声母_p教学完整ppt课件

一年级语文课件拼音声 母bpmf全国通用29张
PPT
2020/9/1
字与拼音（二）
我们前面学习了六个韵母 ， 从这节课起，我们还要学习一 些字母，它们都是：
声母
字与拼音（二）
bpmf
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
à
听广播
b
收听广播
bbb
唇音： 双唇不送气清塞音
2020/9/1
图上画的是谁?
m 两个门洞 m m m
2020/9/1
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看佛像
f
一座金佛
fff
唇音： 齿唇清察音
2020/9/1
声母
第一课时
bpm f
读一读
收听广播 b b b 脸盆泼水 p p p
蒙上眼睛 m m m 一座金佛 f f f
ba
ba
bo
bo
bà ba
爸爸
b
bá luó bo
拔萝卜
p
pá shān
爬山
pa
pa
pō shuǐ
p
泼水
po
ห้องสมุดไป่ตู้
po
m
ma
mā ma
妈妈
ma
m
fēng mì
蜂蜜
mi
mi
f
fó zú
佛祖
fo
fo
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
脸盆泼水
ppp
唇音： 双唇送气清塞音
2020/9/1
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp

汉语拼音教学的重难点与突破
• 8 h ch sh 翘舌音读音 • • cs与h ch sh
• •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 9 ai ei ui 读音与标调 • āi guó bēi yuán liú duì • 10 ao ou iu • •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 11 ie üe er ye yue • er的读音 • 12、13前后鼻音 • •
③利用“表音表形图”加强对字母的记忆。 ④游戏等巩固字母的认读成果。
⑤通过范写、描红、抄写等学写字母。
第二课时的基本步骤
①复习字母的认读。 ②利用课文的插图让学生把握拼读方法。
③运用拼读方法进行拼读练习。 ④范写、描红、抄写音节练习。
汉语拼音教学的注意点
① 不要把“情境图”当作“看图说话”来 教。
汉语拼音教学的重难点与突破
• 4dbdttfnlnm • 读音区别与书写区别 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 5 g 读音区别 • 三拼音节：声轻介快韵母响 •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 6 j q q与g q 与p • jq与小ü •
汉语拼音教学的重难点与突破
• 7 cs平舌音读音 • •
一、每一堂语文课都是听说读写的阵地 1、听老师、听同学 2、说话（看图说话） 3、范读与学生多读 4、范写与学生写
二、 “汉语拼音”教学的基本步骤
一课基本分两个课时教完。第一课时 重点是认读与规范写；第二课时重点 是学会拼读、读儿歌认字。
第一课时的基本步骤
①利用“情境图”引出字母。 ②认读字母。
拼音教学
关于拼音
汉语拼音的教学重点是：能读准声 母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节。声母、韵母、 音节只要求正确书写，不要求默 写。

习等。
声母p与复元音的拼读规则
1 2 3
拼读规则
声母p与复元音拼读时，遵循“先读前面，再读 后面”的原则，例如：pai（拍）、piao（飘） 、pian（片）等。
发音技巧
在发复元音时，由前一个元音向后一个元音滑动 ，声母p的发音要与复元音的前一个元音衔接自 然。
语音练习
通过听音模仿、跟读练习等方式，使学生能够掌 握声母p与复元音的拼读规律。
准确度高
大部分学生能够准确发出声母p的音，并 且在拼音组合中也能较好地掌握发音规 则。
VS
发音清晰
学生们在发音时能够保持声音的清晰，不 含混，这使得他们的拼音更为准确。
常见发音问题及纠正方法
发音过于轻柔
一些学生在发音时，声母p的音发得过于轻柔，导致声音不清晰。纠正方法：指导学生适当增加发音时的气流， 使发音更加清晰有力。
声母p教学课件课件
汇报人： 日期:
contents
目录
• 声母p概述 • 声母p的发音教学与练习 • 声母p与韵母的拼读教学 • 声母p在词语和句子中的应用 • 声母p的教学评价与反馈
01
声母p概述
声母p的定义
定义
声母p是汉语拼音中的一个辅音音素，表示清音、送气、双唇阻塞的音。
语音学描述
在发音时，双唇紧闭，气流在口腔内积聚，然后突然释放，形成爆发音。
视频示范
可以播放专业的语音视频，让学生更加直观地了解发音方法 和口型变化。
声母p的发音要领
唇齿相依
发音时上下唇轻轻闭合， 舌尖抵住下齿龈，形成阻 碍气流的姿势。
气流爆发
然后突然张开嘴唇，气流 爆发而出，形成声母p的音 。
声音清晰
发音时声音要清晰、干脆 ，不要带有其他音节的音 素。

精品
1
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑo e iu ü
精品
2
声母专列
bpmf
精品
3
图上画的是谁?
她在干什么？
bō
听广播
b
精品
4
b
b
精品
5
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
精品
6
p
p
精品
7
想一想:
bp
它们有什么不一样？
精品
8
我发现：
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb
左拇指朝下 PPP
精品
9
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
精品
10
m l nm
精品
11
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看佛
f
精品
12
f ff
精品
13
b
f
精品
14
精品
15
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
精品
16
精品
17
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
精品
m
精品
34
声母专列
yw
b pmfdtnl
gkh
jqx
zh ch sh r z c s
yw
精品
35
再见！
精品
36
精品
24
bó 脖子
精品
25
bīng
冰箱
精品
26

d是舌尖中音，p是双唇音 ，发音时舌尖抵住上齿龈 。
与韵母的辨析与区分
与单韵母o的区分
o是圆唇音，p是双唇音，发音时嘴角向两边延伸。
与单韵母e的区分
e是后舌音，p是双唇音，发音时舌尖抵住上齿龈。
与复韵母ui的区分
ui是前响复韵母，p是双唇音，发音时双唇紧闭，留一道窄缝。
与汉字的辨析与区分
与汉字“坡”的区分：声母是 p，意思是山坡。
教师教授一首含有拼音和儿歌的儿歌，如 “坡坡上，有个果，丰收的果，红红的果 ，大家吃果拍手笑呵呵”，通过儿歌的形 式帮助学生记忆声母p的发音和字母形状 。
教学案例三：利用拼音识字进行拼音教学
总结词
学以致用、综合提升
详细描述
教师在教授声母p的同时，引入相关的汉字 ，如“坡”、“泼”、“婆”等，通过拼音 和汉字相结合的方式，帮助学生加深对声母 p的理解和记忆。同时，教师还可以通过组 词、造句等方式，让学生在实际运用中掌握 声母p的发音和字母形状。
与汉字“摸”的区分：声母是 m，意思是摸。
与汉字“抛”的区分：声母是 p，意思是抛。
04
声母p的教学游戏与活动
制作拼音卡片
总结词
激发兴趣、辅助认知
详细描述
制作拼音卡片是一种简单而有趣的方式，用于辅助声母p的教学。教师可以通过制作卡片，将声母p的发音和字母 形状结合起来，方便学生记忆。同时，教师可以在卡片上标注拼音的发音，方便学生进行跟读练习。通过这种方 式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总结词
生动、有趣、互动
详细描述
拼音儿歌视频是另一种高效的教学资源。这些视频通 常以生动有趣的方式呈现，通过歌曲和动画的形式， 帮助学生记忆拼音的发音和书写。此外，这些视频还 具有互动性，可以让学生参与到歌曲的演唱和表演中 ，提高他们的参与度和实践能力。

整理版课件
1
bp
右上半圆p p p， 小孩洗澡把水泼。
整理版课件
2
声母
b
整理版课件
p
3
想一想:
bp
它们有什么不一样？
右下半圆 bbb
右上半圆 ppp
整理版课件
4
顺口溜
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
整理版课件
5
p
p
一笔竖 二笔右上半圆 两笔写成占中下格
整理版课件
中格全占满 上格下格占一半
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
11
摘苹果 bǎ pà pō pí pú bì pá
bù bó pò
整理版课件
12
pā pó pǔ pò pī
一声
二声 三声
四声
bá bó bǔ bò bī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整理版课件
13
pɑ pā pá pà
po pō pó pǒ pò
pi pī pí pǐ pì
pu pū pú pǔ pù
整理版课件
14
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6
p—ā pā
p—á pá
p—à 整理版课件
pà 7
p—ō pō
p—ó pó
p—ǒ pǒ
p—ò 整理版课件
pò 8
p—ī pī
p—í pí
屁股
p—ǐ pǐ
p—ì 整理版课件
pì 9
p—ū pū
p—ú pú
普通话
p—ǔ pǔ
p—ù 整理版课件

总结词
通过观察老师的示范，学习正确的拼读姿势和口型。
详细描述
在拼读练习中，学生需要仔细观察老师的示范，学习正确 的拼读姿势和口型。学生需要注意拼读时的准确性和流畅 性，以及声音的清晰度和响度。
总结词
通过反复练习和纠正，逐渐掌握正确的拼读技巧。
详细描述
学生在拼读练习中，需要反复练习和纠正自己的发音和拼 读技巧。学生可以在老师的指导下进行练习，并及时纠正 自己的错误，逐渐掌握正确的拼读技巧。
拼读规律掌握不足
部分学习者在拼读过程中， 对于声母p的拼读规律掌握不 够熟练，容易出现拼读错误 。应加强练习，熟悉常见的 与声母p相拼的韵母组合。
总结词
前后音节混淆
详细描述
有些学习者在拼读时，容易 将声母p的前后音节混淆，导 致拼读错误。应注意区分不 同音节之间的差异，准确掌
握每个音节的发音特点。
谢谢您的聆听
THANKS
详细描述
部分学习者在书写声母p时，容易将右半圆写得过大或 过小，影响字的美观。应注意保持右半圆的形状适中， 与竖的比例协调。
总结词
与其他拼音混淆
详细描述
有些学习者容易将声母p与拼音q混淆，应注意区分两 者的形状，声母p的右半圆是在竖的上方，而拼音q的 竖是在右半圆的上方。
拼读错误与纠正
总结词
详细描述
与复韵母的拼读
拼读ai
pai，例如“拍卖”的“拍 ”。
拼读ei
pei，例如“配备”的“配 ”。
拼读ao
pao，例如“泡茶”的“ 泡”。
与声母的拼读
拼读b
pb，例如“报纸”的“报”。
拼读m
pm，例如“熊猫”的“熊”。
拼读n
pn，例如“拼命”的“拼”。