中小学课程设置及课时安排说明.

2021年秋季小学教学安排目标- 为小学教学制定明确的安排，以确保高效的教学和学习环境。

教学时间安排- 上课时间：周一至周五，上午8:00-11:30，下午1:30-4:30。

- 课间休息：上午10:00-10:30，下午3:00-3:30。

课程设置- 语文课程：每周五节课，重点培养学生的阅读、写作和口语表达能力。

- 数学课程：每周四节课，注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

- 英语课程：每周三节课，着重提升学生的听、说、读、写能力。

- 科学课程：每周两节课，培养学生的科学观察和实验能力。

- 社会课程：每周两节课，帮助学生了解社会和培养社会交往能力。

作业布置- 每天布置适量的作业，以巩固学生的学习内容。

- 作业内容涵盖当天所学课程的重点知识点。

- 每周布置一份综合性作业，以检验学生对整体知识的理解和运用能力。

考试安排- 每学期末进行一次期末考试，涵盖全学期所学课程内容。

- 考试时间为两天，每天上午进行，共计6个小时。

- 考试形式为笔试和口试相结合，以全面评估学生的综合能力。

学校活动- 定期组织学校活动，如运动会、文艺汇演等，以丰富学生的课余生活。

- 活动时间和形式将提前通知家长和学生，确保参与度和安全性。

家校沟通- 建立家校沟通平台，定期与家长进行交流和反馈。

- 学校将定期发布学生学习情况和重要通知，家长需及时关注并回复确认。

以上为2021年秋季小学教学安排的基本内容，如有调整或变动，将提前通知各位家长和学生。

感谢您的支持与配合！。

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

2023义务教育课程设置及课时安排表（原创版）目录1.2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2.小学课程设置及课时安排3.初中课程设置及课时安排4.课程设置的特点及意义正文一、2023 年义务教育课程设置及课时安排表概述2023 年义务教育课程设置及课时安排表是针对我国义务教育阶段学生的课程安排和课时分配提出的指导性文件。

该文件旨在规范和优化义务教育阶段的课程体系，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、小学课程设置及课时安排1.小学课程设置包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、艺术、综合实践活动等学科。

2.英语课程起始年级为三年级，有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。

3.科学课程在一至九年级开设，初中科学需统筹科学和地理中自然地理学习内容，要重视开展实验教学。

三、初中课程设置及课时安排1.初中课程设置包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、艺术、综合实践活动等学科。

2.外语课程可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

3.道德与法治课程在七至九年级每周安排 2 课时，旨在教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，培养规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握并熟悉促进身心健康发展的途径和方式，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、擅长于合作、勇于创新等良好品质。

四、课程设置的特点及意义1.课时安排灵活，学校可根据实际情况自主确定各科目周课时数和每节课的具体时长。

2.强调实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。

3.重视道德与法治教育，培养学生的公民意识和法治观念。

4.课程设置注重学生全面发展，强调德智体美劳全面培养。

小学各年级课程设置及具体课时安排
一、二年级：品德与生活3节，语文8节，数学4节，体育5节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。

三年级：品德与社会2节，科学2节，语文7节，数学4节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。

四年级：品德与社会2节，语文7节，数学4节，科学2节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。

五年级：品德与社会3节，语文7节，数学5节，科学3节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。

六年级：品德与社会3节，科学3节，语文7节，数学5节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

江苏省中小学课程课时安排
根据江苏省教育厅的要求，中小学的课程课时安排如下：
一、课程的总体安排
1. 学年总体安排：每个学年分为两个学期，每个学期分为若干个教学周期。

2. 每周课时分配：按照课程标准和教育厅要求，每周的课时分配如下：
- 小学一至三年级：每周不超过30个课时；
- 小学四至六年级：每周不超过35个课时；
- 初中：每周不超过40个课时；
- 高中：每周不超过45个课时。

二、课程的具体安排
1. 语文课：
- 小学一至六年级：每周至少7个课时；
- 初中一至三年级：每周至少6个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。

2. 数学课：
- 小学一至六年级：每周至少5个课时；
- 初中一至三年级：每周至少6个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。

3. 英语课：
- 小学一至六年级：每周至少3个课时；
- 初中一至三年级：每周至少4个课时；
- 高中一至三年级：每周至少5个课时。

4. 其他科目的课程安排根据教育厅和学校的具体要求进行分配。

三、课时安排的调整
1. 特殊节假日期间，根据教育厅的安排，可以进行适当的课时
调整。

2. 每个学期结束前，学校应根据实际教学情况和教育厅要求，对课时进行评估和调整。

以上为江苏省中小学课程课时安排的基本原则和要求，请各学校根据实际情况进行具体安排，并及时向教育厅汇报。

说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

河北省义务教育课程设置及课时安排午4节，下午2节，周学科课时数为30节，除此之外每天下午第二节后可增加一节活动课。

每周5节活动课可安排班队（团）活动1节，科技文体活动4节。

班队（团）活动一般安排在周一或周五，各班可组织班会或团、队活动，科技文体活动可以搞科技、文艺、体育等课外活动，或学校传统活动。

小学安排语文课表时，可考虑周三到周五的下午连续安排两节语文课，用于作文教学，课表中标志"语文"，也可标志"作文"，需要进行作文教学时，进行作文教学，不上作文时，可进行语文其他教学。

为加强小学语文教学中的写字教学，可适当专门开设写字课。

初中每天7课时，上午4节，下午3节，周学科课时数为35节。

除开足开全国家课程外，每周保证地方课程、学校课程各开2节，富余课时适当安排班、团活动、科技文体活动等。

初中各年级在安排语文课表时，可在下午的一节语文课后安排一节机动课时（作文课一般安排在周3以后），便于作文教学，课表中可标志作文，也可在上一节标志语文，下一节自习。

二、部分课程设置说明综合实践活动课程属于国家必开设课程，包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践四种。

3--9年级加强研究性学习，教师要对学生进行研究性学习时要加强指导，每学期至少一个课题。

社区服务与社会实践学校很据实际，机动安排，保证每学期一周，不在课表显示。

小学信息技术教育课每周可安排一至二节。

地方课程是指法制教育、安全教育、民族教育等省教育厅要求开设的课程，学校课程是指学校根据地域风土人情、文化特色、优良传统、物产资源等特色教育资源，形成学校的学校课程资源。

1-6年级地方课程、学校课程各一节（3—4年级有富余课时可多安排一节地方课程），初中地方课程、学校课程各安排2节。

三、中小学各年级课程设置及具体课时安排一、二年级：品德与生活3节，语文8节，数学4节，体育5节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

义务教育阶段学校课程设置标准（仅供参考）一、课程设置小学、初中课程设置安排建议表附后。

二、相关说明1、学校要按照本课程设置安排建议，开齐课程，开足课时。

不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束课程。

2、严格遵守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时的周课时总数的规定。

其中，小学一般每课时为40分钟，中学一般每课时为45分钟(九年一贯制学校可按学校实际予以适当调整)。

任何学校不得以任何理由增加周课时数或课节用时，加重学生课业负担。

3、学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过8小时；睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。

寄宿制学校学生早上起床时间小学不早于7:00，初中不早于6:30；晚上熄灯时间小学不晚于8:30，初中不晚于9:00。

走读生到校时间小学夏季不早于7:30，冬季不早于7:50，初中夏季不早于7:00，冬季不早于7:30。

4、寄宿制小学晚饭后要根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，安排丰富多彩的活动（观看影视、参加兴趣小组活动、做游戏、开展团体心理咨询活动等）。

学校要积极创造条件，充分利用电视、电脑、多媒体等设备设施，制定课外活动安排表，要求做到有目标、有内容、有时间、有人员、有责任、有考核，逐步形成晚饭后学生在校活动的长效机制。

5、学校要大力开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动一小时，提高学生体质健康水平。

按照调整后的体育课要求，小学1-2年级每周3课时，小学3-6年级和初中每周2课时，保质保量上好体育课。

同时将课间操、课外活动纳入教学计划，认真抓好落实。

6、学校要按照课程设置标准，对现有教师任课进行调整。

首先要加强体育、音乐、美术三个学科教师重点调整，在学科专任教师不足的情况下，鼓励有体育、音乐、美术专长的其他学科教师暂时兼职。

初中及500人以上小学，音体美教师必须达到专职安排，300人以上小学，音体美三科至少有1—2科设专职教师。

柘教体文〔2015〕36号柘城县教育体育局关于严格落实义务教育阶段中小学课程设置和作息时间的通知各乡（镇、办事处）中心学校、县直各中小学校：为进一步规范义务教育办学行为，全面推进素质教育，促进学生健康成长，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）、《义务教育课程设置实验方案》（教基【2001】28号）、《河南省普通中小学管理基本规范（试行）》以及《河南省教育厅关于贯彻<中小学书法教育指导纲要>的实施意见》（教基二〔2013〕341号）等有关要求，切实减轻学生课业负担，现就严格落实义务教育课程设置和作息时间通知如下。

1.广泛宣传。

各学校要利用校务公开栏、黑板报、会议等多种形式进行广泛宣传，让师生及社会各界了解相关规定和要求，营造良好氛围。

2.高度重视。

各中小学校要严格落实《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（豫政办〔2009〕132号）精神，按照义务教育课程计划开齐课程，开足课时，不得以任何借口挤占体育、音乐、美术、综合社会实践活动课程、地方课程和学校课程的课时。

要牢固树立健康第一的指导思想，按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间。

保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，科技文体活动每周不少于1课时。

要加强学生课外活动和综合实践活动的指导和安全管理，促进学生进一步全面、主动、和谐、健康发展。

3.督查落实。

学校执行课程计划和学生作息时间的情况，作为教育督导、考核学校工作的重要指标。

教体局和中心学校要每年春秋两季对各学校执行课程计划和学生作息时间情况进行定期和不定期检查。

对不执行课程计划和学生作息时间的学校及教师，依照相关规定严肃查处。

附件1.柘城县义务教育教育阶段新课标课程设置及课程安排2.柘城县小学作息时间表3.柘城县初中作息时间表柘城县教育体育局二Ｏ一五年四月二十六日附件1：柘城县义务教育阶段新课标课程设置及课时安排说明：1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算。

中小学课程设置及课时安排说明一、课程设置及课时安排全市中小学全部实行5天授课制。

小学每天6课时，上午4节，下午2节，周学科课时数为30节，除此之外每天下午第二节后可增加一节活动课。

每周5节活动课可安排班队（团）活动1节，科技文体活动4节。

班队（团）活动一般安排在周一或周五，各班可组织班会或团、队活动，科技文体活动可以搞科技、文艺、体育等课外活动，或学校传统活动。

小学安排语文课表时，可考虑周三到周五的下午连续安排两节语文课，用于作文教学，课表中标志"语文"，也可标志"作文"，需要进行作文教学时，进行作文教学，不上作文时，可进行语文其他教学。

为加强小学语文教学中的写字教学，可适当专门开设写字课。

初中每天7课时，上午4节，下午3节，周学科课时数为35节。

除开足开全国家课程外，每周保证地方课程、学校课程各开2节，富余课时适当安排班、团活动、科技文体活动等。

初中各年级在安排语文课表时，可在下午的一节语文课后安排一节机动课时（作文课一般安排在周3以后），便于作文教学，课表中可标志作文，也可在上一节标志语文，下一节自习。

二、部分课程设置说明综合实践活动课程属于国家必开设课程，包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践四种。

3--9年级加强研究性学习，教师要对学生进行研究性学习时要加强指导，每学期至少一个课题。

社区服务与社会实践学校很据实际，机动安排，保证每学期一周，不在课表显示。

小学信息技术教育课每周可安排一至二节。

书法是国家课程，3—6年级为必修课，每周一节，初中阶段是选修课。

地方课程是指法制教育、安全教育、民族教育等省教育厅要求开设的课程，学校课程是指学校根据地域风土人情、文化特色、优良传统、物产资源等特色教育资源，形成学校的学校课程资源。

1-6年级地方课程、学校课程各一节（3—4年级有富余课时可多安排一节地方课程），初中地方课程、学校课程各安排2节。

小学课程设计和流程一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本节课所涉及的基础学科知识，如语文、数学、科学等，与年级教学大纲相符合。

2. 学生能够通过课程学习，了解课程内容与现实生活的联系，认识到知识在生活中的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，解决课程中设置的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 学生能够在小组合作中，学会沟通、协作，提高团队意识和组织能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对学科的兴趣，激发学习积极性，形成主动学习的良好习惯。

2. 学生能够树立正确的价值观，认识到知识的力量，增强自信心，培养积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为小学学科示范课，注重基础知识的传授和能力的培养，强调实践性和趣味性。

学生特点：考虑到小学生的认知水平、兴趣和需求，课程内容将结合生活实际，以生动、形象的方式呈现。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，注重培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队合作精神。

二、教学内容本节课以小学四年级数学课程“分数的认识与应用”为例，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 分数的概念与性质：通过引入实际情境，让学生理解分数的含义，掌握分数的表示方法，了解分数的基本性质，如约分、通分等。

2. 分数的运算：教授分数的加减乘除运算，使学生能够熟练运用运算规则，解决实际问题。

3. 分数在实际生活中的应用：通过举例，让学生了解分数在生活中的广泛应用，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

教学大纲安排如下：第一课时：分数的概念与性质1. 理解分数的含义，掌握分数的表示方法。

2. 学习分数的基本性质，如约分、通分。

第二课时：分数的运算1. 学习分数的加减乘除运算规则。

2. 练习分数运算，提高运算速度和准确性。

第三课时：分数在实际生活中的应用1. 分析生活中的分数问题，学会运用分数知识解决实际问题。

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时一二三四五六七八九九年课时总计课程品德与生活2 2 / / / / / / /品德与社会/ / 2 2 2 2 / / /626思想品德/ / / / / / 2 2 2 语文8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357 外语/ / 3 3 3 3 4 4 4 832 体育 4 4 3 3 3 3 / / /课1009 体育与健/ / / / / / 3 3 3康程音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 门科学/ / 2 2 3 3 / / / 350类物理/ / / / / / / 2 3 169 化学/ / / / / / / / 3 99 地理/ / / / / / 2 2 /140生物/ / / / / / 3 2 /175历史/ / / / / / 2 2 2 206 信息技术/ / 1 1 1 1 2 2 2 346 综合实践/ /活动4 4 4 4 4 4 4 1182 地方课程与学校课3 3程周课时总数26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

中小学学校课程设置管理制度
目标
本文档旨在规范中小学学校的课程设置管理，确保课程设置与教学目标的有效对应，提高教学质量和学生综合素养。

原则
1. 独立决策：学校应独立制定和调整课程设置，不得寻求外部帮助。

2. 简单策略：学校应采用简单的策略，避免复杂的法律问题。

3. 有据可查：学校在课程设置中不得引用无法确认的内容。

管理流程
1. 课程开发：学校根据教育部门的要求和学校的特点，制定课程开发计划。

2. 教学目标：学校根据国家课程标准和学生需求，确定每个课程的教学目标。

3. 课程设置：学校根据教学目标，制定具体的课程设置，包括课程名称、学时安排、教材选用等。

4. 审批程序：学校将课程设置方案提交给教育行政部门进行审批。

5. 定期评估：学校应定期评估课程设置的效果，根据评估结果进行调整和改进。

管理要求
1. 课程多样性：学校应提供多样化的课程，满足学生的不同需求和兴趣。

2. 教学质量：学校应注重教学质量，确保课程内容与教学目标的有效对应，并采用适合的教学方法。

3. 学生参与：学校应鼓励学生积极参与课程选择和设计，提高学生的主动性和创造性。

4. 教师培训：学校应加强教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和课程设计能力。

管理责任
1. 校长：负责组织和协调课程设置管理工作，确保课程设置符合法律法规和学校要求。

2. 教务处：负责具体的课程设置工作，包括课程开发、教学目标的制定和课程设计等。

3. 教师：负责根据课程设置进行教学，积极参与课程开发和改进工作。

（以上内容仅供参考，具体制定时需根据实际情况进行调整和完善。

）。