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语言表达准确、鲜明、生动(建议用时：30分钟)1．下列填入《宿新市徐公店》一诗横线处的诗句，恰当的一项是( )春光都在柳梢头，______________。
便作在家寒食看，村歌社舞更风流。
A．杨柳青青乳燕飞B．拣折长条插酒楼C．小雨杨花客渡河D．树头新绿未成阴B[从内容的衔接上来看，上句写“春光都在柳梢头”，由“都在”可知接下来的内容应与“柳”有关，可排除C项。
而本诗写的是有关寒食节的内容，寒食清明有插柳的习俗，所以选B项。
也可从押韵的角度来分析。
]2．下列情境中的语言表达，恰当的一项是( )A．某同学向老师说明迟到原因：“不期将书忘在家中，回去取书，便迟到了。
”B．某青年求医生为母亲治病：“救人一命，胜造七级浮屠，医生，请给我母亲看病！”C．刘先生在火锅店吃饭，看到自己的锅里没汤了，便招呼服务员：“麻烦你为我们加点汤，谢谢。
”D．妈妈问儿子看到放在窗台上的鞋子没有，儿子回答：“你放的东西我怎么知道呢？”C[本题考查语言表达准确、得体的能力。
A项，“不期”“取”“便”为书面语词汇，口语中不宜使用。
B项，求人做事而先引名言，颇有逼人就范之嫌。
D项，反问句语气强烈，有失谦和。
]3．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A．“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”在这西风肃杀的季节里，远离家乡在外打工的人们，只能通过电话传达自己对家人的牵挂之情。
B．“若有人知春去处，唤取归来同住。
”来不及欣赏阳春三月的青草初绽、冰雪消融，梨花带雨、樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。
C．“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”此番江南美景，是多少文人墨客、游子思妇心中难忘的美丽画面。
D．“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
”在这喧嚣繁华的现代社会，要想守住心灵的一片净土，也许只能选择与世隔绝的生活了。
B[作答本题的关键是要理解诗词的意思，然后再结合所给例句的语境综合考虑。
A项，词句出自晏殊《蝶恋花》，句意：昨天夜里西风惨烈，凋零了绿树。
变换句式(建议历时：30分钟)1．文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子中不合语体风格的一项是( )A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。
果树的嫩叶，在四月的轻风中絮语。
蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。
(文学语体)B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。
在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。
细菌形体虽小，体积不同却专门大。
(科技语体)C．“同窗们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同窗在省会折桂了！她参加作文竞赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)D．为爱惜、培育和合理利用丛林资源，加速国土绿化，发挥丛林蓄水保土、调剂气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《丛林法》。
(公函语体)C[本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
广播稿必需考虑到语言表达和听觉适应这两个因素，因此，一要追求口语化，少用书面语，要适合听觉器官的同意与感知适应。
二要少用方言土语和听众不熟悉的简化词或简称。
三要力求字准意明，幸免音近意远、音同义异。
四要多用短句，突出韵律和节拍，少用长句和持续仄声字词。
由此，C项中“折桂”“心骛八极”“倚笔驰骋”不符合广播稿的表达要求。
] 2．用平实的语言转述画线的句子，表述正确的一项是( )陈佩斯钟情喜剧艺术，他开办的大道贺剧院已经正式鸣锣开演。
关于正在从事喜剧演出的演员来讲，从演出的剧目中截取一部份到春晚舞台上去展现自己的风度，这应当是梦寐以求的好事。
可是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“咱们的作品不是羊肉串，不是糖葫芦，因此没有适合的。
”A．咱们的作品适合一般百姓，不适合高规格的央视春晚。
B．咱们的作品品位很高，不适合面向全国观众的央视春晚。
C．咱们的作品是环环相扣的整体，不行拿其中几个片段单独演出。
D．咱们的作品只在大道贺剧院演出，不能像卖羊肉串、糖葫芦一样处处推销。
江苏省2018高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点3 仿写（含对联和修辞手法）专项限时练编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省2018高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点3 仿写（含对联和修辞手法）专项限时练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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仿写（含对联和修辞手法）(建议用时：30分钟)一、修辞手法专练1．下列诗歌中的桃花,与例句中的桃花喻意相同的一项是（)例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋.桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。
A．去年今日此门中,人面桃花相映红.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。
广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣.C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。
凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。
D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
C项与例句中的“桃花”都运用了比喻的修辞手法,以桃花比喻美丽的女子.]2．下列诗句涉及我国传统节日，诗句与节日对应恰当的一项是( ）①莫将边地比京都，八月严霜草已枯.今日登高樽酒里，不知能有菊花无。
②香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。
铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。
③未泯生前恨,而追没后踪。
沅湘碧潭水,应自照千峰。
④火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来.A．①中秋②除夕③端午④元宵B．①中秋②元宵③重阳④七夕C．①重阳②七夕③端午④元宵D．①重阳②除夕③元宵④中秋C[本题考查正确运用常见的修辞手法的能力.这些诗句要和特殊节日联系起来，就要借助比喻、借代、象征、用典等手法。
考点6 图文转换命题特点考查重点命题趋势图文(表文)转换题涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、提炼、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力以说明图表内容、揭示图表漫画寓意、总结图表规律以及描绘图画画面等为主要命题点，2014年、2015年均以客观选择题的形式考查1.一般以选择题的形式考查2.与其他考点结合，综合考查语言表达能力1．(2015·江苏卷)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当．．．的一项是( )A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。
C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。
D[本题以图文转换的形式考查对画面的理解。
实质考查对图案及寓意的理解。
D项，“也象征着我国飞速发展的文化产业”不合适。
]【真题点评】该题是图文转换题。
考查的形式仍继续沿用2014年的命题形式，即以客观题的形式考查对图(2015年为徽标)内涵的理解。
一般图文转换题中的“图”往往比较抽象，寓意比较深刻，在仔细观察的同时，还要展开联想和想象。
如2015年江苏卷的对“中国文化遗产”标志的理解，既要仔细分析标志的组成部分，更要对标志中的组成部分——圆形、太阳、鸟的寓意进行联想和想象，同时要扣住“中国文化遗产”这一主题。
2．(2014·江苏卷)阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是()A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
课题第一课正确使用词语（包括成语）●教学目标1.从词义的轻重范围、词语的用法、词义的色彩等角度辨析近义实词。
2.从基本含义、语法作用、恰当位置等方面辨析易混虚词。
3.能正确理解成语的含义，并能结合具体语境进行辨别。
●重点、难点重点：1.在一个语段中辨析词语表达的整体性和连贯性。
2.分析学生耳熟能详的高频词在实际运用中的易混易错现象。
难点：关注第六版《新华字典》中词义变化的和新增加的词语。
●设计思想江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：正确使用词语（包括成语）。
能力层级为E（表达应用）。
对这一考点应从理解辨析入手，将着力点放在具体语言环境中的应用上。
除了系统梳理考点涉及到的知识点而外，要在对历年考题的剖析中找寻应对方法。
●教学资源1．2011至2015年全国及各省相关高考试题。
2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节①文艺作品的词汇规范化②同义词③几个常用词的辨析④词类家族的奥秘⑤词以类聚●课堂反馈1．(2015·无锡模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 广袤无垠的大漠深处，由于地球独特的地壳结构、地质作用以及风蚀、水流等因素作用，形成了独特的自然奇观。
大自然的创造力常常令人，吸引着无数旅游者和探险家观光和探险。
大自然的奇观为人类带来强烈的视觉冲击，更让人类出自然、生命的真谛。
A．其他瞠目结舌前来想B．外界叹为观止前去悟C．表层赞不绝口前往品D．表面望洋兴叹上前探2．(2015·南京模拟)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都着黄山的雨云。
仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来。
比之山下，黄山要秋得早一些。
触目皆是的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样。
A．悬又因石破天惊冷峻B．挂只要惊天动地严峻C．飘既然触目惊心冷酷D．扬一旦天翻地覆严酷3．(2015·盐城一模)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 去年金秋，蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次了苇草被称为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般，波涛般雄浑。
第一章语言基础知识考点1 正确使用词语(包括成语)1．(2016·江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )人人都希望自己________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁B[本题考查近义实词的辨析。
“与众不同”的意思是“跟大家不一样”。
“标新立异”的意思是“提出新奇的主张，表示与一般不同”。
前者重在表示“不同”，重在客观存在；后者重在标榜“新”和“异”，重在主现行为，此处宜用前者。
“机敏”的意思是“机警灵敏”，多用于形容人的反应能力。
“敏锐”的意思是“(感觉)灵敏；(眼光)尖锐”，多用于形容人的思想、感觉、目光、洞察力等，此处强调“感觉敏锐”，应选用后者。
“焦躁”的意思是“着急而烦躁”，多用于形容人的心理。
“浮躁”的意思是“轻浮急躁”，多用于形容人的性情。
“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在“焦急”，后者重在“浮浅”，侧重点不同。
此处宜用后者。
]【真题点评】该命题继续沿用2015年的命题形式，在所给的选项中仍是同义或近义的词语或成语。
语境仍是一个完整的语段，侧面考查考生的语境义的把握。
如“与众不同”和“标新立异”，应结合语境中的“人人都希望自己”来推断，语境意是说人对自己的期望，而不是标榜新异，所以应该用“与众不同”。
2．(2015·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中____。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来____的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要____的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食B[徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。
考点4 变换句式命题规律考查形式命题趋势江苏卷考“变换”，不考“句式”的变换，而是考语言形式的变换，即由书面语变换为口语，由形象性语言变换为平实性语言。
尤其是2011年至2013年的语言转换题，导向很明确：既考查两种语体的变换，又考查学会“倾听”，要能听懂别人语言中的深意和弦外之音以选择题的形式考查，材料贴近生活1.题型、分值将保持稳定2．复习备考时，重点关注书面语变换为口语、由形象性语言变换为平实性语言等题型(一)形象性语言与平实性语言的转换1．(2013·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”【解析】本题考查语言表达的能力。
画线句是一个哲理句，“自己的脚”代指自己，“全世界”代指环境，“给自己的脚穿上鞋子”指的是“改变自己”，“给全世界铺上地毯”指的是“改变环境”。
【答案】改变自己比改变环境(世界)更容易。
【真题点评】该题考查的是将形象性语言转换为平实性语言的能力。
画线句子是个比喻句，转换的关键是将“自己的脚”“穿上一双鞋子”与“全世界铺上地毯”这些喻体转述为“自己”“改变自己”“环境”等平实性语言。
另外，较为中性的关键词“容易”转述时千万不能丢。
该题沿用了2012年高考卷第3题的命题形式，只是材料变换了，其命题意图很明显：要善于倾听，听话要听音，要懂得言外之意。
其导向性很好，因为当今高中生不仅“不会说话”，而且“不会听话”，学会交流太重要了。
同时，该题比2012年高考卷第3题要好，字数少，表意明，且说明的道理对于今天的青年人来说很有教育意义：在这个“拼爹”“拼相貌”的时代，出身、长相是难以改变的，但我们可以通过丰富自己的内涵(知识、品质等)，来改变自己，适应环境，提高竞争力。
2．(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
