提高数学教学能力之我见 传媒论坛.doc

提高数学课堂教学效率之我见数学是一门抽象的学科，对于很多学生来说，难度较大，容易感到枯燥无味。

数学是一门重要的基础学科，对于学生的综合素质和未来发展至关重要。

为了提高数学课堂的效率，我认为主要可以从以下几个方面进行改进。

数学课堂的教学内容应该紧贴实际生活和学生的兴趣。

数学是一门与实际生活紧密联系的学科，但很多学生往往没有意识到这一点。

教师可以通过引入一些生活中的实例和问题，让学生能够感受到数学的实用性和魅力。

在讲解几何学的时候，可以介绍一些建筑物、地图等与几何有关的内容，引发学生的兴趣。

这样一来，学生就能够更加主动地参与到课堂中来，提高学习的积极性和主动性。

数学课堂的教学方式应该多样化。

传统的数学课堂往往以讲授为主，学生被动地接受知识。

这种教学方式容易使学生产生疲倦和厌烦的情绪，从而影响效果。

教师可以尝试一些新的教学方法，例如小组合作学习、讨论和探究等方式，激发学生的思维和创造力。

教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富课堂教学内容，提高教学的趣味性和可感知性。

数学课堂应该给予学生足够的时间和机会进行实践。

数学是一门需要实践的学科，只有通过实际操作，才能更好地理解和掌握其中的知识和方法。

课堂中可以设置一些实验和练习环节，让学生亲自动手解决问题，培养他们的动手能力和问题解决能力。

教师可以提供一定的指导和引导，帮助学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力和综合应用能力。

数学课堂的教学评价应该更加科学和全面。

传统的数学考试通常重在计算和应用的能力，忽视了学生的思考和解题过程。

数学是一门培养学生思维和创新能力的学科，评价的重点应该放在学生的思维过程和解题思路上。

评价方式可以改变为多元化，包括作业、课堂表现、小组合作等多种形式。

这样一来，学生就会更加关注解题过程和思考方法，不再仅仅追求答案的准确性。

教师的评价和反馈也应该更加及时和具体，帮助学生发现和纠正问题，提高学习效果。

要提高数学课堂的教学效率，需要教师从教学内容、教学方式、实践机会和评价方式等多个方面进行改进。

提高初中数学教学质量之我见一、激发学生探究兴趣培养学生集中注意力。

使学生乐意学习。

兴趣可以引导和推动一个人去钻研，去探索。

将注意力放在他们所感兴趣的问题中。

从而获得创造的成功。

一般说来，数学学习成绩好，就容易对数学学习产生兴趣：反过来，对数学一旦产生了兴趣，它就会成为一种强大的动力，推动学生努力学习，提高学习效率。

从而取得更好的成绩，有些学生对数学学习没有兴趣，甚至对数学学科产生厌烦情绪，这就容易导致学习效率低。

数学成绩差。

这时候教师应对学生取得的哪怕是一点点微小的进步和成功，进行鼓励与表扬，让学生他们体会到成功的滋味，认为学好数学并不困难。

产生对数学学习的浓厚兴趣，这样就使学生的“苦学“变为”乐学”，变“要我学”为“我要学”。

二、提高初中数学教师的综合素质虽然新课程强调的是学生的主体性，但是教师作为学生与知识之间的重要载体，其自身的素质也是非常重要的。

初中数学教师的教学方法是不是合理以及教学观念是不是已经得到更新等等都会直接地影响到学生学习的效果，进而影响到初中数学的教学质量。

如果初中数学教师的教学方法是经过科学研究以及与学生实际水平相结合的，那么所展开的教学就能够给学生带来意想不到的效果。

既让枯燥的数学变得有趣，又培养了学生对初中数学的学习兴趣；如果初中数学教师的教学观念比较新颖，那么对培养学生综合数学能力就有着非常重要的意义。

所以，学校以及教师都必须充分认识到这一点，学校要积极为初中数学教师提供培训的机会。

而初中数学教师也要关注自身素质的提高，不断接受学习。

通过这样的方式，才能够直接提高学生的学习质量以及教师的教学质量。

三、引导学生树立正确的学习观正确的学习观，是学生学习的动力所在。

偏远地区的学生以及家长对学习、对知识都没有非常正确的认识。

换句话来说对学习的目的还没有形成自身的、正确的观点，所以偏远地区经常出现学生被动的学习，家长忽视学生学习重要性的的现象。

正是因为这样，初中数学教师必须积极地、主动地去改变家长的保守思想，并且帮助学生形成正确的学习观。

浅析提高高中数学教学方法之我见数学是一门重要的学科，它既是一门基础学科，又是一门应用学科，对于学生的综合素质提升和未来的发展都起着至关重要的作用。

而高中是数学学科的重要阶段，高中数学教学的质量对学生的数学学习和未来的发展都具有重要的影响。

针对目前高中数学教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面来提高高中数学教学的方法。

提高教师的教学水平。

教师是数学教育中的主要推动力量，他们的教学水平直接影响到学生的学习效果。

高水平的教师不仅要有扎实的数学理论知识，还要具备良好的教学方法和教学技巧。

他们需要借助现代化的教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教师还应该关注学生的学习情况，根据学生的实际情况进行差异化教学，让每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

提高教师的教学水平对于提高高中数学教学方法至关重要。

注重培养学生的数学思维能力。

高中数学不仅是一门知识学科，更是一门培养学生思维能力的学科。

在数学教学中，应该注重培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。

教师需要通过引导学生进行数学思维训练、开展数学课外活动等方式，激发学生的数学兴趣，提升他们的数学素养。

教师还应该注重培养学生的数学实践能力，让学生学会将所学的数学知识运用到实际生活和解决实际问题中去。

这样能够使学生在数学学习过程中形成良好的思维习惯，提高数学学习效果。

注重数学教学的个性化和差异化。

每个学生的数学学习能力和兴趣都不同，因此在教学过程中应该注重对学生的个性化和差异化教学。

教师可以根据学生的实际情况来设计不同层次的教学内容和教学任务，让每个学生都能够得到适合自己的教学指导和帮助。

教师还可以鼓励学生开展自主学习和合作学习，让学生在参与和合作中发现和解决问题的方法，提高他们的学习能力和团队协作能力。

在总体上，提高高中数学教学方法需要教师以学生为中心，关注学生的发展需求，积极创新教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。

提高数学课堂教学效率之我见教师的授课方法非常重要。

传统的数学课堂教学往往是老师讲，学生听，缺乏互动和思维的碰撞。

我认为教师可以尝试采用更多的互动式教学方法，例如小组讨论、问答环节等，让学生在讨论中提升学习兴趣，寻找解题思路。

教师还可以引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、寻找解决方案，培养他们的问题解决能力。

通过这样的教学方法，既可以提高学生的学习主动性，又可以增强他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

课堂教学内容也需要更加贴近学生的生活和实际应用。

很多学生对数学的学习兴趣不高，主要原因就是他们认为数学是一门枯燥的学科，与自己的生活毫无关系。

教师可以在教学中引入生活中实际问题，结合实际情景来讲解数学知识。

例如在讲解代数方程时，可以引入购物、打折等相关实际问题，让学生感觉到数学知识的实际应用，从而增加学习的兴趣。

教师还可以利用多媒体资源，例如视频、图片等，将抽象的数学知识具象化，让学生通过视觉、听觉等多种感官来感受数学的美妙，提高他们的学习积极性。

巩固梳理知识点也是提高数学课堂教学效率的重要环节。

数学是一门建立在连续积累知识点的学科，很多学生在学习数学时往往出现了由于基础知识不牢固而导致的学习困难。

教师可以通过定期的知识点梳理和小测验等方式来巩固学生的基础知识，帮助他们建立扎实的数学知识体系。

教师可以引导学生合理利用课外时间，进行知识的巩固和补充，例如做习题、阅读相关的数学知识书籍等，让学生不断地巩固知识，提高数学学习的效率。

课堂教学氛围也是提高数学课堂教学效率的重要因素。

一个轻松愉快的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，让他们更主动地投入到学习中。

教师可以在课堂上增加一些活动穿插，如数学小游戏、数学竞赛等，让学生在参与中提升学习兴趣。

教师还可以及时给予学生鼓励和肯定，让他们在学习中能够更有自信心，更有求知欲，从而更好地提高课堂教学效率。

提高数学课堂教学效率需要教师不断探索新的教学方法，从而更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

提高数学课堂教学效率之我见我认为要提高数学课堂教学效率，最重要的是要激发学生的学习兴趣。

数学是一门抽象的学科，很多学生觉得枯燥乏味，对数学课堂缺乏兴趣。

为了激发学生的学习兴趣，我常常会结合生活中的实际问题，让学生在实际问题中感受数学的魅力。

在教学解方程时，我会选择一些真实的应用问题，让学生在问题中理解方程式的意义和解题的方法，这样能增加学生的学习兴趣，也能更好地理解和掌握知识。

我认为在数学课堂教学中，教师要注重培养学生的问题解决能力。

数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，在教学中我常常会引导学生遇到问题时，主动思考和解决问题的方法。

我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的问题和解决方法，让学生在交流讨论中激发思维，培养出良好的问题解决能力。

我会引导学生多做一些数学题目，通过不断的练习，增强他们的逻辑思维和推理能力，提高数学解题的效率。

我认为课堂互动是提高数学课堂教学效率的重要途径。

在数学课堂教学中，我常常鼓励学生积极参与课堂互动，主动提出问题和解答问题，让学生更加主动，更加深入地理解知识。

我会设计一些小组活动和讨论课，让学生在小组中交流和合作，相互学习和促进进步。

在课堂上，我也会不定期地组织一些数学竞赛和游戏，让学生在竞赛和游戏中学习，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。

提高数学课堂教学效率是一项重要的任务，需要教师和学生的共同努力。

在提高数学课堂教学效率过程中，我认为最重要的是要激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力，增强课堂互动，提高教师的教学水平和角色。

希望通过共同的努力，我们能够提高数学课堂教学效率，让学生更好地掌握数学知识，取得更好的学习成绩。

【2000字】。

浅析提高高中数学教学方法之我见
高中数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是指学生在解决数学问题
时所具备的逻辑思维能力和创新能力。

目前很多学生在学习数学时，只知道死记硬背公式
和定理，缺乏自主分析和解决问题的能力。

教师在教学中应该注重培养学生的数学思维能力，引导他们从实际问题出发，通过思考和讨论来建立数学模型和解决问题。

可以通过分
组讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的逻辑思维和创新能力。

教师还可以通过拓展性的题目和问题，激发学生的求知欲和探索精神，从而提高他们的数
学思维能力。

高中数学教学需要注重培养学生的数学素养。

数学素养是指学生在数学知识、技能和
方法方面的综合能力，包括数学基本概念的理解、数学知识的应用和数学方法的运用能力。

目前很多学生在学习数学时，对于数学基本概念的理解不深，对于数学知识的应用和数学
方法的灵活运用能力较差。

教师在教学中应该注重培养学生的数学素养，引导他们全面理
解数学概念，掌握数学知识和方法，并能够灵活运用于实际问题中。

可以通过多种教学方
式和方法，加强数学基础知识的讲解和梳理，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学
素养。

高中数学教学方法的改进是一个系统工程，需要教师、学生和家长共同参与和努力。

通过加强数学教学的趣味性、注重培养学生的数学思维能力和数学素养，相信可以提高高
中数学教学的质量，促进学生成长和发展。

希望广大数学教师和教育工作者能够深入思考
和研究，不断探索和尝试，为我国高中数学教育事业的发展做出更大的贡献。

【编辑：lht】。

如何提高数学课堂教学有效性之我见(巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗小学内蒙古巴彦淖尔015000)课程改革活跃了我们的课堂，使教师充满激情，学生充满活力。

但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来反思，却发现在热闹非凡的课堂教学中，我们的学生并没有得到真正有效的发展。

有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，失去了课堂教学的“有效性”。

如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力呢？下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点看法：一、创设良好的问题情境，提高课堂教学有效性《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

”随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学。

然而，有些课创设的问题情境复杂，学生不能捕捉有效的信息，致使课堂教学教学效果不高。

所以，教师在创设问题情境时，一定要考虑到情境创设的有效性。

1．问题要有现实性。

如《认识人民币》这一课学完后，在班上组织了“小小商店”活动，让孩子们在活动中选择不同的角色，如当售货员或顾客，使每个孩子对人民币的互换以及使用都更加熟练。

2．问题要有思考性。

例如在教学《分数的初步认识》时，我先创设一个故事情景：孙悟空、猪八戒分饼，最后只剩下1块饼，怎样才能平均分成2分呢？这样自然的引入到新课，先请学生思考每人分得多少块饼，再实践操作分一分，分得半块就要用分数1/2表示。

让每一个学生动手动脑，初步感知分数的产生，知识的过渡水到渠成。

3．问题要有挑战性。

在教学中，教师要根据学生的心理特点与认知规律灵活地处理教材，给学生提供一些富有挑战性和开放性的问题，培养学生的探索精神与创新能力。

4．问题要有趣味性。

如教学“0表示没有的意义”时，上课开始，老师用课件播放五颜六色的气球正在徐徐上升的情景，然后拿来气球和学生一起玩放飞气球的游戏：每次放飞一个，每放一次问学生手里还有几个气球，把手中的最后一个也放飞了，手中没有气球了，还能用前面所学的5以内数来表示吗？怎么办？该用什么数字来表示呢？通过安排儿童非常喜爱的放飞气球的游戏，并在游戏过程中提出问题，从有与无的对比中，突出“一个也没有，用什么表示呢？”自然地将0表示没有的意义展现在学生面前，不仅增加了数学知识间的联系，而且使学生进一步感受到数学就在身边。

提高数学课堂教学效率之我见数学是一门抽象而又严谨的学科，对学生的逻辑思维能力和数学运算能力提出了很高的要求。

在当前的数学教学中，很多学生对数学学习产生了厌恶情绪，导致数学教学效率不高。

对于提高数学课堂教学效率，我认为可以从以下几个方面进行改进。

教师要注重激发学生的学习兴趣。

数学是一门需要动脑筋的学科，学生们如果对数学没有足够的兴趣，就很难投入到学习中去。

教师要善于运用生动有趣的教学方法，设计富有启发性的数学教学活动，引导学生主动思考，培养他们对数学的兴趣。

可以通过趣味数学竞赛、数学游戏等形式活跃课堂氛围，激发学生对数学的兴趣和热爱。

教师要将数学知识与实际生活相结合，提高教学的趣味性和实用性。

许多学生对数学缺乏实际应用的认识，认为数学只是一种抽象的理论知识，与生活无关。

教师要注重将数学知识与学生的日常生活相结合，让学生感受到数学在实际生活中的应用和作用，从而增加学生的学习动力。

教师可以在教学中引入一些实际生活中常见的问题和案例，让学生通过分析和解决问题，体会到数学知识的实用性，激发学生学习数学的兴趣。

教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学是一门需要逻辑思维能力和分析问题能力的学科，因此教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

可以通过讲解一些经典的数学问题和题目，启发学生的数学思维，引导学生发现问题的本质，培养他们的分析和解决问题的能力。

教师还可以通过组织数学建模、数学竞赛等活动，让学生在实践中提升数学思维和解决问题的能力。

教师要重视个性化教学，根据学生的学习特点和水平有针对性地进行教学。

每个学生的学习方式和学习能力都是不同的，教师要注重分层教学，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

可以通过一些测试和测评，了解学生的数学学习水平和学习特点，从而有针对性地进行教学设计，对学生进行个性化辅导，提高教学效果。

要提高数学课堂教学效率，教师需要不断创新教学方式和方法，激发学生学习兴趣，提高数学教学的趣味性和实用性，培养学生的数学思维和解决问题的能力，实施个性化教学等，从而为学生提供一个良好的学习环境，提高数学教学的效率。

提高数学课堂教学效率之我见数学课堂教学效率的提高对于学生的学习成果和教师的教学效果都具有重要意义。

在我看来，以下几个方面可以帮助提高数学课堂教学效率。

教师应该制定合理的教学计划。

在开始一节数学课之前，教师应该提前准备并制定教学计划。

这样可以帮助教师在课堂上更好地组织教学内容，并确保学生在规定时间内学到足够的知识。

教学计划不仅包括教学内容的安排，还要考虑到学生的学习程度和兴趣，以便针对性地选择教学方法和策略。

教师应该注重启发式教学方法。

数学是一门逻辑性很强的学科，教师应该引导学生独立思考和解决问题的能力。

启发式教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教师可以通过提出问题、引导讨论和组织小组合作等方式，来培养学生的数学思维和解题能力。

教师应该重视练习与巩固。

在数学课堂上，练习和巩固是非常重要的环节。

教师可以通过布置课后习题和组织课堂练习等方式，让学生巩固所学知识和技能。

教师应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，并提高解题能力。

教师应该注重创设良好的教学环境。

数学课堂上，教师的主导作用是必不可少的，但学生的参与和积极性同样重要。

教师可以通过创设积极、活跃的教学氛围，吸引学生的注意力和兴趣。

课堂上，教师可以运用多媒体教学，引用实例和案例，通过展示有趣的数学问题和应用案例等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。

教师应该关注个体差异化的学生需求。

每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的差异性来制定个性化的教学方案。

教师可以多与学生沟通交流，了解他们的学习困难和需求，帮助他们克服困难并提高自己的学习水平。

提高数学课堂教学效率需要教师充分发挥自己的主导作用，同时注重学生的主动性和参与度。

教师应该制定合理的教学计划，注重启发式教学方法，重视练习与巩固，创设良好的教学环境，并关注个体差异化的学生需求。

通过这些方法和策略，可以有效提高数学课堂教学效率，提升学生的学习成绩和兴趣。

提高数学课堂教学效率之我见随着时代的进步，数学教育的重要性得到了广泛的认识，数学教育的现状也取得了不错的成绩。

但是，数学教学效率的提高也是不可忽视的问题。

本文将提出提高数学课堂教学效率的几点建议。

一、注重理论与实践结合在数学课堂教学中，理论与实践是密不可分的。

在教学中，教师应该注重理论与实践的结合，将抽象的数学概念和现实生活中的实际问题联系起来，让学生在具体实践中理解和掌握数学知识。

例如，在学习三角函数时，可以让学生通过实测角度大小、观察角度相等的性质来掌握三角函数的用法。

二、多元化的教学形式随着社会的发展，学生们的学习方式和思维方式也在不断改变。

传统的板书式教学已经无法满足学生的需求。

因此，教师应该采用多元化的教学形式，如使用PPT课件、多媒体教学、小组合作学习等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

三、知识的差异化教学在一堂课堂上，学生的学习能力和水平是不同的。

因此，教师应该根据不同学生的实际情况采用差异化教学策略，如分组教学、个别辅导、错峰教学等，让每个学生都能学到最适合自己的知识。

四、激发学生学习积极性学生的积极性是影响课堂教学效果的重要因素。

因此，教师应该采用各种策略激发学生学习兴趣，如使用趣味课堂、鼓励学生提问、课堂互动、教师学生互动等方式。

这不仅可以提高学生的参与度，也可以促进学生的学习效果。

五、科学的作业布置合理的作业布置可以巩固学生的知识，提高学生的记忆和理解能力。

但是作业布置也要科学，不能过多地负担学生的课余生活。

教师应该根据课程进度和学生的实际情况来合理安排作业，并及时批改作业，让学生发现和纠正错误。

综上所述，提高数学课堂教学效率需要教师在多方面下功夫，如注重理论与实践结合、多元化的教学形式、知识的差异化教学、激发学生学习积极性和科学的作业布置等方面。

只有这样才能真正提高数学教学的效率，让学生爱上数学并取得优异的成绩。