鲁教版（五四制）地理七年级上册《中国省级行政区划中国地形图》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级上册《中国省级行政区划中国地形图》是学生在初中阶段接触到的第一部分关于中国地理的知识，对学生以后学习地理知识有着重要的引导作用。
本节课的主要内容是中国省级行政区划和中国地形图的认知，通过本节课的学习，让学生了解中国的行政区划和地形特点，为以后学习更系统的地理知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对地理知识有一定的了解，但大多数学生对具体的行政区划和地形图的认知较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中去观察和理解行政区划和地形图，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生了解中国的省级行政区划和地形图的基本知识，能够识别中国的主要地形区。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对行政区划和地形图的理解和应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点重点：中国省级行政区划和中国地形图的基本知识。
难点：对中国主要地形区的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。
3.案例分析法：选取典型的地形区，让学生分析其特点，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好教学PPT，明确每个环节的内容和时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的省级行政区划和地形图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国的省级行政区划和地形图的基本知识，让学生了解中国的行政区划和地形特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一张中国地形图，识别主要地形区，并讨论其特点。
