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教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 版画的基本概念和制作方法。
2. 印印玩玩的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握版画的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 难点：如何引导学生运用版画制作方法创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、版画制作工具、教材、示范作品等。
2. 学具：学生版画制作工具、画纸、颜料、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解版画的基本制作方法，包括画稿、制版、印刷等步骤，让学生明确制作过程。
3. 示范：现场示范制作一幅版画作品，让学生直观地了解制作方法，引导学生注意细节。
4. 练习：让学生分组进行版画制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：引导学生发挥创新意识，运用版画制作方法创作出具有个性和创意的作品。
六、板书设计1. 版画制作步骤：画稿、制版、印刷。
2. 版画制作注意事项：保持画稿清晰、制版平整、印刷均匀。
七、作业设计1. 完成一幅版画作品，要求具有个性和创意。
2. 写一篇关于版画制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思2. 关注学生的作品，了解学生的学习情况，对学生的作品进行点评和指导。
3. 针对学生的学习反馈，调整教学计划和方法，为下一节课做好准备。
一、分组练习的合理安排在练习环节，将学生分组进行版画制作实践是一个重要的教学决策。
分组可以促进学生之间的交流与合作，同时也能够提高课堂的秩序性。
在分组时，教师应确保每个小组成员的能力互补，以便于小组内部能够顺利进行分工与合作。
同时，教师要监督每个小组的工作进度，确保每个学生都有足够的实践机会。
教学设计：一、教学目标1. 让学生了解和掌握印刷术的基本知识，培养学生对印刷术的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用印画结合的方法，创作出富有创意的印刷作品，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 印刷术的基本知识介绍。
2. 印画结合的技法讲解与实践。
3. 创意印刷作品的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解印刷术的基本知识，掌握印画结合的技法，创作出富有创意的印刷作品。
2. 教学难点：如何运用印画结合的方法，创作出富有创意的印刷作品。
四、教具与学具准备2. 学具：学生自带的废旧书籍、水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍印刷术的历史和基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解印刷术的基本原理和印画结合的技法。
3. 实践：学生分组进行印画结合的实践操作，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的想法，创作出富有创意的印刷作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 印刷术的基本知识。
2. 印画结合的技法。
3. 创意印刷作品的制作。
七、作业设计1. 完成一幅印画结合的作品。
2. 写一篇关于印刷术的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
3. 鼓励学生发挥创意，充分展示个性。
4. 不断提高自身的专业素养，提升教学质量。
本节课通过介绍印刷术的基本知识，讲解印画结合的技法，让学生在实践中创作出富有创意的印刷作品。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力，提高学生的综合素质。
教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，不断提高自身的专业素养，提升教学质量。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、实践、创作和展示。
一、导入环节1. 创设有趣的情境：教师可以通过讲述与印刷术相关的故事，展示印刷术的历史图片等手段，激发学生的学习兴趣。
第一课难忘的童话故事形象豫章小学一部熊根香教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教师用具：多媒体、画学生用具：美术本油画棒教学过程第一课时教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教学过程一、组织教学二、讲授新课1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题?难忘的童话故事形象?2、今天教师看大家表现的真好，教师要奖励个故事给大家，?白雪公主?的故事。
3、这个童话故事是教师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个典范，〞那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。
那到底该怎么画呢？周教师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？教师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看教师找的这些童话故事的图片，教师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。
活动名称：水果小印章(以艺术领域为主)设计思路：【选材思考】通过《水果找朋友》，许多小朋友对外形特征已有所了解，并对水果产生了浓厚的兴趣，在家和爸爸妈妈打扮苹果娃娃。
作为小班幼儿的美术活动，相比较玩色、点画、棉签画、自由涂鸦等，涂色是比较枯燥的，小班幼儿的年龄特点、生理特点决定了它们专注于某件事（涂色）的持久性差，特别是小班上学期。
结合幼儿的兴趣点以及小班幼儿注意力培养的重点设计了本次活动。
【设计思考】由于美术活动方面幼儿比较喜欢自己动手涂涂画画，所以本次活动主要以艺术领域为主，总共分为三个环节。
活动的第一环节：猜猜说说——大胆介绍自己喜欢的水果，引导幼儿说说水果的特征。
活动的第二环节：印印玩玩——感受水果切面奇特的轮廓和形状。
活动的第三环节：印印玩玩——感受水果切面奇特的轮廓和形状活动目标：1、观察常见水果的切面，在印印玩玩中感受切面奇特的轮廓和形状。
2、在看看、说说、玩玩中萌发对各种水果的喜爱。
活动重点：认识常见水果的切面，乐意利用水果切面进行印画活动。
活动难点：感受切面奇特的轮廓和形状。
活动准备：1、前期经验：认识一些常见的水果。
2、物质准备：颜料盘每桌一份（红、黄、蓝）、水果实物原型与对切后实物（杨桃、苹果、冬枣、梨等）、白色的背景纸（每人一张）、湿纸巾（每桌一包）、托盘（每组一个）、反穿衣（每人一件）、水果塑料刀一把、摸袋一个等。
活动过程：一、猜猜说说——大胆介绍自己喜欢的水果，引导幼儿说说水果的特征1、说一说引导语：朋友们，我们平时都会吃水果，那你们最喜欢吃什么水果呀？（幼儿随便说）——幼儿可能A：最爱吃桔子。
——幼儿可能B：我爱吃香蕉。
2、摸一摸引导语：今天老师也给大家请来了很多水果宝宝哦，谁想来摸一摸猜猜看呢？提问：你摸到了什么呀？它是谁呢？——幼儿可能A：是凉凉的，圆圆的，是苹果。
教师预处理：哦，你摸上去像苹果，那你把它请出来看看，是不是苹果呢？——幼儿可能B：有一个一个的角。
会漂浮的玩具美术教案篇一：二年级美术(周雪芹打印两份) 二年级美术上册教案1、难忘的童话故事形象2、印印玩玩3、水中倒影4、吹吹画画5、有趣的手指画6、染纸多奇妙7、小扎染8、有趣的纸浆画9.生日快乐10、今天我当家11、身边的伙伴12、石头变变变13、瓶瓶罐罐穿新衣14 会漂浮的玩具15、井冈山下种南瓜16 泥公鸡17花灯18 京九小导游1、难忘的童话故事形象教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
