，在了解生活中很多地方都需要轮子时，我有意识也提供了各种不同数量轮子的车，以引起幼儿对轮子数量的关注，初步预设将进行实践活动“数轮子”（这是家长和孩子共同进行的活动）；同时在引出滑板时，也考虑过轮子与一些幼儿常见物体的联系，初步预设在区角活动中将进行“安装汽车轮胎”（幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车）；在玩滚轮子游戏中提供的大小不同的轮子，既是考虑幼儿的探索差异，其实也是引起幼儿对轮子大小、粗细、花纹等方面的兴趣；同时在提供材料时除了有轮子的汽车，我也有意识地提供了有轮子的柜子，这是给孩子探索的一种暗示，并不是要求孩子在这一次活动中都发现，但是给孩子提供一个发现和探索的可能。
这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能出现的对轮子的进一步兴趣，当然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化，因为小班孩子年龄小，兴趣点容易转移，这就需要教师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣，及时做出反映，及时调整活动安排、及时创设环境和提供材料，不断引发和促进孩子的各方面的探索和发展。
