2017—2018年新西师大版三年级数学下册三位数除以一位数的除法的口算精品教案

三位数除以一位数（商中间有0）的笔算一、学习内容：P54页例6、例7，完成课堂活动及练习十一第5,6题。

二、学习目标：1. 学会三位数除以一位数（商中间有0）的笔算方法，并能正确计算。

2.能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。

三、学习重点：探究三位数除以一位数（商中间有0）的笔算方法。

四、学习难点：理解并掌握三位数除以一位数（商中间有0）的除法计算方法和算理。

五、教学过程：（一）旧知回顾1.口算0÷9= 99×0= 12÷6=24÷8= 81÷9= 0÷10=56÷9= 0÷8= 0÷7=2.2.竖式计算下面各题。

531÷3= 434÷9=（二）目标解读（三）、自主学习，合作探究探究一：例6被除数中间有0（商中间有0）的笔算除法1.请根据406÷2这道算式，编出一道应用题：2.列式为：（）3.你能用竖式算一算吗？试一试吧！(学生列竖式解答，教师巡视指导。

）4.小组讨论交流：(1)406除以2，我们首先用什么去除以2？在哪位上商2？（2）4个百除以2刚好得2个百，那么现在用什么除以2？为什么用“6”除以2？那么十位上要写商吗？商多少？5.教师选择两位不同的竖式写法进行展示，并引导学生进行交流讨论，哪种竖式的书写更简便？6.尝试应用：505÷5= 906÷3= 840÷4=7.汇报交流，总结提升：对照竖式，你能说一说用竖式计算时的步骤吗？探究二：例7商中间有0（被除数中间没有0）的笔算除法请认真阅读教材第54页例7的情境图，思考并完成下面的问题：1.通过看例7的情境图，我知道了：一位老师（）分打了（）个字，提出的问题是： ?也就是把（）平均分成（）份，用（）法计算，列式为：（）。

2.尝试计算，探究算法。

（1）估算。

把624看作（），（）÷6=（），所以624÷6≈（）。

西师版小学三年级数学下册第三单元：三位数除以一位数的除法教案第三单元：三位数除以一位数的除法口算和估算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63~64页的教学内容，练习十二。

【教学目标】1结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。

【教学重难点】初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法，并能较为熟练地口算整百数除以一位数。

【教具、学具准备】教学挂图。

【教学过程】一、创设情景，激趣引入教师：同学们的春季运动会刚刚落下帷幕，你们看，小动物也来凑热闹了，开起了它们的运动会。

（出示第63页动物运动会的主题图）教师：动物运动会上都有哪些比赛项目呢？教师；从你的仔细观察中，发现了哪些数学问题？教师：很明显啊，135个比40个多。

教师：那怎样才能解决这个问题？教师：能用算式表示吗？（板书算式）教师：这个问题又如何解决呢？教师：真是爱动脑筋的孩子。

不过要解决同学们刚才提出的这些问题，就要用到三位数除以一位数的有关知识。

今天我们就一起来学习“三位数除以一位数的口算”。

（板书课题）二、迁移类比，探究新知1创设情景，引导观察教师：春天是万物复苏的季节，为了让我们的校园更绿更美，各个学校都在开展植树活动。

（出示例1情景图）教师：从图中你获得了哪些信息？学生2：我还知道了这是600株树苗。

有可能每捆100株，6捆就是600株。

学生3：图中还告诉我们，这600株树苗要平均分给2所学校，问每所学校分得多少株？教师：要解决这个问题怎样列式？2自主探索，交流算法（1）学生独立思考算法。

教师：这个除法算式与过去学习的除法有什么不同呢？教师：能通过独立思考找到计算的方法和答案吗？教师：那试试吧。

（2）汇报交流。

教师：不错啊，可以把复杂的问题简单化了再做。

还有不同的想法吗？教师：用已有的知识来解答新问题，能看出你是认真思考了的。

三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.1 三位数除以一位数的口算 | 西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，课题是《三位数除以一位数的口算》。

一、教学内容本节课的教学内容是第三章第一节，主要讲述三位数除以一位数的口算方法。

通过本节课的学习，让学生掌握除数是1~9的口算方法，以及运用估算方法检验计算结果。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握三位数除以一位数的口算方法，能运用估算方法检验计算结果。

2. 过程与方法：通过实例讲解，引导学生独立思考，培养学生的口算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极向上的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握三位数除以一位数的口算方法。

难点：如何引导学生运用估算方法检验计算结果。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我为学生创设一个实践情景：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给学生提供一些随堂练习题，让学生独立完成。

这些练习题包括不同难度的三位数除以一位数的口算题目。

4. 估算方法讲解在学生完成练习题后，我会向他们讲解如何运用估算方法检验计算结果。

我会让学生先估算一下答案，然后再用笔算出准确答案，看看估算的结果与实际计算结果是否接近。

六、板书设计板书设计如下：小明有360颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的9个好朋友，每个好朋友可以分到多少颗糖果？360 ÷ 9 = 40七、作业设计作业题目：a. 450 ÷ 5b. 270 ÷ 3c. 540 ÷ 62. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数除以一位数的口算方法，以及他们是否能够运用估算方法检验计算结果。

西师版三年级下册数学三位数除以一位数的除法一、单选题1.一个数除以1，都得( )。

A. 0B. 1C. 原数2.680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0。

A. 2B. 1C. 03.在有余数的除法中，被除数和除数同时扩大10倍，（1）商（），A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍（2）余数（）A. 扩大10倍B. 不变C. 扩大100倍4.与4.83÷0.7的商相等的式子是（）A. 483÷7B. 48.3÷7C. 0.483÷75.除数是一位数的除法，要从被除数的( )算起。

A. 最低位B. 最高位C. 任意一位二、判断题6.一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。

7.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。

8.最小的三位数除以最大的一位数，商是一位数．9. 840÷7的商的末尾有一个0。

三、填空题10.口算320÷8时，可以这样想，因为________÷8=________，所以320÷8=________。

11.74×22的积是________位数，368÷6的商是________位数。

12.将下面算式的序号填在相应的位置。

①309÷3②680÷4③405÷8④248÷4⑤315÷7⑥586÷5商是两位数________；商是三位数________；商没有余数________；商有余数________；商中间有0________；商末尾有0________.13.如果m>0，那么m÷________ =1；________×m=0；m÷________ =m; m×________ =m2。

14.在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。

60÷6________60÷5 450÷9________300÷6210÷4________120÷4 360÷1________360-1582÷5________915÷7 0÷89________89×0四、计算题15.笔算。