内训师招新首轮评估表

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内训师评估表(初稿)

普通话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）
方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0~2）
声音
洪亮、有渗透力（4~5）一般（2~3）声音不清晰，很难听清（0~1）
气氛调动
能调动学员积极性（4~5）一般（2~3）气氛沉闷（0~1）
场面控制
很好掌控场面（4~5）能力稍逊（2~3）一般（1）场面失控（0）
内训评估表
内训师
培训题目
评估人
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
课件设计
精致（4~5）符合专业和实际要求（2~3）一般（1）无课件（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引学员（3~4）平淡（1~2）缺少开场，直接进入授课主题（0）
需求调查
能精准把握解学员需求（4~5）了解不多（2~3）不了解（0~1）
语言
合计（总分100分）
评语：
提示小结
在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（4~5）
经常提示重点和小结概括，但方法不合理且效果不佳（2~3）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑教学效果（0~1）
时间控制
能准确把握时间（4~5）稍有延时或提前（2~3）完全失控（0~1）
收尾
完整总结全课并且礼貌得体（6~10）有收尾但较为平淡（3~5）无收尾，草草收场（0~2）
内容过渡
内容转换时过度自然（4~5）一般（2~3）有脱节之感（0~1）
准确性
准确的传递信息和适时调整，绝大多数学员能听懂（6~10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数学员听不懂（3~5）
基本能让学员听懂（1~2）不知所云（0）
引导
合理引导学员让其参与思考（4~5）

内训师晋级评估表

6、运用案例、游戏、视频等多种教学手法
7、时间和进度控制得当（误差在10%范围内）
8、能调动学员的参与并肯定和鼓励学员
三、课程内容评估
评估项目
5分
4分
3分
2分
1分
1.课题选择符合小、实、活、新
2.课程目标与课程内容匹配
3.课程结构严谨，符合金字塔原理
4.课程内容丰富，如模型、图片、视频、案例、音乐、数据、测试题等
5、吐字清楚，声音清晰，富有节奏感
二、课程演绎评估
评估项目
5分
4分
3分
2分
1分
1、开场流畅，按照问好、自我介绍、张力主题导入、课程收益、课程目录、约定等步骤
2、结尾（总结、感谢、号召）
3、讲解易于理解，观点鲜明、结构清晰、论证充分
4、适当提问，问题“抛接球”技术运用得当
5、能够通过多种形式进行课程讲授（讲故事、图表、举例、演示、关键词等）
20**年内部培训师技能评估文件
姓名:
部门:
课题:
企业培训师技能晋级评估表得Biblioteka 类别肢体语言(25分)
课程演绎
(40分)
课程设计
(35分)
合计(100分)
实际得分
一、肢体语言评估：
评估项目
5分
4分
3分
2分
1分
1、衣着得体，整洁大方
2、站姿挺拔，适当走动
3、手势多在“黄金框”位置，能够强调观点
4、表情自然，无紧张情绪，眼神能照顾全场
5.课件美观大方、字体一致、风格统一
6.授课时长与内容匹配得当
7.为实际工作提供启发帮助
企业培训师技能评估建议
优点
有待改善
评委

内训师选拔评估表

昆明中豪新册产业城管理有限公司
内训师选拔评估表
试讲人姓名：
得分：
评分项目
评价要点
得分
形象风度（10分）
1、试讲者精神饱满，着装得体、仪态端庄大方，不出现过多习惯性的小动作（5分）
2、能运用姿态、动作、手势和表情来提升讲演的效果（5分）
授课内容(35分)
1、内容讲解准确，能紧紧围绕授课主题，讲解过程重点突出（10分）
4、对课堂中出现的问题学员能及时用合理的方式引导，对突发状况应对妥当（5分）
教学效果（5分）
1、学员能理解并掌握试讲者所讲授的教学内容（5分）
评估人：时间：
备注：
2、对演讲的内容表达准确、流畅、自然（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛有度，符合思想感情的起伏变化（10分）
课堂控制（25分）
1、演讲具有感染力、吸引力，能营造良好的授课氛围（7.5分）
2、教学过程中，能积极与学生互动沟通，能充分调动学员听课的积极性（7.5分）
3、对授课时间把控到位，能分清课程各部分的重要性，并根据重要与否合理分配时间（5分）
2、授课中能充分运用案例，所举的案例典型、生动，反映授课内容的主题（7（5分）
4、制作的灯片制作思路清晰、图文并茂、能对讲授起到很好的辅助作用（7.5分）
5、各内容板块之间衔接较好，有连贯性，过渡自然（5分）
语言表达（25分）
1、语言规范，不出现过多口头语，吐字清晰，声音洪亮（5分）

内部培训师综合评估表(7-29)草案

项目委员会综合评价意见：
1、知识水平
□优
2、语言表达能力
□优
3、沟通能力
□优
4、课堂应变能力
□优
5、课件制作能力
□优
结论：
总经理批示意见：
□良好 □良好 □良好 □良好 □良好
签名：日期：
签名：日期：
签名：
□一般 □一般 □一般 □一般 □一般
日期：
□差 □差 □差 □差 □差
签名：
日期：
签名：日期：
申请人毕业院校
自年月
内部培训师综合评估表
至年月
部门
专业
教育/培训经历
学校/培训机构
专业获得荣誉/证书学历/学位
自年月
至年月
工作经历
工作单位
职务
工作职责
备注
（如：贡献、成绩）
曾得的奖励或技能资格证：擅长领域及工作技能描述：
意向授课课程及相关内容：
个人自推理由：部门推荐意见：人力资源部推荐意见：

内部培训师选拔晋级评估表

内部培训师选拔/晋级评估表
编号：版本号：
姓名
日期
培训课程
课时
申请类型
□初次□晋级
申请级别
□初级□中级□高级
项目
指标
评估标准
5
4
3
2
1
个人形象
（20分）
礼貌礼仪/精神面貌
仪容仪表
气质修养
个人亲和力
小计
授课表现
（55分）
充分掌握培训目标
具有足够主题专业知识
充分准备，技巧成熟
讲授内容有组织计划
使用清楚，容易理解的语言讲解
解释课程的各个内容是怎样关联的
讲解问题时重点突出
具有案例分析，能有效的鼓励学员参与
课堂中引进更多的知识和信息
对稍微有难度的问题能够讲解清楚，并对小计
讲义评估（25）
讲义内容条例清晰
讲义内容理论联系实际
讲义内容是否以听者能够接受为准
提供案例分析并有效的与讲义内容相互结合
讲义完成的及时性
小计
总合计
评分人签字

内训师评估表(人资部专用)

基本不能处理学员的提问, 并且学员有异议
17
案例分析
恰当使用案例, 案例贴近主题, 并能够有效运用案例帮助学员理解
有案例, 且案例与授课内容关联紧密
有案例分析, 但是案例部贴近主题
极少案例分析
18
要点小结
每个要点讲解结束及时小结, 有效引导学员回顾要点内容, 开关门技术运用恰当, 能够使学员思路清晰
有较为明显的拖堂现象和早退现象, 课程结束后没有总结及答疑
总分
未使用视频、音频等辅助教学手段
20
收尾
课程时间控制准确, 课程结束后对内容有完整的总结以及对学员疑问的解答, 并且做出培训后明确的要求和安排, 让学员清楚如何学以致用
课程时间控制准确, 课程结束后对内容有完整的总结以及对学员疑问的解答
课程时间控制不超过10分钟, 课程结束后对内容有总结以及对学员疑问有所解答
语句连贯、口头语和口头禅较少, 思路清晰, 语言组织得体, 较为通俗易懂
语句连贯、有一定的口头语和口头禅, 思路比较清晰, 语言组织恰当, 使用行业术语, 感觉较为复杂
语句不连贯, 口头语和口头禅较多, 思路较为混乱, 跳跃性较大, 学员理解较为吃力
14
提问互动
在恰当的时间提出恰当的问题, 随时保持学员注意力的集中, 所提问题紧密结合培训内容, 始终引导学员思考
气氛融洽, 员工参与度较高, 能顺利过渡, 能与员工建立良好的沟通关系, 能调动员工的积极性
气氛较为活跃, 员工乐于参与, 能与员工建立沟通关系, 能吸引员工注意力, 不会被排斥
气氛凝固尴尬, 出现冷场, 培训师手足无措, 非常僵硬的进入培训阶段
13
语言表达
语句连贯、无口头语和口头禅, 思路清晰, 语言组织得体, 通俗易懂的同时又不缺少幽默诙谐

培训师评估表

培训师评估表1. 评估目的培训师评估表是用于对培训师的能力、教学方法和培训效果进行综合评估的工具。

通过对培训师的评估，可以了解其在教学过程中的表现，确定其优点和改进空间，并为培训师提供个人成长和发展的建议。

2. 评估内容2.1 培训师基本信息•姓名：•性别：•工作单位：•职务：•教育背景：•工作经验：2.2 教学准备•是否提前准备教案和教材？•是否对学员群体有足够了解？•是否对所授课程有深入了解？2.3 教学能力•是否能够清晰地传递知识和技能？•是否能够激发学员的兴趣和参与度？•是否善于运用多种教学方法和工具？•是否善于总结归纳、提炼重点？•是否善于引导学员思考、互动交流？2.4 师德师风•是否尊重每一位学员，平等对待？•是否能够与学员建立良好的师生关系？•是否能够保护学员的隐私和个人信息？•是否能够严守教学纪律和职业道德？2.5 培训效果•学员满意度调查结果•学员在培训结束后的能力提升情况•学员对培训师表现的评价和建议3. 评估方法3.1 观察评估通过观察培训师在教学过程中的表现，包括教学内容的准备、教学方法的运用、互动交流的情况等，进行评估。

3.2 学员反馈评估通过向学员发放问卷或进行面谈，征求他们对培训师教学效果和表现的评价和建议。

3.3 自我评估培训师可以根据自己的经验和感受，对自己在教学过程中的表现进行评估，并提出改进意见。

4. 评估结果分析与总结根据观察、学员反馈和自我评估的结果，对培训师在各个方面的表现进行分析和总结，找出其优点和改进空间。

5. 建议与改进措施根据评估结果，提出针对性的建议和改进措施，帮助培训师更好地发挥自己的教学能力，提高培训效果。

6. 结论通过对培训师的评估，可以客观地了解其在教学过程中的表现，并为其提供个人成长和发展的建议。

培训师评估表是一个重要的工具，可以促进培训师的专业成长和持续改进。

公司内训效果评估表

公司内训效果评估表
参训人员：
您们好！一品境界致力于为您提供高品质的内训服务。为进一步提高内训质量，诚望您认真填写本评估表，谢谢您的支持！
内训课题：
内训讲师：内训时间：年月B
评价内容
评价结果
总体评价
整体满意度
口非常满意口满意口一般口不满意
参训收益
口获得新思想、新知识口获得应用于实际工作的有效技巧
口帮助改善工作态度口获得与其他同事交流的机会
口提供了一个机会，对工作进行思考
内训课程
便于理解和掌握
口非常好口好口一般口差口非常差
具有针对性
□非常好口好口一般口差□非常差
具有实操性
口非常好□好口一般□差口非常差
案例分析启迪性
口非常好口好口一般口差□非常差
内训讲师
形及仪表
□非常好口好口一般口差□非常差
课件及板书效果
口非常好□好口一般口差口非常差
授课思路、语言表达
口非常好口好口一般口差口非常差
课堂气氛、互动效果
口非常好口好口一般口差□非常差
综合评语
内训单位：姓名：
部H：职务：

企业内训师选拔评价表

PPT设计美观大方、布局合理
声音控制（音量、语速、音调、口齿清楚）
对所授内容熟悉，讲述生动流Fra bibliotek，易于理解。思路清晰，表述层次分明，上下过渡衔接自然。
控场能力（管理、控制现场气氛）
走场、停顿、阶段性总结等技巧运用适宜授课适时提问启发学员思考评互动环节设计自然流畅、不生硬估
关注学员反应并及时调整内容和进度
开场与结尾设计完整、新颖，具有吸引力。
授课时间与进度安排合理
总体评价：授课吸引学员
总体评价：授课具有说服力和影响力
合计（分）
评委可根据选手表现，给予其10分范围内的加分、减分，但需注明理由。
附加分：加分理由：
减分：理由：
总计（分）：
评委签名：
分
极差(0分)
内训师选拔试讲评估表
讲师姓名: 请在评估
项目
评估指标
申报类别:
评估标准/得分
优秀(4分) 良好(3分) 一般(2分) 差(1分)
基本
举止大方得体，台风稳健。
素质肢体语言（手势、眼神等）运用恰当、自然
课程设计主题明确，脉胳清晰。
课内容安排重点突出，主次分明。
程评
观点、论据清楚明确
估案例运用有效，贴近内容，有启发性。

新员工入职培训效果评估表(总部级)

□D、不合理
4.培训内容的设置
□A、非常好
□B、比较好
□C、一般
□D、不好
5.讲师授课水平与专业知识
□A、优
□B、良
□C、中
□D、差
6.讲师现场组织与控制能力
□A、优
□B、良
□C、中
□D、差
7.课堂气氛
□A、优
□B、良
□C、中
□D、差
8.讲师对学员质疑的反应和解答
□A、优
□B、良
□C、中
□D、差
9.总体来说，你对此次培训的满意度如何
□A、非常满意
□B、满意
□C、一般
□D、不满意
10.参加此项培训收益如何（此项可多选）
□A、全面了解公司的情况、快速融入公司团队
□B、了解公司产品与竞争对手情况，方便开展工作
□C、掌握了5S\礼仪\时间管理\心态管理的知识，对工作方法和态度调整方面有很大帮助
□D、其它，请注明：您的建议：
新员工入职培训效果评估表（总部级）
1.本次培训对新入职的员工来说，是否能起到指导的作用
□A、非常有用
□B、比较有用
□C、一般
□Dห้องสมุดไป่ตู้没有作用
2、本次培训，多大程度上满足了你对企业及公司产品的了解需求
□A、完全满足
□B、基本满足
□C、一般
□D、几乎没有
3.培训时间安排是否合理
□A、非常合理
□B、合理
□C、一般

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