八年级最新地理教案-11.6香港和澳门 精品

《“东方之珠”——香港和澳门》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道香港和澳门的位置和范围；2、知道香港澳门人多地狭及其解决方法；3、了解香港澳门与祖国内地的密切联系。

（二）过程和方法：在预习的基础上，自我展示解读港澳地形区图，明确重要的地理事物名称与位置，利用数据资料计算港澳的人口密度，通过讨论得出港澳与祖国内地密切的经济联系。

（三）情感态度和价值观：1、明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感；2、理解香港人多地狭，但是人地和谐的环保理念。

4、教学重点：知道香港和澳门的位置和范围，知道香港澳门人多地狭及其解决方法，明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。

5、教学难点：了解香港澳门与祖国内地的密切联系。

二、学生分析：本节课学习《“东方之珠”——香港和澳门》，根据历史学科曾经学习过香港和澳门回归的相关的知识，因此学生在学习关于香港和澳门的回归以及一国两制上是有一定的基础的。

并且学生已经通过前面的学习，已经积累了一定的学习区域地理的方法，为本节课的学习打下了良好的基础。

三、教材分析：本节位于全册教材的中心位置，是第七章南方地区的第三节，在教材中承担一个承上启下的作用，前接南方地区《自然特征与农业》、《鱼米之乡——长江三角洲》，后接《祖国的神圣领土——台湾省》。

既符合南方地区普遍的特征，又是南方地区的特殊代表，还和台湾省一样都是祖国圣神领土，具有相同的性质。

本节共分为两大部分，第一部分是特别行政区，第二部分是港澳与祖国内地的密切联系。

在第一部分中，着重强调学生掌握最基本的读图识图能力，在图上识读出香港和澳门的主要组成部分及位置，理解其地形导致的人多地狭特点和如何解决。

第二部分港澳与祖国内地的密切联系，选取了香港和祖国“前店后厂”的模式作为代表，基本阐述了香港和澳门与祖国内地的经济联系模式以及其各自的经济特色。

香港和澳门教案
八年级地理教案
一、教学目标
1.知识能力培养
(1)通过阅读政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能;
(2)通过人口密度的计算与资料分析,了解“人多地狭”的基本特点,进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施,逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念;
(3)通过图文资料的分析,综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素,认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障;。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。

这一节主要介绍了香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置、地形地貌等有所了解。

但是，对于香港和澳门的特殊地位、经济特点等可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解这两个地方。

同时，学生可能对香港和澳门的旅游景点感兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握它们在我国经济发展中的特殊地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特殊地位和作用。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济特点，进行分析，使学生深刻理解教材内容。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资料。

2.设计好针对香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生直观地了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

人教版八年级地理下册第三节《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《人教版八年级地理下册》第三节“东方明珠”——香港和澳门”主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理特点，掌握其经济发展状况，以及了解香港和澳门的文化特色，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划的基本知识，对我国地理有一定的了解。

但学生对香港和澳门的特殊地位、经济发展和文化特色认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次了解香港和澳门，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析香港和澳门的特点。

3.读图析图法：引导学生观察地图，分析香港和澳门的地理位置、经济发展等情况。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件，直观展示香港和澳门的特点。

2.案例资料：收集香港和澳门的经济发展、特色文化等案例，用于课堂分析。

3.地图：准备香港和澳门的地图，方便学生观察和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色等内容，引导学生初步了解这两个城市。

香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。

《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。

【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。

上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。

2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。

3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。

通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。

2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。

2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。

3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。

年级上册第学历案作业与检测课后作业1.香港和澳门地处中国大陆的_____端，分别位于珠江口的_____两侧，与________省相邻。

2.香港由C_____岛、 A ____、B______组成，陆地面积_____平方千米，人口约______万。

D是世界第三港口____________港.3.澳门由E_____半岛、F______岛、G_____岛组成，陆地面积____ 平方千米，人口______万。

4.香港回归时间：____________，澳门回归时间：____________5.我国政府实行_______，祖国是_______制度，港澳________制度。

6.香港临近1_______经济特区,澳门临近2________经济特区。

7.香港城市建设用地的分布特点:_________________________________________________________ 8.香港扩展城市用地的两种方式:__________________________、___________________________9.谈谈你对两种城市建设用地扩展方式的看法。

_______________________________________________________10.香港地狭人稠，在已开发的土地面积不足1/4，并且在已开发土地上保留有大片绿地，说说你的意见。

11.香港发展经济的有利条件:___________________________________________________不利条件：_________________________________________12.香港的城市职能:___________________________________13.香港和广东的合作模式由前店后厂形成了新的合作模式：香港_____业+广东_____业=世界先进的_______业和现代化_______业基地14.港澳与珠江三角洲的合作模式：___________________________;这种合作模式的好处：_______________________;港澳的优势：____________________________大陆内地的优势：____________________________15.香港最大转口贸易伙伴香港比澳门贸易发达的原因：________________________________________16.香港的主导产业是___________;澳门的支柱产业___________;珠江三角洲的经济特点：___________17.香港的称号：________、____________；澳门称号：______、________________。

第十一章中国区域地理第六节香港和澳门地区教学目标1.了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。

能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。

2.在教师帮助下，用框架图归纳香港的经济特点。

3.通过对香港与内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。

教学重点1.课前辅导学生收集资料、绘制图表，说明香港经济发展概况，思考香港继续发展面临的经济地理问题。

2.引导学生对“港—粤”、“澳门—粤”共同发展提出空间假设，并论证自己提出的假设。

教学方法启发、讨论、课内外结合型。

教学媒体投影片、挂图。

教学过程【导入新课】同学们，1997年7月1日在中国历史上已经发生，1999年12月20日发生的大事是什么？答：香港、澳门回归祖国。

【教师设问】这是中国人民值得回味深思，值得骄傲庆祝的大事。

为什么？（结合历史知识）讨论香港、澳门自古以来就是中国的领土。

但历史上由于清政府的腐败无能，把香港、澳门分别割让给英国、葡萄牙殖民者。

现在，港、澳能够按时回归祖国，说明中国的国力日益强大，在世界舞台上的地位日益重要。

【教师讲授】香港、澳门就像两颗熠熠生辉的明珠，镶嵌在我国东南沿海。

【启发设问】香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为闻名世界的国际化大都会，并且是亚洲“四小龙”之一。

这种巨大、迅速转变的基础是什么？（看投影）香港海运图学生讨论：香港的地理位置极其优越。

特别是它的海上交通位置。

是沟通日本、东南亚、大洋洲及西太平洋沿岸各国的重要港口。

【教师补充讲授】同时，位于香港岛与九龙之间的维多利亚港是与美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界上三个最优良的天然深水港。

【设问】香港借助这种得天独厚的海运优势，在发展之初实行自由港政策，允许各国商品自由进出，不收关税。

这样发展的结果是什么？学生讨论：积累了资金，提高了劳动者素质，提高在世界的知名度。

【教师启发设问】随后为适应国际社会经济的发展，香港在具备一定资金、技术等基础上，又采取了进口—加工—出口的经济形式。