长度与时间的测量

长度和时间的测量教学目标1、知识与技能(1)会使用适当的工具测量时间和长度(2)知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法(1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

(2)体验探究长度间接测量的探究过程。

3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重点1、认识常用的计时工具和长度测量工具。

2、用刻度尺测量物体长度。

教学难点1、长度的间接测量方法。

2、误差和错误的区别教学过程一、长度的测量1、长度测量基本工具：刻度尺。

(1)生活中有：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

2、长度的单位及换算关系。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm==10-1m; 1cm==10-2m;1mm==10-3m 1μm==10-6m; 1nm==10-9m3、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。

4、测硬币、乒乓球直径。

方法一(卡尺法)：如图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。

方法二：用一只三角板和一把刻度尺，如图所示，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径d。

根据公式L=лd 求出硬币的周长。

5、测量一张纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百张纸的厚度，而一张纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。

(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.(1)测量细铜丝的直径测量道理与测量一张纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .二、时间的测量1、计时工具(1)教师概括介绍计时工具的发展变化过程。

一、长度的测量1．长度的单位（1）国际单位制中，长度的主单位米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

（2）主单位与常用单位的换算关系：1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106μm=109 nm（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。

2．长度的测量（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。

（2）长度测量的常用的工具是刻度尺。

（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm3．特殊长度的测量方法（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。

如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。

（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。

如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。

（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。

如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。

（4）化直为曲法——用已知周长的滚轮在较长的路程（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数得出路程的长度。

如用自行车测一段马路的长度。

4．刻度尺的使用规则（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。

（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程和分度值。

（3）“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。

不利用磨损的零刻线。

（用零刻线磨损的刻度尺测长度时，要从整刻度开始），有刻度的一边必须紧贴被测物体。

实验01长度与时间的测量1．【实验目的】(1)练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。

(2)练习估测到分度值的下一位。

(3)练习正确使用停表测量时间。

2．【实验器材】刻度尺、三角板(两块)、铅笔、作业本、物理课本、硬币、细铜丝(或细铁丝，约30cm)、停表。

3.【实验步骤】(1)用刻度尺测量长度：①观察你使用的刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。

②用刻度尺测量物理课本和作业本的长宽，每项测量三次，并记录测量结果。

③测细铜丝的直径。

把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈，记下密绕圈数为n，测量出n 圈线圈的宽度为d=L/n，则一圈的宽度就是细铜丝的直径，如图所示。

将细铜丝绕不同的圈数，测量三次，并记录测量结果。

④用刻度尺和三角板测出1元硬币的直径。

如图所示，在圆周的不同位置处，测量三次，把测量的数据记录下来。

用测量的数据算出每次测量的平均值。

实验结束后整理实验器材并放回原处。

(2)用停表测量时间：①观察停表的量程和分度值。

②按动停表上的按钮，同时数出脉摶跳动10次，按一下按钮，读出所用的时间，再用停表测出1min内脉搏跳动的次数，并记录下来。

③再次按一下按钮，使停表指针回零。

4. 【实验表格】实验次数123平均值物理课本长度物理课本宽度壹元硬币直径5．【注意事项】(1)在使用厚刻度尺时，要使刻度尺的刻度紧贴被测物体。

(2)读数时，视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线，用零刻度线磨损的刻度尺测量时，测量结果要用未端示数减去始端示数得出。

(3)长度的测量值应估读到分度值的下一位，求平均值的精确度要和测量值的精确度相同。

(4)在测量铜丝的直径时，一定要把铜丝紧密排绕在铅笔上，中间不能留空隙，不能重叠，同时不宜用力拉伸铜丝，以免使铜丝直径发生变化。

(5)使用停表前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条;不用时应及时将回盒内，并让其继续走动，以放松发条。

1.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量学习目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3、能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的 过程。

学习重点、难点：长度的测量。

学习难点：估测物体的长度。

知识点一、长度的单位1.国际单位制（1）单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量，如测量铅笔长度时，若将铅笔的一半作为标准量，则铅笔长为2个单位长。

（2）国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。

这个公认的我们称之为国际单位的用SI 表示，2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)， 微米 (μm)，纳米(nm)。

3、主单位与常用单位的换算关系：（1）1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm（2）各单位间关系：km −−→−1000m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −−→−1000μm −−→−1000nm（3）4、长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.75m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 中学生身高1.6m一层楼高3m 、 一张纸的厚度（头发丝的直径）100μm . 成人走两步的距离为1.5m例题讲解：例1、下列单位换算正确的是（ ）A 、4.5m ＝4.5m ×100cm ＝450cmB 、456mm ＝456×10001＝0.456m C 、36cm ＝36÷100m ＝0.36m D 、64dm ＝64×101m ＝6.4m 解析：根据换算步骤可得：对于A 选项4.5m ＝4.5×100cm ＝450cm 。

初二物理导学案§1-1长度和时间的测量一．学习目标1.了解计量长度和时间的工具，会使用适当的工具测量长度和时间。

2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3.能粗略估测长度和时间。

二．互动突破学生活动一：比较物体的长短1.阅读课本，观察帽檐直径AB 与帽子高度CD 哪个更长？中心的两个圆，哪个面积更大？2.目测比较下面两线段的长短（不用尺）3.两同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。

知识点一：长度的单位阅读课本15页，了解国际单位制。

（一）什么是测量测量就是将待测量与一个进行比较，这个就是单位。

（二）长度的主单位及其单位换算1.在国际单位制中，长度的基本单位是，符号。

常用单位：千米（km）、米（m）、（）、（）、（）、微米（μm）、纳米（nm）2.长度单位之间的换算关系是注意：在进行单位换算时，要注意以下几点：（1）单位之间的换算，不仅仅是数值参与运算，且单位也同时参与运算；（2）换算过程中，不要再写上原单位，只写目标单位；（3）明确原单位与目标单位之间的进率。

可简记为：数不变，单位换，乘进率，进行算。

练一练：1.下列单位换算关系式中,正确的是( )A 3.75m=3.75m×100=375cmB 3.75m=3.75m×100cm=375cmC 3.75m=3.75×1100cm=0.375cm D 3.75m=3.75×100cm=375cm2.单位换算:4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km 25nm=________m 15km=__________cm3.6m=__________nm 3×105km=______mm 说明：学会使用科学计数法：首项大于1，小于10学生活动二：观察刻度尺取出刻度尺，观察了解刻度尺的量程和分度值，并读出手上刻度尺的量程和分度值知识点二：长度的测量（一）正确使用刻度尺（六会）1.会认：使用前认清刻度尺上标注的单位、量程、分度值和零刻度线位置2.会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。