滴水穿石的启示第二课时课件
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教学内容22、滴水穿石的启示授课时间教学目标1、能感受课文的叙述层次,抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中,感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语,有感情地朗读课文。
课前分析及准备让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”,意在理解“滴水穿石”的意思,这是知识的基础部分;然后学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因,接下来学习文中的三个例子,让学生们懂得具有这种精神便会取得成功,最后让学生在自悟中得到启示。
教学预设教学生成一、复习。
1、我们已经通读了课文,谁来说说,你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的?2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后,欣然提笔,把它写了下来。
看看,课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的?二、学习第一二自然段。
1、(媒体出示课文第二节)学生自读课文。
点击词语“接连不断”。
你想,这么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不间断,不停止,这多不容易啊。
你们读了这段文字有感想吗?和大家交流交流好不好?(抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解,随学生的交流点击词句)2、不管岁月如何沧桑变化,水滴就对着一个目标,重复着一个动作:滴,滴,绝不停止,绝不放弃,这就叫“持之以恒”(课件出示“滴水穿石”动画图),多么令人佩服啊!能把这一节读好吗?3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗?4、“滴水穿石”是一种自然现象。
但在作者眼里,他仅仅是一种自然现象吗?它还是一种精神,一种人生中不可或缺的精神。
第三节最后一段话就说得非常清楚,我们一起读。
三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理,作者举了一些例子,他列举了哪些人?三个人中,有中国的,有外国的,有现代的,有古代的,用一个词说就叫——(古今中外)。
2、(分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字)请你选择一个最佩服的人物来读,读出你的敬佩之情。