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声母(23个)复习ppt课件contents •声母概述与分类•声母发音技巧与示范•声母书写规则及示例•声母与韵母拼读规律•声母在词语中的运用•声母复习与测试目录声母概述与分类声母定义及作用010223个声母列表发音部位与发音方法发音部位声母的发音部位主要指发音时气流受到阻碍的位置。
根据发音部位的不同，声母可分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等。
发音方法声母的发音方法主要指发音时气流受阻和克服阻碍的方式。
根据发音方法的不同，声母可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音等。
其中，塞音和擦音是声母发音的两种基本方式，其他类型的声母都是在这两种方式的基础上变化而来的。
声母发音技巧与示范唇齿相依力度适中准确到位030201唇齿音发音技巧舌尖中音发音技巧舌尖轻抵弹动有力避免咬舌舌根音发音技巧舌根抬起舌根抬起与软腭形成阻碍，然后迅速放开，使气流通过。
气息控制发音时需注意气息的控制，确保声音稳定、持久。
避免过度用力舌根音发音时不宜过度用力，以免产生喉音或鼻音。
舌面音发音技巧发音清晰舌面前部隆起舌面音发音时要清晰、准确，不要含糊不清。
避免舌尖参与声母书写规则及示例音节中如果有两个声母相连，一般前一个声母轻短，后一个声母重长大多数声母发音时气流在口腔中要受到阻碍，因此发音不够响亮，如b、p、m、f等声母一律写在音节的前部，音节的后部是韵母书写规则讲解忽略声母发音部位例如将“zh”写成“z”，将“ch”写成“c”混淆声母形状例如将“b”写成“d”，将“p”写成“q”书写不规范例如将“n”写成“h”，将“l”写成“i”常见错误书写示例分析正确书写示范“b”的正确书写方式“p”的正确书写方式“m”的正确书写方式“f”的正确书写方式声母与韵母拼读规律拼读规则介绍声母与韵母拼读的基本规则拼读时的注意事项典型例词分析以b 为声母的例词以p为声母的例词其他声母例词拼读练习与互动环节拼读练习互动环节学生展示声母在词语中的运用声母在词语中的发音会受到前后音素的影响，产生音变现象。
学拼音声母b、p、m、f课件一、教学内容1. 声母b的学习：章节3.1，详细内容为b的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。
2. 声母p的学习：章节3.2，详细内容为p的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。
3. 声母m的学习：章节3.3，详细内容为m的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。
4. 声母f的学习：章节3.4，详细内容为f的发音、书写及与韵母结合的拼读练习。
二、教学目标2. 使学生能够正确书写声母b、p、m、f，并能够与韵母结合进行拼读。
3. 培养学生的拼音自主学习能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b与p、m与f的区分，以及正确书写这些声母。
2. 教学重点：声母b、p、m、f的正确发音，以及与韵母的结合拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅画面，画面中有四个不同场景，分别代表声母b、p、m、f。
引导学生观察并说出每个场景的特点，然后引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）① b的发音：教师示范b的发音，学生跟读，并注意观察教师的口型。
② p的发音：教师示范p的发音，学生跟读，并与b进行对比。
③ m的发音：教师示范m的发音，学生跟读。
④ f的发音：教师示范f的发音，学生跟读，并与m进行对比。
3. 随堂练习（10分钟）利用拼音卡片，让学生分组进行b、p、m、f的发音练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写指导（10分钟）① 教师在黑板上示范书写b、p、m、f，学生跟随练习。
② 学生在拼音练习本上独立书写，教师个别指导。
5. 拼读练习（10分钟）教师随机抽取学生，让他们上台演示声母b、p、m、f与韵母的结合拼读。
其他学生跟读，共同练习。
六、板书设计1. 板书内容：声母b、p、m、f的发音、书写及拼读练习。
2. 板书布局：左边为发音示例，右边为书写示例，中间为拼读练习。
