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2019-2020年五年级科学下册机器人1教案冀教版教学目标1.科学知识目标能描述机器人的三个基本特征。
能说明自己预测机器人发展趋势的理由。
2.科学探究目标能搜索有关机器人的信息和资料能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。
3.情感态度与价值观能通过与其他人交流，改进本组的设计方案能客观的评价别人的设计方案ST-SE能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题能判断周围哪些事物属于机器人教学准备：有关机器人的图片资料或相应课件有关智能机器人的图片资料或相应课件课时安排：2课时教学过程一、引入师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的兴趣。
师：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。
例如像刚才这个玩具，在一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人。
二、认识机器人1. 师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？让我们逐一认识他们。
师展示机器人的图片或视频资料并讲解。
机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人（不限于这四种）2. 师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？生交流：军事、勘探、医学。
提高工作效率减少环境污染师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响？和小组同学讨论讨论。
生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。
全班开展讨论会例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑（师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来）3.阅读科学在线指名谈收获判断日常生活中常见物体哪些属于机器人三、布置作业搜集并整理智能机器人的图片或资料22.机器人（第二课时）一、引入师播放智能机器人的课件，激发学生兴趣。
师：这个机器人与上节课的机器人有哪些不同？生：有智能师：所以我们叫它智能机器人，今天我们就来认识智能机器人。
《机器人》教学设计《机器人》教学设计1一、教材分析：本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
二、教学目标：1、知识和技能目标初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程图，２、过程和方法目标学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感性目标培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。
三、教学重、难点１、教学重点：（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；（2）认识几种常见的流程图符号。
２、教学难点：（１）认识和了解流程图符号；（２）“延时”模块的作用。
四、教学准备：在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程：1、情境导入教师演示机器人前进和后退。
教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？学生回答。
教师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。
本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。
2、学习新课。
（1）设置机器人前进和停止。
教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？学生交流汇报，并演示方法。
（２）设置机器人倒退。
教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
３、分层练习、完成任务完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
小学机器人教案教案标题：小学机器人教案教案目标：1. 培养小学生对机器人的兴趣和探索精神。
2. 培养小学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 培养小学生的计算思维和编程能力。
4. 培养小学生的实践操作技能和科学观察能力。
教学内容：1. 机器人的基本概念和分类。
2. 机器人的组成和原理。
3. 机器人的编程和控制方法。
4. 机器人的应用领域和未来发展。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同类型的机器人，引发学生对机器人的兴趣和好奇心。
2. 提问学生他们对机器人的认识和了解程度，鼓励他们分享自己的见解和经验。
知识讲解：3. 通过简单易懂的语言，介绍机器人的基本概念和分类，让学生了解机器人是人类创造的工具，可以完成人类指定的任务。
4. 详细解释机器人的组成和原理，包括传感器、执行器、控制器等基本部件的功能和作用。
实践操作：5. 分发小组实验材料，让学生自行组装一个简单的机器人模型，并解释每个部件的作用。
6. 引导学生学习使用简单的编程工具，如图形化编程软件，编写控制机器人运动的程序。
7. 学生通过编程控制机器人完成特定任务，如绕过障碍物、走迷宫等，鼓励他们在小组内合作解决问题。
讨论和总结：8. 鼓励学生分享他们的实践操作经验和成果，让他们互相学习和交流。
9. 引导学生讨论机器人的应用领域，如工业生产、医疗护理、空间探索等，并展示一些实际应用案例。
10. 总结本节课的内容，强调机器人对人类生活的重要性和未来发展的潜力。
教学评估：11. 老师观察学生在实践操作中的表现，包括团队合作、编程能力和问题解决能力。
12. 学生通过小组展示和口头回答问题的方式展示他们对机器人知识的掌握程度。
教学延伸：13. 鼓励学生自主学习和探索更复杂的机器人技术，如无人机、人形机器人等，并鼓励他们参加相关的比赛和竞赛。
14. 提供更多的机器人编程资源和学习材料，让学生有机会在课余时间继续深入学习和实践。
教学资源：1. 图片或视频展示不同类型的机器人。
《》的教案一、教学目标1. 让学生了解的基本概念、分类和应用领域。
2. 使学生掌握的工作原理和编程方法。
3. 培养学生对技术的兴趣和创新意识。
二、教学内容1. 概述：的定义、发展历程、分类和应用领域。
2. 硬件：传感器、执行器、控制器等硬件组件的作用和功能。
3. 编程：常用的编程语言和工具，编程的基本方法和技巧。
4. 操作系统：了解操作系统的结构和功能，学会使用操作系统进行控制。
5. 竞赛：介绍国内外竞赛的类型和规则，培养学生的竞技意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解相关的基本概念、原理和编程方法。
2. 实验法：让学生动手操作，加深对理论知识的理解。
3. 案例分析法：分析典型应用案例，提高学生的实际应用能力。
4. 讨论法：组织学生就相关的话题进行讨论，培养学生的创新思维。
四、教学资源1. 教材：《技术基础》或其他相关教材。
2. 实验设备：实验平台、传感器、执行器等。
3. 网络资源：相关网站、论坛、视频等。
4. 软件工具：编程软件、操作系统等。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。
3. 课程设计：评价学生的实际应用能力和创新意识。
4. 期末考试：测试学生对知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论课16课时，实验课16课时。
2. 教学计划：第1-8课时讲解概述及硬件知识，第9-16课时讲解编程方法和操作系统，第17-24课时进行实验操作，第25-32课时进行课程设计和期末考试。
七、实验内容1. 实验一：基本操作目的：熟悉实验平台，掌握基本操作。
内容：启动和关闭，控制的运动和停止。
2. 实验二：传感器应用目的：了解传感器的作用，学会使用传感器采集数据。
内容：使用红外传感器、超声波传感器等进行环境检测。
3. 实验三：编程控制目的：掌握编程方法，实现简单动作。
内容：使用编程软件编写程序，控制的前进、后退、转向等。
《机器人》优秀教案（精选5篇）《机器人》优秀教案（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《机器人》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《机器人》优秀教案1教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
人美版第五册教案第8课机器人教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
课前准备：课件、机器人资料和教具。
教学过程：一、组织教学：做好上课准备。
二、讲授新课：1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？三、布置作业可以小组合作，也可以独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
《机器人》优秀教案2活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动重难点：此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。
难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。
活动准备：机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程：（一）开始部分教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
（二）基本部分1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
冀教小学科学五年级下册《机器人》教
案
第六单元工具与技术
22.机器人（第一课时）
教学目标
1.科学知识目标
能描述机器人的三个基本特征。
能说明自己预测机器人发展趋势的理由。
2.科学探究目标
能搜索有关机器人的信息和资料
能按照要求根据实际生活或学习需要实际一个机器人。
3.情感态度与价值观
能通过与其他人交流，改进本组的设计方案
能客观的评价别人的设计方案
ST-SE
能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题
能判断周围哪些事物属于机器人
教学准备：有关机器人的图片资料或相应课件
有关智能机器人的图片资料或相应课件
课时安排：2课时
教学过程
一、引入
师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的兴趣。
师：社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。
例如像刚才这个玩具，在一定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人。
二、认识机器人
1. 师：你知道哪些机器人，它们能帮我们干什么？让我们逐一认识他们。
师展示机器人的图片或视频资料并讲解。
机械手、工业机械人、仿人机器人、八脚走路的机器人（不限于这四种）
2. 师：刚才我们认识了一些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用？给人类带来了哪些积极影响？
生交流：军事、勘探、医学。
提高工作效率减少环境污染
师：机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影
响？和小组同学讨论讨论。
生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。
全班开展讨论会
例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑
（师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来）
3.阅读科学在线
指名谈收获
判断日常生活中常见物体哪些属于机器人
三、布置作业
搜集并整理智能机器人的图片或资料
22.机器人（第二课时）
一、引入
师播放智能机器人的课件，激发学生兴趣。
师：这个机器人与上节课的机器人有哪些不同？
生：有智能
师：所以我们叫它智能机器人，今天我们就来认识智能机器人。
师板书课题
二、认识智能机器人
1.生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在一起。
每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人
如：第一台智能机器人、导盲机器人、火星漫游者机器人、打字机器人、纳米微型机器人
2.师：机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样的？
师生交流自己的想法
师：当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有一天机器人的智力超过人类？为什么？
师生交流看法
三、设计自己的机器人
师：近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？
师指导
1.明确任务自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？
2.查阅资料
3.完成设计方案考虑到机器人的三个基本特征，鼓励学生综合运用所学的知识和技能完成方案设计
生设计自己的机器人
和小组同学交流自己的设计方案，征求意见改进自己的设计
展示评比，颁发最佳设计奖。
