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寡人之于国也[基础演练］1．下面句中不含通假字的一项是（）A．涂有饿莩而不知发B．属予作文以记之C．数罟不入洿池D．才美不外见解析：A。
“涂”通“途”,B.“属”通“嘱”,D。
“见"通“现”.答案：C2．下面各句中加点的字古今意义相同的一项是()A．河内凶．B．邻国之民不加．少C．勿夺．其时D．不违农时．．，谷不可胜食也解析：A。
古义：庄稼收成不好。
今义：心肠狠，暴躁。
B。
古义：更加.今义：增加。
C。
古义：耽误、错过。
今义：抢、强取。
答案：D3．下面各项对加点字的解释不准确的一项是（)A。
不违农时，谷不可胜．食也胜:尽B.河内凶．凶：庄稼收成不好C.涂有饿莩而不知发．发:打开D。
王无罪．岁,则天下之民至焉罪：罪过解析：罪：归罪,归咎。
答案：D4．下面各句中加点的词解释正确的一项是（）A．数．罟不入洿池(读shǔ，计算）B．直．不百步耳,是亦走也（仅、只，副词)C．不违．农时,谷不可胜食也（违抗）D．则无．望民之多于邻国也(没有)解析：A。
读cù，密，细密;C耽误；D同“毋"，不要。
答案：B5．下列各句中，对“于”字的意义和用法分析不正确的一项是（）A．颁白者不负戴于．道路矣（在）B．则无望民之多于．邻国也（比)C．则移其民于．河东（在)D．寡人之于．国也(对于)解析:于：到。
答案：C6．下列句中没有词类活用现象的一项是(）A．养生丧死无憾B．弃甲曳兵而走C．五十者可以衣帛矣D．然而不王者，未之有也解析：A生、死：活着的人，死的人，形容词活用为名词。
C衣：穿，名词活用为动词。
D王:称王，为王，名词活用为动词。
答案：B7．与例句句式特点相同的一项是（）例句：不然，籍何以至此？A．非我也，兵也B．申之以孝悌之义C．未之有也D．数口之家,可以无饥矣解析：“未之有也"和例句都是宾语前置句，A判断句，B状语后置句，D省略句：数口之家，可以(之）无饥矣。
答案：C8．名句填空。
大天而思之，孰与物畜而制之一、基础知识1．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 风雨之不时物之已至者B.⎩⎪⎨⎪⎧ 祅是生于乱生于今而志乎古C.⎩⎪⎨⎪⎧ 怪之，可也万物之怪，书不说D.⎩⎪⎨⎪⎧ 本事不理孰与理物而勿失之也解析：A.助词，主谓之间，取消独立性；定语后置的标志。
B.介词，从；介词，在。
C.对……感到奇怪；奇怪的现象。
D.均为“治理”。
答案：D2．下列各组句子中加点的字均为通假字的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①君子有常体矣②是无世而不常有之B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①三者错，无安国②小人错其在己者C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①楚王后车千乘，非知也②德行厚，知虑明D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①其说甚尔，其灾甚惨②万物之怪，书不说 解析：A 项，①无通假，②通“尝”，曾经；B 项，①无通假，②通“措”，放弃；C 项，均通“智”，智慧，聪明；D 项，均无通假。
答案：C3．下列句中加点词的古今义相同的一项是( )A ．本事．．不理 B ．风雨之不时．． C ．地有常数．．矣 D ．志意修，德行．．厚，知虑明 解析：A.“本事”，古义为“农事”，今义为“本领”。
B.“不时”，古义为“不按时节”，今义为“时时、常常”。
C.“常数”，古义为“经久不变的必然性”，今义为“表示常量的数”。
D.“德行”，古今义相同。
答案：D4．下列句中加点词语的用法和例句相同的一项是( )例句：因物而多．之 A ．是以日．进也 B ．君子道．其常 C ．文王康．之 D ．大．王而思之解析：例句中“多”为“使……多”。
A.“日”名词作状语，“一天天地”。
B.“道”名词作动词，“遵行”。
C.“康”使动用法，“使……快乐”，和例句相同。
D.“大”意动用法，“认为……大”。
答案：C5．下列对文化常识的解说，不正确的一项是( )A ．六畜，或称“六牲”，是六种家畜的合称，即马、牛、羊、猪、狗、鸡。
B ．传，替经书作注的著作。
一般由他人记述，例如《春秋左氏传》。
《氓（卫风）》参考译文及鉴赏农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。
原来不是来换丝，找我商量婚姻事。
我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。
并非我要拖日子，你无良媒来联系。
请你不要生我气，重订秋天作婚期。
我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。
望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。
既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。
你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。
拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。
桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。
唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。
唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。
男人要把女人缠，说甩就甩他不管。
女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。
桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。
自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。
淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。
我做妻子没过错，是你男人太无情。
真真假假没定准，前后不一坏德行。
结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。
起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。
家业有成已安定，面目渐改施残暴。
兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。
净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。
与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。
淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。
回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。
海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。
违背誓言你不顾，那就从此算了吧！《卫风·氓》是一首距今2700余年的民间歌谣，以一个女子之口，率真地述说了其情变经历和深切体验，是一帧情爱画卷的鲜活写照，也为后人留下了当时风俗民情的宝贵资料。
观照当今，仍有启迪。
总体鉴赏这里先忽略诗中述说方式，只是品味诗中所述，将诗有“不及”的地方，略增描述，来粗线条地再现这位女子和“氓”的情爱经历。
我和他从小在一起嬉戏玩耍，留下多少愉悦美好的回忆。
后来，他们家搬到了很远的复关，就再也没有见到过他。
一天，他突然拿着布到我们家来换蚕丝。
看到他憨笑的样子，我知道他是以换丝为由头来见我的。
果然，他说这么些年来一直抹不去我的身影，希望我能嫁给他。
我家种桑养蚕，他家缫丝织布，都是勤劳人家，他从小忠厚善良，正是我的意中人啊。
人教版选择性必修第四册unit3课文语法填空+课文句子翻译Ⅰ.After reading the passage，please fill in the following blanks.Trade and curiosity have often formed the foundation of mankind’s greatest achievements.1_________(merchant) and explorers from the East set sail from east to west many years before Columbus first did.In ancient times，silk from China found its way along 2._______ became known as the Silk Road，3.______(extend) along the coasts of the Indian Ocean，centred around Ceylon.Here，merchants from China and many other places met to negotiate trade deals，4._______ also led to more awareness of each other’s cultures.Later，the Ming Dynasty sent seven large 5.________(fleet) to sail west on voyages of trade and exploration.6.______ the command of Zheng He，they set sail from the South China Sea across the Indian Ocean to the mouth of the Red Sea，and then to the east coast of Africa.Although China 7.________(withdraw) from further expeditions after 1433，these land and sea routes remained active channels between other cultures for centuries.To reach out across the sea 8._______---(remain)a strong desire today.The aim of the Belt and Road Initiative is to encourage cooperation and trade across the historic Silk Road areas，and 9.___________(strength) the bonds between China and the rest of the world.China has invested billions in systems and services along these routes.China has also joined its friends across the sea on other important projects.The need to trade and the desire to enhance relationships will drive China 10.__________(reach) out across the sea far into the future.1.Merchants2.what3.extending4. which5. fleets6.Under7.withdrew8.remains9.strengthen 10.to reachⅡ.课文原文句子翻译1.然而，来自东方的商人和探险家比哥伦布早了很多年就从东到西航行了。
第三单元（随笔、杂文）【课标分析】〈语文应用〉⒈学习杂文和随笔的相关知识，以及关于欣赏杂文的一般知识。
⒉培养自己的议论能力，议论能力在日常生活中、工作中会常常用到，是每个人应该具备的技能。
⒊学会在阅读过程中把握文章的思想内容和语言形式。
⒋了解杂文、随笔的阅读方法和写作技巧。
⒌学会分析文章中的关键性语句，达到全面把握文章的目的。
〈语文审美〉⒈有感情的朗读课文，品味文章的文学性、形象性，领悟其哲理美、语言美，培养语感，提高审美能力。
⒉用自己的情感、态度和价值观去感知课文，实现其潜移默化、熏陶感染、水到渠成。
⒊品味随笔与一般性散文的区别，它除了抒情和叙事外，还有大量的说理成分，在这一点上，随笔与杂文更为接近。
〈语文研究〉⒈鲁迅的杂文在写法上如何体现“以小见大，就近取譬”的写作特色的？现实生活中我们怎样才算“拿来”？⒉弗洛姆认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有父母的两个世界。
想想你怎样努力在心中拥有这两个世界。
⒊联系对生命、生活的认识，谈谈《短文三篇》中的三篇短文分别给你的启示。
【教材分析】本单元有三篇文章，杂文一篇、随笔两篇。
《拿来主义》是一篇杂文，是一种文艺性的社会评论文章，有着丰富的文学性和形象性。
其余两篇是随笔，与散文的特点相似，但更注重于说理。
《父母与孩子之间的爱》主要写父母与孩子之间的爱的性质和发展变化。
《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、福尔格姆等作家对人、社会等方面的理解。
本单元是杂文、随笔单元，从应用的角度说，都是议论文。
所以，学习本单元，可以培养学生的议论能力。
议论能力在日常生活中、工作中时常常用得到的。
从审美的角度说，这些课文都具有文学性、形象性，都具有哲理美、语言美，可以借此培养学生的美感，提高学生的审美能力。
从探究的角度说，这些课文阐述的社会、人生问题都是与学生密切相关的问题，值得学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题。
【教法分析】在教学中，要突出过程和方法。
10.劝学·课文精讲【课文背景知识】1．作为一名学生，学习是构成我们生活的最主要的部分。
为什么学习?学习对于我们究竟有那些作用?应该怎样对待学习?不同的人有不同的回答。
你，想过这些问题吗?你的答案是什么呢?请你读一读《劝学》这篇文章，看看两千多年前的先贤是怎么说的?他的说法是否符合你的心意?如果有出入，那么认真地想一想，你们之中谁的看法更有道理一些?2．荀子比孟子大约小60岁，生活在战国末期。
随着时代的发展，文章的体式也在不断发展变化。
读读这篇文章，比较一下：《劝学》，从文章的角度看与《论语》《孟子》相比有了哪些进步?【重点难点讲解】重点难点1．了解荀子的生平、思想及文学风格。
2．掌握“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”等词语的意义和用法，掌握本课的通假字。
3．理解荀子关于治学的观点。
4．学习比喻论证的方法，运用于写作实践。
训练突破1．了解荀子的生平、思想及文学风格。
训练 1 荀子是个什么样的人?作为不同时期儒家思想的代表人物，它与孟子有哪些不同?点拨1 荀子(约前313——前238)名况，当时人们尊称他为荀卿，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。
战国末期赵国人。
荀子曾经到齐国游学，还当过楚国的兰陵令。
后来失官，便居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。
该书由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
本文是原文前几段的节录。
项脊轩志一、夯实基础1.下列加点字注音正确的一项是()A.渗漉．(lù）老妪．（ōu）扃牖．(yǒu）珊．珊可爱（shān）B.修葺．(qì）栏楯．(dùn）长号．（háo) 万籁．有声（lài)C。
先妣．（pǐ)阖．门(hé）异爨．(cuàn) 冥然兀．坐(wù）D.垣．墙（yuán) 偃．仰(yǎn)象笏．（hù) 呱．呱而泣(gū)项,“妪”应读“yù”；B项，“楯”应读“shǔn”;C项,“妣”应读“bǐ”。
2.下列各句中,加点词解释不当的一项是()A。
室仅方丈．．方丈：一丈见方B.墙往往．．而是往往:到处C。
余久卧病无聊．．无聊：精神空虚D.大类．．女郎也大类：很像项，无聊:清闲烦闷，无事可做。
3.下列加点词活用类型归类正确的一项是()①雨泽下．注②又北．向③乳．二世④吾妻死之年所手．植也⑤执此以朝．⑥使不上．漏A。
①④⑤/②③⑥B。
①②④⑥/③⑤C.①③⑤/②④⑥D。
①②⑥/③④⑤,③⑤名词作动词。
4。
下列各组句子中，加点字意义完全相同的一项是() A。
每．移案,顾视无可置者妪每．谓余曰B。
日影反照,室始．洞然庭中始．为篱,已为墙C。
垣墙周庭，以．当南日执此以．朝D。
每移案,顾．视无可置者顾．念蓄劣物终无所用项，每次/常常；B项,才/起初；C项，连词，表目的,相当于“来”;D项,环顾/只是。
5。
下列句式判断不正确的一项是(）A。
项脊轩，旧南阁子也(判断句）B。
又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置句）C.余自束发,读书轩中（省略句）D。
且何谓阁子也（宾语前置句）项，一般疑问句。
6。
根据语境,补写出横线处的句子.（1)《项脊轩志》中，“，”点出了项脊轩的狭小。
(2）《项脊轩志》中，“，, "写出了项脊轩的年久陈旧。
1）室仅方丈可容一人居（2)百年老屋尘泥渗漉雨泽下注二、课内阅读阅读下面的文言文，完成第7~10题.项脊轩志归有光项脊轩，旧南阁子也.室仅方丈，可容一人居.百年老屋，尘泥渗漉,雨泽下注;每移案，顾视无可置者。
晋灵公不君课后训练一起提高一、基础知识巩固1.对下列各句中的加点词语解释有误的一项是(）A.厚敛以雕．墙雕：刻画,绘制。
B.伏甲．,将攻之甲:士兵。
C.宣子田．于首山田：打猎.D。
我之怀矣，自诒．伊戚诒:此.项,诒,遗留。
2.下列各句中“之"字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：倒戟以御公徒，而免之．A。
吾知所过矣,将改之．B.古之．良大夫也C.不忘恭敬，民之．主也D。
伏甲,将攻之．项，代词,所犯的过错；B项,助词,的；C项,助词，的;D 项,和例句一样，代词，代指赵盾。
3.下列各句中不含通假字的一项是()A.三进及溜B。
而观其辟丸也C。
既而与为公介D。
衮职有阙,惟仲山甫补之项，“溜”通“罶”,屋檐下滴水处，这里指屋檐下;B项,“辟”同“避”,躲避；D项，“阙”通“缺”，过失。
4.下列各句中加点词语古今同义的一项是（）A.书法．．不隐B.弃君之命,不信．．C。
不忘恭敬．．，民之主也D.臣侍君宴,过三爵，非礼．．也项,古义:记事的原则。
今义：文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术.B项,古义:不守信用。
今义:不相信.D项,古义：不合礼法。
今义:①不礼貌,②调戏(妇女)。
二、阅读能力培养(一）阅读下面的文言文，完成第5～9题。
晋灵公不君:厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝.赵盾、士季见其手，问其故,而患之。
将谏,士季曰：“谏而不入,则莫之继也。
会请先,不入，则子继之。
”三进及溜，而后视之,曰：“吾知所过矣,将改之."稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初,鲜克有终。
’夫如是,则能补过者鲜矣。
君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。
又曰:‘衮职有阙,惟仲山甫补之’,能补过也。
君能补过,衮不废矣。
"犹不改。
宣子骤谏,公患之，使钅且麑贼之。
晨往,寝门辟矣，盛服将朝.尚早，坐而假寐。
麑退,叹而言曰：“不忘恭敬,民之主也.贼民之主,不忠;弃君之命，不信。
人教版高中语文第四册第三单元参考译文人教版高中语文第四册第三单元参考译文erkai11 廉颇蔺相如列传廉颇是赵国的一名杰出的将军。
赵惠文王十六年，廉颇做赵国的将领，率兵攻打齐国，大败齐军，攻占了阳晋，于是被封为上卿，凭借勇猛善战在各诸侯国闻名。
蔺相如是赵国人。
他是赵国宦官头目缪贤的门客。
赵惠文王的时候，赵国得到了楚国的和氏璧。
秦昭王知道这件事以后，就派人给赵王送信，表示愿意用十五座城邑来换取和氏璧。
赵王与大将军廉颇以及各位大臣商议：如果把和氏璧给秦国，秦国的城邑恐怕得不到，只能是白白地受骗；如果不给秦国和氏璧，则担心秦国会出兵攻打赵国。
拿不定主意，寻求一个可派去回复秦国的人，没有找到。
宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。
”赵王问：“您根据什么知道他可以呢？”缪贤回答说：“我曾经犯过罪，私下打算逃亡到燕国去。
我的门客蔺相如阻止我说：‘您凭什么知道燕王会收留您呢？’我告诉他，我曾跟从大王在赵国边境与燕王相会，燕王私下握着我的手说‘愿意和你交个朋友’，我就凭这个知道他了，所以打算去他那里。
蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想要和您结交。
现在您要从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王必定不敢收留您，反而还会把您捆绑起来送回赵国。
您不如赤身伏在砧板上请罪，那么也许侥幸能够免罪。
’臣听从了他的意见，大王也幸好赦免了我。
我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。
”于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的和氏璧，能不能给他？”相如说：“秦国强，赵国弱，不能不答应他。
”赵王说：“得了我的璧，不给我城邑，怎么办？”相如说：“秦王请求用城换璧，赵国（如果）不答应，赵国理亏；（如果）赵国给了璧，而秦国不给赵国城邑的话，那就是秦国理亏。
比较这两个计策，宁可答应给秦国璧，使他承担理亏的责任。
”赵王问：“可以派谁去呢？”相如说：“如果大王实在无人可派，臣愿捧护和氏璧出使秦国。
城邑归属赵国了，就把璧留给秦国；城邑不给赵国，请让我把璧完好无缺地带回赵国。
”赵王于是就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。
秦王坐在章台宫接见蔺相如。
相如捧璧献给秦王。
秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及左右侍从看，群臣高呼“万岁”。
蔺相如看出秦王没有要把城邑给赵国的意思，就走上前说：“和氏璧上有毛病，请让我指给大王看。
”秦王把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如于是手持璧退后几步站定，背靠着柱子，怒发冲冠，对秦王说：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，大家都说：‘秦国贪婪，倚仗他强大，想用空话得到和氏璧，恐怕得不到给我们的城邑。
’打算不将和氏璧给秦国。
我认为平民之间的交往尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢！况且为了一块璧的缘故触犯强大秦国的欢心，也是不应该的。
于是赵王斋戒了五天，派我捧璧，在朝廷上将国书交给我。
为什么要这样呢？是尊重大国的威望而修饰礼仪表示敬意呀。
现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿接见我，礼节十分傲慢；得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。
我看大王无意补偿给赵国十五座城邑，所以又把璧取回来。
大王如果一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上！”相如手持和氏璧，斜视着柱子，就要向柱子上撞去。
秦王怕他真把璧撞碎，就婉言道歉，坚决请求他不要用和氏璧撞柱子，并召来负责的官吏察看地图，指明要把从这里到那里的十五座城划归赵国。
相如估计秦王只不过以欺诈的手段假装给赵国城邑，实际上赵国是不可能得到这些城邑的，他就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王敬畏大王，不敢不献出来。
赵王送璧的时候，斋戒了五天。
现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设“九宾”的礼节，我才敢献上和氏璧。
”秦王估量此事，终究不能强夺，就答应斋戒五天，把相如安置在广成馆舍里住宿。
相如估计秦王即使答应斋戒，也必定违背信约，不给赵国城邑，就派他的随从穿着粗麻布衣服，怀揣和氏璧，从小路逃走，把璧送回赵国。
秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了“九宾”的礼仪，延请赵国使者蔺相如。
相如来到后，对秦王说：“秦国自从穆公以来的二十多位君主，不曾有一个是坚守约定的。
我实在是怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，秘密地已经到达赵国了。
再说秦国强大而赵国弱小，大王派一个使臣到赵国，赵国会立刻捧着璧送来。
现在凭借秦国的强大，先割十五座城给赵国，赵国怎么敢留下和氏璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王的罪过应该处死，我请求受汤镬之刑。
希望大王和大臣们仔细考虑商议这件事。
”秦王和群臣面面相觑，发出无可奈何的声音。
侍从中有人想要拉相如离开朝堂加以处置。
秦王说：“现在杀了蔺相如，终究还是得不到和氏璧，反而断绝了秦、赵两国的友好关系。
不如趁此好好款待他，让他回赵国去。
赵王难道会为了一块璧的缘故而欺骗秦国吗？”终于在朝廷上接见相如，完成礼节后，让他回赵国去了。
相如回国之后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受欺辱，就任命他做上大夫。
秦国也没有把城邑给赵国，赵国也始终没有把璧给秦国。
后来，秦军攻打赵国，攻下了石城。
第二年秦军再次攻赵，杀了赵国两万人。
秦王派使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会。
赵王害怕秦国，想不去。
廉颇、蔺相如商量说：“大王如果不去，显得赵国既软弱又怯懦胆小。
”赵王于是前往赴会，相如随行。
廉颇送到边境，和赵王辞别说：“大王这次出行，估计一路行程和会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。
如果大王三十天还没回来，就请允许我立太子为王，以便断绝秦国的念头。
”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。
秦王喝酒喝到酒兴正浓时说：“我私下里听说赵王喜好音乐，请赵王弹弹瑟吧！”赵王不好推辞，就弹起瑟来。
秦国的史官走上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王会盟饮酒，让赵王弹瑟。
”蔺相如走向前去说：“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲，请允许我献盆缶给秦王，借此互相娱乐吧！”秦王发怒，不答应。
这时相如向前递上瓦缶，趁势跪下请求秦王敲击演奏。
秦王不肯击缶。
相如说：“在五步距离之内，我能够把自己颈项里的血溅在大王身上！”秦王身边的侍从要杀相如，相如瞪着眼睛呵斥他们，他们都退却了。
于是秦王很不高兴，只好为赵王敲了一下瓦缶。
相如回头召赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。
”秦国的众臣说：“请赵王用赵国的十五座城给秦王献礼。
”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王献礼。
”直到酒宴结束，秦王始终未能占赵国的上风。
赵国也部署了大批军队来防备秦国，秦军也不敢有什么举动。
渑池之会结束后，回到赵国，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。
廉颇说：“我是赵国的大将，有攻城野战的大功，而蔺相如只凭言词立下功劳，他的职位却在我之上。
况且相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心自己的职位在他之下！扬言说：“我遇见相如，一定要羞辱他。
”相如听到这些话后，不肯和他碰面，每逢上朝时常常推说有病，不愿跟廉颇争位次。
过了些时候，相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。
于是相如的门客就一齐规谏说：“我们离开亲人来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德节义啊。
现在您与廉颇职位相同，廉将军口出恶言，您却害怕他躲避他，怕得太过分了。
就是普通人对这种情况也感到羞耻，更何况是将相呢！我们没有才能，请允许我们告辞离开吧！”蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？”门客回答说：“廉将军不如秦王厉害。
”相如说：“以秦王那样的威势，我蔺相如却敢在秦国的朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。
相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？但是我想到，强大的秦国之所以不敢轻易对赵国用兵，只是因为有我们两个人在啊！现在如果两虎相斗，势必不能共存。
我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊！”廉颇听到这话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客引导到蔺相如家的门前请罪，说：“我这个粗陋卑贱的人，想不到将军宽容我到这样的地步啊！”两人终于相互交欢和好，成为生死与共的朋友。
12苏武传苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。
当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。
匈奴先后扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人，汉朝庭也扣留。
天汉元年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。
”全部送还了汉廷使节路充国等人。
汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。
到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。
单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。
单于正要派使者护送苏武等人归汉，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。
缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷地，在卫律统率的那些投降者中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。
正好碰上苏武等人到匈奴。
虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。
我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。
”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。
虞常等七十余人将要动手，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。
单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。
单于派卫律审处这一案件。
张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。
苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。
受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。
张胜、常惠一起制止了他。
虞常果然供出了张胜。
单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。
左伊秩訾说：“假使谋杀单于，又该用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。
”单于派卫律召唤苏武来受审讯。
苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝？”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，急忙抱住苏武，派人骑快马去找医生。
医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，然后把苏武背朝上放在火坑上，踩他的背部让淤血流出来。
苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。
常惠等人哭泣着，将苏武抬回营帐。
单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
苏武身体逐渐好转。
单于派使者通知苏武，一起来审处虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。
剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。
单于招募投降的人免罪。
”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。
卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。
”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。
卫律说：“苏先生！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有数万手下，满山的牛羊，富贵到这种地步！苏先生你今日投降，明日也是这样。
