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年月总第期2013566我国“体育隐蔽课程”研究述评姚洪坤1，贾应梅2（1.新疆昌吉州第二中学，新疆 昌吉 831100；2.新疆塔城地区高级中学，新疆 伊犁哈萨克 834700）摘 要：体育隐蔽课程是近年在“隐蔽课程”基础上提出来的一个体育教学方面的概念，起步相对比较晚。
但它作为体育显性课程的有益补充，对学生和教师学习和传授体育知识、技能以及学生健全人格的培养，有极其重要的人文价值和现实指导意义。
本文对近年来我国体育隐蔽课程的研究状况进行述评，以期对体育教学有所指导和启发。
关键词：体育隐蔽课程；体育教学；特点；结构；作用中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2013）05-121-02投稿日期：2013-05-02作者简介：姚洪坤（1959~），中教高级。
研究向：体育教学。
1 体育隐蔽课程的概念、要素、特点及作用1.1 体育隐蔽课程的概念体育隐蔽课程是近年来兴起的相对于“体育显性课程”的一个体育教学概念。
它在我国展开研究的时间比较晚，因此在理论上还有一定的分歧。
北京体育大学姚蕾教授认为，体育隐蔽课程是“学校范围内、按照一定的教育目的及其具体化的教育目标，以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总和”。
这一观点表达了作者对体育隐蔽课程具有一个非常特殊的认识，即它是体育文化的一种。
显然，这一概念已经远远超出了课程的范畴而直接上升到了文化的层面。
这样的概念，一方面，彰显出了体育隐蔽课程的特殊性、内隐性；另一方面，也表达出作者对体育隐蔽课程的心理认同感已经到达了一个非常的广度和深度。
而另一位学者孔祥对体育隐蔽课程下的定义和上述概念则有异曲同工之感，他认为：“体育隐蔽课程是学校范围内除显性课程之外的，按照教育目的及其具体化的教育目标规范设计的校园文化要素的总称。
”虽然这一概念缩小到了校园，但依然没有跳出文化的范畴，如果说上述2个概念比较宏观的话，那么以下概念则属微观的范围之内。
关于乌鲁木齐市初中生体育行为分析比较摘要提高和培养初中生体育意识和参与体育锻炼的能力,是实施素质教育的一个重要组成部分。
本文运用问卷调查、文献资料法、数理统计法,分析比较乌鲁木齐市5所中学学生的体育与健康行为，了解乌鲁木齐市初中生体育与健康行为的现状。
关键词乌鲁木齐初中生体育行为学生是学校体育的主体，培养学生具有积极的体育态度和参与体育行为是学生学习领域目标的首要内容。
中学阶段,他们的体育意识和体育行为正处在形成、提高、发展的关键期。
青少年时期体育意识和体育行为一经养成，从而形成终身体育的意识。
初中生的体育意识与行为受到家庭、学校和社会等外部环境因素的影响和制约，重智轻体的观念占主导地位，学生参与体育锻炼的积极性差。
本研究旨在了解乌鲁木齐市初中生体育行为的现状，掌握其基本特征，以培养初中生良好的体育行为提供理论基础。
一、研究对象与方法（一）研究对象。
以乌鲁木齐市的新疆师范大学附属中学、十一中学、五十六中学、七十中学和七十三中学5所450名初中生为研究对象。
（二）研究方法。
1.文献资料法。
从中国学术期刊网里检索和查阅了与本研究相关的文献。
2.问卷调查法。
设计出《体育与健康行为调查问卷》，分别对乌鲁木齐市新疆师范大学附属中学、十一中学、五十六中学、七十中学和七十三中学5所中学的各年级男女初中生进行问卷调查，共发放问卷450份，收回440份（其中7年级147份、8年级144份、9年级149份；男生216份、女生224份），有效回收率为97.78%。
3.数理统计法。
运用EXCEL数据统计件,对所回收有效问卷中的各项数据进行分类统计处理。
二、结果与分析（一）初中生制定锻炼∕健身计划情况。
从表1显示，初中生制定锻炼∕健身计划的总体情况不是很好，只有57.05%学生才能制定自己的锻炼∕健身计划，42.95%的学生根本对自己的健身计划不关注。
从性别显示，男生为自己制定过锻炼∕健身计划的人数百分比明显要高于女生的5%。
２０１２年（第２卷）第３２期学校体育学１ 研究对象和研究方法１．１ 研究对象从乌鲁木齐市７个区各抽取３所中学共计２１所。
每所中学选取：初中部全部体育教师（共计７３名）、６０名初中学生（共计１２６０名）作为调查对象。
将影响上述２１所学校的初中《体育与健康课程标准》实施情况的相关因素作为研究对象。
１．２ 研究方法文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法。
２ 结果与分析２．１ 乌鲁木齐市初中《体育与健康课程标准》实施现状［１］（１）乌鲁木齐市初中《课程标准》的实施情况总体较好。
但部分教师在教学观念的转变、教学内容的选择方面与《课程标准》所倡导的基本理念还存在一定差距。
（２）大部分学生对体育教学比较满意，喜欢体育课并有一定兴趣。
并在教师的引导下对体育学习有积极而明确的动机。
（３）乌鲁木齐市初中体育教师对学生体育学习评价均采用综合评价，评价内容呈多元化趋势。
目前评价的方式仍然以教师评价为主，形式比较单一。
（４）乌鲁木齐市初中体育教师学历、职称结构基本合理，科研能力偏低。
体育场地器材基本满足教学及锻炼要求，课外体育资源的利用情况较好。
体育与健康课程的内容资源仍以传统的竞技运动项目为主，缺乏对竞技运动项目的改造以及对新兴运动项目和民族民间体育项目的引进。
２．２ 影响乌鲁木齐市初中《体育与健康课程标准》实施的相关因素分析２．２．１学校领导对体育教学改革的重视程度通过对乌鲁木齐市初中７３名体育教师的调查得出如下结果：乌鲁木齐市初中有７名（占９．６％）体育教师认为学校领导很重视体育教学改革，有４２名（占５７．５％）体育教师认为学校领导对体育教学改革比较重视，有２０名（占２７．４％）体育教师认为学校领导对体育教学改革的重视程度一般，而有４名（占５．５％）体育教师认为学校领导并不重视体育教学改革。
《课程标准》对教师的知识和技能提出了更高的要求，如果教师的努力得不到学校领导的支持和关注，就会挫伤教师的工作热情，使教师应有的能力很难发挥出来，从而在一定程度上会制约《课程标准》的贯彻实施以及学校体育的总体发展。
新疆中学生课外体育行为的现状调查与分析作者：林茂春来源：《体育时空》2015年第10期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-02摘要根据对新疆中学生课外体育行为开展的现状进行调查和研究，发现存在诸如女中学生习惯被动参与体育锻炼、学校场地器材严重不足等问题。
提出加强中学生课外体育行为的引导与组织，学校应加大对体育器材设施建设的投入力度等建议。
关键词新疆中学生课外体育行为中学生课外体育行为是中学体育教学的重要组成部分，对于进一步增强学生体质、形成体育技能、培养中学生终身体育意识和习惯具有重要作用。
通过对中学生课外体育行为状况的调查，发现存在的问题进而探究新时期中学体育教育工作的新思路、新方法，使之切实体现“素质教育”和“以人为本”的教育理念，并可为体育教育的进一步深化改革提供可资借鉴的依据。
一、研究对象与方法针对新疆中学生作为研究对象，在乌鲁木齐、石河子、奎屯、克拉玛依等城市的8所中学随机抽取530名中学生作为样本。
围绕研究内容设计调查问卷并对问卷进行专家效度检验，问卷发放530份、回收524份、有效500份，问卷回收率98.8%，有效率94.3%。
二、研究结果与分析（一）新疆中学生课外体育行为参与的项目运动项目是中学生课外体育行为的载体。
在调查问卷备选的活动项目中，男、女生的选择之间存在比较大的差异。
调查结果显示，中学生参加课外体育行为所选项目列于前十位的依次为：篮球、乒乓球、羽毛球、跑步、散步、足球、排球、滑（旱）冰、自行车、跳舞。
男女生的选项差异主要表现为男生更喜欢竞争激烈、运动强度大的篮球、足球等项目；而女生则倾向于参加趣味性强、身体接触少、易于参与的项目，如羽毛球、跑步、排球、滑（旱）冰等。
还有一部分中学生希望参加定向越野运动具有挑战性的户外运动，也希望有条件结合地区特点开展滑冰、滑雪等季节性运动项目。
（二）新疆中学生课外体育行为的次数与时间中学生课外体育行为的次数是衡量学生课外体育锻炼开展情况的重要指标。
