2020高考语文第一轮复习 《廉颇蔺相如列传》

《廉颇蔺相如列传》原文翻译及赏析高中语文基础知识古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。

文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。

以下《廉颇蔺相如列传》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。

《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。

秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。

赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。

计未定，求人可使报秦者，未得。

宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。

”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。

以此知之，故欲往。

’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

’臣从其计，大王亦幸赦臣。

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。

”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

均之二策，宁许以负秦曲。

”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。

城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。

”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。

”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。

2020年高考语文一轮总复习《文言句式》：被动句—译为标志词“被”的被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

被动句主要有以下形式：例2翻译文中画横线的句子。

(注意特殊句式)安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。

朝廷议置相，循荐太常卿崔协，任圜欲用御史大夫李琪。

循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。

宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。

”他日议于上前，上问谁可相者，重诲以协对。

圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所卖。

协虽名家，识字甚少。

臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。

吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。

”既退，孔循不揖，拂衣径去。

重诲私谓圜曰：“今方乏人，协且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合之丸，取蛣蜣之转也。

”循与重诲共事，日短琪而誉协。

癸亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。

(选自《资治通鉴·后唐纪》，有删改)(1)重诲未悉朝中人物，为人所卖。

__________________________________________________________________________________________________(2)臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！__________________________________________________________________________________________________[答案](1)安重诲不熟悉朝中人员，被人骗了。

(“为人所卖”，被动句式)(2)我已经因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢！(“为天下笑”，被动句式)【参考译文】安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听他的话。

廉颇蔺相如列传（《必修四》一轮复习用）一、通假字1.可予不 (“”通“”)2.拜送书于庭(“”通“”)3.召有司案图 (“”通“”, )4.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也(“”通“”)5.唯大王与群臣孰计议之 (“”通“”, )二、古今异义1.传以示美人．．②．．①及左右①古义: 今义:指美貌女子②古义: _ 今义:方位词,左和右两方面;支配,操纵2.璧有瑕,请指示．．王古义: 今义:上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法;指示下级或晚辈的话或文字3.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束．．者也古义: 今义:限制使不越出范围4.明年．．复攻赵古义: 今义:今年的下一年5.于是相如前进．．缶,因跪请秦王古义: 今义:向前行动或发展6.宣言．．曰:“我见相如,必辱之。

”古义:今义:(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告7.臣所以．．②而事君者．．①去亲戚①古义: 今义:表示因果关系的连词②古义:今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员8.指从此以往．．十五都予赵古义: 今义:从前、过去,表时间9.不如因而．．厚遇之古义: 今义:连词,表结果10.不忍．．为之下古义: 今义:不忍心三、一词多义1.⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩均之二策，宁许以负秦曲（）秦贪，负其强（）负决负约不偿城（）肉袒负荆（）臣诚恐见欺于王而负赵（）2.⎧⎪ ⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩相如奉璧奏秦王（）受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》）（）奉再拜奉大将军足下（《鸿门宴》）（）奉之弥繁，侵之愈急（《六国论》）（）今为妻妾之奉为之（《鱼我所欲也》）（）3. 4.⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎪⎨⎪⎪ ⎩而君幸于赵王（）幸大王亦幸赦臣（）幸可广问讯，不得便相许（《孔雀东南飞并序》）（）秦城恐不可得，徒见欺（）而蔺相如徒以口舌为劳（）徒郯子之徒，其贤不及孔子（《师说》）（）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳（《唐雎不辱使命》）（）5.⎧⎪⎪⎪⎨⎪ ⎪⎪⎩臣愿奉璧往使（）数通使相窥观（《苏武传》）（）使单于使陵至海上（《苏武传》）（）使天下之人，不敢言而敢怒（《阿房宫赋》）（）使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）（）6.⎧⎪⎪⎨⎪⎪ ⎩寡人窃闻赵王好音，请奏瑟（）俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）（）请王好战，请以战喻（《寡人之于国也》）（）则遣从事以一少牢告庙，请其矢（《伶官传序》）（）7.⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩相如每朝时，常称病（）君之病在肠胃（《扁鹊见蔡桓公》）（）病君子病无能焉，不病人之不知己也（《论语》）（）今日病矣，予助苗长矣（《揠苗助长》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)舍．相如广成传 ( )(2)左右欲刃．相如 ( )(3)乃使其从者衣．褐 ( )2.名词作状语(1)间．至赵矣( )(2)赵王于是遂遣相如奉璧西．入秦( )(3)卒廷．见相如 ( )3.名词的意动用法以先．国家之急而后．私仇也 ( )(二)动词的活用动词的使动用法(1)秦王恐其破．璧 ( )(2)宁许以负．秦曲 ( )(3)毕．礼而归之 ( )(三)形容词的活用1.形容词作动词(1)严．大国之威以修敬也 ( )(2)臣头今与璧俱碎．于柱矣 ( )2.形容词的使动用法(1)大王必欲急．臣 ( )(2)完．璧归赵 ( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

廉颇蔺相如列传一、知识积累文学常识《史记》是二十四史中的第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史，鲁迅评价它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。

本纪叙述历代帝王的历史，世家叙述贵族王侯的历史，列传叙述历代诸侯之外名官名人的事迹，表记载各个历史时期的简单大事记，书记载典章制度、天文地理。

】二、文言知识通假、释义秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（不，通“否”）拜送书于庭（庭，通“廷”，国君听政的朝堂）召有司案图（案，通“按”，察看）秦自缪公以来二十余君（缪，通“穆”）唯大王与群臣孰计议之（孰，通“熟”，仔细）赵王岂以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”）臣愿奉璧往使（奉，通“捧”，用手捧）乃设九宾于廷（宾，通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人）古今异义未尝有坚明约束．．者也（古义：盟约；今义：限制）严大国之威以修敬．．也（古义：尊重；今义：严密、严格、严厉）璧有瑕，请指示．．王（古义：指出，给……看；今义：为指导工作而发出的口头或书面意见）宣言．．曰：“我见相如吧，必辱之。

”（古义：扬言；今义：表示政府的公告）布衣．．之交尚不相欺（古义：平民；今义：用布做的衣服）不忍．．为之下（古义：不能容忍；今义：不忍心）明年．．复攻赵〔古义：（事件发生的）第二年；今义：今年的下一年〕相如前进．．缶（古义：走上前去进献；今义：向前行进,进步）臣所以去亲戚．．而事君者（古义：指内外亲属，包括父母兄弟；今义：与自己的家庭有血缘或婚姻关系的家庭或其他成员）传以示美人及左右．．（古义：指君王身边的侍从；今义：方位名词）臣所以去．亲戚而事君者（古义：离开；今义：从所在地到另一地）拜为．．上卿（古义：授予官职；今义：表示敬意的礼节）即患．秦兵之来〔古义：忧虑，担心；今义：祸害、灾害、得（病）〕词类活用⑴名词作动词舍相如广成传舍（舍，安置住宿）左右欲刃相如（刃，用刀杀）乃使其从者衣褐（衣，穿）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（前，上前）秦御史前书曰（书，书写）⑵名词作状语卒廷见相如（廷，在朝廷上）故令人持璧归，间至赵矣（间，从小路）怒发上冲冠（上，向上）⑶意动用法且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻）先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后）⑷使动用法完璧归赵（完，使……完好无缺）秦王恐其破璧（破，使……破碎）宁许以负秦曲（负，使……承担）毕礼而归之（归，使……回去）大王必欲急臣（急，使……着急）重点语句⑴判断句廉颇者，赵之良将也。

~$省海安县实验中学高中语文第3专题《蜀道难》导学案苏教版必修4课题：称“太史公记”，也省称“太史公”。

“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。

司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。

临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。

司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。

《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。

据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。

本纪——给帝王作传的类别。

世家——给诸侯作传的类别。

列传——给名人作传的类别。

书——典章、书籍。

表——大事年表。

3、历史背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。

在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。

这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的二、展示字词缪公（mù）避匿（nì ）缪贤（miào）汤镬（huò）虽驽（nú）肉袒（tǎn ）盆缶(fǒu )案图（àn）可予不（fǒu）渑池（miǎn）诈佯（yáng ）列观（guàn ）皆靡（mǐ）传舍（zhuàn ）甚倨（jù ）不怿（yì ）衣褐（yìhè ）睨柱（nì）三、学生听读理解课文，理清课文脉络。

高考文言文基础知识复习《廉颇蔺相如列传》知识点全梳理高考文言文基础知识复习《廉颇蔺相如列传》知识点全梳理一、文学常识填空1、司马迁，字子长，我国西汉时期伟大的史学家、思想家、文学家。

《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，原名《太史公记》，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初元年间共3000多年的历史，开创了我国纪传体的历史学和历史传记文学，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记人臣言行事迹）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度），共一百三十篇。

《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。

被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

二、注音蔺（lìn）相如宦（huàn）者令缪（miào）贤舍（shè）人遗（wèi）赵王书臣语（yù）曰肉袒（tǎn）曲（qū）在赵璧有瑕（xiá）列观（guàn）倨（jù）傲睥睨（nì）佯（yáng）装揣度（duó）衣（yì）褐间（jiàn）至赵矣汤镬（huò）渑（miǎn）池酒酣（hān）盆缶（fǒu）张目叱（chì）之左右皆靡（mǐ）不怿（yì）避匿（nì）驽（nú）刎（wěn）颈之交斧钺（yuè）汤镬（huò）三、通假字1、可予不：通“否”2、拜送书于庭：通“廷”3、召有司案图：通“按”，审察，察看4、秦自缪公以来：通“穆”5、唯大王与群臣孰计议之：通“熟”，仔细四、古今异义词1、请指示王：古义：指给……看；今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理问题的原则和方法。

2、（廉颇）宣言曰：古义：扬言；今义：宣告，声明。