七上第一课第二框 少年有梦
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选择题青春是多梦的季节,我们青少年要敢于有梦、勇于追梦。
下面对梦想的理解,正确的是()①只要有梦想必定能实现②梦想是对生活的盼望,是人生的奋斗目标③树立远大的梦想,能使我们的青春焕发光彩④梦想是催人奋进的巨大动力A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④【答案】C【解析】此题旨在考查学生对梦想的认识,根据所学,编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的激情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有希望。
梦想必须付出努力才有可能实现,而①观点绝对化,是错误的;②③④符合题意,所以正确答案选C。
选择题“中国梦……是我们这一代的,更是青年一代的”,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”,这表明①有梦想就一定会有人生出彩的机会②少年的梦想与中国梦密不可分③我们共同享有同祖国一起进步的机会④中学生要努力实现自己的梦想,中国梦与中学生羌关A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④【答案】C【解析】此题旨在考查学生对少年梦想的认识,题文中的观点强调了青年有梦对国家和民族的重要性,表明少年的梦想与中国梦密不可分,我们共同享有同祖国一起进步的机会,梦想只有付出努力才可能会有人生出彩的机会,①观点绝对化,是错误的;②③符合题意;④没有认识到少年梦想与中国梦的关系,是错误的,所以正确答案选C。
选择题中国科学院院士张存浩,他从青少年时代起为自己树立的最大科研人生梦想,就是报国,国家的需要就是他的研究方向。
他为国所需,数次改行,在艰苦条件下科研攻关,取得多项国际先进成果,荣获国家最高科学技术奖。
这给我们的启示是①青少年要勇担民族复兴大任②少年的梦想应与祖国的梦想紧密相连③梦想与人生目标是完全不同的两回事④从我做起,从现在做起,为追求人生的理想而努力奋斗A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】B【解析】此题旨在考查学生对少年梦想的认识,对于启示类问题,从怎么做的角度回答。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课,主要让学生认识到编织人生梦想的重要性,理解少年梦与中国梦的联系,从而激发学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例,引导学生思考人生的意义,激发学生追求梦想的热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对未来充满期待,同时也有许多困惑。
他们开始意识到人生的重要性,对自己的未来有了一定的思考,但尚缺乏明确的规划和目标。
因此,本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性,激发他们追求梦想的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。
3.培养学生的爱国情怀,激发他们追求梦想的热情。
四. 教学重难点1.重点:让学生认识到编织人生梦想的重要性,理解少年梦与中国梦的联系。
2.难点:激发学生的爱国情怀,培养他们追求梦想的热情。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的案例,引导学生进入学习情境,激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法:学生进行小组讨论,引导学生思考人生的意义,培养他们的团队协作能力。
3.情感教学法:通过激发学生的爱国情怀,培养他们追求梦想的热情。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于引导学生思考和讨论。
2.设计好课堂提问,以便引导学生深入思考。
3.准备课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些名人的梦想故事,引导学生思考:为什么他们能够取得成功?他们的梦想对他们的影响是什么?2.呈现(10分钟)展示教材中的案例,引导学生了解少年有梦的重要性。
提问:你们有自己的梦想吗?你们的梦想是什么?3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享自己的梦想,并探讨如何实现梦想。
提问:你们的梦想如何实现?需要具备哪些能力和品质?4.巩固(10分钟)引导学生思考少年梦与中国梦的联系,提问:你们的梦想与中国梦有什么关系?如何将个人梦想与国家梦想相结合?5.拓展(10分钟)引导学生了解国家的发展目标,让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。