选修课-《施工企业会计》课程标准

《会计基础》课程标准课程名称: 会计基础课程代码：040121003课程类别: 专业课程课程性质：必修课程学分: 4 课程学时：70适用专业：会计电算化专业开课学期: 第一学期1．课程定位与设计思路1．1课程定位《会计基础》课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业课程的入门课程，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法,使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力，为以后学习《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等后续专业课程奠定扎实的基础.25685 6455 摕34168 8578 蕸32467 7ED3 结%30512 7730 眰24707 6083 悃29619 73B3 玳前修课程为：无后续课程为：《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等。

1．2设计思路以培养学生的职业能力为重点,根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员,对岗位与能力进行调查,对岗位-典型工作任务—职业能力进行分析。

序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度,设置学习情境。

从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念,会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。

在教学中积极探索校企合作、融合，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作，共育高技能的人才培养模式。

2．课程目标2．1知识目标（1)了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求;（2）了解会计要素含义,掌握会计要素的内容及特点；（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；（4）熟悉会计科目与账户的关系；（5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用;（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类,掌握其填制与审核方法；（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；(9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理;(10)了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法;F34504 86C8 蛈G34142 855E 蕞k25043 61D3 懓jg(11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。

《施工安全管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】施工安全管理【开课时间】第3学期【学时/学分数】48学时/2学分【课程类型】专业选修课【授课对象】市政工程施工专业二、课程性质与任务本课程是中等职业学校市政工程施工专业的一门专业选修课程，也是任选课程。

课程主要培养学生熟悉建设工程安全生产法律法规体系及安全生产法律责任、建设工程安全生产管理体制及制度、施工现场管理与文明施工、危险性分部分项工程安全生产技术等内容。

通过本课程的学习，使学生掌握市政工程施工安全管理方面的基本知识，具备良好的施工安全组织管理能力及保障安全生产的技术能力，达到从事市政工程安全管理的相关职业能力要求。

前置课程：工程识图、工程材料、工程力学与结构等。

三、课程目标（一）知识目标（1）了解安全生产的意义（2）熟悉建设工程安全生产法律法规体系（3）掌握建设工程安全生产法律责任（4）掌握建设工程安全生产管理体制及制度（5）掌握施工现场管理与文明施工的内容（6）掌握施工现场安全事故预防、处理方法（7）掌握道路、桥梁、地下工程等危险性分部分项工程安全生产的内容与技术要求。

（二）技能目标（1）能够明了建设工程安全生产具备哪些相关法律法规（2）能够知晓违反建设工程安全生产相关法律法规所应承担的责任（3）能够知晓建设工程各方责任主体的安全责任（4）能够明了建设工程安全生产管理制度（5）能够指导施工现场安全文明施工（6）能够对土方工程、模板工程、支架工程、高处作业及季节性施工、防火工程等进行安全管理及技术指导（7）能够对安全隐患和事故进行处理、指导安排安全技术措施。

四、课程内容和要求《施工安全管理》课程内容与要求总课时48节五、教学实施建议（一）教材编写1、教材的编写应依据本课程标准进行，贴近本专业岗位的实际需求，并充分体现项目教学、任务驱动等行动导向的课程设计理念；2、依照专业培养目标的要求，以必须、够用和实用为原则，对传统施工安全管理理论教学内容进行整合，理论教学内容更加符合后续课程和未来应职岗位的实际需要。

《管理会计实务》课程标准课程名称：《管理会计实务》适用专业：会计专业1、前言1.1 课程性质本课程是会计学专业的必修课，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。

通过学习，学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等。

1.2 课程的基本理念本课程在对会计专业所涵盖的职业岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据高职学生认知特点，以企业的理财工作过程为主线设计教学内容，让学生在完成具体项目操作的过程中学习相关理论知识、培养岗位职业能力和可持续性发展能力。

倡导实际案例项目教学法，注重培养学生的职业能力。

1.3 课程的设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。

根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。

在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。

要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

2、课程目标2.1总目标《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。

辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按统一教学要求布置并批改作业。

《基础会计》课程标准课程名称、代码：基础会计、0720079总学时数：72（实践课学时数：72）学分数：4适用专业：会计、财务管理一、课程的性质本课程是财会类专业群的一门专业必修课，其基本任务是通过模拟小型企业一定会计期间经济业务账务处理工作的教学与演练，使学生在完成工作任务的过程中掌握会计核算基本技能，同时深刻理解账户设置、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表等基本会计理论和方法。

二、课程定位本课程是专业课程体系中的入门课程，以培养具备会计上岗证的会计员为总体教学目标，按照会计实际工作中普遍设置的制单、出纳、记账、主管等四个岗位设计教学任务，基于账务处理工作过程展开项目教学，使学生掌握设置账户、审核和传递原始凭证、填制记账凭证、审核记账凭证、传递记账凭证、登记日记账、登记明细账、登记总账、期末对账、期末结账、编制报表、审核报表、档案管理等会计工作基本技能，最终能够熟练运用资金平衡原理与复式记账原理，按照会计基础工作规范的要求进行小型企业全套账务处理工作，为学习后续专业课程奠定理论与方法基础，同时为学生综合职业素质和高水平会计技能的培养创造基础性条件。

三、课程设计思路本课程从新的设计理念出发，将抛弃以往的以理论教学为主的授课方式，采用项目课程教学法：先以百威电器有限公司2006年12月经济业务的账务处理为依托，按照制单、出纳、记账、主管四个岗位工作职责的轮岗实施，依序组织学生分析原始凭证、编制记账凭证、登记日记账、登记明细账、编制科目汇总表、登记总账、编制试算平衡表、编制会计报表，进行会计基础工作单项能力的训练，使学生最终能够按照科目汇总表账务处理程序的要求，独立进行小型企业的全套账务处理工作；再以博韦贸易有限公司2007年12月经济业务为例，将每四个学生组成一个简单的财务科，分别担任制单会计、出纳、记账会计和会计主管四种角色，展现会计实际工作场景，进行四次换岗训练，最终使学生能够熟练完成每个岗位的简单会计核算工作任务，按照记账凭证账务处理程序的要求，合作完成一个小型企业的全套账务处理工作，以便培养学生的团队合作精神，同时使学生体会新工作环境对财务人员的应变能力及终身学习能力的要求。

《成本会计》课程标准课程内容和要求成本会计课程标准课程内容和要求本文档旨在提供关于《成本会计》课程的标准课程内容和要求的信息。

该课程旨在帮助学生深入理解成本会计的基本概念、原理和技术，并提供相关的实践经验。

课程内容以下是《成本会计》课程的标准课程内容：1. 成本会计导论：介绍成本会计的定义、目的、重要性和发展历史。

2. 成本分类与成本行为：讲解不同类型的成本分类和成本行为，包括直接成本、间接成本、可变成本、固定成本等。

3. 成本估算方法：介绍成本估算的常用方法，如作业成本法、直接成本法、间接成本法等。

4. 生产成本制度：讲解生产成本制度的原理、应用和管理，包括作业成本制度和过程成本制度。

5. 成本控制与成本分析：探讨成本控制和成本分析的方法和技术，包括成本差异分析、成本体制分析等。

6. 预算与预测：介绍预算编制和预测成本的方法和工具，包括静态预算和动态预算。

7. 决策分析与成本管理：讨论成本与收益的分析，以及在决策过程中的成本管理。

8. 环境成本会计：介绍环境成本的概念和核算方法，以及企业在环境保护中的成本管理。

课程要求以下是对学生在《成本会计》课程中的要求：1. 准备充分：学生应预课程内容，准备所需的教材和研究资料。

2. 参与课堂：学生应积极参与课堂讨论和案例分析，与同学共同研究和交流。

3. 完成作业：学生应按时完成布置的作业，加强对课程概念和技术的理解和应用。

4. 参加实践：学生应参与相关实践活动，如实地考察、实或实验，以提升实践能力。

5. 考核评估：学生将接受考试或其他形式的评估，以检验对课程内容的理解和掌握程度。

以上是《成本会计》课程的标准课程内容和要求。

希望通过该课程，学生能够全面了解成本会计的理论和实践，提升对企业成本管理的能力和水平。

第1篇一、设置依据1. 国家相关法律法规：《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》、《企业会计制度》等。

2. 施工企业会计核算办法：根据财政部文件（财会200327号）和《施工企业会计核算办法》的要求，结合企业实际情况进行设置。

3. 企业内部管理需要：根据企业内部管理制度和业务流程，合理设置会计科目。

二、会计科目设置原则1. 符合国家法律法规和会计准则。

2. 适应企业内部管理需要，便于会计核算和监督。

3. 简洁明了，便于理解和使用。

4. 保持会计科目的相对稳定，便于历史数据的比较和分析。

三、会计科目设置内容1. 流动资产：（1）货币资金：包括现金、银行存款、其他货币资金等。

（2）应收票据、应收账款、坏账准备等。

（3）预付账款、其他应收款等。

（4）存货：包括原材料、周转材料、低值易耗品等。

（5）待摊费用、待处理流动资产净损失等。

2. 长期投资：（1）长期债券投资、长期股权投资等。

3. 固定资产：（1）固定资产原价、累计折旧、固定资产清理等。

（2）在建工程、工程施工等。

4. 无形资产、递延资产等。

5. 负债：（1）短期借款、应付票据、应付账款等。

（2）预收账款、其他应付款等。

（3）应付职工薪酬、应付福利费等。

（4）未交税金、未付利润等。

6. 所有者权益：（1）实收资本、资本公积等。

（2）盈余公积、未分配利润等。

7. 成本类科目：（1）工程施工：包括人工费、材料费、机械使用费、其他费用等。

（2）间接费用：包括管理人员工资、职工福利费、固定资产使用费、低值易耗品摊销、办公费、差旅费等。

8. 收入类科目：（1）工程结算收入等。

9. 费用类科目：（1）营业税、教育费附加、城市维护建设税、企业所得税等。

（2）印花税、水利基金等。

四、注意事项1. 在设置会计科目时，应充分考虑企业内部管理需要，确保会计科目的合理性和实用性。

2. 会计科目设置应保持相对稳定，便于历史数据的比较和分析。

3. 在设置会计科目时，应遵循国家相关法律法规和会计准则，确保会计信息的真实性、准确性和完整性。

财务会计课程标准《财务会计》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

一、课程简介1．课程名称：财务会计2 2．课程代码：0***** 3．学时：112学时4．学分：7学分5．适用专业：会计专业6．课程性质：必修课二、课程教学目标本课程是财务会计类专业最重要的一门专业核心课程。

主要解决企业经常性业务发生时的会计处理的基本方法和基本技能。

通过学习本课程，学生可以进一步了解会计要素的具体内容，掌握会计核算方法在企业日常业务中的运用，从理论上对会计政策以及会计制度的规定进行更深刻的学习和掌握，并形成准确的职业判断和分析能力。

同时，结合不同类型企业的具体情况，理论联系实际，增强学生对实际业务的理解和体验，更好地把握企业实际业务的实质并能熟练处理、管理企业日常业务。

本课程教学目标如下：第一、熟练掌握各个会计要素及会计科目的核算内容及账户运用第二、熟悉企业资金运作流程及内部控制环节第三、掌握企业日常业务核算第四、熟练掌握企业每一会计周期的账务处理流程及报送制度第五、了解企业非日常性业务的处理原则和宗旨第六、培养学生不断学习的能力第七、培养学生对会计事项准确的职业判断能力三、课程教学内容、要求及学时分配其他货币资金的种类及账务处理3 应收及预付款项应收票据及贴现的处理应收账款计价、坏账损失的处理预付账款和其他应收款的核算存货的确认和计量采用计划成本法进行材料日常核算采用实际成本法进行材料日常核算其他存货的核算存货的清查和减值的核算投资的定义和分类交易性金融资产的核算持有至到期投资的核算长期股权投资的核算掌握应收款项的计量及核算 64存货了解存货的计价方法；熟练存货的日常核算；掌握各种存货的日常管理145投资了解投资的概念和种类：掌握不同投资的实质及核算方法；掌握长期股权投资的成本法和权益法掌握固定资产的购建、后续支出以及处置的核算；掌握固定资产折旧的计算掌握无形资产的计量和核算掌握各项流动负债的核算：掌握长期负债的计量和核算126固定资产固定资产的确认与计量固定资产购建、后续计量和处置的核算固定资产折旧的核算固定资产清查和减值的核算无形资产的确认与计量无形资产的核算应收及预付款项的核算应付职工薪酬的核算应交税费的核算借款的核算应付债券长期应付款核算收入的确认和核算费用的确认和核算利润的核算利润分配的核算企业所得税的核算实收资本的核算资本公积的核算留存收益的核算87无形资产68负债109收入、费用和利润掌握收入、费用和利润的确认核算；掌握利润分配的核算；掌握企业所得税的确认及核算掌握所有者权益的内容及账务处理1010所有者权益6四、课程教学实施建议1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：熟悉会计基本理论和实践熟知最新企业会计准则和企业会计制度获得高校教师资格证（专任教师）；具有大学本科以上相关学历；具有中级以上会计师职称水平具备财务会计相关专业知识了解税法、经济法等相关法律制度具有不断学习能力2．教学硬件设施及配备多媒体教室案例讨论室3．教材及参考资料《财务会计》高职高专会计专业精编教材清华大学出版社鲁亮升编著《财务会计》习题及解答配套教材《企业会计准则》2006年人民出版社相关专业网站：中国会计网、在中华会计网校、内蒙古会计网4．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以能力培养为目标、以情境教学为导向的有效教学方法，结合案例、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。

《会计电算化》课程标准一、课程概述（一）课程性质会计电算化是会计学专业的一门核心课程，它融合了会计学、计算机科学和信息技术等多学科知识，旨在培养学生运用计算机技术处理会计业务的能力，使学生能够熟练掌握会计电算化软件的操作和应用，为今后从事会计及相关工作奠定坚实的基础。

（二）课程定位本课程在会计学专业课程体系中处于重要地位，是在学生掌握了基础会计、财务会计等专业课程的基础上开设的。

通过本课程的学习，学生将进一步提升会计业务处理的效率和准确性，适应现代企业财务管理信息化的需求。

（三）课程设计思路本课程以企业会计电算化工作流程为导向，以培养学生的实际操作能力为核心，按照“项目导向、任务驱动”的教学模式进行设计。

课程内容涵盖会计电算化的基本理论、财务软件的操作流程、会计数据的处理与分析等方面，通过模拟企业实际业务场景，让学生在完成具体任务的过程中掌握会计电算化的知识和技能。

二、课程目标（一）知识目标1、了解会计电算化的基本概念、发展历程和作用。

2、掌握会计电算化信息系统的构成、功能和数据处理流程。

3、熟悉财务软件的基本操作原理和常见模块的功能。

（二）技能目标1、能够熟练安装和启动财务软件，并进行系统初始化设置。

2、熟练掌握账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等模块的操作流程，能够准确、快速地处理企业日常会计业务。

3、能够运用财务软件进行会计数据的查询、统计和分析，为企业管理决策提供数据支持。

（三）素质目标1、培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够在实际工作中与同事协作完成会计电算化任务。

2、培养学生的严谨细致、诚实守信的职业素养，确保会计数据的准确性和安全性。

3、培养学生的创新意识和自主学习能力，使其能够适应会计电算化领域不断发展的新技术和新要求。

三、课程内容（一）会计电算化基础1、会计电算化的概念、发展历程和意义。

2、会计电算化信息系统的构成和功能。

3、会计电算化的法规制度和内部控制。

（二）财务软件的安装与初始化1、财务软件的选择与安装。

初级会计实务Ⅰ课程标准课程编码： 123456课程类别： A类适用专业：会计等授课单位： XXXX学时：108编写执笔人及编写日期：XXXX学分：6审定负责人及审定日期：XXXX1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程为财会类专业的主干课程，是必修课程。

通过本课程的教学，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生能够熟练地运用财务会计的基本理论、基本知识和基本方法进行会计实际操作，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础，并为后续学习专业课程做前期准备。

除此以外，将本课程的学习与全国会计专业技术（初级）资格考试相结合，为学生后续提升打下坚实的理论基础。

1.2课程设计理念本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和高职学生的就业、升学、发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以会计工作对象为线索，构建以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

1.3课程设计思路本课程以企业六大会计要素为主线，并考虑到会计工作不可避免会涉及的管理会计内容以及政府单位会计核算，设计有会计核算基本理论概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、会计报表编制、管理会计基础、政府会计基础等八个工作任务。

本课程对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。

三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。

考核以基本知识为主体。

把会计工作中经济业务核算所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程的教、学、做之中，让学生在学中做，做中学。

同时激励学生自主学习，完成课下任务，培养学生创造性思维和创新工作方法能力。

《初级会计实务Ⅰ》教学内容要体现出还要思想性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。

在课堂理论教学中让学生不仅学会当下知识，而且具备学习新知识新变化的能力；帮助学生在学习过程中形成健康的世界观、人生观、价值观，养成良好的会计职业素养，具备良好的会计职业道德，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”。

《管理会计》课程标准一、课程定位《管理会计》是针对会计专业开设的一门专业必修课，在会计专业课程体系中，属于“专业核心能力”模块课程。

管理会计是会计学的分支，是一门将现代企业管理与财务会计融为一体的综合性交叉学科。

本课程旨在让学生明确管理会计在会计学科体系中的地位和作用，熟悉管理会计的目标、原则、四大要素，掌握《管理会计基本指引》和《管理会计应用指引》基本内容，能够通过案例教学领会和运用战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理以及管理会计报告和管理会计信息系统等领域所应用的各种工具和方法，为单位创造价值提供有力保障。

本课程的前序课程有《基础会计》、《初级会计实务》、《纳税实务》、《成本会计》等专业课程；平行或后续课程有《企业财务管理》、《中级财务会计》、《ERP 及其应用》等。

在学生掌握管理会计的目标、原则、四大要素以及管理会计在相关领域应用的工具和方法的基础上，提升学生综合管理能力。

建议课时：64学时。

二、设计理念与思路（一）设计理念本课程以就业为导向，在行业专家对专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。

在项目驱动、任务引领下以理论教学、案例分析、仿真实训、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到管理会计人员在参与企业事业单位管理工作中所需的职业素养、分析问题和解决问题的能力。

要求学生学做结合，实现教学做一体，以培养学生的管理会计职业情操，熟练运用管理会计领域的工具和方法进行单位管理，提高学生分析和解决问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。

（二）设计思路1．以企业管理会计活动为主线，以职业岗位分析和具体工作过程为基础，扩展学生认识问题、分析问题的视野，突出职业能力的培养。

2．以就业为导向，以管理会计岗位职业能力培养为核心的课程设计。

充分考虑行业企业单位管理会计人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计。

基础会计实训课程标准(最新)一、课程概述1.1 课程名称：基础会计实训1.2 课程性质：本课程是会计专业的一门专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的会计基础知识，熟练掌握会计核算方法，具备较强的会计实际操作能力。

1.3 课程目标：（1）使学生掌握会计基本概念、基本理论和基本方法；（2）使学生熟悉会计核算流程，具备处理各类会计业务的能力；（3）培养学生具备良好的会计职业道德，严谨的工作态度，较强的团队协作能力。

1.4 学时安排：总学时为64课时，其中理论教学32课时，实践教学32课时。

二、课程内容2.1 理论教学2.1.1 会计概述（1）会计的概念与职能；（2）会计要素与会计等式；（3）会计科目与账户；（4）会计分录与会计凭证；（5）会计账簿与会计报表。

2.1.2 资产负债表（1）资产负债表的概念与作用；（2）资产负债表的格式与内容；（3）资产负债表的编制方法。

2.1.3 利润表（1）利润表的概念与作用；（2）利润表的格式与内容；（3）利润表的编制方法。

2.1.4 现金流量表（1）现金流量表的概念与作用；（2）现金流量表的格式与内容；（3）现金流量表的编制方法。

2.1.5 会计核算程序（1）记账凭证核算程序；（2）科目汇总表核算程序；（3）汇总记账凭证核算程序；（4）多栏式日记账核算程序。

2.2 实践教学2.2.1 会计分录编制（1）日常业务会计分录编制；（2）期末业务会计分录编制。

2.2.2 会计凭证填制（1）原始凭证填制；（2）记账凭证填制。

2.2.3 会计账簿登记（1）日记账登记；（2）分类账登记；（3）总账登记。

2.2.4 财务报表编制（1）资产负债表编制；（2）利润表编制；（3）现金流量表编制。

2.2.5 会计核算程序应用（1）记账凭证核算程序应用；（2）科目汇总表核算程序应用；（3）汇总记账凭证核算程序应用；（4）多栏式日记账核算程序应用。

三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：通过讲解会计基本概念、基本理论和基本方法，使学生掌握会计知识体系；（2）案例分析：分析实际会计案例，使学生熟悉会计核算流程，提高实际操作能力；（3）分组讨论：分组讨论会计问题，培养学生团队协作能力，激发学生学习兴趣；（4）角色扮演：模拟企业会计岗位，让学生在实际工作中感受会计工作氛围。

《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。

本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。

将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。

学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。

本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。

三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。

从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。

我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。

四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。

2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。

3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。

会更正错账。

4．能编制简要的资产负债表和利润表。

5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。

（二）知识目标1．理解会计的基本概念。

明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。

2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。

3．掌握会计核算的基本方法。

掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。

（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。

2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。

3．要具备良好的会计职业道德观念。

五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。

初级会计实务Ⅱ课程标准课程编码：课程类别：适用专业：会计等授课单位：学时：108编写执笔人及编写日期：学分：6审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。

通过本课程的教学，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生能够比较熟练地运用财务会计的基本理论、基本知识和基本方法进行会计实际操作，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础，并为后续学习专业课程做前期准备。

除此以外，将本课程的学习与全国会计专业技术（初级）资格考试相结合，同时也为学生后续提升打下坚实的理论基础。

1.2课程设计理念本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和高职学生的就业、升学、发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

1.3课程设计思路本课程以企业六大会计要素为主线，并考虑到会计工作不可避免会涉及的管理会计内容以及政府单位会计核算，设计有会计核算基本理论概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、会计报表编制、管理会计基础、政府会计基础等八个工作任务。

本课程对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。

三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。

考核以基本知识为主体。

把会计工作中经济业务核算所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程的教、学、做之中，让学生在学中做，做中学。

同时激励学生自主学习，完成课下任务，培养学生创造性思维和创新工作方法能力。

《初级会计实务》教学内容要体现出还要思想性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。

在课堂理论教学中让学生不仅学会当下知识，而且具备学习新知识新变化的能力；帮助学生在学习过程中形成健康的世界观、人生观、价值观，养成良好的会计职业素养，具备良好的会计职业道德，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”。