小学一年级口令

小学一年级课堂纪律口令〔朗朗上口便于记忆〕1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。

教师讲课认真听，作业整齐又干净。

3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

答复下列问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

"4、一二三四，坐好姿势。

(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。

(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。

身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。

(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no。

1。

year![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的 x x x )生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 x x x ) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。

(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。

b-a(带调号)爸，爸爸。

[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。

(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。

(3)小火车在哪里，小火车在这里。

(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来。

一年级学生常规教育（儿歌、口令）一年级学生常规教育（一）【早读歌】1.小朋友，来得早。

进教室，快坐好。

小嘴读，小手指。

音洪亮，背挺直。

不下位，不闲聊。

东西看，可不好。

读早书，记得牢。

天天读，学习好。

2.早上到学校，先把语文掏。

认真读课文，比比谁最好。

（二）【上课歌】课堂常规：上课铃声响，快快进课堂。

书本文具盒，摆在桌子上。

起立要站直，坐正不乱晃。

不做小动作，专心来听讲。

发言先举手，回答不乱抢。

答题声响亮，认真听人讲。

文名守纪律，争做好学生。

（三）【爱护书】小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。

（四）【写字时】1.脚放平，身体正。

头不歪，肩不耸。

2.坐姿歌头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。

身子稍微向前倾，自然大方坐端正。

3.握笔歌拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

4.写字歌右手握笔背挺直，写字牢记三个一，一尺一拳和一寸，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

5.读书有三到：口到、眼到、心到。

（五）【课间活动】1.下课歌一：下课游戏有礼貌，课本文具摆放好。

去喝水，去厕所，不奔不跑不吵闹。

2.下课歌二：课间休息有交际，楼道右行守秩序；两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木，勤察保洁卫生区；游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。

3.课间活动要注意：不攀护栏，不越黄线，不滑楼梯，不追逐打闹。

西进东出，文明如厕。

4.上下楼梯上楼梯，别着急，一步一步走上去。

下楼梯，别着急，一步一步走下去。

5.课间操昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。

听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

（六）【升国旗】星期一，升国旗，少先队员行队礼。

小眼睛，看国旗，身要直，不乱晃，唱国歌，要响亮，长大建设我家乡。

（七）【组织教学】1.师：一二三。

生：身坐端。

师：小眼睛。

生：看黑板。

师：小耳朵。

生：竖起来。

师：小嘴巴。

生：不说话。

师：小小手。

生：放桌上。

师：请安静。

生：我安静。

师：棒棒棒。

生：我真棒。

2.师：铃声响。

低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。

你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。

【课前准备】：铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。

【对口令】：一二三——坐端正；小眼睛——看老师；小耳朵——仔细听；谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！【组织写字】：1、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头师：手离笔尖生：（齐答）一寸长2、（1）请你跟我这样做——我就跟你这样做。

（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净【下课】师：下课班长：起立全体学生：谢谢老师！老师再见！【站队】师：向前看齐——生：排好队师：小小手——生：拉起来师：立正——生：1、2师：抬头——生：挺胸当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。

上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。

还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。

还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。

口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。

尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。

低年级儿童的模仿性很强。

教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。

上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。

小学一年级课堂纪律口令〔朗朗上口便于记忆〕1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。

教师讲课认真听，作业整齐又干净。

3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

答复下列问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

"4、一二三四，坐好姿势。

(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。

(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。

身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。

(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no.1![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的x x x)生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是x x x) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。

(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。

b-a(带调号)爸，爸爸。

[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。

(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。

(3)小火车在哪里，小火车在这里。

(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来[写字时]:1、提醒法。

(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平(脚放平，身体正。

头不歪，肩不耸。

)生接:字写得好，教师夸我行!2、写字歌。

(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好![课堂教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

一年级课堂口令（收集整理）一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。

）A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。

J. 同学讲——仔细听。

K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。

（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。

”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。

最低的成本达到最好的效果。

）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。

（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。

一年级语文书空口令(1）师:一二三;生:快坐好(2）师:抬头挺胸;生:看黑板(3）师:小眼睛;生:看黑板;(4）师:谁坐好?﹔生:我坐好。

师:谁最棒?生:我最棒!(5）三二一，快休息。

(6）认真听课口令:小眼睛，看黑板。

身体，坐直;两手，放好;保持，安静;准备读书，拿起课本。

(要求做到三个一并拿起课本)(7)儿歌:点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。

YEAR!(8)假寐口令:铃声停，教室静，头朝右，快休息。

(9）整队口令:眼看前方，一条直线;手放两边，(10）安静课堂击掌方法:师:（双手击掌1次，有节奏的X X X X X)生:（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XX X XX X)(11）表扬:1、棒!棒!我真棒!我是班级的NO.1。

2、表扬他，顶呱呱。

3、表扬你，了不起。

(12）比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

(13）看书:身坐正，脚放平;眼离书本，不远不近。

(14)）写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。

2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动，生接:字写得好，老师夸我行!2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。

3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。

4、书空:小手指亮出来写的字儿真好看。

或者:金手指，竖起来。

(15）学拼音:l、拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

2、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。

3、声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。

b-a（带调号）爸，爸爸。

一年级入学口令及儿歌集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-一年级入学、课堂常规口令【课前】（1）上课铃响起，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。

（2）小小手——放放好。

小眼睛——看老师。

小嘴巴——闭紧了。

小腰板——挺直了。

（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的 X XX）生（跟着击掌2次，第三次双手放好即节奏也是 X XX）（4）铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

（5）上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

回答问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

”【课上】（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）（3）小眼睛——看黑板。

身体——坐直；两手——放好；保持——安静；准备——读书。

（拿起课本。

）（4）“1、2、3”——“快坐好”，（同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。

）（5）“小眼睛”——“看黑板”（同时身体坐正，两眼看黑板。

）（6）老师举起右手，伸出食指：“1、2”学生：“书空”（同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。

）（7）老师唱：“1、3、5”（同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势）学生:“休息了”(同时胳膊平放在桌面侧头休息。

)反之,老师:“5、3、1”（同时两手放在腿两边，立正站直；）学生：“坐好了”(同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。

)（8）“打开书第5页”——“我就打开第五页”（学生同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。

一年级新生训练口令集锦课前准备1、铃声响，进教室。

书放好，坐端正。

老师讲，专心听。

要发言，先举手。

站起来，大声讲。

同学讲，仔细听。

有问题，要补充。

2．上课铃一响，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。

3、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

4、叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生5、对口令：l 小眼睛——看黑板；身体——坐直；两手——放好；保持——安静l 小小手——放放好；小眼睛——看老师；小嘴巴——闭紧了；小腰板——挺直了l 眼睛——看老师，腰板——挺直了；竖起耳朵——好好听l 小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！课前准备操点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。

课堂组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。

（用体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3．第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（学生下座位活动结束后）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（用于学生回答问题需要帮助时）7、组织课堂对口令（辅以动作）一、二、三——请安静（师生双手成端坐姿势）；三、二、一——看老师！（学生眼睛看教师，教师巡视班级每个学生，用眼神唤回注意力分散的小朋友。

）【爱护书】：小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。

【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【开火车1】：师：小火车在哪里？生：小火车在这里。

一年级站队口令
一、整队集合口令。

1. “小朋友们，快过来，集合站队啦！”
2. “一班的小宝贝们，集合！”
二、整理队伍口令。

1. “前后对齐，看前面小朋友的后脑勺。

”
2. “小手贴紧裤缝，小胸脯挺起来。

”
3. “小脚跟并拢，脚尖微微分开。

”
三、看齐口令。

1. “向右（左）看齐！”
- 如果有小朋友没对齐，可以说“某某某小朋友，快和旁边的对齐哦。

”
2. “向前看！”
四、报数口令。

1. “从右（左）边开始报数。

”
2. “1、2、3……”（老师可以跟着一起数，声音响亮，让小朋友能跟上节奏）
五、稍息、立正口令。

1. “稍息！”（小朋友左脚向左前方伸出一小步，重心放在右脚上）
2. “立正！”（小朋友迅速收回左脚，恢复直立姿势）。