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2024年汉语拼音《j q 》教学课件.一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第三单元第二节，主要详细讲解和练习声母“j”和“q”的发音及书写。
内容包括：1. 声母“j”的正确发音方法及其与韵母的拼读；2. 声母“q”的正确发音方法及其与韵母的拼读；3. “j”与“q”在四线格中的正确书写位置；4. 相关词汇的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“j”和“q”的正确发音方法，并能准确拼读；2. 使学生熟练书写声母“j”和“q”，并掌握其在四线格中的正确位置；3. 培养学生运用所学知识进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“j”和“q”的发音及书写的掌握。
教学重点：声母“j”和“q”的正确拼读及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示，让学生回顾上一节课内容，引入本节课主题；2. 讲解：详细讲解声母“j”和“q”的发音方法，并通过实例演示；3. 练习：带领学生进行声母“j”和“q”的发音、拼读练习；4. 书写：示范并指导学生书写声母“j”和“q”，强调在四线格中的位置；5. 随堂练习：分发练习卡片，让学生自主练习声母“j”和“q”的发音、拼读和书写；6. 互动：挑选学生上台展示，并对表现优异的学生进行表扬；六、板书设计1. 2024年汉语拼音《j q》教学；2. 内容：声母“j”和“q”的发音方法、拼读、书写及在四线格中的位置；3. 示例：展示相关词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母“j”和“q”各10遍；（2）用“j”和“q”分别与不同的韵母拼读，并写出相应的词语；（3）完成练习册P2627。
2. 答案：（1）略；（2）例如：jia、qian、jue、qun等；（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和书写方面的问题进行课后辅导；2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多进行声母“j”和“q”的拼读练习；（2）组织学生进行“j”和“q”的词汇接龙游戏，提高学生运用知识的能力；（3）推荐学生阅读含有“j”和“q”的拼音读物，增强学习兴趣。
田园之旅----声母q一、教学目标1、声母q的发音学习。
2、能正确在拼音格书写声母q。
3、学会声母q与相关单韵母的音节拼读。
二、教学重点1、声母q的发音及q的书写规范学习。
2、声母q与相关单韵母的音节拼读。
三、教学难点1、声母q与ü的相拼规则学习。
2、区分声母p与q。
四、教具准备声母p和q的字母卡片准备，气球、ppt。
五、课时安排1课时。
六、教学过程（一）课程导入由“热气球节就要开始了，天空中飘满漂亮的热气球。
”（PPT）结合准备的气球道具（教师可依据自己的知识储备编故事讲述给学生听，同时出示道具气球）引入新课。
建立pk机制：根据班级情况分组，在气球上（可准备真的气球，也可在黑板上画出气球图形）画娃娃---哪组表现好可有一名小朋友在自己队的气球上画一个鼻子或者眼睛、嘴巴等，课堂结束后看哪组画出的娃娃漂亮。
此pk机制贯穿整个课堂始终。
（二）讲授新知1、发音学习（1）参考练习册q的发音要领，教师范读，学生跟读并以组词形式让学生理解，熟悉q的发音。
2、儿歌学习及发音巩固（1）结合导入环节，学习拼音课本q的儿歌并巩固q的发音。
（2）出示准备的p和q的拼音卡片，引导学生区分p与q：像个9字qqq，9字反写ppp。
3、音节的拼读学习（1）由“声母家族喜欢和单韵母家族宝宝手拉手做朋友”的故事情境引入音节拼读的学习。
（2）板书出示有趣红旗歌曲气球a、学生试读，教师纠正发音。
b、教师引导学生分别用qù和qí、qŭ和qǐ以组词的形式巩固的音节拼读。
c、拓展：用著名喜剧大师憨豆先生引入“有趣”的q--ǜ---qù，强调q与ü的相拼规则。
4、书写规范指导占中下格，两笔写成，参考拼音课本书写笔顺。
（1）一笔左半圆撑满中格。
（2）第二笔竖，在下格中间处落笔。
（三）课堂小结1、声母q的发音及儿歌复习。
2、与声母q相关的音节拼读复习。
3、声母q的书写规范强化指导，区分p与q。
（四）作业布置1、声母q写三行。
拼音j q 幻灯片课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“j”和“q”两个声母，教学内容依据人教版小学语文一年级上册教材第三单元“汉语拼音3”章节。
具体内容包括“j”和“q”的正确发音方法、书写规范以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“j”和“q”的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写“j”和“q”的能力，了解其书写规范。
3. 通过拼音练习，使学生能够熟练地将“j”和“q”与韵母相拼，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分“j”和“q”的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“j”和“q”的正确发音和书写规范。
四、教具与学具准备教具：幻灯片课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实践情景引入：小动物们在拼音森林里举行一场拼音比赛，小猴子拿着“j”的牌子，小企鹅拿着“q”的牌子，邀请学生们帮助他们正确发音。
2. 发音教学（10分钟）（1）展示幻灯片课件，展示“j”和“q”的发音器官图，引导学生观察并了解发音方法。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）分组练习，学生互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师在黑板上展示“j”和“q”的书写步骤，学生观察并模仿。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 拼音练习（10分钟）（1）教师出示带有“j”和“q”的拼音卡片，学生快速读出。
（2）学生进行拼音接龙游戏，加强“j”和“q”的拼音练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片课件展示例题，讲解“j”和“q”与韵母相拼的规则，并进行示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，教师巡回指导并解答疑问。
六、板书设计1. 板书汉语拼音——“j”和“q”2. 板书内容：（1）发音方法及特点（2）书写步骤和规范（3）拼音练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“j”和“q”各一行。
学拼音声母g、k、h、j、q、优质课件一、教学内容1. 声母g、k、h、j、q的发音要领和书写方法。
2. 声母g、k、h、j、q与韵母相拼的读音和拼写规则。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h、j、q的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生熟练拼读音节，正确拼写音节的能力。
3. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：声母g、k、h、j、q的发音和书写方法。
2. 教学难点：声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张公园图片，引导学生观察并说出图中的人物和事物。
然后提问：“你们知道这些事物的拼音吗？”从而引出本节课要学习的声母g、k、h、j、q。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解声母g、k、h、j、q的发音要领和书写方法。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些词语，学生用声母g、k、h、j、q进行拼读。
（2）学生互相交流，检查拼读是否正确。
六、板书设计1. 声母g、k、h、j、q的发音和书写方法。
2. 声母g、k、h、j、q与韵母的拼读和拼写规则。
七、作业设计1. 作业题目：用声母g、k、h、j、q与韵母相拼，组成词语。
答案示例：哥哥（gē gē）、卡车（kǎ chē）、喝水（hēshuǐ）、姐姐（jiě jiě）、气球（qì qiú）。
2. 作业要求：每个声母至少拼读5个词语，并正确书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母g、k、h、j、q的掌握程度如何？在教学中，有哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中出现的声母g、k、h、j、q，尝试用所学知识进行实际交流。
