【新教材】6哈姆莱特(节选)课件2021学年高中语文部编版(最新)必修下册
- 格式：pptx
- 大小：439.91 KB
- 文档页数：23
下载文档原格式
合集下载
6《哈姆莱特》(节选)(共49张ppt)-2022-2023学年高一语文必修下册同步课件(统编版)
1.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题，默然忍受命运的暴虐的毒箭，或走挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵? 你怎样理解哈姆莱特的内心追问和矛盾？
这段内心独白有两层意思，第一层是哈姆莱特关于生和死的思考：是默默忍受命运还是挺身反抗苦难？死了，如果什么都消失了，是最好的结局，但是死后是否还会有梦，无从知晓。第二层是说人们因恐惧死后的不可知，而甘愿忍受现实的种种苦难，也借此揭示了现实的黑暗与不公。这段内心独白，反映了哈姆莱特想要复仇，而又迟疑、延宕的矛盾心理。
①四大悲剧莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言，其作品的地位和影响力可见一斑。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中尤以《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。
莎士比亚的悲喜剧
四大悲剧《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧；《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧；《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧；《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧。
国王设计试探
探问二朝臣
不肯接收探问，装疯卖傻
派奥菲莉亚试探
密谋送哈姆莱特出使
内心独白
恋人对白
生死问题
思考莉亚赞美同情恋人
内向深沉痛苦彷徨
整体感知
剧本研读
这集中体现了哈姆莱特的思考，他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
②四大喜剧莎士比亚的四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》，代表了其喜剧艺术的最高成就。作品的基本主题是歌颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，莎士比亚通过塑造安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，说明了真爱的纯洁与朴实。
这段内心独白有两层意思，第一层是哈姆莱特关于生和死的思考：是默默忍受命运还是挺身反抗苦难？死了，如果什么都消失了，是最好的结局，但是死后是否还会有梦，无从知晓。第二层是说人们因恐惧死后的不可知，而甘愿忍受现实的种种苦难，也借此揭示了现实的黑暗与不公。这段内心独白，反映了哈姆莱特想要复仇，而又迟疑、延宕的矛盾心理。
①四大悲剧莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有正在通用的语言，其作品的地位和影响力可见一斑。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就的作品，其中尤以《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成为世界戏剧史上难以企及的高峰。
莎士比亚的悲喜剧
四大悲剧《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧；《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧；《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧；《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧。
国王设计试探
探问二朝臣
不肯接收探问，装疯卖傻
派奥菲莉亚试探
密谋送哈姆莱特出使
内心独白
恋人对白
生死问题
思考莉亚赞美同情恋人
内向深沉痛苦彷徨
整体感知
剧本研读
这集中体现了哈姆莱特的思考，他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
②四大喜剧莎士比亚的四大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》，代表了其喜剧艺术的最高成就。作品的基本主题是歌颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，莎士比亚通过塑造安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，说明了真爱的纯洁与朴实。
《哈姆莱特(节选)》课件24张2021-2022学年统编版高中语文必修下册
• 阅读《罗密欧与朱丽叶》选段，完成下面小题。（11分）
• （罗密欧及鲍尔萨泽持火炬锹锄等上。）
• 罗密欧 把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它 送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都 只好远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。 我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主 要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的 用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行 动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的 墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都 要凶猛无情，你可不要惹我性起。
三、赏析
• 1.你读到一个怎样的哈姆莱特形象？ • 哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋) • 哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联·阿尼克斯特） • “从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他 在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一 个软弱的人奋起的时候高明。”（别林斯基 ）
• 帕里斯 我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。
• 罗密欧 你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！（二人格斗）
• 侍 童 哎哟，主啊！他们打起来了，我去叫巡逻的人来！（下）
• 帕里斯 （倒下）啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我 放在朱丽叶的身旁吧！（死）
• 罗密欧 好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸；啊，茂丘西奥的亲 戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我 说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去；他说些什么？好像他告 诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻；他不是这样说吗？还是我做过这样的 梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这一种幻想？ 啊！把你的手给我，你我都是登录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个 胜利的坟墓里；一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为 朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。 死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。（将帕里斯放下墓中） 人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回 光返照；啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！
《哈姆莱特》课件 -统编版高中语文必修下册
哈姆莱特的形象特征
· 封建君主的残忍· 阴谋家的阴险· 伪君子和善的虚伪
克劳狄斯
王 后
·一个软弱的女人
·一个愧疚的母亲
奥菲利娅
· 善良 痴情的女人
· 单纯 顺从的女儿
国王等人打听朝臣探听所得
谋划利用奥菲利娅探听虚实
哈姆莱特与奥菲利娅集中对话
国王等人偷听后交换意见
国王、王后、罗森格兰兹、吉尔登斯吞
与西方戏剧有关的背景知识
西方戏剧诞生 古希腊是西方戏剧文化的发源地，戏剧也对古希腊有着极为重要的意义。古希腊戏剧的起源主要有两方面原因，一是得益于古希腊独特的地理位置、气候环境以及这些因素所造成的古希腊人独特的国民性格；二是古希腊人所信奉的宗教与其日常参与的宗教仪式。
莎士比亚出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。18岁时他和一个比自己大8岁的农场主女儿结了婚，几年后就做了三个孩子的父亲。21岁时他离开家乡独自来到伦敦剧院工作，从马夫，到演员、再到导演、剧院股东，这样的生活经历，为他日后的诗歌和剧本创作打下了深厚的基础。。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。
矛盾懦弱的王子（内心）
哈姆莱特的“生存还是毁灭”的内心独白是整个悲剧的核心，反映了哈姆莱特内心的矛盾冲突。诵读第二部分内容，诵读的同时思考这样的问题：
·哈姆莱特怎样看待生死？·在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？·在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？
哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这几个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
· 封建君主的残忍· 阴谋家的阴险· 伪君子和善的虚伪
克劳狄斯
王 后
·一个软弱的女人
·一个愧疚的母亲
奥菲利娅
· 善良 痴情的女人
· 单纯 顺从的女儿
国王等人打听朝臣探听所得
谋划利用奥菲利娅探听虚实
哈姆莱特与奥菲利娅集中对话
国王等人偷听后交换意见
国王、王后、罗森格兰兹、吉尔登斯吞
与西方戏剧有关的背景知识
西方戏剧诞生 古希腊是西方戏剧文化的发源地，戏剧也对古希腊有着极为重要的意义。古希腊戏剧的起源主要有两方面原因，一是得益于古希腊独特的地理位置、气候环境以及这些因素所造成的古希腊人独特的国民性格；二是古希腊人所信奉的宗教与其日常参与的宗教仪式。
莎士比亚出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。18岁时他和一个比自己大8岁的农场主女儿结了婚，几年后就做了三个孩子的父亲。21岁时他离开家乡独自来到伦敦剧院工作，从马夫，到演员、再到导演、剧院股东，这样的生活经历，为他日后的诗歌和剧本创作打下了深厚的基础。。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。
矛盾懦弱的王子（内心）
哈姆莱特的“生存还是毁灭”的内心独白是整个悲剧的核心，反映了哈姆莱特内心的矛盾冲突。诵读第二部分内容，诵读的同时思考这样的问题：
·哈姆莱特怎样看待生死？·在作出选择的时候，王子考虑到了哪些问题？·在思考与行动的抉择中，哈姆莱特选择了什么？
哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这几个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
第6课《哈姆莱特》(节选)高一语文课件(统编版必修下册)
C．馈赠 匮乏
魁梧 功亏一蒉
D．烂缦 起哄
沉沦 轻歌曼舞
B（A项账 C蒉改为篑 D烂漫）
（四）词语
1.解释下列词语 （1）神魂颠倒：神魂：精神，神志。精神恍惚，颠 三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。 （2）紊乱：杂乱；纷乱：秩序紊乱｜言语紊乱。 （3）涂脂抹粉：脂：胭脂。搽胭脂抹粉。指妇女打 扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。 （4）鞭挞：鞭打。比喻抨击：这部作品对旧社会的 丑恶进行了无情的揭露和～。 （5）当机立断：当机：抓住时机。在紧要时刻立即 做出决断。
《
哈
姆
莎 士 比
莱 特
亚》
学习目标
1.体会课文通过跌宕曲折的故事情节、 尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写 作特点；
2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的 艺术语言，读懂课文的字面意义和 深层含义；
3.学习品评人物的方法。
《哈姆雷特》
一.预习检测
（一）文学常识
1. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期__英国最伟大的 戏剧家和诗人。哈姆莱特的形象代表了当时进步 的__ 人文主义 的思想和愿望。
地点 丹麦宫廷
人物 哈姆莱特 王子
克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者
乔特鲁德 王后
波洛涅斯 大臣
雷欧提斯 波洛涅斯之子
奥菲莉娅 波洛涅斯之女
霍拉旭
王子挚友
奥斯里克 大臣
罗森格兰兹 王子同学，背叛王子
吉尔登斯吞 王子同学，后背叛王子
人物关系
• 王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：
•是叔侄又是仇人
• 哈姆莱特与王后乔特鲁德：
匍匐(pūfū) 祈祷(dǎo) 怪诞(dàn) 迷惘(wǎng)
意旨(zhī) 轻蔑(miè) 忏悔(chàn ) 延宕(dāng)
语文统编版必修下册6.《哈姆莱特(节选)》(共37张ppt)
叁
1.本场讲述了一个怎样的故事？划分层次，并概括。 第一层：国王询问哈姆莱特的两个朋友哈姆莱特疯狂的原因，并决定让 奥菲利亚继续试探哈姆莱特； 第二层：哈姆莱特与奥菲利亚会面的情形； 第三层：试探结束后，国王与大臣密谋让哈姆莱特出国。 2．依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 课文节选的是第三幕第一场，写奥菲利娅奉命前来试探哈姆莱特，哈姆 莱特装疯应对，奥菲利娅信以为真，异常痛苦。波洛涅斯坚称哈姆莱特是为 爱发疯，克劳狄斯却心怀鬼胎，准备假借英王之手加害哈姆莱特。 3．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。
任务二 赏析戏剧人物形象 [学习情境] 著名的俄国文学评论家别林斯基说：“《哈姆莱特》是现实生活的一片完美无缺的独立世界，是 灿烂王冠上的一颗最光辉的金刚钻。”《哈姆莱特》是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲 剧意义。剧本的主人公哈姆莱特是一个悲情式的英雄，他始终处于深深的矛盾和难以排解的忧患 之中，他是乾坤巨人与凡夫俗子的双重结合。学习时要注意赏析。 2．哈姆莱特的大段独白，主要思考了什么问题？反映了他怎样的个性特征？ 明确 两个问题：一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。 第一个问题：选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能 毁灭自己，结果的不确定性让他顾虑重重。 第二个问题：父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他 不敢当机立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。 _________________________________________________________________________________个剧本，归结起来看，全剧主要是围绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是 什么？ 明确 (1) ①全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将 哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生 误解后的冲突，及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。
6《哈姆莱特(节选)》课件(共37张PPT) -2022-2023学年高中语文统编版必修下册
哈姆莱特（丹麦王子）
克劳狄斯（现任丹麦国王，哈姆雷特叔父）
梳
乔特鲁德（王后，哈姆莱特之母）
理
波洛涅斯（御前大臣）
剧
奥菲利娅（波洛涅斯之女）
中
雷欧提斯（波洛涅斯之子）
人 物 关
霍拉旭（哈姆雷特之友） 罗森格兰兹（朝臣）
系
吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）
剧情梗概
《哈姆莱特》第一幕主要是哈姆莱特的父亲、丹麦老王的鬼魂来告诉王子哈姆 莱特他的死因：哈姆莱特的叔父谋害了他，然后和哈姆莱特的母亲结婚。这就是哈 姆莱特身上的双重悲哀：父亲的死和母亲的改嫁。
第二部分第三层 进一步探究生存和毁灭的价值，寻根究底，深入探求，无情解剖， 明白死是必然的结局，所以要向死而生。
这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的 光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这 一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
第三部分 哈姆莱特深刻反省，悟出道理，并为自己思虑过多，以至于影 响行动而自责。
小组探究
请结合哈姆莱特的经历，谈谈他的那段“生存还是毁灭”
的内心独白表达了他怎样的思考？
To be, or not to be: that is the question, Whether it's nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them. To die,to sleep; No more; and by a sleep to say we end The heartache, and the thousand natural shocks
高中语文统编版必修下册--第6课 哈姆莱特(节选)(课件)
预习任务
必学任务
选学任务
直击高考
素养分层作业
(3)吝惜·吝啬
[辨词] 二者都有“过分爱惜财物”的意思。二者词性不同：“吝惜”
为动词；“吝啬”为形容词。
[选词] 现在的一些家长在子女教育问题上从不 在自己的生活花销上却十分 吝啬 。
吝惜
财物，而
预习任务
必学任务
选学任务
直击高考
素养分层作业
(4)十足·实足 [辨词] 二者读音相同，但意义和用法不同。十足：①成色纯，如 “十足的黄金”；②十分充足，如“神气十足”。实足：指确实足数的，如 “实足年龄”。 [选词] 说到创业感受，汪先生似乎有说不完的想法和创业的点子， 话语中也透着 十足 的干劲，由他带领致富奔小康的 实足 百人。
预习任务
必学任务
选学任务
直击高考
素养分层作业
1．剧本节选部分有哪些矛盾冲突？主要的冲突是什么？请根据提 示完成下表。
冲突对象
矛盾冲突
主要冲突
哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突 课文节选部分，作者将②
哈姆莱特与他
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
人的冲突
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的
生误解后的冲突
因为在有骨气的人看来，
如果你真的爱我，在这时
整个时代都脱节了，一切
送礼的人要是变了心，礼
候就一定会表白你的真心，
世界都颠倒了，他也变心
物虽贵，也会失去了价值。
这是检验你感情的试金石
了，今天要背叛我了
拿去吧，殿下
啊！
你心灵太美，你心肠太软，
要是你既贞洁又美丽，那
你把我看成是徒有漂亮外
心地过于纯朴善良，残酷
【新教材】6 哈姆莱特(节选) 课件—高中语文部编版必修下册
送哈姆莱特去英国或关禁在一个适当的地方。22
4、哈姆莱特为什么要装疯？
哈姆莱特担负着为父报仇、“重整乾坤”的 历史重任。为此，他必须同以国王为首的统治 集团展开一系列的斗争。他不仅要面对凶狠强 大、阴险狡猾的奸王，更要面对整个封建集团 和社会邪恶势力。而他势单力薄，孤军奋战， 不得已才装疯卖傻，以保存实力，寻找战机。
17
戏剧鉴赏方法
一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言
18
主要人物
• 哈姆莱特：丹麦王子
• 波洛涅斯：御前大臣
• 奥菲利亚：波洛涅斯女儿
•
哈姆莱特心上人
• 罗森格兰兹：朝臣
• 吉尔登斯吞：朝臣
• 国王： 哈姆莱特叔叔，克劳迪斯
• 王后： 哈姆雷特母亲，乔特鲁德
19
回国奔丧 发现叔叔继位、母亲改嫁 遇到父亲亡魂，得知真相
15
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古希腊 罗马文化为特点的反封建思想文化运 动。其思想体系是人文主义思想。该 思想以“人”为中心，反对以“神” 为中心；反对神权、神性，宣扬人权 、人性。思想基础为人性论：肯定人 的价值，赞美对爱情和幸福追求，推 崇知识，主张平等。
16
人文主义：
人文主义是14世纪至17世纪欧洲文艺 复兴运动的思想体系，倡导以人为本， 要人权，要民主，要个性解放，要进步 自由。反对神权与王权，反对愚昧与落 后。
23
戏剧冲突
国王
奥菲 误解 生存
利亚
哈姆莱特
正义与邪恶，新与旧 毁灭
现实意义：这些冲突实际上是当时现实矛盾的真实反 映。是正义与邪恶的较量，是社会变革时期新与旧两 种社会力量的较量。通过矛盾冲突，深刻反映了先进 的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
4、哈姆莱特为什么要装疯？
哈姆莱特担负着为父报仇、“重整乾坤”的 历史重任。为此，他必须同以国王为首的统治 集团展开一系列的斗争。他不仅要面对凶狠强 大、阴险狡猾的奸王，更要面对整个封建集团 和社会邪恶势力。而他势单力薄，孤军奋战， 不得已才装疯卖傻，以保存实力，寻找战机。
17
戏剧鉴赏方法
一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言
18
主要人物
• 哈姆莱特：丹麦王子
• 波洛涅斯：御前大臣
• 奥菲利亚：波洛涅斯女儿
•
哈姆莱特心上人
• 罗森格兰兹：朝臣
• 吉尔登斯吞：朝臣
• 国王： 哈姆莱特叔叔，克劳迪斯
• 王后： 哈姆雷特母亲，乔特鲁德
19
回国奔丧 发现叔叔继位、母亲改嫁 遇到父亲亡魂，得知真相
15
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古希腊 罗马文化为特点的反封建思想文化运 动。其思想体系是人文主义思想。该 思想以“人”为中心，反对以“神” 为中心；反对神权、神性，宣扬人权 、人性。思想基础为人性论：肯定人 的价值，赞美对爱情和幸福追求，推 崇知识，主张平等。
16
人文主义：
人文主义是14世纪至17世纪欧洲文艺 复兴运动的思想体系，倡导以人为本， 要人权，要民主，要个性解放，要进步 自由。反对神权与王权，反对愚昧与落 后。
23
戏剧冲突
国王
奥菲 误解 生存
利亚
哈姆莱特
正义与邪恶，新与旧 毁灭
现实意义：这些冲突实际上是当时现实矛盾的真实反 映。是正义与邪恶的较量，是社会变革时期新与旧两 种社会力量的较量。通过矛盾冲突，深刻反映了先进 的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
统编版高中语文必修下册6《哈姆莱特(节选)》(共35张ppt)
他跟古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福 克勒斯和欧里庇得斯合称为戏剧史上四大悲剧家。
喜剧：
《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
悲喜剧：
《罗密欧与朱丽叶》
历史剧：
《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》 《理查二世》《理查三世》《约翰王》
在整整52年的生涯 中，他为世人留下了37 个剧本，1卷十四行诗 和2部叙事长诗。
时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽，会吃掉稀 世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。
莎士比亚这种天才的降临，使得艺术、 科学、哲学或者整个社会焕然一新。他的 光辉照耀着全人类，从时代的这一个尽头 到那一个尽头。
——法国作家维克多·雨果
（威廉·莎士比亚是）时代的灵魂， 他不属于一个时代，而属于所有的世纪。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室 与资产阶级的矛盾越来越尖锐。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会 的一种审美观照。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的异常 混乱和无法遏制的贪欲。
作品简介
《哈姆莱特》别名《王子复仇记》，是莎士 比亚所有戏剧中篇幅最长的一部， 也是莎士比亚 最负盛名的剧本。
全剧共五幕二十场，课文选自第三幕第一场。
故事梗概
第一幕 家国突变，鬼神告白：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己 是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕 王子装疯，多方试探：国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈 姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕
戏中之戏，误杀弄臣：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋 人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫， 通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀 了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。
喜剧：
《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
悲喜剧：
《罗密欧与朱丽叶》
历史剧：
《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》 《理查二世》《理查三世》《约翰王》
在整整52年的生涯 中，他为世人留下了37 个剧本，1卷十四行诗 和2部叙事长诗。
时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽，会吃掉稀 世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。
莎士比亚这种天才的降临，使得艺术、 科学、哲学或者整个社会焕然一新。他的 光辉照耀着全人类，从时代的这一个尽头 到那一个尽头。
——法国作家维克多·雨果
（威廉·莎士比亚是）时代的灵魂， 他不属于一个时代，而属于所有的世纪。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室 与资产阶级的矛盾越来越尖锐。《哈姆莱特》正是他对充满隐患和混乱社会 的一种审美观照。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的异常 混乱和无法遏制的贪欲。
作品简介
《哈姆莱特》别名《王子复仇记》，是莎士 比亚所有戏剧中篇幅最长的一部， 也是莎士比亚 最负盛名的剧本。
全剧共五幕二十场，课文选自第三幕第一场。
故事梗概
第一幕 家国突变，鬼神告白：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己 是被克劳狄斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕 王子装疯，多方试探：国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈 姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕
戏中之戏，误杀弄臣：克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋 人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫， 通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀 了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。
【新教材】2021年人教高中语文必修下册课件：6 哈姆莱特(节选)
思维导 文章主 文本研 多维探 技法迁
图
旨
读
究
移
善用比喻 莎士比亚善于运用比喻等手法,揭示人物的内心世界和感情的变 化。如奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻 句:“我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的 盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一 串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋 谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。 运用比喻需注意以下几点:比喻的事物必须是常见的,浅显易懂的; 必须抓住本体和喻体的特征;比喻要新颖、独特,不落俗套。
思维导 文章主 文本研 多维探 技法迁
图
旨
读
究
移
4.从课文中王后的对白中可以看出王后在剧中是一个什么形象? 结合她的对白加以分析。 提示:①“你们有没有劝诱他找些什么消遣?”一句体现出王后的 无知,她无形中孤立了哈姆莱特,说明她并不了解自己儿子的心理。 ②“我愿意服从您的意旨”“但愿”“更愿”等词语,体现了王 后在新王面前的顺从,她无形中变成了新王的帮凶,她为寻找儿子 疯癫的原因寄希望于奥菲利娅,为此充满希望却又饱含担忧。
思维导 文章主 文本研 多维探 技法迁
图
旨
读
究
移
【任务二】 品味人物语言,鉴赏艺术手法 5.“你们不能用迂回婉转的方法,探出他为什么这样神魂颠 倒……”国王的这段对白,体现了他什么心理? 提示:体现了国王杀兄篡位后,面对哈姆莱特的疯癫表现出怀疑和 极度不安的心理。 6.“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵 娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回 地陨落了!”这句话用了什么修辞手法?有什么表达效果? 提示:用了一连串的比喻构成排比,借奥菲利娅之口对哈姆莱特的 人品、学识、人格进行了赞美,令人信服地说明了哈姆莱特为什 么赢得了美丽少女奥菲利娅的深深爱恋,用侧面描写表明哈姆莱 特是一个高贵而伟大的人。
6.哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021学年高一语文统编版必修下-
(3)甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说 好听的话。例：从要挟德国、西班牙等国进一步分摊北约经费，到回怼 法国总统马克龙关于成立“欧洲军队”的倡议“太侮辱人”，特朗普的 种种言论让习惯了甜言蜜语的欧洲目瞪口呆。
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
第二，直观性。话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等 表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物 造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造 具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
第五单元
实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
(3)掩饰·掩盖 二者都有遮掩的意思。掩饰：设法掩盖事情的真相。掩盖：泛指遮 盖，也比喻对错误缺点的隐藏。 练习 请将正确的词语填在横线上 ①《共产党宣言》毫不___掩__饰___马克思主义政党的阶级性，旗帜鲜 明地站在无产阶级和广大人民一边，热情讴歌人民群众在推动历史前进 中的伟大作用。 ②“福特”级航母确实在稳定性上存在一些问题，故障率相对较 高，但并不能___掩__盖___这型航母跨越性的技术进步。
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
第五单元 实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
第二，直观性。话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等 表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物 造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造 具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
第五单元
实用性阅读与交流(三)•抱负与使命
语文（必修·下册 RJ）
(3)掩饰·掩盖 二者都有遮掩的意思。掩饰：设法掩盖事情的真相。掩盖：泛指遮 盖，也比喻对错误缺点的隐藏。 练习 请将正确的词语填在横线上 ①《共产党宣言》毫不___掩__饰___马克思主义政党的阶级性，旗帜鲜 明地站在无产阶级和广大人民一边，热情讴歌人民群众在推动历史前进 中的伟大作用。 ②“福特”级航母确实在稳定性上存在一些问题，故障率相对较 高，但并不能___掩__盖___这型航母跨越性的技术进步。
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
6．哈姆莱特(节选)PPT全文课件2021 学年高 一语文( 统编版 必修) 下-【完 美课件 】
2021学年【新】高中语文哈姆莱特节选PPT全文课件部编版必修下-
(4)浅薄·肤浅
①应唤起民众之良知，挽风气于
之境，救道德于沦丧
之地，则我中华文化必能复兴，且于复兴中得以重建。
②有人认为，科学消费就是有了问题就要投诉，由此可见，人
们对科学消费的认识还很模糊
。
解析：两词都有“不深刻”的意思。“肤浅”指局限于表面的、 浅薄的、不深刻的，强调不多、不深。常用于观点、认识、体会、 理论等等。“浅薄”义项广，有如下解释：缺乏学识或修养，如知 识浅薄；(感情等)不深，微薄，如缘分浅薄；轻浮，不淳朴，如时 俗浅薄。
答案：①浅薄 ②肤浅
5．填空 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期 英 国最伟大的戏剧家 和诗人。他的“四大悲剧”指的
是《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、 《麦克白》。哈姆莱特 的形象代表了当时进步的 人文主义的思想和愿望。课文节选的这场 戏展示的冲突主要是围绕 哈姆莱特与 国王克劳狄斯 之间的矛 盾冲突展开的。
(9)繁文缛．节 rù
(10)戕．害 qiāng
(11)国玺． xǐ
(12)揩．汗 kāi
2021学年【新】高中语文哈姆莱特节 选PPT全 文课件 部编版 必修下 -
2．给下列多音字注音并组词。
刹
shā chà
刹车 一刹那
冠guàn guān
冠军 衣冠
鞘 qiào 剑鞘 shāo 鞭鞘
处
思考 2：哈姆莱特和雷欧提斯比剑这个片断，情节紧张激烈， 扣人心弦，请说说这一部分是如何推动情节发展的。
答：_____________________________________________
明确：乔特鲁德、雷欧提斯的态度和言行直接影响了事件的发 展。在比剑中，克劳狄斯要致哈姆莱特于死地，拿毒酒为哈姆莱特 祝贺，王后替哈姆莱特喝下了毒酒，使得哈姆莱特能继续决斗，雷 欧提斯的不忍也给哈姆莱特留下了最后杀死克劳狄斯的机会，为父 亲报了仇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧的代表作。该剧描写的是丹麦王子 哈姆莱特为父报仇的故事。当时正是欧洲文艺复兴时期,文艺复兴 运动使先进于封建专制思想的资产阶级民主思想深入人心,而当时 的英国政治斗争非常尖锐,人们的进步思想和社会的腐朽现状形成 了鲜明对比。悲剧《哈姆莱特》正是在这种大的社会背景下,以丹 麦国的政治斗争暗示英国社会现实。
-6-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
加点字
差．人
差 差．错
参差．
担
重担．
担．当
读音 chāi chā cī dàn dān
加点字
丑恶．
恶 恶．心
厌恶．
散
消散．
散．漫
读音 è ě wù sàn sǎn
-7-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
3.掌握词语 匍匐:爬行;趴。
例句:某男子凌晨溜进医院,匍．匐．前进,爬到沙发前,想顺手牵羊偷走护士 的手机。殊不知,这一幕被监控摄像头全程拍到。 迂回:回旋,环绕;绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。
例句:面对复杂的案情,驻公安厅纪检监察组迂．回．出击,首先调查巡视发 现的应立未立涉黄刑事案件。
求之不得:想找都找不到(多用于意外地得到时)。
例句:它的收藏潜力是不容忽视的,加上其特殊的历史内涵,注定它是收 藏者求．之．不．得．的收藏珍品。
-10-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
4.词语辨析
涂脂抹粉 文过饰非
于态度果断,说话不拖泥带水。
①该舍弃的东西就要当机立断地舍去了,越是犹豫伤
例句
害越多。 ②他那斩钉截铁的话、严峻的态度,震慑了所有同学,
他们迅速排成两队飞速地下楼。
-12-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 技法迁移
瞿秋白同志这样坦荡无私、光明磊落的。
-11-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
当机立断 斩钉截铁
当机立断:抓住时机,立刻决断。斩果钉断截,毫铁不:犹形豫容。说话办事坚决
相同点:都有“不犹豫、果断”的意思。
不同点:“当机立断”侧重于对某事做出决定;“斩钉截铁”侧重
6(节选)
-1-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
课前篇一起预习
课内篇一起思考
学习目标
1.了解《哈姆莱特》整个剧本,分析戏剧冲突。 2.揣摩人物语言个性化特征,体会人物内心情感。 3.了解莎士比亚戏剧的特点。
-2-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
2.写对字形
词语
暴nüè 戏xuè 迁yán 怪dàn
罪niè
易错字
虐 谑 延 诞
孽
分niè
蘖
词语
yǔn落 破sǔn zǔ咒 jǔ嚼
diāo谢
chóu缪
易错字
陨 损 诅 咀
凋
绸
-8-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
涂脂抹粉:涂胭脂,抹香粉。原 指妇女修
相同点:都有“掩饰”的意思。 不同点:“涂脂抹粉”的适用对象是丑恶的事物,“文过饰非”侧重 于过失、错误。
①不管他怎样涂脂抹粉,也掩盖不了他的丑恶本质。 例句 ②有的人生前尽量为自己树碑立传,文过饰非,很少有像
课内篇一起思考
莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作 家。其主要作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》 《麦克白》《李尔王》等悲剧,《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》 《皆大欢喜》《第十二夜》等喜剧,《亨利四世》等历史剧,以及 《爱情的礼赞》等十四行诗。
-3-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
-9-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
神魂颠倒:精神恍惚,颠三倒四,失去常态。
例句:你飞越重洋,在白天黑夜的颠倒中昏昏欲睡;你告别家人,到一个 陌生国度独自行走,被思念和孤单折磨得要发疯……这就是旅行,神．魂． 颠．倒．,源于生活又高于生活。
-4-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
文艺复兴 文艺复兴是14~16世纪欧洲新兴资产阶级思想文化运动。最初开 始于意大利,后来扩及德、法、英、荷等欧洲其他国家。在14、15 世纪,由于城市手工工场和商品经济的发展,资本主义生产关系已 经在欧洲封建制度内部逐渐形成,新的资产阶级为了反映自身的利 益和要求,便以复兴古希腊、罗马文化为标榜,提出人文主义思想 体系。因此,文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面,但它 并非单纯的古典复兴,实际上是反封建的新文化的创造。文艺复兴 主要表现在科学、文学和艺术的普遍高涨,但因各国的社会经济和 历史条件不同,在各国带有各自的特征。
-5-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
1.读准字音
加点字 紊．乱 迷惘． 消遣． 虔．敬 痴．呆
读音 wěn wǎnɡ qiǎn qián chī
加点字 踌．躇． 鞭挞． 祈．祷 嫁奁． 媚．行
读音 chóu chú tà qí lián mèi
-13-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 技法迁移
课文节选的是《哈姆莱特》第三幕第一场,主要是国王和波洛涅斯 利用计谋试探哈姆莱特是否真的疯癫的情节。作品通过哈姆莱特 的独白体现了他置身于矛盾斗争中难以采取行动的痛苦心境,也揭 露了以国王为代表的封建统治阶级的丑恶与阴险。
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧的代表作。该剧描写的是丹麦王子 哈姆莱特为父报仇的故事。当时正是欧洲文艺复兴时期,文艺复兴 运动使先进于封建专制思想的资产阶级民主思想深入人心,而当时 的英国政治斗争非常尖锐,人们的进步思想和社会的腐朽现状形成 了鲜明对比。悲剧《哈姆莱特》正是在这种大的社会背景下,以丹 麦国的政治斗争暗示英国社会现实。
-6-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
加点字
差．人
差 差．错
参差．
担
重担．
担．当
读音 chāi chā cī dàn dān
加点字
丑恶．
恶 恶．心
厌恶．
散
消散．
散．漫
读音 è ě wù sàn sǎn
-7-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
3.掌握词语 匍匐:爬行;趴。
例句:某男子凌晨溜进医院,匍．匐．前进,爬到沙发前,想顺手牵羊偷走护士 的手机。殊不知,这一幕被监控摄像头全程拍到。 迂回:回旋,环绕;绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。
例句:面对复杂的案情,驻公安厅纪检监察组迂．回．出击,首先调查巡视发 现的应立未立涉黄刑事案件。
求之不得:想找都找不到(多用于意外地得到时)。
例句:它的收藏潜力是不容忽视的,加上其特殊的历史内涵,注定它是收 藏者求．之．不．得．的收藏珍品。
-10-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
4.词语辨析
涂脂抹粉 文过饰非
于态度果断,说话不拖泥带水。
①该舍弃的东西就要当机立断地舍去了,越是犹豫伤
例句
害越多。 ②他那斩钉截铁的话、严峻的态度,震慑了所有同学,
他们迅速排成两队飞速地下楼。
-12-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 技法迁移
瞿秋白同志这样坦荡无私、光明磊落的。
-11-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
当机立断 斩钉截铁
当机立断:抓住时机,立刻决断。斩果钉断截,毫铁不:犹形豫容。说话办事坚决
相同点:都有“不犹豫、果断”的意思。
不同点:“当机立断”侧重于对某事做出决定;“斩钉截铁”侧重
6(节选)
-1-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
课前篇一起预习
课内篇一起思考
学习目标
1.了解《哈姆莱特》整个剧本,分析戏剧冲突。 2.揣摩人物语言个性化特征,体会人物内心情感。 3.了解莎士比亚戏剧的特点。
-2-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
2.写对字形
词语
暴nüè 戏xuè 迁yán 怪dàn
罪niè
易错字
虐 谑 延 诞
孽
分niè
蘖
词语
yǔn落 破sǔn zǔ咒 jǔ嚼
diāo谢
chóu缪
易错字
陨 损 诅 咀
凋
绸
-8-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
涂脂抹粉:涂胭脂,抹香粉。原 指妇女修
相同点:都有“掩饰”的意思。 不同点:“涂脂抹粉”的适用对象是丑恶的事物,“文过饰非”侧重 于过失、错误。
①不管他怎样涂脂抹粉,也掩盖不了他的丑恶本质。 例句 ②有的人生前尽量为自己树碑立传,文过饰非,很少有像
课内篇一起思考
莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作 家。其主要作品有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》 《麦克白》《李尔王》等悲剧,《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》 《皆大欢喜》《第十二夜》等喜剧,《亨利四世》等历史剧,以及 《爱情的礼赞》等十四行诗。
-3-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
-9-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
神魂颠倒:精神恍惚,颠三倒四,失去常态。
例句:你飞越重洋,在白天黑夜的颠倒中昏昏欲睡;你告别家人,到一个 陌生国度独自行走,被思念和孤单折磨得要发疯……这就是旅行,神．魂． 颠．倒．,源于生活又高于生活。
-4-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
文艺复兴 文艺复兴是14~16世纪欧洲新兴资产阶级思想文化运动。最初开 始于意大利,后来扩及德、法、英、荷等欧洲其他国家。在14、15 世纪,由于城市手工工场和商品经济的发展,资本主义生产关系已 经在欧洲封建制度内部逐渐形成,新的资产阶级为了反映自身的利 益和要求,便以复兴古希腊、罗马文化为标榜,提出人文主义思想 体系。因此,文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面,但它 并非单纯的古典复兴,实际上是反封建的新文化的创造。文艺复兴 主要表现在科学、文学和艺术的普遍高涨,但因各国的社会经济和 历史条件不同,在各国带有各自的特征。
-5-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
作者简介 作品背景 相关常识
课课前前篇篇一一起起预预习习 知识整合
课内篇一起思考
1.读准字音
加点字 紊．乱 迷惘． 消遣． 虔．敬 痴．呆
读音 wěn wǎnɡ qiǎn qián chī
加点字 踌．躇． 鞭挞． 祈．祷 嫁奁． 媚．行
读音 chóu chú tà qí lián mèi
-13-
第1课时 子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐
思维导图 文章主旨 文本研读
课前篇一起预习
课课内内篇篇一一起起思思考考
多维探究 技法迁移
课文节选的是《哈姆莱特》第三幕第一场,主要是国王和波洛涅斯 利用计谋试探哈姆莱特是否真的疯癫的情节。作品通过哈姆莱特 的独白体现了他置身于矛盾斗争中难以采取行动的痛苦心境,也揭 露了以国王为代表的封建统治阶级的丑恶与阴险。