快乐的歌唱家

幼儿园中班美术《方案快乐的歌唱家》附反思方案：快乐的歌唱家一、活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。

2.培养幼儿的音乐表达能力和音乐合作意识。

3.提升幼儿的动手能力和审美能力。

二、准备工作：1.准备音乐CD或乐器。

2.准备绘画工具和画纸。

3.准备幼儿喜欢的歌曲CD。

4.整理好音乐角落，保证音乐场地的整洁程度。

三、活动过程：1.创设情境：在音乐角落摆放乐器、CD和绘画工具，播放一段欢快的音乐，装扮成歌唱家的形象，吸引幼儿的注意力。

2.引发讨论：问幼儿们是否喜欢音乐，是否知道歌唱家是谁，他们听过哪些歌曲等。

激发幼儿对音乐的兴趣和探索欲望。

3.听音乐欣赏：播放不同风格的音乐，如古典、流行、民谣等，给幼儿展示不同的音乐风格和乐器声音。

引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的美妙。

4.合唱游戏：教唱一首简单的儿歌，例如《小燕子》或《两只老虎》。

通过跟随音乐，一起把歌曲唱好。

鼓励幼儿参与并发挥创造力，可以通过举手、齐唱等形式让幼儿参与其中。

5.制作个人音乐标识：给每个幼儿发放一张画纸和绘画工具，鼓励幼儿设计自己的音乐标识。

可以是自己喜欢的乐器、音符、歌手形象等，引导幼儿发挥创造力和想象力。

6.歌唱比赛：安排幼儿分组进行歌唱比赛，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，自由发挥并展示出自己的才艺。

营造积极、欢乐的氛围，为幼儿创造展示才艺的机会。

7.分享和总结：邀请幼儿分享他们创作的音乐标识，分享自己对音乐的感受和体验。

对这次活动进行总结，引导幼儿回顾并反思自己在活动中的表现和进步。

四、活动反思：《方案快乐的歌唱家》是一次以音乐为主题的美术活动，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，同时提升他们的音乐表达能力和动手能力。

通过活动的设计与实施，幼儿们在参与其中得到了一定的成长和进步。

首先，在活动开始时，引发了幼儿们对音乐的兴趣和探索欲望。

通过装扮成歌唱家的形象，播放欢快的音乐，成功吸引了幼儿的注意力，使他们对活动产生了浓厚的兴趣。

｜音乐世界｜Y I NY U E S H IJI E如今的吴碧霞，是丰富的，是快乐的。

在她身上，你能感受到一些不随时代变化而始终单纯的东西：爱笑的眼睛，活泼的性格。

自从吴碧霞有了孩子后，一段时间中鲜少出现在屏幕前。

如今，儿女已渐渐长大，吴碧霞回到了热爱的舞台上，偶尔会带着女儿一起亮相，“复制”“粘贴”式的吴氏嗓音，给观众带来了更多的期待。

“爱笑”是吴碧霞一直以来的标签，花腔的花式笑法更是在网络上爆火。

今天，我们一起来聊一聊爱笑的吴碧霞。

2023年9月17日，我们在成都城市音乐厅见到了爱笑的吴碧霞，她身着一身浪漫的白色长裙，双手轻轻地提着裙摆，缓缓地向舞台中央走来。

刚一出场便引得全场欢呼，台下热烈的掌声响彻整个音乐厅。

吴碧霞自信而从容地给到场的观众打了个招呼，便转头示意一旁的指挥家，指挥家挥舞起手中的指挥棒，这时，台下鸦雀无声，似乎只为等待这一刻的到来，吴碧霞第一个音刚从声腔中发出，台下的观众轻调坐姿，希望听得更清楚，生怕错过了任何音符。

快乐歌唱的花腔精灵文 / 郑雨薇吴碧霞音乐名家音乐世界吴碧霞夜莺般的声音出来后，更是引起观众的狂呼，歌声自然流畅，音质纯净明亮，稳定气息的同时，还具有强音的爆发力和弱音的控制力，吴碧霞在这场音乐会中是作为受邀嘉宾，但让观众的音乐享受之旅却一丝不少。

吴碧霞在这场音乐会中连唱三首代表作，蒙古族歌曲《敕勒歌》、俄罗斯浪漫大师阿利比亚耶夫的《夜莺》以及经典曲目《枉凝眉》。

前一分钟她将《敕勒歌》唱得婉转动人，后一分钟，她又将西方传统歌曲《夜莺》演绎得淋漓尽致，吴碧霞的歌声自由地游走在中外两类唱法中，征服了千余名陶醉在她美妙歌声里的观众。

本只打算唱两首，奈何观众的热情太高，吴碧霞便加演了一曲经典曲目《枉凝眉》。

一身白衣纱裙，伴随着婉转动听的音乐，好似月宫中的嫦娥仙子翩翩起舞，她既能演唱轻巧华丽的花腔，又能演唱饱满有力的歌曲，一颦一笑都是如此美丽动人。

歌唱家除了要有动听的嗓音，还得有一定的表演技巧，吴碧霞完美地做到了这一点。

《快乐的歌唱家》一．教材分析歌曲《快乐的歌唱家》是一首谜语式儿童歌曲，四二拍，歌词生动，口语化，具有童谣特点，学生容易学唱和记忆，曲调生动活泼，描写了小青蛙可爱的形象。

歌曲一开始连续使用了三个八分休止符，突出了小青蛙的欢快情绪和跳跃的形态，接着以优美的音调和模仿青蛙的叫声，表现孩子们对青蛙的赞美之情。

二．教学目标1. 初步认识八分休止符并学会运用，进一步培养学生分辨节奏的能力。

2．能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《快乐的歌唱家》，使学生形象地感受到小青蛙的可爱。

3．通过认识打击乐，能在老师的指导下学会演奏，与同学合作进行表演，培养学生的创新能力，合作能力。

4．通过学习歌曲，让学生知道青蛙是人类的好朋友，从而教育学生要爱护动物，保护大自然。

三．教学重难点1．引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲2．认识八分休止符并学会运用。

四．课前准备多媒体，电子琴，打击乐器，各种自制道具。

五．教学方式根据学生好奇，好动，模仿能力强的特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞结合，讲故事等综合手段，进行直观教学。

六．教学过程（一）激趣导入1．老师用自编歌曲，以唱的形式向学生自我介绍。

2．老师以动物园歌唱家的身份请出小动物们，并进行趣味发声练习。

1 2 3 4 5 — 5 6 5 6 5 —小青蛙唱歌呱呱呱呱呱1 2 3 4 5 — 5 4 3 2 1 —小鸭子唱歌嘎嘎嘎嘎嘎5 6 5 0 5 6 5 0 5 4 3 2 1 —呱呱呱嘎嘎嘎呱呱呱呱呱3．以参加动物园联欢会为引子，带学生走进歌曲《快乐的歌唱家》。

（1）初听歌曲，并解决问题歌曲唱的是那只小动物？你对它有多少了解？（2）出示课题《快乐的歌唱家》4．认识休止符（1）0 八分休止符（2）运用八分休止符（节奏练习）（二）学唱歌曲《快乐的歌唱家》1．分析教材2．师范唱4．按节奏朗读歌词5．用“啦”随老师琴声哼唱旋律6．学唱歌曲以各种形式的反复练习，师生互评来达到学会演唱歌曲《快乐的歌唱家》7．学会歌曲，加入合唱团和小动物们联欢（三）拓展活动1，创编舞蹈动作并合作表演2．在老师的指导下学会用打击乐器为歌曲伴奏3．各种形式结合的歌表演七．课堂小结。

二年级下册音乐教案《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》人教版一. 教材分析《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》是人教版二年级下册音乐课程的一首歌曲。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲内容描绘了一个快乐的歌唱家，在音乐网页上尽情歌唱的场景。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。

此外，学生们的音乐素养和歌唱能力参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的歌唱家》，感受音乐的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，让学生掌握一定的音乐基本知识和技巧。

4.培养学生合作演唱的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.音乐基本知识和技巧的学习。

2.歌曲的演唱，特别是节奏和音准的把握。

3.团队协作演唱，声部的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.讨论法：引导学生讨论音乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

4.分组标识：便于分组练习和比赛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的歌唱家》歌曲，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。

然后简要介绍歌曲的背景和内容。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步熟悉歌曲。

对于一些难懂的歌词，教师可以进行解释，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

快乐的歌唱家第一章：认识歌唱1.1 教学目标：让学生了解歌唱的基本概念和重要性。

培养学生对歌唱的兴趣和热情。

1.2 教学内容：介绍歌唱的定义和作用。

讨论歌唱对身心健康的好处。

分享一些著名的歌唱家和他们的歌曲。

1.3 教学活动：观看歌唱家的表演视频。

学生分享自己喜欢的歌唱家和歌曲。

小组讨论歌唱对生活的影响。

1.4 作业：学生选择一首自己喜欢的歌曲，深入了解其背后的故事。

第二章：学习歌唱技巧2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的歌唱技巧。

培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2.2 教学内容：介绍正确的歌唱姿势和呼吸方法。

教授如何使用喉咙和声音。

分享一些常用的歌唱练习和技巧。

2.3 教学活动：学生进行身体放松练习。

练习正确的呼吸方法和歌唱姿势。

学生尝试一些简单的歌唱练习。

2.4 作业：学生每天练习正确的呼吸方法和歌唱姿势。

学生选择一首简单的歌曲进行练习。

第三章：探索歌唱表达3.1 教学目标：让学生了解歌唱中的情感表达。

培养学生运用歌声传达情感的能力。

3.2 教学内容：讨论歌唱中的情感表达方法和技巧。

分析一些具有情感表达的歌曲。

教授如何运用歌声传达情感。

3.3 教学活动：学生听唱一些情感丰富的歌曲。

学生尝试用自己的歌声传达情感。

小组讨论歌唱中的情感表达技巧。

3.4 作业：学生选择一首自己喜欢的歌曲，尝试用自己的方式表达其情感。

第四章：歌唱表演与评价4.1 教学目标：让学生掌握一些基本的歌唱表演技巧。

培养学生的歌唱自信心和表演能力。

4.2 教学内容：介绍一些基本的歌唱表演技巧，如舞台表现、面部表情等。

教授如何培养歌唱自信心和表演能力。

分析一些成功的歌唱表演案例。

4.3 教学活动：学生进行歌唱表演练习，如舞台走位、面部表情等。

学生尝试在小组中进行歌唱表演。

教师对学生的歌唱表演进行评价和指导。

4.4 作业：学生选择一首自己喜欢的歌曲，进行歌唱表演练习。

第五章：歌唱比赛与活动5.1 教学目标：让学生了解歌唱比赛和活动的组织过程。

冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》说课稿一. 教材分析冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》是一首富有童趣的歌曲。

歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，表现出孩子们对歌唱的热爱和对生活的喜悦。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。

在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧。

因此，在教学过程中，我们可以适当提高教学难度，引导学生挑战更高水平的歌唱技巧。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家》的旋律和歌词。

2.培养学生的歌唱能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《快乐的歌唱家》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，提高学生的合作能力和团队精神。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地学习歌曲。

4.采用师徒教学法，让学生在老师的示范指导下，逐步掌握歌唱技巧。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生跟唱。

3.练习：分组进行歌唱练习，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。

4.展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，评价其表现。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。

6.拓展：布置课后作业，让学生回家后练习歌唱。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《快乐的歌唱家》旋律：简单、欢快歌词：富有童趣节奏：清晰、准确八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和发音。

2.评价学生在团队协作中的表现，如配合度、默契度等。

3.关注学生在课堂中的参与程度，如积极性、主动性等。

少年宫音乐活动教案-(1)第一周快乐的歌唱家教学目的：1、通过歌曲?快乐的歌唱家?的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学难点：第一、第二乐句的歌唱准确。

教学重点：歌曲的流畅与准确。

教学准备：多媒体、琴、卡片、教科书。

教学过程：一、激趣导入：1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？出示4个谜语：1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？3、小朋友观察得真仔细。

猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。

小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？5、青蛙有什么本领？谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌。

二、学唱歌曲。

1、听范唱。

2、用“啦〞哼唱。

答复下列问题。

师：第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？我们应该怎样来唱？〔我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。

〕3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句，学生唱一句。

5、一起学唱第三句。

“越唱〞两个字在弱位上，要唱得弱一点。

6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起听歌曲，答复老师问题。

〔是按什么样的顺序唱的？有哪些旋律没有唱？〕8、再听一遍，自学第二段。

9、不同形式演唱。

10、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？请你说一说。

三、节奏练习：1、导入：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？〔想〕。

小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。

〔略〕3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想：按要求创编节奏。