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苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
第二单元多么好第一课时教学内容：听《微笑波尔卡》，唱：《快乐的嚓嚓嚓》动：认识升记号、学习二拍子指挥图式教学目标：1、通过聆听，能够分辨两个主题的不同情绪。
2、了解波尔卡的节拍特点和情绪，随着音乐跳一跳，感受音乐风格。
3、表现歌曲的欢乐情绪。
4、体验音乐活动的乐趣教学重难点：歌曲中的变化音的掌握，体验快乐的情绪。
教学过程：一、音乐欣赏1、初听音乐、谈感受2、乐曲介绍：波尔卡：不是起概括和提示音乐内容的作用，而是表明它的体裁属于一种男女对舞用的舞曲。
起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。
它一般为二拍子，节奏活泼、欢快《微笑波尔卡》全曲采用快速。
主题1轻快、跳跃，主题2流畅、舒展3、复听乐曲，随着音乐跳一跳（自编简单动作）4、再听乐曲，对比两种演奏方式的不同风格。
5、说说还有那些有名的波尔卡舞曲雷鸣电闪波尔卡、闲聊波尔卡、意大利波尔卡、啤酒桶波尔卡、拨弦波尔卡单簧管波尔卡、飞奔波尔卡等等二、新授歌曲：1、欣赏教师范唱：说说歌曲的情绪（欢快活泼，节奏感强，具舞蹈性）2、歌谱视唱：（听辨变化音，唱准变化音程，感受不同的音程关系）3、用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
4、学习二拍子指挥图式，尝试为大家指挥演唱。
5、尝试创编简单集体舞，随音乐跳一跳三、总结下课第二单元多么好第二课时教学内容：听：《春之歌》，唱《把心儿种在春天里》教学目标：1、演唱歌曲《把心儿种在春天里》，从歌曲的旋律、节奏、音乐结构等要素分析歌曲所要表达的情感，启发学生用歌声表现出来。
2、欣赏《春之歌》让学生意识到青少年时期就是人生中的春天，并通过自己喜欢的方式表达自己的希望，领悟自身生活的意义和价值。
3、学会分辨乐句的相似之处4、掌握用不同力度表现不同乐段。
教学重难点：培养音乐记忆，以体态强化表现三拍子的韵律。
教学过程：一、组织教学：1、创设氛围，导入课题让学生闭目聆听自然界的声音，说说春天的美丽景色。
激发他们对春天的热爱之情。
苏少版小学音乐五年级上册全册教案第一课时1、听：妈妈的红头巾》2、唱：《天下的妈妈差不多上一样的》3、动：露一手（1）教学目标：1、用自豪、佩服的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、依照表达情感的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点音乐情绪的感受与表现教学过程一、导入听赏1～2首关于妈妈的歌，如《家家确实是妈妈》、《雨天等妈妈》等。
谈话：可询问学生是否明白妈妈的生日，是否明白妈妈的工作，妈妈的每一天是如何样度过的等等。
二、学唱歌曲《天下的妈妈差不多上一样的》1、倾听歌曲范唱，感受妈妈的辛劳与不容易，感受妈妈对小孩的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲。
（1）歌曲中前后相同部分能够用视唱的方法，中间部分能够用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准“x x x 0 x x x”如此含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲5、音乐活动：采集与分享（1）（1）妈妈为了我们这么辛劳，我们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或者妈妈过生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6 、巩固歌曲演唱（1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈的心一定能感受到我们爱的信息。
（齐唱歌曲）（2）请学生相互讨论还能用如何样的演唱形式来表现歌曲。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1、认真倾听歌曲，说说歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格、并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1、我们的妈妈时刻关怀、照管着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻凝视着我们的成长。
（教师引语）2、朗诵抒情短文，体会文章的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐能够是本单元的，也能够是往常音乐课上倾听过的，还能够是学生自己的藏品。
2023年新苏教版五年级上册音乐全册教案单元一：音乐的基础知识教学目标- 了解音乐的定义和作用- 掌握音乐的基本要素：节奏、旋律、和声- 研究简单的音乐符号和记谱法教学内容1. 音乐的定义和作用- 介绍音乐在人类社会中的重要性和作用，如情感表达、文化传承等。
2. 音乐的基本要素- 节奏：教学常用的节拍方式，如四分之一、八分之一节拍。
- 旋律：教学简单的音阶和旋律，如C大调音阶、儿歌等。
- 和声：介绍简单的和声概念，如同音、主音、属音等。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍简单的音乐符号，如音符、休止符，及其在五线谱上的表示方法。
教学活动1. 音乐的定义和作用- 组织学生进行小组讨论，探讨音乐在日常生活中的体验和作用。
- 播放不同风格的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本要素- 进行节奏教学，通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受不同节拍。
- 教唱简单的音阶和旋律，让学生体验音乐的美妙。
- 通过简单的和声练，让学生感受多声部的和谐效果。
3. 音乐符号和记谱法- 介绍音乐符号和休止符的名称和形状，让学生认识并模仿。
- 给学生分发简单的五线谱练材料，让他们尝试用音符表示旋律。
教学评价1. 对学生的表现进行观察和记录，包括参与度、表达能力等方面。
2. 通过小组讨论、口头回答问题、听力测试等形式进行知识和技能的检测。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的进步和潜力。
单元二：音乐与声音教学目标- 了解声音的产生和传播原理- 掌握音乐中常见的声音来源和乐器分类- 研究简单的乐器演奏技巧教学内容1. 声音的产生和传播- 介绍声音的产生原理，如物体振动引起的声波等。
- 解释声音的传播方式，如空气传声、固体传声等。
2. 声音在音乐中的运用- 介绍音乐中常见的声音来源，如人声、乐器等。
- 分类介绍常见乐器的音色和演奏方式，如弦乐器、木管乐器等。
3. 乐器演奏技巧- 教学简单乐器的演奏技巧，如手鼓、木琴等。
五（上）年级《音乐》教学分析和进度一、教材分析贯穿五年级音乐学习的主题是音乐和我的祖国，为了凸现这一主题，有两个方面的要求：一是“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化及社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀”；一是“弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
第一单元以“爱的礼赞”为题，围绕着祖国之爱、友情之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱，让学生通过一系列的音乐体验活动，感受艺术的感人力量，使学生在多彩的音乐形象中感怀爱的奉献是无私的。
第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。
第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中华民族大团结等丰富的教学内容，激发学生热爱祖国的情怀。
第四单元选择的曲目以江淮独具特色的民间音乐为主线，有号子、小调、民间歌舞、戏曲唱段等，江淮音乐文化的学习，以热爱家乡的真“情”“系”之，培养学生对民族民间音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
第五单元安排了一系列南海沿岸优秀的民族民间音乐及脱胎于此的歌舞剧音乐，设计了对山歌、斗笠舞等相关艺术活动，使学生对南海沿岸的音乐文化更加感兴趣。
第六单元以“欢聚与期盼”为主题。
以“爱”为主线，通过音乐学习让学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人与人之间互相关怀的美好情感。
二、教学建议：第一单元的学习让学生能够唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式，通过欣赏不同乐器的独奏曲，能够辨别乐器音色，了解“独奏”这一器乐形式。
第二单元的学习让学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号，学习二拍子指挥图式，感受无伴奏合唱的表现力。
第三单元的学习记学生能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱，并能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案5一级:中华人民共和国国歌教学内容:1。
聆听管弦乐队的《中华人民共和国国歌》二。
唱中华人民共和国国歌三。
收藏与分享:国歌的起源(4)识别:三声5.倾听我的祖国教学目标:1。
让学生们坚定有力地唱国歌，感受国歌的气势，激励人们奋进。
让学生分析和比较歌曲旋律中的弱节奏和三连音2。
了解国歌的诞生过程和人民音乐家聂耳的生平及代表作。
并且可以使用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感3.听《我的祖国》，让学生感受和熟悉歌曲的旋律，了解歌曲的演唱形式、音乐意境和速度的变化。
教学重点和难点:1。
要点:准确而富有表现力地唱“国歌”2。
难点:对三胞胎的认知和对他们在音乐中角色的理解3。
感受“我的祖国”，了解歌曲演唱形式、音乐意境和速度的变化教学过程:1。
老师唱了首《绣红旗》导入第二，引导学生理解国旗1.国旗的起源、结构和意义2.导致国歌的起源3。
请学生讲故事。
老师将总结并讲述国歌的故事“4。
老师指导学生唱“国歌”，并要求学生解释他们对这首歌的理解4.理解国歌1。
听国歌2。
要求学生跟着录音一起唱，并评价他们的演唱3。
学生探索歌曲的速度、节奏、旋律等音乐元素的特征，并能用音乐元素和表达术语来描述歌曲的情感表达4。
引导学生用立体声听前奏曲，准确掌握第一个弱拍的歌词，用三个连续的声音和表情唱这首歌。
5。
引导学生进一步探索:如果歌曲的节奏发生变化，与歌曲相比，音乐的意境和风格会发生什么变化6。
反馈和评价:学生们利用竞赛来看谁能准确地背诵“国歌”的音乐和歌词。
老师和学生一起评价它。
5.欣赏我的祖国首先听歌曲“我的祖国”2。
要求学生讨论歌曲的演唱形式、情节、主题和基本情感3。
用口琴演奏歌曲的主旋律4。
请跟着这首歌的旋律轻轻地唱。
感受歌曲的领唱和演唱的情绪和风格。
六.吹单簧管1.复习发音练习2。
复习手指举起练习3.复习练习曲4。
复习和检查手指交叉练习丰富多彩的语文教学内容1，听:音乐“地图——听声音，找路”2，唱:歌曲“丰富多彩的中国”3，识别:识别符号如“上升符号，双节拍指令模式”等。
苏少版五年级音乐教案5篇当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。
为了大家学习方便，笔者特地准备了苏少版五年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版五年级音乐教案1一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.师生讨论：歌曲的人物及场景。
5.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。
7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。
二、聆听《红梅赞》教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。
苏少版五年级音乐教案2教学内容1.复习歌曲《拉萨谣》。
2.“走进_藏”音乐会。
教学目标1.表现有关_藏的音乐作品。
2.了解有关_藏的文化。
3.培养学生组织活动的能力。
教学过程主持人：同学们好，_藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。
让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的_藏吧。
第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。
小组主持人：我们组准备了一个“_藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
1._藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰)2._藏自治区的首府在哪里?有一座最的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫)3._藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容：1、听《春之歌》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。
教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。
要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
二、学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。
3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。
5、再听歌曲，跟师边听边指挥。
6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。
8、跟师唱后半部分。
（注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲。
（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。
三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。
请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。
教后札记：第二课时教学内容：1、听歌曲《赤足走在田埂上》2、唱歌曲《校园的早晨》3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。
4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。
教学目标：1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。
教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。
小学五年级上全册音乐教案音乐是一门全球通用的艺术形式，也是一种文化传承的载体。
在小学音乐教育中，教学内容主要是以音乐素养和音乐知识为主要目标，让学生学会欣赏音乐、演奏乐器、唱歌跳舞等，培养他们的音乐情趣，通过音乐教育，让学生在快乐中实现全面发展。
一、教学目标1.使学生了解、熟悉五线谱记号及其意义、歌曲节奏、节拍。
2.练习唱歌、演奏乐器等，训练学生的音乐感、音准感、节奏感、协调性。
3.培养学生的音乐情趣，学会欣赏音乐，理解音乐的含义。
4.发展学生的创造性思维和想象力，通过绘画、舞蹈等创作，表达自我。
二、教学内容1.了解五线谱及其意义。
学生应该学会歌曲的基本元素，如歌曲的节奏、声音、节拍、调子等，知道如何利用五线谱记号来编写和读取节奏。
除了理论学习，学生还需要通过实践来加深对这些内容的理解。
2.练习唱歌、演奏乐器。
学生应该学会唱歌和演奏一些基本的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、管乐、鼓等。
在课堂上学生应该积极主动地参与活动，和同学们一起唱歌、节奏练习，通过不断地练习提高协作能力，加强与他人的沟通和交流。
3.培养音乐情趣，欣赏音乐。
学生应该学会欣赏音乐，了解各种音乐类型，如古典、爵士、流行等，学习欣赏音乐的方法和技巧。
在课堂中，教师可以通过演示、录音带等方式让学生听各种类型的音乐，培养其对音乐的兴趣和热爱。
4.发展创造性思维和想象力，创作音乐。
学生应该学会通过各种形式表达自己的想法，例如绘画、舞蹈、歌词创作等，通过创作音乐来提高学习兴趣，加强与他人的沟通和交流。
三、教学方法1.合作学习法。
教师需要创建一个课堂合作学习的氛围，通过小组讨论、集体演唱等方式激发学生的个人潜力，同时也提高了学习效率。
2.多媒体教学法。
教师可以通过演播室、投影等方式，带领学生一起欣赏音乐、演示演奏技巧，在多媒体教学中应该尽量突出音乐的艺术性和特色。
3.多元评估法。
教师应该注重学生的个性化发展，尽可能多地采用吸收和评估多种不同形式的学习和活动，例如考试、个人长期作业，小组合作等方式，激发学生的创造性思维和想象力。
第一课时：《中华人民共和国国歌》教学内容：一．听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
二．唱《中华人民共和国国歌》。
三．采集与分享：国歌的由来。
四．认：三连音。
五．听《我的祖国》。
教学目标：一．让学生能坚定有力的唱好国歌，感受国歌的气势磅礴，催人奋进。
让学生分析、对比的方式认知歌曲旋律中的弱起节奏和三连音。
二．了解国歌的诞生过程，了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的情感。
三．听赏《我的祖国》，，让学生感受并熟悉歌曲的旋律，能理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。
教学重难点：一．重点：准确有表情的唱好《国歌》。
二．难点：认知三连音，了解其在音乐中的作用。
三．感受《我的祖国》并理解歌曲的演唱形式、音乐情绪、速度的变化。
教学过程：一．师唱歌曲《绣红旗》导入。
二．引导学生对国旗的理解。
1．国旗的由来和结构以及意义。
2．引导到国歌的由来。
3．请学生讲述，老师总结讲述“国歌的故事。
”4．师引导学生唱《国歌》，并请生说说对歌曲的理解。
四．理解《国歌》1．听《国歌》范唱。
2．请学生再随录音演唱，并对自己的演唱进行评价。
3．学生探究：歌曲的速度、节奏、旋律等音乐要素的特点，并能用音乐要素及表情术语描述歌曲的表达情感。
4．引导学生随着音响听好前奏，准确把握第一句弱起拍，唱准三连音，有表情的歌曲的曲谱的歌词。
5．引导学生深入探究：如改变歌曲的节奏与歌曲进行对比在音乐情绪和风格会有什么变化。
6．反馈和评价：学生采用竞赛的方式，看谁能把《国歌》的曲谱和歌词准确的背唱下来，师生共同评价。
五．欣赏《我的祖国》。
1．初听歌曲《我的祖国》。
2．请学生探讨歌曲的演唱形式，表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪。
3．用口琴吹奏歌曲的主旋律。
4．请学生跟着歌曲旋律轻声跟唱，感受歌曲的领唱以及齐唱的情绪和风格。
六．竖笛吹奏。
1．复习吐音练习。
2．复习手指起落练习。
3．复习练习曲。
4．复习并检查《手指交叉练习》。
彩色的中国教学内容1、听：乐曲《地图——听音寻路》2、唱：歌曲《彩色的中国》3、认：认识“升记号，二拍子指挥图式”等记号，并会运用4、拓展：到地图册上认一认，“北京、江苏、香港、台湾”1、能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《彩色的中国》，正确掌握升4的方法。
2、欣赏歌曲《地图——听音寻路》，感受歌曲的意境3、了解更多的的歌曲，感受歌曲的情感。
难点句：1、“我第一眼就看见了”“还有一座小船一样的岛”乐句和上句的衔接2、01351——537啊，彩色的中03567——526啊，彩色的中教学过程一、组织教学二、师生问好三、欣赏歌曲同学们，我们首先来听一首歌曲《彩色的中国》，1、听范唱《彩色的中国》2、再次聆听，说一说，这首歌是几几拍子的？3、听伴奏，划三拍子的指挥图式四、学唱歌谱1、听老师唱谱2、听琴声，轻声学唱歌谱3、教唱难点句05123014320276501456—64—654344、完整的唱第一乐段5、学习第二乐段（1）听第二乐段（2）边听边划拍（3）对口型（4）用拉哼唱一下（5）完整唱谱6、同学们从头至尾完整的唱谱一次。
五、欣赏《地图——听音寻路》第二课时：《彩色的中国》。
教学内容：一．唱《彩色的中国》。
二．拓展：丰富多彩的少数民族乐器。
三．欣赏《地图—听音寻路》大提琴与多媒体协奏曲。
教学目标：一．能用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《彩色的中国》，能在歌声中表达对祖国山河与中华文化的热爱。
二．通过对我国许多少数民族的乐器介绍，开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
三．初步感受大提琴协奏曲《地图—听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。
能够独立地或与他人合作收集与国歌，我国民族乐器相关的资料，并乐意与同学一起交流、分享。
教学重难点：一．自然流畅的演唱《彩色的中国》。
二．了解认识我国少数民族的乐器。
三．感受大提琴音色。
教学过程：一．练声。
1．连音练习。
2．二声部练习。
二．学歌《彩色的中国》。
1．导入部分。
请学生说出地图上的平原和大海以及沙漠的颜色（碧绿、蔚蓝、金黄等），2．引导环保。
如果人类象现在这样继续砍伐森林，过度放牧，那么地图上这两种颜色会如何变化？3．请学生讨论并总结。
如果继续不进行环境保护，地图上的黄色会越来越多，绿色会越来越少，会给我们的生存带来很大的威胁。
下面我们一起来听一首歌曲《彩色的中国》。
4．听歌曲范唱，请生听听咱们的中国是怎样的多彩？5．再听一遍，并请学生轻声哼唱感受歌曲的情绪？6．分段学习歌谱。
7．拎出歌曲中的休止符和后半拍的休止弱起唱法。
8．唱歌词。
9．注意歌词中的连音线和圆滑线的唱法。
10．启发歌曲的情绪演唱。
第一段歌曲抒情平缓，第二段充满激情。
11．激发学生唱出对祖国大好河山与中华文化的赞美和热爱用歌声激励学生要保护环境从我做起。
三．欣赏《地图—听音寻路》大提琴与多媒体协奏曲。
1．初听音乐，体验情感。
2．老师介绍乐曲背景。
大提琴与多媒体协奏曲《地图》是潭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的，由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。
潭盾说：“一般协奏曲指的是独奏家与管弦乐团的作品，但是，这是一部多媒体协奏曲，是管弦乐团与电影之间的协奏曲，现场演出与录象演出之间的协奏曲，不只是只有音符而已。
在舞台上，大提琴不规则的运弓时而发出震颤的琴声，时而发出模拟吹树叶的声音和鸟鸣。
潭盾记录了最真实的民间音乐和表演，在古老与现代、东方与西方之间，营造出一个没有界限的感情世界。
”3．续听一遍再次感受作曲家一种最原始的音乐语言，感受心灵的震撼。
四．了解丰富多彩的少数民族乐器。
1．芦笙。
在四川和云南一带，芦笙通常是木制，形状细长。
音色优美。
2．冬不拉。
冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器之一，有音箱和琴弦。
琴弦用羊肠制成，演奏时抱在怀中，左手按弦，右手弹拨。
3．马头琴。
马头琴也是两根弦，音色优美抒情，总能让人联想到广阔的大草原。
四．竖笛吹奏。
《美丽的星座》教学内容1、听：歌曲《中华人民共和国国歌》2、唱：歌曲《美丽的星座》3、认：认识“升记号，二拍子指挥图式”等记号，并会运用4、拓展：（1）认一认我国的不同地区的不同乐器（2）听辨有不同乐器的演奏的乐曲1、能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《美丽的星座》。
2、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，感受歌曲激昂雄壮的力量。
3、了解更多的的歌曲，感受歌曲的情感。
难点句：1、“它在这块神圣的土地上闪烁”“组成了我们的新中国”2、64—是你是他是我3156712是灿烂的群星一颗颗016064051——1教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入新课我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的欣赏歌曲《美丽的星座》四、音乐创造1、给三个音“135”让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁113355553311111133335555第二条要潺潺的流水1———3———5———5———3———1———2、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。
3、介绍顿音记号4、唱一唱顿音五、学唱歌谱1、学习一到四四个乐句2、介绍切分节奏的唱法3、带领学生唱一唱三个切分节奏4、轻生跟琴学唱一到四四个乐句5、老师教唱第一声部的歌谱6、学生轻声学唱7、将所有的歌谱连起来唱一唱六、学习歌词1、听范唱2、跟琴轻轻的学唱3、老师学生对唱一次4、学生完整唱第一段歌词5、再次听伴奏带6、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词我的妈妈叫中华教学内容1、听：歌曲《我的祖国》2、唱：歌曲《我的妈妈叫中华》3、认：掌握四四拍子的指挥图式4、拓展：（1）认一认我国的不同地区的不同乐器（2）听辨有不同乐器的演奏的乐曲1、能用轻柔优美舒展的声音、朴实、真挚的情感演唱歌曲《我的妈妈叫中华》。
2、欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美、恬静的意境。
难点句：1、乐句间的八度大跳“3231—”与“1112323”2、相同音不同的节奏的区别665与653、11112123在高声区，引导学生不要大声喊叫。
教学过程一、组织教学二、师生问好三、新歌导入我们每个人都有养育我们的妈妈，除了这个妈妈之外，我们大家还有一个共同的妈妈，那就是我们的祖国母亲，大家来欣赏歌曲《我的妈妈叫中华》1、欣赏范唱《我的妈妈叫中华》四、学习歌谱1、同学们将歌谱从头至尾看一次2、自己划拍轻声的唱一唱3、跟着琴声，哼唱旋律4、用“la”哼唱歌谱，注意打开口腔5、用“lu”，体会气息的运用6、跟着手风琴轻轻的唱一次歌谱7、老师纠正学生唱得不正确的地方8、完整唱歌曲的齐唱部分和第一声部的歌谱五、学生学唱歌词1、跟老师轻轻的唱一唱第一段歌词2、学生自己轻轻的唱一唱第一段歌词3、提醒学生注意一字多音处的唱法，如565—这个家字是有三个音组成的家在演唱时要将这三个音都表现出来。
4、气息悠长一些，表现出自己对祖国妈妈真挚的情感。
5、请几名女生到讲台前唱一唱6、请一组的男生到前面唱一唱，坐在位子上的同学为他们伴奏一下。
7、用打击乐器为歌曲伴奏一下六、欣赏《我的祖国》。
