科学方法的相关练习

苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每
日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练(可直接打印)
实验一：浮沉
材料：一段绳子、一张纸、一颗石子、一杯水
步骤：
1. 将绳子系在纸的一角上。

2. 在纸的另一角上放上石子。

3. 将纸的两角分别握住，使纸处于水平状态，绳子保持松紧度。

4. 将纸轻轻放入杯中，并观察现象。

结果：纸会沉入杯中，石子会浮起。

原理：石子比纸的密度大，所以会浮在水面上，而纸比水的密
度小，所以会沉入水中。

观察一：植物的生长
材料：小花盆、土壤、种子
步骤：
1. 将土壤填满小花盆，并平整表面。

2. 在土壤上撒上一颗种子。

3. 给种子适量的水。

4. 按照常规的护理方法，观察植物的生长过程。

结果：种子会发芽，并逐渐长成植物。

原理：种子吸收水分和养分后，通过根系生长，向上开花长叶，最终形成完整的植物。

推理一：冰的融化
材料：冰块、盘子
步骤：
1. 将冰块放在盘子中。

2. 等待一段时间，并观察冰块的变化。

3. 记录观察到的现象和时间。

结果：随着时间的推移，冰块会慢慢融化成水。

原理：冰是固态的水，当接触到更高温度的环境时，会吸收热量，导致分子运动加剧，最终转化为液态的水。

每日练资料（请打印）
请按照上述步骤进行实验、观察和推理，并将每日练习的资料打印出来进行练习。

祝学习顺利！。

1．请按要求将以下四项分类：（1）同种液体内部的压强随液体深度的增加而增大；（2）通过旗杆顶端的定滑轮，向下拉绳可以使旗帜升起；（3）斜插在水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折；（4）电流周围存在磁场。

其中，_ 为物理规律，______为物理现象。

（均填序号）2．请按物理研究的方法将以下四项归类：（1）两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻；（2）将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒；（3）在研究光的传播时，用光线表示光的传播；（4）在研究物体受到几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。

其中，属于“等效替代”法；属于“建立模型”法。

（均选填序号）。

3．测量液体的温度实验与下列_____________（选填序号）实验目的是相同的。

（1）测定物质密度；（2）用电压表、电流表测电阻；（3）研究杠杆平衡的条件；（4）测定小灯泡的功率。

4．在学习物理过程中，我们做了许多实验。

例如：（1）液体内部压强规律；（2）测小灯泡的功率；（3）欧姆定律；（4）杠杆平衡条件。

在做以上实验过程中，采用“控制变量法”进行研究的是（）A （1）与（4）。

B （1）与（2）。

C （2）与（3）。

D （1）与（3）。

5．请按要求将以下四项分类：（1）静止的汽车突然启动，车上乘客的身体会后仰；（2）重力的方向总是竖直向下的；（3）平面镜所成的像与物体的大小相等；（4）家庭电路中，两盏电灯的亮度不同。

其中，_____________为物理现象，_____________为物理规律。

（均填序号）6．下列各物理量中能反映物质特性的是__________________（填序号）(1)密度；(2)质量；(3)温度；(4)比热；(5)内能7．以下有六个选项，请按要求分类选填。

⑴用U形管观察液体的压强；⑵“光线”的引入；⑶定滑轮和动滑轮特点的研究；⑷“密度”的定义方法；⑸“磁感线”的引入；⑹“比热”的定义方法。

分类要求:⒈用理想模型来研究物理现象；⒉用几个物理量的比值来定义一个新的物理量。

科学方法专题训练一、控制变量法自然界中发生的各种物理现象往往是错综复杂的，因此影响物理学研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的．譬如说某段导体中通过电流的大小不仅和其两端电压有关，还和这段导体的长度、横截面积的大小及材料种类等因素有关．所以要想精确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究对象是远远不够的，还必须对研究对象施加人为的影响，造成特定的便于观察的条件，这就是“控制变量”的方法．例如为了研究某物理量同影响它的三个因素中的一个因素之间的关系，可将另外两个因素人为地控制起来，使它们保持不变，以便观察和研究该物理量与这一因素之间的关系．这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。

反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。

控制变量法是中学物理中最常用的方法，也是中考出题最多的方法。

控制变量法在初中物理中的应用实例有：⑴如何比较两个物体或两个人的运动速度？v =s/t⑵研究影响力的作用效果的因素；⑶研究滑动摩檫力与哪些因素有关；⑷物体对支撑面的压强与压力、受力面积的关系。

P=F/S⑸研究液体内部的压强；⑹物体在液体中所受浮力大小与液体密度、物体排开液体体积的关系。

⑺研究决定动能大小的因素⑻研究决定重力势能大小的因素⑼研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；⑽研究影响液体蒸发快慢的因素；⑾研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；⑿研究决定电阻大小的因素⒀研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）⒁研究电功与哪些因素有关；⒂研究电功率与电压、电流的关系⒃研究电流产生的热量与电流、电阻、时间的关系（焦耳定律）⒄电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小、线圈匝数、有无铁芯的关系。

⒆研究通电导体在磁场中的受力与哪些因素有关；⒆研究影响感应电流的方向因素；【热点例题1】【热点例题1】下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：(1)分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。

科学方法一、选择题（每空2分，共40分。

）1．控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（）A．研究电流时把它与水流相比B．通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱C．探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定D．利用磁感线来描述磁场2．如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法与此相同的是（）A．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系B．选用小磁针探究磁体周围的磁场C．选用轻绳探究使用定滑轮的特点D．选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻3．在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。

以下探究没有运用该方法的是（）A．探究燃烧的条件B．探究磁场的方向C.探究催化剂对反应速率的影响D．探究动能的大小跟质量和速度的关系4．下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（）A．用光线来描述光的传播用磁感线来描述磁场B．研究牛顿第一定律研究影响导体电阻大小的因素C．研究种子萌发的条件研究影响液体蒸发快慢的因素D．通过亮度来判断灯泡实际功率的大小通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。

如图6所示的实验中也应用了这种研究方法的是：（）6．下列各种重要科学理论，不是建立在实验基础上的是（）A．哥白尼的日心说B．原子核式结构理论C．牛顿第一定律D．质量守恒定律7．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。

①“测量物体的长度”时，多次测量②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中寻找普遍规律的是（）A．①②B．①③C．②③D．②④8．某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是（）A、月亮是一个球体B、月亮象一个银色的盘子C、月亮象一艘弯弯的小船D、月亮悬挂在东方45°的天空中9．在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（）A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力10．有些物理量的大小不易直接观察，但变化时引起的其他量的变化却易直接观察，用易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

七年级自然科学探索方法练习题及答案题目一：观察与实验1. 观察是科学研究的基础，请简述观察的定义和意义。

观察是通过感官对客观现象和事物进行有目的、有意识的感知和记录的过程。

观察是科学研究的基础，通过观察可以获取事物的特征、现象的表现和规律的变化，为科学实验提供基本资料和依据。

2. 实验是科学研究的重要手段，请简述实验的定义和意义。

实验是人们根据自己的提出的科学假设，按照一定的条件来进行人为操作，以观察现象和获取数据，并验证科学假设。

实验是科学研究的重要手段，通过实验可以控制变量，观察影响因素之间的关系，帮助科学家发现事物背后的规律，从而推导出科学原理和理论。

3. 观察和实验的区别是什么？观察是对自然界或人类社会中的现象进行有目的、有意识的感知和记录；实验是人为操作，按照一定条件来验证科学假设。

观察主要通过感官来获取信息，实验则需要经过设计、操作等环节，更加精确和有针对性。

观察是事后发生的现象，而实验是在特定条件下进行的。

题目二：提出问题和假设1. 科学研究为什么要提出问题和假设？科学研究要通过提出问题和假设来明确研究的目的和方向。

问题可以激发科学家的好奇心和进一步追问的欲望，而假设则是对问题的一种猜想或推测，提供了研究方向和思路。

2. 提出一个科学问题的要求是什么？提出一个科学问题需要具备以下要求：- 具有一定的难度和深度，能够挑战科学家的智力；- 可以通过观察、实验等方式进行验证和解答；- 问题的范围要明确，不宜过于宽泛或狭窄；- 问题应与现有的科学知识和前沿问题有关，具备一定的创新性和研究价值。

3. 什么是科学假设？科学假设的提出有何意义？科学假设是对问题的猜想或推测，是对待研究对象的一种合理假定。

科学假设的提出有以下意义：- 指导研究方向和设计实验，帮助科学家制定研究计划；- 提供了推断和预测的基础，为科学研究提供参考；- 为实验结果的解释和数据分析提供了框架。

题目三：设计实验1. 请简述科学实验的基本要素。

物理科学方法试题训练（含答案与解析）1.如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力F作用下，将重为105N的物体匀速提起，在5s 时间内绳子自由端移动的距离为s=3m．图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s 的关系图．（1）计算物体上升的速度．（2）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是，并列式计算出该物理量．（3）计算滑轮组提升该重物时的机械效率．答案：（2）功，150J.解析：此题中的乙图创造性将功的两个物理量力和在力的方向移动的距离在坐标图上表示出来，直观地反映了二者之间的乘积关系为“功”。

功的大小等于阴影部分图形的面积。

使过程简化，思路变得更清晰。

将图象法运用推广的更普遍。

2.通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识无法直接感知的事实，是常用的一种物理方法．下列推测不合理的是（）A.现象：轻质球a、b靠近时相互吸引推测：a、b两球一定带异种电荷B.现象：一滴墨水扩散到整杯清水中推测：分子在不停息地做无规则运动C.现象：白光通过三棱镜后变为彩色光推测：白光不是单色光D.现象：通电导线能使小磁针发生偏转推测：通电导线周围存在磁场答案：A解析：此题将四个实验的过程和方法有机的结合在一起，有效考查了学生在平时学习中是否注重实验，能否从在实验中得出正确的推断。

此题的靓丽之处：灵活运用了物理实验情境多层次，多角度，多方位考察了学生推断能力。

培养了学生质疑精神和释疑能力。

3.人们常用推理的方法研究物理问题。

在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略通过如图甲所示的实验和对实验结果的推理得到如下结论：运动着的物体，如果不受外力作用，它的速度将保持不变，并且一直运动下去。

推理的方法同样用在“研究声音的传播”实验中。

在如图乙的试验中，现有的实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这一结论的？答案：本实验可以推理：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此可以推出“声音不能在真空中传播”的结论。

成就中考专题训练四十一：科学方法一、选择题1．用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。

下列不属于这种方法的是（ ）A ．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输B ．用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动C ．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产生淀粉D ．用磁感线箭头表示的方向来显示磁场中各点的磁场方向2．小科在学习科学过程中，对部分电学知识整理如下，其中有错误．．的是（ ） A ．物理量及单位 B ．科学家及贡献 C ．测量仪器及用途 D ．家电及能量转化 3．通过实验可以获取证据，得出结论。

下列做法中不能获得明显证据的是（ ）A ．为了证明氢氧化钠溶液呈碱性，在其溶液中滴加稀盐酸B ．为了证明氧气是否集满，把带火星的木条伸到集气瓶口C ．为了说明盐溶液不一定都呈中性，在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液D ．为了证明汗水中含有Cl －，加入含稀硝酸的硝酸银溶液4．画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。

以下几幅流程图中正确的是（ ）A ．人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期B ．神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C ．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液D ．食物通过消化道的次序：食物→ 口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门5．下列实验现象的相关解释正确的是（ ）A ．甲图中，纸片会靠拢，是因为吹气时两纸片间气体流速增大，压强减小B ．乙图中，滚摆上升时，滚摆的势能转化为滚摆的动能C ．丙图中，右指感觉疼，是因为右指受到的压力更大D ．丁图中，罩内传出的铃声逐渐减弱，说明电铃振动逐渐变弱6．小明复习时对知识进行梳理，下面四种知识的排序错误的是（ ）A ．植物的结构层次：细胞→组织→器官→植株B ．宇宙的结构层次：太阳系→银河系→河外星系→宇宙C ．物质的微观层次结构：夸克→质子（或中子）→原子核→原子→分子D ．大恒星的演化过程：大恒星→红巨星→超新星→中子星（或黑洞）7．课本中的图表、模型等都能提供很多信息。

2023年小学科学实验方法练习题科学实验是培养小学生科学探究精神和实践能力的重要途径之一。

为了帮助同学们更好地掌握科学实验方法，以下是2023年小学科学实验方法练习题。

一、观察实验观察实验是科学实验中最基础的一种实验方法。

请你根据以下实验步骤和观察结果回答问题。

实验步骤：1. 准备一个透明玻璃杯，并注入等量的冷水和热水。

2. 用一个温度计分别测量冷水和热水的温度。

3. 观察冷水和热水的外观和状态。

4. 记录观察结果。

观察结果：冷水的温度为20摄氏度，呈现无色、透明的状态。

热水的温度为80摄氏度，呈现无色、透明的状态，呈蒸汽状态。

问题：1. 冷水和热水的外观和状态有何不同？2. 冷水和热水的温度分别是多少？二、比较实验比较实验是通过对两个或多个条件进行比较，找出差异和规律的实验方法。

请你根据以下实验步骤和实验结果回答问题。

实验步骤：1. 准备两个相同大小的植物，并分别放置在室内和室外。

2. 每天给室内植物和室外植物浇水相同的量。

3. 每隔一段时间观察植物的生长状态，并记录。

实验结果：室内植物：- 第1天：植物呈现正常的生长状态。

- 第3天：植物茎长出新的叶子。

- 第5天：植物茎长出更多的叶子。

室外植物：- 第1天：植物呈现正常的生长状态。

- 第3天：植物叶子变黄。

- 第5天：植物叶子枯萎。

问题：1. 室内植物和室外植物的生长状态有何不同？2. 室外植物相比室内植物有哪些异常情况？三、控制实验控制实验是为了研究某一因素对实验结果的影响，其他条件保持不变的实验方法。

请你根据以下实验步骤和实验结果回答问题。

实验步骤：1. 准备三个相同大小的小麦种子。

2. 将第一个小麦种子放在常温下，每天浇水。

3. 将第二个小麦种子放在冰箱中，每天浇水。

4. 将第三个小麦种子放在阳光下，每天浇水。

5. 每隔一段时间观察小麦种子的生长状态，并记录。

实验结果：常温下的小麦种子：- 第1天：小麦种子开始发芽。

- 第3天：小麦幼苗长出两片叶子。

小学科学方法专项练习介绍本文档旨在为小学生提供科学方法的专项练，帮助他们熟悉科学实验的步骤，并培养科学思维和观察分析能力。

通过这些练，学生能够更好地理解科学原理，培养对科学的兴趣和好奇心。

练1：观察与记录实验目的通过观察与记录的方式，让学生了解事物的特征和规律，并培养观察力和记录能力。

实验步骤1. 选择一个待观察的自然现象，例如花朵的开放过程或者水的沸腾。

2. 用纸和笔记录观察到的现象，包括外观变化、颜色、大小等。

3. 观察记录完成后，将观察结果整理成表格或图表的形式。

实验要点- 观察时要注意细节，准确记录。

- 观察过程中可以用放大镜或测量工具来帮助观察。

练2：提出问题和假设实验目的让学生学会提出科学问题和建立假设的能力，并通过实验来验证自己的假设。

实验步骤1. 在实际生活中观察一些现象，比如一张纸上的水滴是否会随着纸的倾斜角度发生改变。

2. 根据观察到的现象，提出一个科学问题，例如：“纸上的水滴是否会随着纸的倾斜角度发生改变？”3. 建立一个假设，例如：“纸上的水滴不会随着纸的倾斜角度发生改变。

”4. 进行实验来验证假设。

实验要点- 提出的问题和假设要具有科学性，能够通过实验来验证。

- 实验时要注意记录实验步骤和观察结果。

练3：设计实验和分析结果实验目的培养学生设计实验和分析结果的能力，让他们学会使用科学方法解决问题。

实验步骤1. 在生活中遇到一个问题，例如：“不同颜色的物体能否吸收不同程度的热量？”2. 根据问题，设计一个实验来验证，并列出所需材料和步骤。

3. 进行实验，并记录数据和观察结果。

4. 根据实验结果，分析和总结结论。

实验要点- 实验设计要合理，能够排除其他因素的干扰。

- 分析结果时要结合实验数据和观察结果进行综合分析。

通过这些专项练习，小学生能够逐步掌握科学方法的运用，培养科学思维和实验能力，为未来的学习打下坚实的基础。

希望本文档能帮助到您和学生们。

初一科学实验方法2024练习题及答案一、选择题1. 科学实验是科学研究的基本方法之一，以下选项中不属于科学实验的是：A. 观察法B. 比较法C. 逻辑法D. 实验法答案：C. 逻辑法2. 在进行科学实验时，下列哪项是最重要的：A. 良好的实验条件B. 准备充足的实验材料C. 缜密的实验设计D. 严谨的实验操作答案：C. 缜密的实验设计3. 研究科学问题时，下列步骤中不会出现的是：A. 提出假设B. 进行实验C. 推论结论D. 收集资料答案：D. 收集资料4. 下列哪项不是实验报告中必须包括的内容：A. 实验目的和原理B. 实验步骤和操作C. 实验结果和数据分析D. 实验题目和日期答案：D. 实验题目和日期二、问答题1. 请简要解释科学实验的基本步骤是什么？答：科学实验的基本步骤包括以下几个方面：1. 提出问题：明确研究的目标和科学问题。

2. 设计实验：制定实验方案和步骤，明确实验的内容和要求。

3. 进行实验：按照实验方案进行实验操作和观测，记录实验数据。

4. 数据分析：对实验结果进行统计和分析，得出实验结论。

5. 结论和讨论：根据实验结果，总结实验结论，并进行讨论和探究。

6. 实验报告：按照规定的格式和要求，撰写实验报告，将实验过程和结果进行记录和总结。

2. 实验的结果是否一定正确？为什么？答：实验的结果不一定是正确的。

实验结果可能受到多种因素的影响，包括实验设计的合理性、实验条件的控制、实验操作的准确性等。

实验中可能存在误差或偶然因素的干扰，也可能存在因为实验设计的问题而得出的不准确的结果。

此外，科学的发展也是一个不断完善和修正的过程，通过实验结果的验证和复现，科学家能够逐渐纠正错误和得出更准确的结论。

三、实验题1. 题目：测量一个水龙头从完全关到完全开的时间实验原理：水龙头完全关闭时水流速度为0，完全打开时水流速度为最大值。

通过测量水流出的体积和时间，计算出每秒水流出的体积，即可得到水龙头从完全关到完全开的时间。