内训师能力评分表

金牌内训师评分标准及参赛表格
附件：“金牌内训师”评分表（初复赛）
附件：“金牌内训师”评审表（决赛）
附件：“金摇篮奖”评审表
附件：企业赛区申请表
师道匠心·2019中国内训师大赛企业赛区申请表
附件：临沂赛区参赛报名表
师道匠心·2019中国内训师大赛
临沂赛区参赛报名表
*1、本申请表填写正文时，所用的图片、表格、照片等素材均不得出现企业Logo、员工名等；
2、项目正文3000字以上，可附相关图表素材；字数不设置严格上限，但建议不超过10000字；
3、本申请表需详实填写，主办方将严格保密，对基本信息将匿名处理后提交评审委员会；
4、本申请表填写不合格，或经考察发现内容数据信息作假，将被取消参选资格。

工号姓名申请内训课程部门岗位评估日期评估分数55555555555555555555100员工签字/日部门经理/日期HR签字/日期评审项目评分标准：5分：完全符合，并满足期望；4分：总体上符合，但是存在可改善的瑕疵；3分：基本符合，需要改善和调整；2分：不符合，需要改善和调整才能满足基本要求；1分：完全不符合；不迟到、不早退，严格遵守培训纪律配合公司培训安排，积极参与组织培训态度为培训过程和结果负责，对于培训的意见和建议积极反馈有效提问并聆听、解答学员疑问，问题解答简明扼要、切中正题授课辅助有效维护和监督课堂纪律，对不合规情形及时制止仪表仪态目光：合理并有意识地与学员进行目光接触，用目光给与学员肯定及反馈，并由目光了解学员的课堂反应声音：音质清晰，发音清楚，语调、音速变化有加，有效地运用声音改变情绪，并且没有无意义的习惯发声教学能力着装：衣着得体、简洁大方表情：根据授课需要自然调整表情，富有亲和力，不夸张，不过分渲染培训开始有精彩的开场白、自我介绍、课程概述手势：手势与语言自然、恰当培训课件制作规范，逻辑清晰，课程要点符合培训要求，无明显错误信息，信息量适中肢体：重心位于两脚、抬头挺胸收腹，呼吸自如；轻松自然、在适当的时候合理移动，以调动学员注意力Internal Trainer Assessment Standards内部培训师试讲评审标准总分语言表达逻辑清晰，并突出课程重点熟练使用了视频、音频、动画、演示等辅助教学手段恰当运用辅助手段，视听辅助演示清晰、易于理解课程小结与结束时梳理并归纳课程要点结合多种授课方式，有效引导学员参与和互动，合理调动课堂气氛根据培训内容适当安排课堂讨论与练习时间与进度安排合理。

LTHGF RL G-2010-593-128
内训师培训现场评定表
课题名称：姓名：时间：
评审项目（请给出认证者相应的分数√，评审标准：5-完全做到；
5 4 3 2 1 4-做到部分；3-大部分没有做到；2-完全没有做到；1-不适用）
一、对内容的讲解和与学员互动部分（75分）
1、在开场引起了听众的注意
2、开始讲授时，澄清了学习目标（规定时间内要讲授的内容）
3、解释讲授内容的安排，能承上启下
4、能够简洁、清晰解释幻灯片内容
5、强调和概述了主要观点
6、课程内容有重点、逻辑结构明确
7、使用了与学员工作相结合的案例，或者典型意义的故事
8、有效使用教学设备和辅助工具
9、PPT展示形式和设计恰当，对学员有帮助
10、授课准备充分，时间和节奏控制好
11、有效运用了提问和回答技巧，现场及时给予学员反馈
12、有效的运用了授课技巧，与学员有良好的互动，能长时间吸引
学员的注意
13、对讲授内容进行总结和回顾
14、对学员课后的应用有指导或建议
15、对学员表示了尊重，并鼓励学员积极参与
二、仪表仪容与语言表达部分（25分）
1、吐字清晰、表达流畅、语速自然、口语化
2、声音洪亮，语气语调有变化，充满激情，具有感染力
3、运用了恰当的肢体语言，与学员有眼神交流
4、仪表端庄、衣着得体、简洁大方
5、展现高度的自信与亲和力
本次评审评分-总分100分，实际得分是：
评审人员签名：。

培训师评分表
培训工程
培训师姓名
〔名称、日期〕
培训方式内训学员姓名
序
评分等级〔分〕考评内容
号差较差一般优秀优秀
〔 0-2〕〔3-4〕〔 5-6〕〔7-8〕〔 9-10〕1心理素质
专业知识掌握情况及
2
课件准备情况
培训科目知识点的准
3
确性情况
语言表达能力和一般
4
话标准情况
授课的逻辑能力及问
5
题解决能力
课堂气氛的调治能力
6
与技巧
7培训科目的适用性
8学员激励能力
9课堂时间分配能力
10课堂互动收效与培训
收效
总分填写日期
培训工作议论表
培训工程学员姓名
培训师填表日期
□优□好□尚可□老师敬业程度
劣
□优□好□尚可□解说水平
对老师劣
的议论□十分生动□生动
解说方式
□一般□不生动
联系实质□联系亲近□有些联系□无联系
老师对学员要求□特别严格□严格□不严格对教材教材适用性□适用□根本适用□不适用的议论教材难度□较难□适中□较简单教材逻辑性□合理□适中□不合理
□优□好□尚可□培训内容
劣
□优□好□尚可□对培训组织者培训方式
劣
的议论
培训时间□太长□适合□缺乏
□优□好□尚可□培训设施
劣
□较大□一般□较少□培训收获
无
参加此次培训感觉有哪些收获？
□获得适用的新知识
□可以用在工作上的一些有效的改良技巧及技术
□将帮助我改变我的工作态度
□帮助我印证了某些看法
□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作
建议 :。

表三：内部培训师观察评分表评分说明一、培训内容的程度及涉及的专业知识1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强，实用性强，对就业和生活实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。

（21-30分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少，实用性一般，对就业和生活实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。

（11-20分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少，实用性差，对就业和生活实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（0-10分）二、问题讲解能力和语言表达能力1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。

（21-30分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。

（11-20分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。

（0-10分）三、控制现场和沟通协调能力1．能很好的控制现场气氛并带动观众活跃的气氛、能有效说服别人，并善于调解沟通问题。

（15-20分）2．能控制现场气氛，不太能带动观众活跃的气氛、不太能说服别人，调解沟通问题能力一般。

（8-14分）3．不能控制现场气氛，不能带动观众活跃的气氛、不能说服别人，调解沟通问题能力差。

（0-7分）四、参赛队伍在台上的综合表现1．参赛队伍着装整齐、文明礼貌，表现镇定、表现力强，应变能力强，能体现良好的团队风貌，善于消除紧张气氛并带动观众活跃的气氛。

（15-20分） 2．参赛队伍着装基本整齐、较为文明礼貌，表现较为镇定、表现力较强，应变能力较强，能基本体现队伍团队风貌，能较好地活跃台下气氛。

培训讲师评估表
评估对象，培训讲师。

评估日期，_______________。

评估人，_______________。

一、专业知识。

1. 对所教授的课程内容是否了解透彻？
2. 是否能够清晰、准确地传授知识？
3. 是否能够回答学员提出的问题并解决疑惑？
二、教学能力。

1. 是否能够激发学员的学习兴趣？
2. 是否能够灵活运用不同的教学方法和手段？
3. 是否能够有效地引导学员进行学习和讨论？
三、沟通能力。

1. 是否能够清晰、流畅地表达思想？
2. 是否能够与学员建立良好的沟通和互动？
3. 是否能够倾听学员的意见和建议并做出适当的回应？
四、课程设计。

1. 是否能够根据学员的需求和实际情况设计合理的课程？
2. 是否能够使课程内容有条理、易于理解？
3. 是否能够充分利用教学资源和工具进行课程设计？
五、学员反馈。

1. 是否能够及时获取学员的反馈意见？
2. 是否能够根据学员的反馈意见进行课程调整和改进？
3. 是否能够使学员对培训课程满意并有所收获？
评估总结：
评估人签名，_______________。

日期，_______________。