如何提升数学教师教学能力与研究能力教案资料

如何提高初中数学教师的教学能力数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展具有重要的影响。

而初中数学教师作为数学知识的传授者和引导者，其教学能力的提高直接关系到学生数学学习的效果和兴趣。

本文将探讨如何提高初中数学教师的教学能力。

一、丰富数学知识储备作为一名数学教师，丰富的数学知识储备是必不可少的。

只有掌握了充足的数学知识，才能够准确、清晰地解释和讲解数学概念和原理。

因此，初中数学教师应该注重自身数学知识的学习和补充，可以通过参加数学研讨会、阅读相关数学书籍和参与教学交流来提高自己的数学素养。

二、掌握教学方法与技巧教学方法和技巧是提高教师教学能力的关键。

初中数学教师可以运用多种教学方法，如启发式教学法、探究式教学法和案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，教师还应该灵活运用教学技巧，如问题导入、归纳总结和小组合作等，提高教学效果和学习体验。

三、注重理论与实践相结合在教学过程中，初中数学教师应该注重理论与实践相结合。

理论知识可以帮助教师深入了解数学的基本原理和概念，而实践经验则可以提升教师的教学技能和应变能力。

因此，教师可以通过开展实践教学活动、组织实验和设计教学案例等方式，将理论知识与实际教学相结合，提高自己的教学水平。

四、积极参与教学研究与交流教学研究与交流是相互学习和提高的重要途径。

初中数学教师可以积极参与各类教学研究活动，如撰写教学论文、参加教学比赛和组织教学经验交流会等，以提升自己的教学能力和专业形象。

与此同时，教师还可以通过与同行交流，分享教学心得和方法，共同提高教学水平。

五、关注学生个体差异与需求每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，初中数学教师应该关注学生的个体差异和需求，采取个性化教学方法和策略。

教师可以通过分层教学、小组合作和个别辅导等方式，满足学生的不同需求，帮助他们更好地理解和掌握数学知识，提高学习成绩。

总结起来，提高初中数学教师的教学能力需要注重数学知识储备、掌握教学方法与技巧、理论与实践相结合、积极参与教学研究与交流，以及关注学生个体差异与需求。

关于提升数学教师教学水平科研活动方案提升数学教师的教学水平和科研能力是现代教育发展的迫切需要。

本文将提出一份关于提升数学教师教学水平和科研活动的方案，涵盖了从教师培训到科研支持的各个方面。

一、教师培训教师培训是提升教师教学水平的基础。

为数学教师提供持续的培训机会，可以不断更新他们的知识和教学方法。

具体的培训方案包括：1. 组织专题研讨会和讲座，邀请知名数学教育专家和学者分享最新的数学教育思想和教学方法。

2. 开展学科竞赛和教学比赛，激发教师的学习和教学热情。

3. 鼓励教师参加学术会议和研讨会，了解行业最新动态，并与其他教师进行交流和合作。

4. 提供在线教育资源和学习平台，方便教师学习和交流。

二、教学辅导教学辅导是提供实践支持和指导的重要方式，可以帮助教师提高教学效果。

具体的辅导方案包括：1. 定期进行课堂观摩和教学反思，教师们可以相互观摩和交流经验，共同提高教学水平。

2. 由学校或专业机构派出专业教师到校进行教学指导，帮助教师解决教学中遇到的难题。

3. 提供教学资源和实施方案，包括教学案例、教学素材、教学设计等，帮助教师更好地实施教学。

三、科研支持科研活动是提升教师科研能力的关键。

为数学教师提供科研支持，可以激发他们的科研热情，并提高他们的学术水平。

具体的科研支持方案包括：1. 设立科研基金，鼓励教师开展科研项目和课题，提供经费和资源支持。

2. 组织科研交流和合作，促进教师之间的学术交流和合作，提高科研能力。

3. 提供科研导师和科研团队，为教师提供科研指导和支持，指导他们进行科研工作。

4. 鼓励教师发表论文和著作，提高他们的学术声誉和影响力。

四、评估和激励评估和激励是激发教师学习和进步的重要手段。

通过评估教师的教学和科研成果，可以为他们提供激励和进一步的发展机会。

具体的评估和激励方案包括：1. 设立教师评估制度，定期对教师的教学和科研进行评估，提供评估结果和反馈意见。

2. 根据评估结果，设立教学和科研奖励机制，鼓励优秀教师和科研工作者。

关于提升数学教师教学水平科研活动方案一、活动背景与目标数学是科学之母，数学教育的重要性不言而喻。

然而，当前数学教育中存在一些问题，如教学方法单一、教师素质参差不齐等。

为此，我们希望通过这次科研活动，提升数学教师的教学水平，使其更好地为学生服务。

1.活动背景：我国数学教育现状分析2.活动目标：提高数学教师的教学水平，提升学生的学习兴趣和成绩二、活动内容与安排1.开展教学观摩活动组织数学教师进行教学观摩，邀请优秀数学教师进行示范课，让其他教师学习借鉴。

同时，鼓励教师之间相互听课、评课，取长补短。

2.设立数学教育论坛定期举办数学教育论坛，邀请国内外知名数学教育专家、学者进行讲座，分享数学教育的新理念、新方法。

同时，鼓励教师积极参与论坛讨论，交流教学心得。

3.开展教学竞赛活动组织数学教师参加教学竞赛，以赛促学，激发教师的教学热情。

竞赛内容可以包括课堂教学、教学设计、教学论文等。

4.建立教师培训体系针对数学教师的专业发展需求，建立系统的培训体系。

内容包括：教育教学理论培训、教学技能培训、教学研究培训等。

5.推广优秀教学成果鼓励教师积极参与教学研究，推广优秀教学成果。

对在教学改革、教学方法、教学手段等方面取得显著成果的教师给予表彰和奖励。

6.活动安排（1）教学观摩活动：每月一次，全年共计12次（2）数学教育论坛：每季度一次，全年共计4次（3）教学竞赛活动：每学期一次，全年共计2次（4）教师培训体系：全年持续进行（5）推广优秀教学成果：每学期一次，全年共计2次三、活动实施与保障1.建立组织机构成立数学教育科研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

同时，设立活动办公室，负责具体事务的执行。

2.制定活动方案结合学校实际情况，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3.落实活动经费积极争取学校、政府等相关部门的支持，确保活动经费的落实。

4.加强宣传与推广通过校园网、公众号等渠道，及时宣传活动动态，推广优秀教学成果。

如何提高初中数学教师的教学能力提高初中数学教师的教学能力对于学生的学习和发展至关重要。

初中数学是学生数学学习的关键环节，因此，优秀的数学教师应具备良好的教学能力。

本文将探讨如何提高初中数学教师的教学能力，并提出一些建议和方法。

一、熟悉教学内容和教材教学能力的提高离不开对教学内容和教材的深入研究。

初中数学教师应该精通教学大纲，并且深入理解每个知识点的内涵和外延。

教师应该详细阅读教材，并对每个章节的重点和难点有清晰的了解。

只有对教学内容和教材深入熟悉，教师才能准确把握教学要点，更好地进行教学。

二、不断提升自身专业素养作为一名优秀的数学教师，不断提升自身专业素养是必不可少的。

教师应定期参加专业培训和学术研讨会，了解最新的教学方法和理论，不断更新自己的教学观念和知识储备。

此外，教师还可以参与学科教研活动，与其他教师分享经验和交流教学心得，以提高自己的教学水平。

三、注重课堂教学设计优秀的数学教师应注重课堂教学设计。

在课堂教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教师应选择合适的教具和教材，并设计一系列的教学活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

四、重视学生个性差异初中数学学生的个性差异较大，因此教师应根据学生的不同特点制定相应的教学方案。

教师可以利用多样化的教学方法和工具，满足学生的不同学习需求。

同时，教师还应关注学生的学习进度和学习困难，及时给予帮助和指导，促进每个学生的全面发展。

五、积极与家长沟通合作与家长的良好沟通合作对于提高教学能力也至关重要。

教师应与家长保持经常的联系，及时告知学生的学习情况和表现，并与家长讨论学生的学习计划和目标。

此外，教师还可以向家长征求意见和建议，共同协作，为学生提供更好的学习条件和环境。

综上所述，提高初中数学教师的教学能力是一个综合性的过程。

教师应熟悉教学内容和教材，不断提升自身的专业素养，注重课堂教学设计，重视学生的个性差异，积极与家长沟通合作。

学年第一学期数学教研工作计划：如何提高数学教师的教学能力学年第一学期数学教研工作计划：如何提高数学教师的教学能力一、学习教研新理念，提高教学水平为了提高数学教师的教学水平，我们需要学习教研新理念，努力掌握并应用于教学中去。

我们应该积极参加各种学习机会，包括听教育专业的课程和研讨会，看专业书籍和文献，参加教学班组的交流和介绍等。

我们要学会如何应用新的教学方法和策略，如小组学习、探究式学习、个性化学习等，以便更好地满足学生的需求。

教研活动更要做到以实践为基础，重实践、实践、再实践，让教师们真正掌握新的理念和方法。

二、加强课堂教学，拓展教师的教学技能针对学生的不同特点和学习需求，我们要不断提高自身的教学技能，进一步加强和改进课堂教学。

在教学过程中，数学教师应该注重学生的自主学习，鼓励学生独立思考和发现问题，培养学生的自主学习的兴趣和习惯。

此外，在课堂教学中，数学教师应该采用多种不同的教学手段，如教学案例、模拟情境、课外拓展、多媒体展示、游戏等，以便更好地引导学生进行思考和学习。

三、通过收听优秀授课、互相交流等促进教学质量的提升我们应该重视教师的职业成长规划，注重教学经验的积累与分享。

这不仅是为了提高教师的教学水平，也为了发现自己的不足和欠缺，从而更好地为学生服务。

同时，数学教师还可以参加各种各样的教育培训和学术交流，以学到最新的理论，归纳、总结出适合学生的教学模式，不断提高教育质量。

作为数学教研工作计划的一部分，新的教研计划应该重点关注如何提高数学教师的教学能力。

这个工作计划旨在为数学教师的成长和学生的发展提供强有力的支持，以便更好地推进教育教学质量的提升。

我们应该积极倡导创新型教育的观念，倡导“量子教育”，并通过创新式教育实践，不断优化教育模式，为学生成为未来的领袖打下坚实的基础。

第1篇一、引言数学教学实践能力是教师综合素质的重要组成部分，是提高教学质量的关键。

随着新课程改革的深入推进，对教师的教学实践能力提出了更高的要求。

本文将从以下几个方面探讨数学教学实践能力的提升。

二、加强数学专业知识学习1. 深入学习数学理论：教师应掌握数学的基本理论、基本方法和基本技能，为教学实践奠定坚实的理论基础。

2. 研究数学学科发展：关注数学学科的前沿动态，了解数学与其他学科的交叉融合，拓宽知识视野。

3. 提高数学素养：通过阅读数学名著、参加学术研讨会等方式，提高自身的数学素养。

三、创新教学方法1. 采用多样化的教学手段：结合教材内容和学生特点，运用多媒体、实物教具等教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 强化学生主体地位：尊重学生的个性差异，引导学生主动参与教学活动，培养学生的自主学习能力。

3. 优化教学过程：合理设计教学环节，注重启发式教学，引导学生深入思考，提高教学质量。

四、提高课堂管理能力1. 严谨治学，树立良好的师德形象：教师要以身作则，树立良好的师德形象，赢得学生的信任和尊重。

2. 建立良好的师生关系：关注学生的心理健康，尊重学生的人格，营造和谐、民主的课堂氛围。

3. 强化课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，引导学生自觉遵守纪律，提高课堂效率。

五、关注学生个体差异1. 个性化教学：根据学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点，实施差异化教学，满足学生的个性化需求。

2. 因材施教：针对不同学生的学习状况，调整教学策略，使每个学生都能在数学学习中获得成功体验。

3. 激发学生潜能：关注学生的特长和兴趣，挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

六、加强教学反思1. 教学设计反思：分析教学设计中的优点和不足，不断优化教学方案。

2. 教学过程反思：总结教学过程中的成功经验和教训，提高教学水平。

3. 教学评价反思：关注学生的学习成果，调整教学策略，促进学生全面发展。

七、结语数学教学实践能力的提升是一个长期、系统的过程。

如何提高数学教师的专业素质及教学能力2023年了，数学作为一门基础学科，依然是许多学生最头疼的科目之一。

在这个时代，随着社会的不断发展和科技的不断进步，数学教师的专业素质和教学能力变得更加重要。

所以，如何提高数学教师的专业素质及教学能力就是本文要讨论的话题。

一、引导教师积极参加职业培训随着时代的进步和科技的不断发展，每年数学的知识和教学方法都会存在一定的变化，教师需要不断学习新的教学理念和技巧。

因此，教育部门应该鼓励数学教师积极参加职业培训，使数学教师不仅可以掌握新的教学知识和技巧，还可以接触到其他优秀教师的教学方法，从而不断提高专业素质和教学能力。

二、鼓励数学教师进行教研教育部门应该鼓励数学教师进行教研活动，通过分享、交流和反思，让数学教师不断提高自己的教学能力。

同时，教育部门可以组织数学教师开展课堂观摩和教学评估活动，以便教师进一步提高教学能力。

三、打造良好的教学环境教育部门可以为数学教师提供更好的教学条件，如提供现代化的教学设备和教学工具。

同时，教育部门可以为数学教师提供更加灵活的教学模式，如采用小组合作学习、现场教学等教学方式。

在这个过程中，要注意教师的真实需求和学生的学习效果，让教学进程更加顺畅和有效。

四、加强管理和服务体系建设管理和服务体系是支撑教师工作的重要因素，教育部门可以加强管理和服务体系建设，如建立有效的教学质量评估体系、定期开展师德师风考核和改进等工作。

通过以上措施，可以提高数学教师的专业素质和教学能力，帮助学生更好地掌握学科知识和技能。

五、激励数学教师的积极性教育部门可以采取多种激励措施，如表彰先进，给予业绩奖金等，鼓励数学教师在教学中富有创新思维，以创新的方式帮助学生更好地掌握知识和技能。

在这个过程中，教育部门要注意制度的完善和公正性，避免造成不必要的误解和不良影响。

综上所述，数学教师的专业素质和教学能力是非常重要的，这不仅关系到学生成绩的提高，还关系到教育事业的发展。

提升初中数学教师的教学能力数学是一门抽象而又具有逻辑性的学科，对于初中学生来说，数学的学习和掌握往往是一项挑战。

因此，提升初中数学教师的教学能力显得尤为重要。

本文将从培训、教学方法和资源利用三个方面探讨如何提升初中数学教师的教学能力。

首先，培训是提升初中数学教师教学能力的重要途径之一。

在培训中，教师可以接触到最新的教学理念和方法，了解学生的学习特点和需求。

培训可以通过多种形式进行，例如专题讲座、研讨会和集体备课等。

通过培训，教师可以不断更新自己的教学观念，提高自己的教学技能。

同时，培训还可以促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新思维和教学热情。

其次，教学方法的改进也是提升初中数学教师教学能力的关键。

传统的教学方法往往过于注重知识的灌输，缺乏互动和启发式的教学方式。

因此，教师应该积极探索适合学生的教学方法，例如问题导向的教学、探究式学习和合作学习等。

通过这些方法，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

此外，教师还可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

最后，资源的合理利用对于提升初中数学教师的教学能力也起到重要作用。

教师可以利用各种教学资源，例如教材、教辅书、教学工具和网络资源等。

教材是教师教学的基础，教师应该根据学生的学习特点和需求，合理选用和使用教材。

教辅书可以帮助教师深入理解和解释数学知识，提供更多的练习题和案例分析。

教学工具可以帮助教师生动地展示数学概念和原理，激发学生的学习兴趣。

网络资源是教师获取信息和教学资料的重要渠道，教师可以利用网络资源提供更多的学习资源和学习机会。

综上所述，提升初中数学教师的教学能力是一项重要的任务。

通过培训、改进教学方法和合理利用资源，可以提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣和潜力。

同时，教师应该不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学能力。

只有不断学习和进步，才能更好地为学生提供优质的数学教育。

如何提升初中数学教师的教学教研能力作为初中数学老师，要具备两大能力。

一是教学能力，二是教研能力。

教研能力是为了进一步提升教学能力的，今天我主要与大家交流如何提升初中数学教师的教学教研能力。

一、教学能力（一）教学能力，可以体现在很多方面，但最主要的还是在以下三个方面来体现出教师的教学能力的高低强弱。

一是教学设计能力，教学能力强的老师，其教学设计新颖，具有很大的趣味性和极强的吸引力，能吸引学生在不知不觉中进入最佳的学习状态。

二是课堂教学能力，课堂教学是提高学生学习成绩的最主要场所，教师良好的课堂语言，较强的课堂教学的组织能力，以及驾驭教材、驾驭课堂的能力和课堂的及时应变能力是教师能力的关键体现。

三是作业批改能力和课外辅导能力，学生的学习成绩是评判教师的教学能力高低的最终因素。

一个老师无论对教学设计的如何，无论课堂上表现的优劣，最终评判一个老师的教学能力是学生的学习成绩和学科素养。

“教什么”具体而言，是指教学目标的制定。

教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标如果定偏了，直接影响“怎么教”，关系到课堂教学的质量，从这个意义上说“教什么”比“怎么教”更重要。

设计教学过程现在教学形式与方法是多种多样的，有合作探究的、动手实践的、观察比较、开放型的，等等。

我们都是根据教学目标、学生特点来设计最适合的教学形式与方法。

设计教学过程应本着以下原则进行设计：A、内容设计科学化a、教学内容本身要有科学性，要做到内容准确无误，符合科学规范。

b、在设计教学内容如何教的过程时，要符合学生的认知规律。

B、形式设计趣味化。

教学过程设计1.导入“快”而“趣”每一节课都有一个数学知识的核心内容，要把教学的重心放在探究理解掌握知识的核心内容上，自然要把大部分时间放在这里，因此不能在导入环节上徘徊不前，花太多的时间，（控制在5分钟以内）。

1.探究“慢”而“透”新知的探究是课堂教学最为重要的环节，教师一般会将最为宝贵的时间和更多的时间放在新知学习上，如果学生在练习和作业时出现困难，根源可能就在于对新知的理解没有透彻，吃的是夹生饭，只掌握了一些表面的知识，容易掉进陷阱。

关于提升数学教师教学水平科研活动方案
为了提升数学教师的教学水平和科研能力，可以制定以下科研活动方案：
1. 组织教师科研小组：建立专门的科研小组，由具有较高科研能力的数学教师担任组长，其他教师作为成员。

小组每学期选定一个科研课题，进行深入研究和探讨。

组内
成员可以定期进行交流和讨论，分享研究成果和心得体会。

2. 鼓励教师参加学术会议：学校可以资助教师参加数学学术会议，加强与其他学者的
学术交流和合作。

教师可以通过参加会议了解最新的研究进展和教学方法，提高自身
的科研水平和教学能力。

3. 推动教师发表科研论文：鼓励教师将科研成果发表在学术期刊上，提高其学术影响
力和科研能力。

学校可以提供写作指导和资源支持，帮助教师完成论文的撰写和投稿。

4. 开展教学探讨和观摩活动：定期组织教师参观其他学校的优秀数学课堂，观摩其他
教师的教学方法和特色。

同时，学校还可以组织教师之间的教学探讨活动，分享教学
经验和教学资源。

5. 建立科研奖励机制：对于取得重要科研成果的教师，学校可以设立科研奖励机制，
给予一定的奖励和荣誉。

这样可以进一步激发教师的科研热情，提升他们的科研积极
性和水平。

通过以上的科研活动方案，可以促进数学教师的科研能力的提升，进一步提高其教学
水平，为学生提供更好的数学教育。

提高教师数学教学能力的方法探讨2023年，随着数学科学的快速发展，数学教育的重要性越来越凸显出来。

教师是数学教育中至关重要的一环，他们的数学教学能力直接影响着学生的学习效果。

那么，在这个数字时代，要如何提高教师的数学教学能力呢？1、提高教师数学素养教师数学素养是数学教学的基础，只有拥有足够的数学基础知识和技巧，才能在教学中举一反三，用多种方法解决问题。

因此，在提升教师数学教学能力的过程中，首先要提高教师的数学素养。

可以采取集中培训、实践探究等方式，向教师提供更全面、实用的数学知识。

2、拓展教师数学思维除了数学素养，教师的数学思维也同样重要。

数学思维可以帮助教师更好地理解数学知识，更灵活地运用到教学中，更有效地激发和引导学生的数学思维。

为此，可以通过生动的数学案例、实践活动等方式，引导教师从多角度去分析和思考数学问题，进一步拓展数学思维广度和深度。

3、运用多种教学方法不同的学生有不同的学习方式和需求，而教师掌握多种教学方法，可以更好地针对学生的特点和需求，实现个性化教学。

因此，教师应该在教学中运用多种教学方法，如互动式教学、小组合作等，让学生更加积极地参与到教学中来，提高学习效果。

4、提升数字化教学能力如今，数字化教学已经成为教育领域的一大趋势。

教师需要掌握数字化教学工具和应用，将数字化教育与传统教育相结合，更好地促进学生的学习效果。

因此，在提升教师数学教学能力的过程中，数字化教学能力也是非常重要的一部分。

总之，提高教师数学教学能力是一个不断探索和发展的过程。

教师应该不断更新思维方法，拓展教学方法，以不断提升自己的教学能力，为学生提供更加高效、多样化的数学教育，促进学生的学习兴趣和学习能力的提高。

初中数学教师的学科知识与教学能力提升随着时代的发展和教育改革的推动，教师的教学能力与学科知识的提升变得愈发重要。

尤其是初中数学教师，他们肩负着培养学生逻辑思维和解决问题的能力的重任。

因此，为了提升初中数学教师的学科知识和教学能力，以下是几个有效的方法。

一、加强学科基础知识的学习和掌握作为数学教师，学科基础知识的学习和掌握是最基本的要求。

教师应该深入研究数学学科的教学大纲，了解各个知识点的内容要求和学生的学习进度。

同时，教师还应通过自学、参加培训班、参加学术研讨会等途径，不断提升自己的学科知识水平。

只有全面了解学科的基础知识，才能更好地进行教学。

二、注重教学方法和策略的研究除了学科知识的学习之外，教学方法和策略的研究也是提升教师教学能力的关键。

教师应该通过阅读相关的教育理论和研究成果，了解不同的教学方法和策略，并根据自己的教学实践经验，选择适合自己和学生的教学方法。

例如，可以采用启发式教学法、讨论式教学法、多媒体教学法等来培养学生的思维能力和实际应用能力，增强他们对数学的兴趣和学习动力。

三、不断提升教学素养和沟通能力除了学科知识和教学方法外，教师的教学素养和沟通能力也非常重要。

教师应该注重自身的专业素养，不断提升自己的教学技能和理论水平。

同时，教师还应该注重与学生和家长的有效沟通，建立良好的师生关系和家校合作关系。

通过与学生的互动和交流，教师能更好地了解学生的学习情况和问题，从而更有针对性地进行教学。

四、参与教育研究和教学实践活动教师要保持学习的状态，不断参与教育研究和教学实践活动。

可以参加学术研讨会、教学研讨会等，与其他教师进行交流和互动，分享教学经验和教育教学新理念。

同时，教师还可以积极参与教学实践活动，如组织数学竞赛、参与课题研究等。

这些活动能够帮助教师不断提高自己的学科知识和教学能力。

总结起来，提升初中数学教师的学科知识和教学能力需要教师注重学科基础知识的学习和掌握，深入研究教学方法和策略，不断提升教学素养和沟通能力，以及参与教育研究和教学实践活动。

如何提升数学教师的教学能力教师应当认真研究教材教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。

教材也是连接同学学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才干够把知识传授给同学。

虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。

有些教师采用了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，同学学习轻松了，兴趣深厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗?熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。

教师应当依据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采纳多样的教学模式，才干确保不"跑题'，从而让同学在有趣的课堂上学到知识。

教师应当关注同学思维方式与心理情感每个同学的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。

教师应当多加关注每个同学的具体状况，比如有些同学善于严密地思索，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该同学如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。

而有些同学善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导同学养成仔细认真的好习惯。

关注同学的心理情感，有利于掌握同学的兴趣所在，把同学喜爱的事物与小学数学教学融合到一起，让同学在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。

教师应当灵活使用适当的教学方法关于小同学来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了同学的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。

而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是合适教师所教的同学的教学方法，某一种学习方法关于某一个班级合适而关于另一个班级就未必合适，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地合适大多数的同学，而关于状况比较特别的同学，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些同学制定适应于他们的教学方法。

关于提升数学教师教学水平科研活动方案提升数学教师的教学水平对于提高学生的数学学习效果具有重要的意义。

为了实现这一目标，需要开展科研活动。

科研活动可以帮助数学教师不断提升自身的教学能力和专业水平，从而更好地为学生提供有效的数学教育。

下面将介绍一个涵盖层面广泛、内容丰富的科研活动方案，以期提升数学教师的教学水平。

一、组织教学研讨会教学研讨会是提升数学教师教学水平的重要手段之一。

通过组织教学研讨会，可以为数学教师提供一个交流、学习和分享的平台，促进教师之间的互动交流。

在教学研讨会上，可以邀请专家学者进行学术报告，引领教师关注当前数学教育热点问题；也可以组织教师展示教学案例和经验分享，推广先进的教学理念和方法。

通过教学研讨会，数学教师可以及时了解最新的教学研究成果，并将其应用到实际教学中，提升自身的教学水平。

二、开展教育教学研究教育教学研究是提升数学教师教学水平的重要途径之一。

通过开展教育教学研究，数学教师可以深入研究教学方法、教学内容和教学效果等问题，提升自己的教学能力。

具体来说，可以从以下几个方面展开研究：一是研究课堂教学方法，包括授课方式、教学资源的使用和教学环境的构建等；二是研究学生学习策略和学习心理，了解学生的学习特点和需求，调整教学方法，提高教学效果；三是研究课程内容，设计符合学生学习需求和实际情况的数学课程；四是研究评价方法，探索科学有效的评价方式，帮助学生发展全面能力。

三、参与教学实践研讨活动教学实践研讨活动有助于将理论与实践相结合，提高数学教师的教学水平。

在教学实践研讨活动中，数学教师可以与同行一起探讨教学难题、分享教学经验、交流教学反思，共同提高教学水平。

具体来说，可以组织数学教师定期进行教学观摩，以帮助教师相互学习和借鉴；还可以组织小组活动，让教师合作研究和解决实际教学问题。

通过参与教学实践研讨活动，数学教师可以丰富教学经验，拓宽教学视野，提高教学效果。

四、建设教学资源库教学资源库是提升数学教师教学水平的重要举措之一。

农村小学数学教师教学能力的提升策略一、提升教学知识1.学习教育学理论知识，了解儿童心理学、学习理论等基本知识，以此为基础，合理设计教学。

2.加强数学教学知识的学习，提高教师数学知识水平。

可以通过参加专业培训、自学、参与教学研讨会等方式不断更新数学教育理念和教学方法。

二、改进教学方法1.注重启发式教学法，培养学生的分析和解决问题的能力。

通过提问、引导等方式激发学生思考，培养学生的数学思维能力。

2.引入多媒体教学手段，利用多媒体软件、教学仪器等辅助教学，提升教学效果。

3.采用个别化教学策略，根据学生的学习能力和特点，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够取得进步。

三、优化教学资源1.加强乡村学校与城市学校的合作，共享教学资源。

可以通过网络、远程教育等方式，让农村教师和学生能够接触到更广泛的教学资源。

2.利用学校图书馆和多媒体教室等资源，提供更多的数学学习资源，丰富教学内容。

可以引入一些互动式学习软件和教具，让学生在寓教于乐的氛围中学习数学。

四、自我提升1.参加教育培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教育教学方法，增加专业知识和教学经验。

2.加入数学教师交流平台，与其他数学教师交流心得和经验，取长补短，共同提高教学水平。

3.不断反思和总结自己的教学实践，找出存在的问题并加以改进。

可以向同事请教，向学生征求意见，及时调整教学策略。

五、提升学生的学习兴趣1.创设丰富多样的数学学习环境，布置数学墙、数学角等，激发学生对数学的兴趣。

2.通过数学游戏和竞赛等方式，让学生在竞争中学习，增加学习的乐趣。

3.制定个人学习计划，根据学生的特点和需求，有针对性地调整教学内容和方式，使学生感到学习数学是有趣和有意义的。

六、积极探索现代信息技术与数学教学的结合1.教师应熟悉并灵活利用现代信息技术为课堂教学赋能。

可以使用数学软件来展示和演示抽象的数学概念，提高学生的理解和兴趣。

2.引导学生通过网络资源进行自主学习和交流，从而拓宽视野，拓展知识面。

关于提升数学教师教学水平科研活动方案
提升数学教师教学水平的科研活动方案可以包括以下几个方面：
1. 组织专题研讨会：定期组织数学教师参与专题研讨会，邀请相关领域的专家学者进行讲座和分享。

通过交流和学习，提升教师对数学教学的理论水平和教学方法的应用能力。

2. 发起小型研究项目：鼓励数学教师积极参与小型研究项目，比如针对某个教学难点或者学生常见错误进行分析和研究。

教师们可以在实践中发现问题、总结经验，并通过研究提出解决方案，提高教学效果。

3. 建立合作研究小组：组建数学教师合作研究小组，定期组织学习和研究活动，共同探索数学教学的改进和创新方案。

小组成员可以相互交流和分享教学经验，互相启发和促进成长。

4. 参与学术交流和比赛：鼓励数学教师积极参与学术交流和比赛活动，例如参加本地或国际数学教学研讨会、学术论坛和比赛。

这样可以与其他教师进行交流和学习，了解最新的数学教学理论和方法。

5. 推广教学成果：鼓励数学教师将自己的教学成果推广出去，可以通过发表论文、在教学研讨会上进行演讲或者举办教学展示活动等方式，与其他教师分享自己的教学经验和方法，从而促进整个学校或社区的教学水平的提升。

通过上述科研活动方案，可以提升数学教师的教学水平，激发他们的教学热情和创新意识，进一步提高学生的学习效果和兴趣。

2018.NO09摘 要 为了适应教育事业发展的需要，小学数学教师要不断提高自己的教学能力，要做好课前准备和课后工作、要关注学生思维方式和心理情感、要灵活运用适当的教学方法、要接受专业培训、要积极参与教育科研、要不断总结教学经验，从多方面提高自己的教学能力。

关键词 教学数学 能力提高随着时代的发展，数学教师要跟得上形势的发展，就要想方设法提高自己我教学能力。

要教好学生的数学课，首先自己要有较强的数学教学能力。

如何提高数学教师的教学能力呢?通过多年的小学数学教学实践，笔者谈几点体会。

一、要做好课前准备和课后工作要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯依靠教师课堂上的教学是完全不够的。

教师在教学之前就应做好准备工作。

教师应当在课前研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。

在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。

在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。

教师在课堂外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。

从这一点来看，教师的课前和课后工作的重要性绝不亚于课上的工作。

二、要关注学生思维方式和心理情感因为每个学生的性格各不相同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。

我们应当多加关注每个学生的具体情况。

有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。

有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。

关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。

数学能力提升的教学方案教案主题：数学能力提升的教学方案引言：数学是一门逻辑性很强的学科，也是一门需要练习的学科。

在提高学生的数学能力方面，教师既要注重知识的传授，又要注重培养学生的思维能力和解题能力。

本教案旨在提供一套全面的数学能力提升的教学方案，帮助学生更好地理解数学知识，培养他们的逻辑思维和解题能力，提高他们的数学水平。

一、提升数学思维能力1. 引导学生独立思考在教学中，教师应该给学生创造独立思考的机会，不仅仅给予他们答案，还要引导他们思考问题的过程和解题的方法。

例如，在解决数学问题时，可以让学生先尝试自己解决，然后再进行讨论和总结。

2. 进行数学思维训练为了提升学生的数学思维能力，可以设置一些数学思维训练的题目。

这些题目既考察学生的逻辑思维能力，又能拓展他们的数学想象力。

通过定期进行这种训练，可以帮助学生培养出良好的思维习惯和解题思路。

二、提高解题能力1. 正确理解题意在解题过程中，学生首先要对题目进行仔细阅读和理解。

教师可以通过给学生提供一些复杂的实际问题，让他们通过观察、提问和思考来深入理解题意，并把学到的数学知识与实际问题相结合。

2. 掌握解题方法学生在解题过程中，除了要掌握基本的数学知识，还需要掌握一些解题的方法和技巧。

教师可以通过讲解典型的解题方法和例题，引导学生灵活运用这些方法，并帮助他们建立一套完整的解题思路。

三、加强数学实践能力1. 进行实际问题的数学建模数学建模是培养学生实际问题解决能力的有效途径。

教师可以通过给学生提供一些实际问题，鼓励他们运用数学知识进行建模和求解。

在解决问题的过程中，学生不仅能够巩固和拓展数学知识，还能培养他们的实际问题解决能力。

2. 进行数学竞赛和游戏参加数学竞赛和游戏可以激发学生学习数学的兴趣和热情。

教师可以组织一些数学竞赛和游戏活动，让学生在竞争中培养解决问题的能力和应变能力。

四、注重数学知识的巩固和拓展1. 夯实基础知识数学的学习是逐步深入的过程，学生首先要夯实基础知识。