学生网上评教培训会课件

学生评价与学业发 展指导培训
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 学生评价概述 • 学业发展指导理念 • 学生评价实践 • 学业发展指导策略 • 学生评价与学业发展指导案例 • 学生评价与学业发展指导的未来发展
01
学生评价概述
定义与目的
定义
学生评价是对学生学习过程、学 习成果和学业发展状况的评估， 是教育过程中的重要环节。
课堂表现是评价学生学习态度、参与度和理解程度的重要方式。
详细描述
教师通过观察学生的课堂参与情况、回答问题和讨论的表现，以及课堂作业和小 组活动的完成情况，来评价学生的学习成果。这种评价方式有助于及时发现学生 的学习困难，并提供有针对性的反馈和指导。
作业与考试评价
总结词
作业和考试是评价学生学习效果和知识掌握程度的重要手段。
激发学生潜能
通过个性化的指导，帮助学生发现自 己的潜能和优势，提高自信心和自我 认知。
全面发展
01
02
03
注重综合素质培养
关注学生的知识、能力、 素质的全面发展，培养具 有综合素质的人才。
强调跨学科学习
鼓励学生跨学科学习，拓 宽知识面，培养创新思维 和解决问题的能力。
关注身心健康
关注学生的身心健康，促 进学生身心健康协调发展 。
终身学习
培养终身学习意识
引导学生树立终身学习的 观念，培养自主学习和自 我发展的意识。
提供持续学习支持
为学生提供持续的学习支 持和指导，帮助他们不断 更新知识和技能。
促进职业发展
帮助学生了解职业发展和 就业市场，提供职业规划 和就业指导，促进学生顺 利融入社会。
03
学生评价实践

7．教师上课有无只管教学不管学生的现象？
评价标准： 课堂管理严格得3分；一般得2分；课堂管理松散得1分。


8．教师上课有无把学生赶出教室现象？
评价标准： 从没有得3分；偶而有得2分；经常有得1分。

9．你觉得教师尊重你们吗？
评价标准： 非常尊重得3分；一般得2分；不尊重得1分。

一、教学态度
1．教师上课和蔼可亲、平易近人，与学生关系融洽吗？
评价标准： 融洽得5分；一般得3分；不融洽得1分。

2．教师有无谩骂、羞辱、讽刺、挖苦学生现象？
评价标准： 从没有得5分；偶而有得3分；经常有得1分。

3．虚心听取学生意见，积极改进；准备充分、内容丰 富。 评价标准： 满意得5分；一般得3分；不满意得1分。
评价标准
评价要求
共21项，每项分好、中、差三档 教师得分越高越优秀 实事求是、公平公正 书写清晰、填写规范 独立评价、按标准给分 认真负责、计算准确
请按下表要求填写科目和教师姓名

科 目 名 称 语 文 数 学 英 语 德 育 体 育 心 理 健 康 计 应 基 础
教 师 姓 名
二、教学行为
4．教师有无迟到、早退、坐着讲课现象或自己不上课， 让学生自学现象？ 评价标准： 从没有得3分；偶而得2分；经常性得1分。

5．教师有无上课接打手机、抽烟现象？
评价标准： 从没有得3分；偶而得2分；经常性得1分。

6．教师上课的言谈举止是否文明、得体？
评价标准： 文明得体得3分；偶而说粗话得2分；经常说粗话得1分。
评价标准： 满意得3分；一般得2分；不满意得1分。
三、教学内容

培训效果评估与反馈
评估方式与方法
课堂表现评估
通过观察学生在课堂上的表现， 评估他们对知识点的掌握情况。
作业完成情况评估
检查学生的作业完成情况，了解 他们对知识点的理解和应用能力
。
测验或考试评估
定期进行测验或考试，评估学生 对知识点的掌握程度。
评估结果反馈与改进措施
及时反馈
将评估结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己 的学习状况。
配备安全防范设施
在培训场所配备相应的安全防范 设施，如消防器材、应急照明等 ，以应对突发事件。
安全事故应急处理预案制定情况介绍
制定应急处理预案
针对可能发生的安全事故，制定相应的应急处理预案，明确应急处理流程和责 任人。
开展应急演练
定期组织学生进行应急演练，提高他们的应急处理能力，确保在发生安全事故 时能够迅速、有效地应对。
THANKS
感谢观看
互动教学与讨论
学习管理与评估
讲解如何利用智慧课堂的互动教学功能， 如在线提问、小组讨论等，促进师生、生 生之间的交流与合作。
介绍如何利用智慧课堂平台进行学习进度 管理、作业提交、成绩查询等操作，以及 如何进行自我评估和反思。
培训时间安排
01
培训时间
建议安排在开学前或开学初，以便学生有足够的时间熟悉和掌握智慧课
堂的应用。
02 03
培训形式
可以采用线上或线下的形式，根据实际情况进行选择。线上培训可以通 过视频教程、在线直播等形式进行；线下培训可以组织专门的培训课程 或讲座。
培训周期
根据学生的实际情况和需求，培训周期可以灵活调整，一般建议为1-2 周。
02
CATALOGUE
培训方式与方法
线上培训

01
线上教育
02
ONLINE EDUCATION
03 教育资源
EDUCATIONAL RESOURCES
组织方式
ORGANIZATION MODE
04 教学要求
TEACHING REQUIREMENTS
目 录
05 组织领导
ORGANIZATIONAL LEADERSHIP
06 督导检查
SUPERVISION AND INSPECTION
轻/松/教/学
教学要求
成/长/进/行/时
培训要求作为新上岗的教师必须
遵纪守法
恪守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活动。
认真学习
新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我发展规划，分 析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展 措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜 能。
这种在线教育的全面发展，让更多的人足不出户就能学习到新 的知识，它具备超越课堂时空，让学生能够利用自己的闲暇时 间根据自己的条件选择需要学习的内容、方法以及目标，让学 生能够接纳更广的知识，拓展知识视野。同时这样的教育也能 让更多的地域，尤其是一些偏远贫苦地区的学生享受到高质量 的课堂。
轻/松/教/学
成/长/进/行/时
Online teaching
督导检
ONLINE TEACHING STANDARD TRAINING PPT TEMPLATE
查 通过线上教育实现教育目标，同时系统培训增强教学专业度
轻/松/教/学
督导检查
成/长/进/行/时
具体要求01
按上级文件精神，教 材知识训练对象为所 有在职学科专任教师， 所属对象均必须无条 件参与，希各同志思 想上要高度重视，积 极按时参加培训。

未成年人上网指导Байду номын сангаас
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
2．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。
积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 积极应对生活挫折，不在网络中逃避。 积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
网瘾的危害
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
（二）、导致学习成绩下降
积极应对生活挫折，不在网络中逃避。积极 应对生活挫折，不在网络中逃避。积极应对 生活挫折，不在网络中逃避。积极应对生活 挫折，不在网络中逃避。
网瘾的危害
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
（三）、弱化道德意识
1 2 3 4
警钟长鸣
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
积极应对生活挫折，不在网络 中逃避。积极应对生活挫折，
不在网络中逃避。
积极应对生活挫折，不 在网络中逃避。积极应 对生活挫折，不在网络
中逃避。
积极应对生活挫折，不 在网络中逃避。积极应 对生活挫折，不在网络
什么叫“网瘾”？
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
如何判断上网成瘾呢？
积极应对生活挫折，不在网络中逃避。积 极应对生活挫折，不在网络中逃避。积极 应对生活挫折，不在网络中逃避。积极应 对生活挫折，不在网络中逃避。
什么叫“网瘾”？
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
防范于未然
未成年人上网指导
CLICK TO ADD CAPTION TEXT

教学评估与反馈机制评价
总结词
教学效果评估
教学评估与反馈机制评价是对教学效果的 评估和反馈机制的建立与执行情况的评估。
通过考试、作业、课堂表现等多种方式对 学生的学习效果进行评估，了解学生的学 习状况和存在的问题。
反馈机制
改进措施
评估教师是否及时将评估结果反馈给学生， 是否针对学生存在的问题进行了有效的指 导和帮助。
计划的制定、实施和调整。
教学计划的实施
评估教师是否按照教学计划进行授课， 是否根据实际情况进行了必要的调整。
教学计划的制定
评Байду номын сангаас教学计划是否符合教学目标和课 程要求，是否考虑了学生的实际情况 和需求。
组织管理
评估教学过程中的组织管理是否严密， 包括课堂纪律、学生出勤率、考试安 排等。
教学资源管理评价
学生学习成果
评价学生的学习效果，是 否达到了预期的教学目标。
教学方法与手段评价
教学方法创新性
评价教师是否能够根据学生需求 和学科特点，采用创新的教学方法。
教学手段多样性
评价教师是否能够运用多种教学手 段，如多媒体、网络等，提高教学 效果。
师生互动有效性
评价教师在课堂上与学生互动的效 果，是否能够引导学生思考、解决 问题。
评估教师是否根据评估结果对教学方法、 教学内容等方面进行了改进，以提高教学 效果。
06
培训效果评估
培训目标达成度评估
培训目标明确性
评估培训目标是否清晰、具体，是否 与参训者的需求和期望相匹配。
目标达成度分析
对达成度进行深入分析，找出达成或 未达成目标的原因，为后续培训提供 改进依据。
目标完成度
通过参训者的反馈、测试成绩等手段， 评估参训者是否达到了预设的培训目 标。

网络安全
如何保护个人信息:{分享保护个人信息 的方法}
正确使用网络
正确使用网络
网络礼仪:{解释网络礼仪的重 要性} 分辨真假信息:{教授分辨真假 信息的技巧}
正确使用网络
合理利用网络资源:{分享合理利用网络 资源的方法}
网络沟通
网络沟通
尊重他人的网络言论:{强调尊 重他人的网络言论} 网络暴力的危害:{介绍网络暴 力的危害}
网络沟通
健康网络交流:{教授健康网络交流的技 巧}
网络依赖
网络依赖
危害网络依赖:{说明网络依赖 的危害} 合理使用网络时间:{分享合理 使用网络时间的建议}
网络依赖
寻找其他兴趣爱好:{鼓励寻找其他兴趣 爱好}
总结
总结
提高网络素养的重要性:{总结 网络素养的重要性} 养成正确上网习惯:{提醒养成 正确上网习惯的重要性}
小学生网络素养主 题班会PPT课件
目录 引言 网络安全 正确使用网络 网络沟通 网络依赖 总结
引言
引言
学会使用网络资源:{介绍网络 资源的重要性和普遍性} 网络素养的定义:{解释网络素 养的概念}
引必要性}
网络安全
网络安全
网络安全意识:{提醒小学生注 意网络安全} 常见网络安全问题:{介绍常见 的网络安全问题}
总结
小结:{简要总结本次班会内容}
谢谢您的观赏聆听

培养目标：提升学 生的综合素质，包 括知识、能力、素 质等方面
培训内容：涵盖文 化、艺术、体育、 科技等多个领域， 注重培养学生的全 面素质
培训方法：采用多 种教学方法，如讲 座、实践、互动等 ，以激发学生的学 习兴趣和主动性
培训效果：通过综 合素质培养，提高 学生的综合素质水 平，增强学生的社 会适应能力和竞争 力
培训时间：合理安排培训时间，确保培训 效果和质量
培训师资：邀请专业人士或资深教师担任 培训讲师
培训评估：对培训效果进行评估和反馈， 不断改进和完善培训方案
01
培训目标与内容：明确培训目标，评估培训 内容是否符合实际需求
03
培训时间与进度：评估培训时间是否合理， 进度是否适当
05
培训效果跟踪与反馈：对培训效果进行跟踪， 及时收集学员反馈，不断改进培训方案
• - 信息化：智慧课堂采用先进的信息技术，如大数据、云计算、人工智能等，实现教学资源的共享和优化。 • - 个性化：智慧课堂注重学生的个性化需求，通过智能分析和推荐，为学生提供更加精准的学习资源和辅导。 • - 互动性：智慧课堂强调师生之间的互动和交流，通过在线讨论、实时反馈等功能，提高学生的学习参与度和学
,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：
目录
CONTENTS
智慧课堂的发展趋势
学续工作
提升学生的智慧课堂应用能力 培养学生的自主学习和创新能力 提高学生的团队协作和沟通能力 增强学生的自信心和兴趣爱好
• 智慧课堂定义：智慧课堂是一种基于互联网和信息技术的新型课堂模式，旨在提高课堂教学效率 和质量。
培训评估：通过考试、作业、实践报告等方式对培训效果进行评估
基础知识培训：针对学生需要掌握的基础知识进行系统性的培训 专业技能培训：针对学生需要掌握的专业技能进行系统性的培训 实践操作培训：通过实际操作让学生掌握相关技能，提高实践能力 团队协作培训：培养学生的团队协作能力，提高团队合作意识

了解不同的在线教学平台， 学会它们的使用和管理。
设计优质课程
学习设计符合学生需求的高 质量在线课程内容和教学方 案。
提高教学技巧
掌握在线教学中的有效教学 策略和技巧，提高学生的学 习体验。
教学方法
同步教学
通过实时互动，提供面对面的 教学体验。
异步教学
学生可以按照自己的节奏学习， 在线提交作业和问题。
结课考试
1 综合考核
考核学生在课程期间所学 的知识和技能。
2 作业评估
评估学生提交的作业的质 量和完成度。
3 在线测试
通过在线测试检验学生对 课程内容的理解和掌握程 度。
个性化辅导
为学生提供定制化的学习和指 导。
课程内容
精心准备的学习资料
为学生提供丰富的学习资料，包 括教材、课件、练习题等。
富有创意的视频讲座
借助多媒体技术，提供生动有趣 的视频讲座，激发学生的学习兴 趣。
互动讨论与合作学习
利用在线平台，学生可以与同学 和教师进行互动讨论，分享知识 和经验。
学习资源
《网上教学专业培训课件》
通过本课件，我们将深入探讨网上教学的专业培训，为您提供丰富的知识和 实用的技巧，让您成为一名卓越的网上教育者。
项目介绍
1 了解网上教学
探索网上教学的背景和发 展，了解其优势和挑战。
2 培训目的
明确目标，了解本课程的 目的和希望达到的结果。
3 适用对象
确定适合参与本培训的目 标学习人群。
1
图书馆资源
学生可以通过图书馆的在线目录获取各
数字化图书
2
类学习资源。
在线获取丰富的数字化图书，方便学生
随的 学术研究成果。
互动讨论

线下实践
实地考察
组织学生实地考察企业和机构， 了解实际工作流程和实践经验。
实践操作
提供实践操作平台和工具，让学 生亲自动手操作和实践，提高实
际操作能力。
案例分析
针对实际案例进行分析和讨论， 培养学生分析和解决问题的能力
。
小组讨论
分组讨论
将学生分成小组进行讨论，促进彼此之间的交流 和合作。
主题探讨
提升学生协作能力
01
小组合作学习
组织小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
02
任务分工与协作
在任务完成过程中，引导学生进行合理分工和协作，共同完成任务。
பைடு நூலகம்03
跨学科合作项目
开展跨学科合作项目，让学生了解不同学科之间的联系，提高协作能力
。
促进学生全面发展
综合素质培养
注重学生的综合素质培养，包括知识、能力、素质等多个方面。
04
培训评估
学习成果评估
知识掌握程度
通过考试、作业、课堂表现等评估学生对课程知识的掌握程度。
学习进度与反馈
定期检查学生的学习进度，及时给予反馈和指导，确保学生跟上教 学计划。
学习动力与兴趣
观察学生的学习态度和兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动， 提高学习动力。
应用能力评估
实际操作能力
通过实验、项目等方式评估学生的实际操作能力和技能水平。
领导能力
观察学生在团队中是否 能发挥领导作用，有效 地组织和协调团队的工 作。
05
培训效果
提高学生学习效率
1 2
制定个性化学习计划
根据学生的学习特点和需求，制定个性化的学习 计划，提高学习效率。
智能推荐学习资源

02
教师评价内容
教学能力评价
教学方法
评价教师是否能够根 据学生的需求和特点 ，采用合适的教学方 法，激发学生的学习 兴趣和主动性。
教学内容
评价教师是否能够准 确、清晰地传授知识 ，并注重培养学生的 思维能力和实践能力 。
教学组织
评价教师是否能够合 理安排教学进度，有 序组织课堂，确保教 学质量和效果。
教师发展规划与实施
教师发展规划制定
根据教师实际情况和学校发展目标，制定个性化的教师发展规划 ，明确发展目标、任务和措施。
培训实施与管理
组织开展教师培训活动，加强培训过程的管理和监督，确保培训质 量和效果。
培训效果评估与反馈
对教师培训效果进行评估和反馈，总结经验教训，不断完善和优化 教师发展规划和培训体系。
廉洁从教
评价教师是否遵守廉洁自 律的规定，不收受学生或 家长的礼品、礼金等。
团队合作能力评价
协作精神
评价教师在团队中是否具备良好的协 作精神，能否与同事和谐相处、共同
完成任务。
领导能力
评价教师在团队中是否具备一定的领 导能力，能否带领团队完成目标任务
。
沟通能力
评价教师是否具备良好的沟通能力， 能否清晰地表达自己的观点和意见， 理解他人需求。
提升教师教学水平
学生评价有助于教师了解自己的教学 效果，发现教学中的不足之处，促进 教师不断改进教学方法和手段，提高 教学质量。
学生评价方法与流程
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解 学生的学习状态和效果。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式，了解学 生对教师和课程的评价和意见。
测验法
通过测验或考试的方式，检测学生对 所学知识的掌握程度和应用能力。

2018年秋季学期 学生网上评教工作动员
2018年12月13日
谢谢你的观看
谢谢你的观看
1
学生评教工作
• 学生评教的目的意义
• 学生评教的内容及流程
• 学生评教的要求
• 注意事项
谢谢你的观看
谢谢你的观看
2
学生评教的目的意义
学生评教是学生参与学校教学管理的重要 途径，也是师生沟通的有效平台。
学生参与了教学的全过程，对课堂教学情 况最了解，积极参与网上评教，客观、认真 地对课堂教学情况进行评价，对教学情况进 行有效地反馈，有利于学校和教师了解学生 的学习需求，为学生提供更好的教学条件， 帮助教师改进教学，促进学校教学质量的稳 步提高。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
11
学生评教流程
4、客观评价。对照评价指标选择你认为恰当 的评价选项，每完成一门课程的教学评价要 先保存。（系统设置不能对每门课程教学全 部评A）
5、主观评价。建议从课堂教学的收获与期望 之处写主观评价，并提出宝贵意见或建议。
6、保存、提交。每评价完成一门课程后保存， 所有课程评价完成方能提交,且一次必须全 部评完，否则评价无效。
谢谢Байду номын сангаас的观看
谢谢你的观看
6
学生评教流程
• 点击任意登陆地址
谢谢你的观看
谢谢你的观看
7
学生评教流程
• 2、输入学号和密码,密码和网上选课相同。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
8
学生评教流程
• 3、点击教学质量评价，逐项选择评价课程。
谢谢你的观看
谢谢你的观看
9
学生评教流程
谢谢你的观看
谢谢你的观看
10