BIM技能等级考试大纲中文要点

bim考试大纲
BIM考试大纲主要包括以下几个部分：
1. BIM建模基础知识：包括相关建模软件、BIM和Revit的关系、Revit软件安装和环境配置、Revit项目的创建和保存、Revit软件的常用概念和术语、Revit软件的界面元素和作用、Revit界面功能区按钮的功能、视图的
类别、各种视图的操作、模型图元的复制、平移、镜像、阵列、偏移等操作。

2. 土建建模基础：熟练掌握结构柱、结构梁、基础、墙、门窗、楼板、楼梯和扶手、屋顶、洞口等构件的类型创建和实例创建操作，以及这些构件的类型和实例的编辑。

3. BIM参数化建模：包括BIM的参数化建模方法及技能、BIM实体编辑方法及技能、利用属性编辑器添加或修改模型实体的属性值和参数等。

4. 创建图纸：包括创建BIM属性表、创建设计图纸等技能。

5. 模型文件管理：包括模型文件管理与数据转换技能。

以上信息仅供参考，建议咨询专业人士获取具体考试大纲。

BIM技术全知识体系专业技能考试大纲一、《BIM技术概论》考试大纲1 BIM工程师素质要求及职业发展1.1 BIM工程师定义1.1.1 了解BIM工程师的职业定义及职业目标；1.1.2 了解BIM工程师的岗位分类。

1.2 BIM工程师职业素质要求1.2.1 了解BIM工程师基本素质要求；1.2.2 了解不同应用领域BIM工程师职业素质要求；1.2.3了解不同应用程度BIM工程师职业素质要求。

1.3 了解BIM工程师职业发展方向1.4 了解未来BIM市场2 BIM基础知识2.1 BIM技术概述2.1.1 了解BIM的由来；2.1.2 熟悉BIM技术概念；2.1.3 熟悉BIM的优势；2.1.4 熟悉BIM常用术语。

2.2 BIM发展历史与应用现状2.2.1 了解BIM技术的发展沿革；2.2.2 了解BIM在国外的发展状况；2.2.3 了解BIM在国内的发展状况；2.2.4 了解BIM的未来展望。

2.3 BIM的特点2.3.1 熟悉BIM可视化特点，如设计可视化、施工可视化、复杂构造节点可视化、设备可操作性可视化及机电管线碰撞检查可视化等；2.3.2 熟悉BIM一体化特点，包括设计单位、施工单位、项目管理公司BIM技术应用的一体化特点；2.3.3 熟悉BIM参数化特点，如参数化图元及参数化修改引擎等；2.3.4 熟悉BIM仿真性特点，如建筑物性能分析仿真、施工仿真、施工进度模拟及运维仿真等；2.3.5 熟悉BIM协调性特点，如设计协调、整体进度规划协调、成本预算、工程量估算协调及运维协调等；2.3.6 熟悉BIM优化型特点；2.3.7 熟悉BIM可出图性特点，如碰撞报告及构件加工指导等特点；2.3.8 熟悉BIM信息完备性特点。

2.4 BIM与模型信息2.4.1 熟悉信息的特性，如状态、类型及保持等特性；2.4.2 熟悉项目全生命周期的信息，包括规划和计划阶段、设计阶段、施工阶段及项目交付和试运行阶段；2.4.3 熟悉信息的传递与作用方式，如双向直接互用、单向直接互用、中间翻译互用及间接互用；2.4.4 掌握各阶段模型构件属性，包括几何属性与非几何属性。

全国BIM等级考试”一级”考试大纲BIM等级证书是由中国图学学会组织的全国范围的BIM技能考试，通过相应级别的考试后，由国家人力资源和社会保障部颁发相应级别证书。

BIM技能分为三级：一级为BIM 建模师;二级为BIM高级建模师;三级为BIM应用设计师。

每年两次考试，一般在6月和12月。

此类证书是目前BIM领域最权威的证书，很多国内项目招标文件中明确将“全国BIM 技能等级证书”的数量和级别作为考量企业BIM能力的标准。

一级BIM等级考试大纲：第一部分：工程绘图和BIM建模环境设置具体要求：系统设置、新建BIM文件及BIM建模环境设置。

相关知识点：制图国家标准的基本规定;BIM建模软件的基本概念和基本操作;基准样板的选择;样板文件的创建。

第二部分：BIM参数化建模具体要求：BIM的参数化建模方法及技能，BIM实体编辑方法及技能。

相关知识点：BIM参数化建模过程及基本方法;BIM参数化建模方法及操作;BIM实体编辑及操作。

第三部分：BIM属性定义与编辑具体要求：BIM属性定义及编辑。

相关知识点：BIM属性定义与编辑及操作;利用属性编辑器添加或修改模型实体的属性值和参数。

第四部分：创建图纸具体要求：创建BIM属性表;创建设计图纸。

相关知识点：创建BIM 属性表及编辑;创建设计图纸及操作。

第五部分：模型文件管理具体要求：模型文件管理与数据转换技能。

相关知识点：模文件管理及操作;模型文件导入导出;模型文件格式及格式转换。

公务员制度讲座形考作业一、单项选择12 、2005年4月27日，第十届全国人大常委会第十五次会议通过了（），这标志着我国的公务员制度迈入了一个新的发展阶段。

（难度系数：1.00）A、《国家公务员暂行条例》B、《中华人民共和国公务员法》C、《国家机关工作人员法》D、《国家行政机关工作人员条例》学生答案：B参考答案：B2 、我国公务员的管理机构是( ) 。

（难度系数：1.00）A、各级监督部门B、各级人大部门C、各级事业部门D、各级人事部门学生答案：D参考答案：D6 、现代公务员制度创立于19世纪中叶的（）。

2022年BIM技术考试大纲《BIM技术应用案例分析》2022年BIM技术考试大纲《BIM技术应用案例分析》《BIM技术应用案例分析》考试大纲1.建设单位BIM应用案例分析了解和理解：建设单位设计、施工管理的内容及BIM应用的价值点; 熟识：开发可行性分析、景观效果分析、环境日照分析、空气环境分析、噪声分析、温度分析、户型与价格分析的方法和技巧;如何利用BIM来提高设计质量和协同效率;如何利用BIM进行施工前的预控，已经过程中管控;如何利用竣工模型和BIM的分析功能作为运维和销售的重要工具。

2.勘察、设计单位BIM应用案例分析了解和理解：1.BIM在场地分析、概念模型、草图设计、施工图设计、效果图各阶段应用内容;2.BIM设计详细应用中的方案设计、绿色计算、节能分析、施工图设计、族库的内容;3.基于BIM的建筑、结构、机电等主要专业设计的模型内容和组织流程;4.景观设计中SketchUp软件的特点及适合应用阶段;5.桥梁等工程模型的设计、深化设计流程;6.参数化构件库对于企业BIM技术应用的意义。

7.BIM在桥梁设计当中的作用;桥梁设计BIM应用实施路线;桥梁模板构件的分类。

熟识和把握：1.设计阶段BIM应用协同设计、流程分工、文件管理方法;2.场地规划、方案设计、施工图设计等BIM应用协同工作中模型更新等问题解决方法;3.各专业设计的可视化表达成果、指标分析、性能分析成果和二维图纸的制作方法;4.BIM虚拟建筑技术解决资源配置、资源使用效率、施工挨次、进度、平安管理等方法;5.BIM在桥梁骨架绘制方法。

6.地质勘察模型与各层地质土方量计算方法。

3.施工单位BIM应用案例分析3.1：施工招、投标阶段案例了解和理解：1.BIM所起的主要作用。

2.投标方案中BIM应用重点价值方向确认方法;3.BIM机构的设立及职责的安排方法;4.精细化桩基施工过程的BIM应用过程5.与BIM应用深度融合的信息技术，以及其对BIM技术所起的作用。

课程回顾一、等级考试的点分析1、题量大，但是考试时间不变，依然180分钟。

2、软件的掌握更加熟悉。

二、考评大纲分析1、样板文件的使用与制作2、项目信息：管理选项卡下3、项目单位：管理选项卡下三、基础图元的绘制1、标高、轴网的建立1）标高、轴网的实例属性与他们的类型属性（注意事项：先建立标高，后建立轴网，标高在立面视图中建立，轴网在平面视图中建立）2）建立方法：手动绘制，复制、阵列（注意事项：起始标头与轴号）3）标高、轴网的实力属性与类型属性。

4）临时尺寸、对齐符、对齐锁、弯折符、2D与3D的区别。

（知识扩展：REVIT轴网与标高他们是有边界的面）2、墙体的绘制1）REVIT中墙的种类：建筑墙（基本墙、复合墙、叠层墙、幕墙）、结构墙、幕墙（注意：考试比较钟爱）2）墙的实力属性与他的类型属性3）基本墙的建立：墙的类型属性中，复制，重命名，编辑结构层。

4）复合墙的建立：墙的类型属性中，为墙添加面层（有厚度），点击“预览”修改预览视图为剖面、选择要拆分的面层、拆分区域（注意：不要拆错、远离键盘“ESC”）、插入面层、指定层（注意：别指定错误）、更换面层材质、应用、确定。

5）叠层墙：建立两堵基本墙，选择叠层墙、类型属性中更换墙体种类。

6）幕墙：幕墙的绘制：幕墙的类型属性中设置它的网格与竖挺；不设置它的类型属性手动添加它的网格与竖挺。

幕墙的类型属性与它的实例属性：网格与竖挺的设置幕墙竖挺的类型属性：竖挺尺寸、竖挺材质、竖挺轮廓。

3、楼板1）楼板的实例属性与类型属性2）楼板汇水：点图元、添加点、分割线、坡度箭头（与屋顶的坡度箭头用法相同）3）楼板的边缘：楼板边缘的类型属性。

4、天花板1）天花板的创建方法：自动生成、手动绘制。

2）天花板的实例属性与类型属性5、屋顶1）屋顶的种类：迹线屋顶、拉伸屋顶、面屋顶、玻璃斜窗迹线屋顶创建原理、拉伸屋顶生成原理、面屋顶—体量中应用2）屋顶的实例属性与类型属性3）屋顶顶洞口：老虎窗洞口、屋顶连接、墙体附着、修剪命令。

“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考评大纲编制说明为更好的贯彻住建部《2016-2020 建筑业信息化发展纲要》文件精神，本着积极发挥机构主观能动性，承担更多社会责任的宗旨，廊坊市中科建筑产业化创新研究中心整合多年院校及行业BIM 资源及经验，向部委提出“1+X”建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考评大纲，组织邀请行业标准编写机构、院校、行业知名企业几十位专家教授组成专项研讨组，经过多次复议、修改，于 2019 年编写完成本大纲。

考评大纲编写委员会于 2019 年9 月发布《建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考评大纲》。

建筑信息模型（BIM）职业技能考评是对 BIM 技术应用人员实际工作能力的一种考核，是人才选拔的过程，也是知识水平和综合素质提高的过程。

考试大纲是考试命题的指导性文件，是国家中等专业学校及以上在校学生和工程行业从业人员复习备考的依据。

本考试大纲的编制坚持“与我国 BIM 应用的实践相结合，与法律法规、规范标准相结合，与用人企业的实际需求相结合”的编制原则，力求在基本素质测试的基础上，结合工程项目实践，重点测试考生对于BIM 知识与技术实际应用的能力。

建筑信息模型（BIM）职业技能考评分为初级、中级、高级三个级别，分别为 BIM 建模、BIM 专业应用和 BIM 综合应用与管理。

BIM 建模的考评不区分专业，要求被考评者熟悉 BIM 的基本概念和内涵、技术特征，能掌握 BIM 软件操作和基本 BIM 建模方法。

BIM 建模考核重点在模型创建能力，能够创建建筑工程的基本模型，进行标注、成果输出等应用。

BIM 专业应用的考查在于考核被考评者在专业领域中应用 BIM 知识和技能的水平。

按专业领域，本科目的考评分为城乡规划与建筑设计专业应用、结构工程类专业应用、建筑设备类专业应用、建设工程管理类专业应用共四种类型。

考查内容为结合专业，应用 BIM 知识与技能的能力。

BIM 综合应用与管理考评旨在考查被考评者运用 BIM 技术，进行建设项目全生命周期管理，以及 BIM 技术在多专业、多单位综合协同管理中的应用水平与成效。

BIM技能等级考评大纲作者：全国BIM技能等级考评工作指导委员会制定出版社：中国标准出版社说明建筑信息模型(Building Information Modeling, 简称BIM)是以三维数字技术为基础，集成了建筑设计、建造、运维全过程各种相关信息的工程数据模型，并能对这些信息的详尽表达。

BIM是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法。

BIM技术正在推动着建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革，将在CAD技术基础上广泛推广应用。

BIM技术作为一种新的技能，有着越来越大的社会需求，正在成为我国就业中的新亮点。

在此背景下，中国图学学会本着更好地服务于社会的宗旨，适时开展BIM技能等级培训与考评工作。

为了对该技能培训提供科学、规范的依据，组织了国内有关专家，制定了《BIM技能等级考评大纲》（以下简称《大纲》）。

1．本《大纲》以规范、引领和提高现阶段BIM从业人员所需技能水平和要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化影响的基础上，对BIM技能的工作范围、技能要求和知识水平做了明确规定。

2．本《大纲》的制定参照了有关技术规程的要求，既保证了《大纲》体系的规范化，又体现了以就业为导向、以就业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。

3．本《大纲》将BIM技能分为三级，一级为BIM建模师；二级为BIM 高级建模师；三级为BIM应用设计师。

BIM技能一级相当于BIM初级应用水平，不区分专业，能掌握BIM软件操作和基本BIM建模方法；二级根据设计对象的不同，分为建筑、结构、设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM模型；三级根据应用专业的不同，分为建筑、结构、设备设计专业以及施工、造价管理专业，能进行BIM技术的综合应用。

4、《大纲》按照不同等级和不同专业分类的技能考核，内容包括技能概况、基本知识要求、考评要求和考评内容比重表四个部分。

BIM技能等级考评大纲说明建筑信息模型(Building Information Modeling, 简称BIM)是以三维数字技术为基础，集成了建筑设计、建造、运维全过程各种相关信息的工程数据模型，并能对这些信息的详尽表达。

BIM是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法。

BIM技术正在推动着建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革，将在CAD技术基础上广泛推广应用。

BIM技术作为一种新的技能，有着越来越大的社会需求，正在成为我国就业中的新亮点。

在此背景下，中国图学学会本着更好地服务于社会的宗旨，适时开展BIM技能等级培训与考评工作。

为了对该技能培训提供科学、规范的依据，组织了国内有关专家，制定了《BIM技能等级考评大纲》（以下简称《大纲》）。

1．本《大纲》以规范、引领和提高现阶段BIM从业人员所需技能水平和要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化影响的基础上，对BIM技能的工作范围、技能要求和知识水平做了明确规定。

2．本《大纲》的制定参照了有关技术规程的要求，既保证了《大纲》体系的规范化，又体现了以就业为导向、以就业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。

3．本《大纲》将BIM技能分为三级，一级为BIM建模师；二级为BIM高级建模师；三级为BIM应用设计师。

BIM技能一级相当于BIM初级应用水平，不区分专业，能掌握BIM软件操作和基本BIM建模方法；二级根据设计对象的不同，分为建筑、结构、设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM模型；三级根据应用专业的不同，分为建筑、结构、设备设计专业以及施工、造价管理专业，能进行BIM技术的综合应用。

4、《大纲》按照不同等级和不同专业分类的技能考核，内容包括技能概况、基本知识要求、考评要求和考评内容比重表四个部分。

5、本《大纲》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。

BIM 技能等级考评大纲全国BIM 技能等级考评工作指导委员会制定全国BIM 技能等级考评工作指导委员会顾问：主任：副主任：委员：办公室主任：办公室副主任：助理：法律顾问：《BIM 技能等级考评大纲》编辑委员会专家顾问：主编：编委：技术支持：说明建筑信息模型(Building Information Modeling, 简称BIM) 是以三维数字技术为基础，集成了建筑设计、建造、运维全过程各种相关信息的工程数据模型，并能对这些信息的详尽表达。

BIM 是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法。

BIM 技术正在推动着建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革，将在CAD 技术基础上广泛推广应用。

BIM 技术作为一种新的技能，有着越来越大的社会需求，正在成为我国就业中的新亮点。

在此背景下，中国图学学会本着更好地服务于社会的宗旨，适时开展BIM 技能等级培训与考评工作。

为了对该技能培训提供科学、规范的依据，组织了国内有关专家，制定了《BIM 技能等级考评大纲》（以下简称《大纲》）。

1．本《大纲》以规范、引领和提高现阶段BIM 从业人员所需技能水平和要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化影响的基础上，对BIM 技能的工作范围、技能要求和知识水平做了明确规定。

2．本《大纲》的制定参照了有关技术规程的要求，既保证了《大纲》体系的规范化，又体现了以就业为导向、以就业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。

3．本《大纲》将BIM 技能分为三级，一级为BIM 建模师；二级为BIM 高级建模师；三级为BIM 应用设计师。

BIM 技能一级相当于BIM 初级应用水平，不区分专业，能掌握BIM 软件操作和基本BIM 建模方法；二级根据设计对象的不同，分为建筑、结构、设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM 模型；三级根据应用专业的不同，分为建筑、结构、设备设计专业以及施工、造价管理专业，能进行BIM 技术的综合应用。

BIM技能等级考评大纲说明建筑信息模型(Building Information Modeling, 简称BIM)是以三维数字技术为基础，集成了建筑设计、建造、运维全过程各种相关信息的工程数据模型，并能对这些信息的详尽表达。

BIM是一种应用于设计、建造、管理的数字化方法。

BIM技术正在推动着建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革，将在CAD技术基础上广泛推广应用。

BIM技术作为一种新的技能，有着越来越大的社会需求，正在成为我国就业中的新亮点。

在此背景下，中国图学学会本着更好地服务于社会的宗旨，适时开展BIM技能等级培训与考评工作。

为了对该技能培训提供科学、规范的依据，组织了国内有关专家，制定了《BIM技能等级考评大纲》（以下简称《大纲》）。

1．本《大纲》以规范、引领和提高现阶段BIM从业人员所需技能水平和要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化影响的基础上，对BIM技能的工作范围、技能要求和知识水平做了明确规定。

2．本《大纲》的制定参照了有关技术规程的要求，既保证了《大纲》体系的规范化，又体现了以就业为导向、以就业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。

3．本《大纲》将BIM技能分为三级，一级为BIM建模师；二级为BIM 高级建模师；三级为BIM应用设计师。

BIM技能一级相当于BIM初级应用水平，不区分专业，能掌握BIM软件操作和基本BIM建模方法；二级根据设计对象的不同，分为建筑、结构、设备三个专业，能创建达到各专业设计要求的专业BIM模型；三级根据应用专业的不同，分为建筑、结构、设备设计专业以及施工、造价管理专业，能进行BIM技术的综合应用。

4、《大纲》按照不同等级和不同专业分类的技能考核，内容包括技能概况、基本知识要求、考评要求和考评内容比重表四个部分。

5、本《大纲》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。