2016年部编版《ai-ei-ui》

汉语拼音《ai、ei、ui》教学设计一、教材分析《ai、ei、ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

二、教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子会读儿歌。

三、教学重点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。

四、教学难点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。

五、课时安排2课时六、教具准备ai ei ui 字母卡片、PPT七、教学方法创设情景教学法、儿歌法、朗读法、游戏法等八、教学过程第一课时一、导入新课这次课,我们学习 ai ei ui。

从这次课开始，我们将学习一些复韵母。

复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。

二、学习复韵母ai1、复韵母ai的发音：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。

“高矮”的”矮”发ai。

我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。

还有我爱我家,这个“爱”也发ai。

大家一起来发ai。

小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。

要一口气，连着读，中间不停顿。

(播放音频，教师示范读学生跟读。

)发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i、a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成。

(学生练习读，相互纠正，教师巡视。

)2、复韵母ai的书写：(播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。

)提问：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”?占哪个格?提示：复韵母ai由a和i组成。

要注意写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i。

三、学习复韵母ei1、复韵母ei的发音：小朋友，请看：这幅图，图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。

【导语】《ai ei ui》是拼⾳教学中学习复韵母的第⼀课，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 教学⽬标： 1.能认、读、写ai ei ui及其四个声调。

2.学习标调歌，掌握标调规则。

3.在游戏中体会学习汉语拼⾳的兴趣。

4.培养学⽣良好的听课习惯和写字习惯。

教学重难点 能认、读、写ai ei ui及其四个声调。

教学准备： 1.多媒体课件 2.树叶状背⾯写有单韵母的卡⽚ 3.ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影 4.挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树 教学过程： ⼀、创设情境，激发兴趣 在拼⾳王国⾥，有⼀⽚茂密的⼤森林。

森林⾥住着⼩⽩兔、⼩乌龟、梅花⿅、⼩熊、⼩猪等许多⼩动物，他们相亲相爱，幸福的⽣活在⼀起。

有⼀天，森林⾥传来⼀个好消息，拼⾳王国要举⾏⼀次运动会。

这⼏个好朋友都想去参加，于是他们⼀起到⼤象那⾥去报名。

可是⼤象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼⾳王国的要求过三关，才能报名。

”这⼏个好朋友⼀听，马上异⼝同声地说：“⾏啊!”于是⼤象发给他们每⼈⼏⽚⼩树叶，说：“你们能正确把这⼏个拼⾳读出来吗?”这⼏个好朋友很顺利得过了第⼀关，报上了名，⽽且他们还发现⼩树叶上的拼⾳有⼀个⼩⼩的秘密，⼤象直夸他们⼏个聪明呢!聪明的你们，想不想知道⼩树叶上有哪些拼⾳，想不想也发现了⼩秘密?(指名读⼩树叶上的单韵母、说发现的⼩秘密) (设计意图：兴趣是的⽼师。

在设计时，教师抓住⼀年级⼩学⽣爱听故事的特点，⽤娓娓动听的故事吸引学⽣的注意⼒，激发他们学习拼⾳的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。

) ⼆、新授导学，保持兴趣 1.(过渡)这⼏个好朋友⾼⾼兴兴的到⽐赛场地参加⽐赛。

可是，⼤门却紧紧关着。

他们敲了好⼀会⼉门，⼩猴⾛了出来对他们说：“想要参加⽐赛，还得过第⼆关。

”这第⼆关是什么呢?原来⼩猴要他们读出ai ei ui及其四个声调，这可把他们难住了。

他们着急了，⼩猴告诉他们，今天你们要学习ai ei ui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。

部编教材《aieiui》说课稿部编一年级语文上册《ai ei ui》第一课时说课稿针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式。

语文课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的研究氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。

因此本课教学设计，一方面引导学生利用课本中的情境图学会复韵母ai和ei的发音和音节的拼读；另一方面是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

通过先教后学的方式，让学生在自主实践的氛围中饶有兴趣地研究。

下面，我将从说教材、说教法、说教学设计、说板书设计、说教学反思等方面来说说我的这节课，不妥之处还请各位专家、老师提出批评和指正，以便我在以后的教学中更好的为学生服务。

一、说教材ai ei ui》这一课是部编小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。

本课是第一课时。

根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标:教学目标：一)知识与技能1、会认读“ai、ei”两个复韵母，渗透发音方法并在四线三格中正确的书写。

2、会认读“ai、ei、”的四声。

3、能准确拼读声母与aiei组成的音节。

4、认识生字“白”“奶”，口头组词。

二)过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去发觉、去尝试、去探讨、去合作，使他们亲身履历整个进修过程。

三)情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主研究能力，勇于探索，敢于创新的研究精神，激发起学生研究语文的热情和欲望。

复韵母ai、ei是由两个单韵母合成的，学生简单发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握2个复韵母的音、形、四声作为本课时的教学重点。

将标调方法及ai、ei与声母拼读作难堪点。

这节课我舍去了对于复韵母ui的教学，ui不管是在读音还是标调，这对于任何一个学段的孩子来说都是难点，如果和ai、XXX放在一起学，一节课的容量太大，三个复韵母都掌握欠好，因此我打算用一课时的时间去进修和巩固ui的常识点，力图在启蒙阶段就打牢根底。

《ai ei ui》说课稿
今天，我说课的题目是《ai ei ui》。

我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教学方法、五、说教学过程、六、说板书设计。

一、说教材：《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第九课，本单元是以“复韵母”为主题。

二、说学情：由于一年级的学生对“复韵母”比较不熟悉，对其内容可能不太有兴趣，学生可能不愿意主动走进学习，即使如此，但是学生还是存在个体差异的，在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走进学习。

三、说教学目标：
结合三维目标的要求，针对一年级学生的实际情况和教材特点，我将本课教学目标的定位为：
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子会读儿歌
这篇课文的教学的重点是：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。

教学的难点是：ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字。

四、说教学方法：（2分钟）
根据学情，运用多种方式，充分调动学生主动学习的积极性，创设情景教学法、儿歌法、朗读法、游戏法等
五、说教学过程说设计意图，预设效果。

导入新课
学习复韵母ai
学习复韵母ei
学习复韵母ui
学习复韵母ai、ei、ui的四声
学习ai与n、b、z的拼读
学习ei与b、m、w的拼读
学习ui与d、z的拼读
学习儿歌
六、说板书设计。

ai、ei、ui。

9《ai、ei、ui》教案一、教材分析《ai、ei、ui》课文包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”，要求会写的音节词“pái、duì”。

本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

《ai、ei、ui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本科学习的重点和难点。

教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。

二、学情分析学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。

本课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái、duì”，书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。

三、教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

认读“妹、奶”2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

四、教学重难点重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。