XX年三年级下册作文教学计划(北师大版)

新北师大版三年级语文下册教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高语文能力，包括阅读、写作、听力和口语。

通过精心设计的教学活动和课程安排，学生将能够更好地理解和运用语文知识。

教学内容本教学计划涵盖了下册教材的各个部分，包括课文阅读、词语研究、写作练和语法讲解。

具体教学内容如下：课文阅读通过阅读不同类型的课文，学生将研究理解和分析文本的能力。

他们将研究提取关键信息、理解上下文、推测词义等阅读技巧。

词语研究在本单元中，学生将研究并掌握本册教材中的生字词。

通过词语的拆字解意和运用，学生将提高他们的词汇水平和词语运用能力。

写作练本教学计划将安排写作练活动，帮助学生提高他们的写作能力。

通过写作，学生将锻炼他们的表达能力，提高思维逻辑和组织结构的能力。

语法讲解在本教学计划中，会针对一些常见的语法知识进行讲解和练。

学生会研究句子结构、词类分类、时态等语法知识，以提高他们的语言表达准确性。

教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂教学、小组讨论、游戏活动和实践练等。

通过多种教学方法的结合，学生将能够更好地理解和应用所学知识。

教学评估为了评估学生的研究成果，本教学计划将进行定期的课堂测试和练。

通过评估学生的阅读理解、写作和语法运用能力，我们能够及时了解学生的研究情况，并根据需要进行个别辅导。

教学时间安排本教学计划将根据学校的教学安排进行具体时间的分配。

每周将安排若干节语文课，每节课时长为45分钟。

总结通过本教学计划的实施，我们希望能够提高学生的语文能力，培养他们对语文学习的兴趣和自信心。

我们相信，通过精心设计的教学活动和综合评估，学生将能够取得良好的学习成果。

北师大版三年级语文下册教学工作计划一、教学目标1.掌握三年级下册语文必修知识点。

2.提高学生阅读理解和写作水平。

3.培养学生的口语表达能力，提高听说读写能力。

4.增强学生的爱国意识和中华优秀文化传承意识。

二、教学内容本教学计划以北师大版三年级语文下册教材为基础，重点涵盖下列内容。

1.听、说、读、写四个方面的语言技能训练。

2.学习必修课文、生字、短语和成语。

3.提高习作水平：续写、模仿、议论、小说、诗歌、杂文。

4.学习传统文化、民俗文化、科普小知识等。

5.阅读故事、童话、寓言、小说、传记等文学作品。

6.阅读绘画、漫画、插图、图片、卡通等图像资料。

三、教学方法1.任务型教学法：通过任务让学生主动探究解决问题的方法，提高知识的综合应用能力。

2.参与式教学法：充分发挥学生的主观能动性，帮助学生充分表达意见，提高学生的思辨能力。

3.案例教学法：通过真实案例引导学生思考，开阔学生的思维，提高学生的分析问题能力。

4.游戏教学法：通过愉快的游戏活动教授知识，增加学生的学习兴趣并提高学习效果。

5.情境教学法：通过语境的设置、情境的创设使学生具体地感受和理解文字，增强学习的记忆感。

6.讲授、复述、分析、思考等方式综合应用。

四、教学步骤1.预习：让学生在课前预习课文内容，理清思路，做好笔记。

2.学习：根据教学内容，让学生听讲、朗读、模仿、复述、分析，从而完整地掌握知识点。

3.练习：让学生在课堂上进行个人、小组、全班练习，强化记忆理解。

4.拓展：让学生通过作品欣赏、文物鉴赏、课外阅读等形式，拓展语文学习的广度和深度。

5.总结：教师引导学生回顾和总结知识点，强化记忆和理解。

6.巩固：让学生在课外进行练习和复习，不断加深对知识点的记忆和理解。

五、教学评估1.学生学习状态记录：记录学生学习课堂积极性、主动性、参与度等。

2.作业量评估：评估学生完成作业的质量和数量。

3.考核方式评估：采用平时考核、期中考核、期末考核等方式评估学生的学习成绩。

一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

2. 提高学生的写作能力，使学生在作文中能够做到言之有物、言之有序、言之有理。

3. 培养学生良好的写作习惯，使学生能够自主完成作文任务。

4. 提高学生的审美情趣，培养学生的文学素养。

二、教学内容1. 课文中的优秀作文赏析，学习其写作方法和技巧。

2. 话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。

3. 写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。

4. 写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。

5. 作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。

通过图片、视频、音乐等手段，激发学生的写作兴趣。

2. 互动教学，提高参与度。

在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验。

3. 指导与示范相结合。

教师既要指导学生写作，又要为学生提供示范。

4. 个性化辅导，关注差异。

针对不同学生的学习特点，给予个性化的辅导。

5. 多样化评价，关注过程。

在评价过程中，既要关注学生的写作成果，又要关注学生的写作过程。

四、教学进度安排1. 第1周：复习上册作文知识，导入本册作文教学。

2. 第2-4周：课文中的优秀作文赏析，学习写作方法和技巧。

3. 第5-8周：话题作文训练，包括寓言故事、童话故事、日记、看图作文等。

4. 第9-12周：写作方法指导，如审题、立意、选材、布局、修改等。

5. 第13-16周：写作技巧训练，如开头、结尾、过渡、修辞等。

6. 第17-20周：作文修改与评价，提高学生的自评和互评能力。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作文成绩：关注学生的作文质量，如内容、结构、语言、修辞等方面。

3. 学生自评与互评：关注学生的自评和互评能力，提高学生的评价素养。

4. 家长反馈：了解家长对作文教学的意见和建议，及时调整教学策略。

通过以上教学计划，我相信三年级下册的作文教学能够取得良好的效果，让学生在快乐中学习，在写作中成长。

小学三年级北师大版作文教案文章不是无情物，字字句句吐衷肠。

写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。

下面我为大家整理了关于小学三年级北师大版作文教案，供大家参考。

小学三年级北师大版作文教案1一、教材分析：本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

二、作文教学目标：在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。

大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。

但整体水平低，语文表达能力很弱。

这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

四、教学措施：1.加强词句训练。

鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。

教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。

五、教学进度安排：(一)、写一次玩游戏的经历指导目标：1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。

2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。

三年级下学期写作教学计划目标本学期的写作教学计划的目标是帮助三年级学生提高写作能力，培养他们的写作兴趣和创造力。

通过自主写作和互相评价的活动，鼓励学生表达自己的观点，并提升他们的写作技巧和语言表达能力。

主题及内容本学期的写作教学将围绕以下主题展开：1. 生活经历：鼓励学生描述自己的生活经历，包括日常活动、旅行经历等。

通过这些练，学生可以提高叙述能力和描写细节的能力。

2. 记叙文：引导学生研究如何写好记叙文，包括叙事结构、人物描写、场景描写等。

通过阅读优秀的记叙文作品，激发学生的写作灵感，帮助他们提高写作技巧。

3. 说明文：教导学生如何写好说明文，包括过程说明、事件说明等。

通过实践和模仿练，学生可以学会用简洁明了的语言表达观点和解释事物。

4. 说理文：引导学生研究如何写好说理文，包括理由陈述、论证、结论等。

通过讲解逻辑思维和辩证思维的方法，培养学生分析问题和提出观点的能力。

教学活动安排本学期的教学活动将采取多种形式，增加学生的参与度和互动性。

以下是一些教学活动的安排：1. 写作讲解：通过讲解写作技巧和范文分析，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

2. 写作实践：组织学生进行写作实践活动，如写日记、写信件、写短文等，让学生有机会应用所学知识，并提供指导和反馈。

3. 同学互评：鼓励学生相互评价并提出建议，帮助他们发现并改进自己的写作问题，提高写作质量。

4. 作品分享：举办作品分享活动，让学生展示和欣赏彼此的写作成果，激发研究兴趣和交流能力。

评估方法为了评估学生的写作能力和进步情况，本学期将采用以下评估方法：1. 书面作业评估：根据学生的书面作业情况，评价他们的写作表达能力、语言运用和文章结构。

2. 互评评估：学生之间进行互相评价，根据评价结果，评估学生的写作质量和改进情况。

3. 教师评估：教师观察学生在写作活动中的表现，评估他们的参与度和写作能力。

教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：1. 教材和参考书：精选适合三年级学生的写作教材和参考书，供学生参考和研究。

2024年三年级下册作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共有学生____人，通过两年半的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。

习作内容分别是：家乡的景物;关于保护环境;自我介绍：展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作：假如我会变。

习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。

题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。

在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

此外，本册专门安排了两次写想象作文。

三、教学目标1、按一定顺序描写家乡景物的特点;2、激发热爱家乡的美好感情3、结合“综合性学习”了解家乡的环境;4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点;抓住自己的特点写清楚完整。

真情实感地把自己学会的本领写下来;6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。

8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

四、教学重点难点1、抓住景物的特点，按一定顺序写;2、能把一个景物写具体完整3、事先收集家乡环境的资料;4、选择感触最深的内容写具体5、以自己特点的某方面为主来写;6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

7、用一、两件事情写父母对自己的爱;8、把这件事情写具体，写生动完整。

9、展开想象把最想的内容写具体。

五、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

北师大版三年级下册语文教学工作计划1500字北师大版三年级下册语文教学工作计划一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解基础的语文知识，掌握正确的语言运用和表达技巧。

2. 过程与方法目标：培养学生的语文学习兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对语文的热爱和兴趣，激发他们的创造力和思维能力。

二、教学内容1. 课文阅读：通过对课文的理解和背诵，培养学生的语感和语言表达能力。

2. 课外阅读：鼓励学生广泛读书，通过阅读提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 语法知识：包括词语的分类、词的意思以及句子的结构等基础语法知识。

4. 写作指导：引导学生进行简单的写作训练，包括感受、记叙、描写等写作形式。

三、教学方法1. 情境化教学法：通过创设情境，使学生能够在真实的情景中运用语言进行交流。

2. 合作学习法：鼓励学生之间的互助和合作，培养他们的团队精神和合作意识。

3. 多媒体教学法：结合音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤1. 提前预习：要求学生在课前预习课文内容，了解课文背景和主题。

2. 导入活动：通过问题启发或图片展示等方式引起学生的兴趣，激发他们的思考和好奇心。

3. 导入课文：通过简单的导入，帮助学生理解课文的基本意思。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自主学习、交流和讨论课文中的问题。

5. 板书整理：教师将学生讨论出的问题和主要内容整理在黑板上，帮助学生理清思路。

6. 情境模拟：通过情景模拟或角色扮演等活动，让学生亲身体验课文中的情境和角色。

7. 总结复习：对本节课的内容进行总结和复习，巩固学生的学习成果。

8. 课后作业：布置适当的作业，要求学生在课外继续学习和巩固课堂所学内容。

五、教学评价1. 学生观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作意识等情况。

2. 作业批改：及时批改学生的作业，给予积极的评价和指导意见。

小学教课工作计划学年下期教 1、培育学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，使他学们拥有初步的听闻读写能力，养成优异的语文学习习惯。

目 2、在教课中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育标和科学思想方法的启发教育，培育学生的创建力；培育爱美的情味，及发展健康的个性 ,养成优异的意志品行。

要 3、学会 290 个左右的生字，能读准字音，认清字形，认识字词在本册教材仍沿袭前方五册教材的编排特点，采纳主题单元的形式。

教全册共 12 个主题单元，此中第七单元《特产》为开放单元。

这些材主题有显现自然世界的风采的，有反应小孩多姿多彩的生活的，也编有表现人类智慧文化，歌颂社会发展、科技进步的。

每个单元包含排三篇主体课文。

全册共33 篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，特也有说明文。

六册所选课文富裕文化内涵时代气味，有的充满童趣，点有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇特，有的赞叹了人类美好的感情崇高的道德。

课文内容与学生生活亲密联系，吻合中年教 1、可以利用汉语拼音识字、学习一般话。

学会 290 个左右的材生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意重思，并能正确书写318 个字。

难 2、指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解，渐渐学会点并擅长掌握文章的要点词句，从而理解课文。

学班上共有学生 63 人，绝大部分学生喜爱上学，学习热忱高，生肯动脑筋，对学习有较浓重的兴趣，学生识字量大大增添，学语言有了显然的发展，累积了必定的好词佳句，可以写简单习的文章。

他们已经具备了初步的怀疑释疑的能力。

但有一部状分学生因为学习习惯差，对学习有畏难情绪。

对这些同学需提 1、在语言文字教课的同时，发掘德育要素教育学生，使学生高明确学习目的，正直学习态度，真实建立为四化建设勤苦学教习的思想。

教课中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，学教师要点在点拨，学生踊跃思想，训练牢牢跟上。

成 2、在识字教课中要照料差别，注意发挥每个学生的主动性创。

小学三年级北师大版作文教案小学三年级北师大版作文教案1一、教材分析：本册教材共有 24 篇课文，安排了 6 个单元，其中 18 篇讲读课文， 6 篇自读课文。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

二、作文教学目标：在积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，逐步开始练习习作。

不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

三、学情分析：本班共有人，其中男生人，女生人。

大部分学生虽然喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致也很高。

但整体水平低，语文表达能力很弱。

这学期要采取有效的教学措施，加强阅读，练习写作，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

四、教学措施：1.加强词句训练。

鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

2.加强口语交际的教学，培养学生交际的能力。

教学中要努力创设情境，让他们在具体的交际情境中大胆观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

3.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

4.重视语文实践活动，激发学生主动探究的兴趣，在实践活动中提高学生的语文综合素养。

五、教学进度安排：(一)、写一次玩游戏的经历指导目标：1.介绍自己玩过的游戏，把游戏的步骤介绍清楚。

2.通过对游戏的描述，表达自己愉快的心情。

指导重点：如何把自己做过的游戏介绍清楚。

指导难点：1.有序介绍。

2.如何把游戏的过程写清楚。

指导过程：一、谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……)二、引导审题。

北师大版三年级作文教案教案标题：培养三年级学生写作能力的北师大版作文教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。

2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

3. 提高学生的观察力和思维能力，培养他们的表达能力和创造力。

教学准备：1. 北师大版三年级语文教材和作文教材。

2. 针对三年级学生的写作示范作品。

3. 课堂展示用的图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张有趣的图片或实物，引起学生的兴趣和注意力。

2. 提问学生对于作文的理解和认识。

二、讲解作文的基本概念和要素（10分钟）1. 介绍作文的定义和作用。

2. 解释作文的基本要素，如主题、标题、开头、结尾等。

3. 通过示例作文，让学生理解作文的结构和组成部分。

三、激发学生的写作兴趣（10分钟）1. 分享一篇有趣的短文或故事，引发学生的想象力和兴趣。

2. 鼓励学生分享自己的写作经验和想法。

3. 引导学生思考写作的乐趣和意义。

四、写作技巧的讲解（15分钟）1. 讲解如何选择合适的主题和标题。

2. 引导学生学习如何构思和组织文章的内容。

3. 提供一些写作技巧，如使用形象的语言、注意段落的过渡等。

五、写作实践（20分钟）1. 要求学生根据老师给出的主题，进行短文写作。

2. 在写作过程中，老师巡视指导，帮助学生解决问题和提供建议。

3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品。

六、作文展示和评价（10分钟）1. 邀请学生主动展示自己的作文，并进行班级评价和讨论。

2. 老师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。

七、课堂总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 鼓励学生反思自己的写作过程和进步。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高写作的感知力和欣赏能力。

2. 组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作热情。

3. 提供更多的写作题目和练习，帮助学生不断提升写作水平。

教学评估：1. 通过学生的作文展示和评价，了解他们的写作水平和进步情况。