“90后”大学生网络媒介形象对高校思想政治教育启示论文

网络环境下的思想政治教育论文一、网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战1.网络文化对大学生人生观、价值观、世界观的影响。

西方发达国家通过网络的意识形态渗透,对大学生形成正确的价值观、人生观、世界观构成威胁。

西方文化冲击突出表现在以美国为首的西方发达国家，尤其是美国借助于语言和信息的垄断，借“民主问题”、“人权问题”、“西藏问题”、“台湾问题”等刻意攻击我国社会主义制度，以达到对中国进行“西化”、“分化”的政治目的。

大学阶段是世界观、人生观和价值观形成和巩固的阶段，大学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，个体性格的可塑性很强。

长期使用网络，很容易被网络中“黑色文化”、“色情文化”等等所影响，受到互联网上所隐含的西方意识形态的影响,会不同程度地消解我们社会主义意识形态和民族优秀文化的影响力。

因此，思想政治教育必须迅速进入网络，用以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络思想政治教育征地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内国外敌对势力的攻击，消除各种反文化的负面影响，使网络成为人们尤其是青少年接受先进文化的重要渠道。

2.网络环境对大学生道德观和自律能力的影响。

网络社会是一个错综复杂、多元化的社会，学生在这样的环境中有时失去了应有的鉴别能力，从而出现道德缺失、自律性差等情况。

很多同学用虚假资料、身份和别人聊天，也有部分同学浏览过黄色网页等等，大多数同学都不认为诚实守信是网络社会中的重要因素。

现实中许多大学生沉迷于虚拟网络，迷恋网络游戏、网上聊天，逃课上网，荒废学业。

有的网上交友、甚至网恋，更有甚者因为网恋离家出走等等。

给学生创造一个良好的上网环境，遏制大学生网络道德失范行为，提高学生的自控能力，和加强他律的手段，都是我们大学生思想政治教育工作亟待解决的问题。

3.网络环境对传统思想政治教育方法的冲击。

传统的高校思想政治教育工作方法，主要是课堂宣讲、报告会、个别谈心、座谈讨论、社会实践及借助于校报、板报、校内广播和电视等媒体作为辅助手段。

大学生思想政治教育下媒介素养论文一、“90后”大学生媒介素养水平与思想政治教育的关系近年来，数字信息技术的迅猛发展催生了电脑、互联网、智能手机等各种新媒介，而微博、微信、微视、微电影等各种新媒体也接连兴起，并凭借其交互性、发散性等诸多优势掀起跨时代的变革，建构全新的工作、学习和生活方式。

“90后”大学生们都成长于网络时代，易于接受新生事物，新媒体是他们日常学习、生活所不可或缺的一部分，并对他们的世界观、人生观和价值观产生深刻影响。

据中国传媒大学广告学院校园营销研究所推出的“互联网下的90后——大学生网络化生活研究报告”显示，“90后”大学生对互联网的依赖性很强，上网对于他们来说已经成为一种生活习惯，有空闲的时间就会想到上网，一开始上网就难以自控，甚至可以说对网络有种“依依不舍”的情结。

大学生是党和国家的宝贵人才资源。

2004，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布以来，大学生思想政治教育面临各种新情况、新形势、新挑战，必须紧跟社会发展的变化趋势。

成长在网络时代的“90后”大学生对网络上纷繁复杂的各种信息辨识能力较弱，对不良信息抵抗力较差，缺乏适当的免疫力，媒介素养缺失情况较为普遍。

据悉，几乎每个网络案件、事件,都有“90后”大学生的关注甚至是直接或间接参与，他们已经成为影响网络事件走向的重要力量和影响整个社会和谐稳定的重要因素。

在各类新兴媒体和社会思潮的冲击下，“90后”大学生的人生观、价值观、道德观出现了前所未有的多元化、异化发展趋势，给“90后”大学生思想政治教育带来了前所未有的挑战。

因此，把握好新媒体给“90后”大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战，利用好新媒体的特点与功能，关键在于加强“90后”大学生媒介素养教育。

二、国内外媒介素养教育的发展现状[1]媒介素养教育能帮助广大公民，特别是处在世界观、人生观、价值观、道德观形成时期的“90后”大学生理性地区别媒体真实与社会真实，正确认识媒体的性质和功能，提高对负面信息和虚假消息的辨别能力，并学习如何使用和制作媒介信息，如何利用传媒实现自身的发展。

新媒体时代大学生思想政治教育的探析摘要：随着新媒体时代的到来，大学生的思想面貌也焕然一新，qq、微博、微信、社区、论坛，这些网络词汇构成了当代大学生生活的一部分。

这给思政教育工作者们带来严峻的挑战，对此，思政教育工作者们必须跟上时代潮流，一方面提高自我素质，充分利用新媒体的技术优势；一方面不断增强思想政治教育的实效性，从而使新媒体在大学生思想政治教育中发挥积极作用。

关键词：新媒体大学生思想政治教育伴随着社会和科技的飞速发展，以传统互联网、移动互联网、手机报为主要媒介载体的新媒体为现代的大学生提供了全面认识世界与进一步展示自我的广阔平台，同时对于大学生的人生观、世界观、行为准则、价值观念、政治思想等方面内容产生的很大的影响，这其中既有积极的一面，比如说给很多大学生提供了所需信息的更广泛的来源以及自我认知、情感世界所需的精神食粮，给予了他们学习生活中、人际交往中带来更多的表达方式。

但是与此网络资源的复杂性也给大学生的身心健康及思维意识带来了一定的不利影响。

因此，在网络时代高校在进行思想政治教育时，既要要充分发挥新媒体的天生的优势，另一方面，也要针对新媒体可能带来的一些负面影响提前采取方针措施。

一、新媒体时代的大学生的思想变化大学生是社会一个特殊的群体，他们的年龄特点决定了他们是社会当中思想最活跃的群体，他们容易接受新鲜事物，具有较强的求知欲望和引领时尚欲望。

再加上他们的世界观、人生观尚未完全成熟，在新媒体时代，多元化的资讯带来多元化的价值观念，这必然对大学生们的思想带来诸多影响。

在多样性的新媒体时代中，纷繁复杂的信息对于大学生的生活、理念形成了巨大的冲击，这在进一步彰显大学生个性、自我、特点的同时，也很容易因为大学生还处在人生的初步阶段，没有稳定的世界观、价值观，容易被网络信息左右，面对浩瀚的信息时很难做出理性的判断，从而易迷失自我，使得本身不稳定的价值观更加混乱，以及在一些事情的判断上进入误区。

更糟糕的是，还有一部分大学生因受到西方文化的影响，出现了严重的拜金主义、功利主义倾向，这对大学生的身心成长会带来非常不好的影响。

新媒体大学生思想政治教育论文【摘要】新媒体的快速发展和广泛应用对当代大学生产生了重要影响，这给大学生思想政治工作的开展带来了新的挑战，也蕴含了新的机遇。

做好新媒体环境下大学生思想政治教育工作，高校思想政治工作者必须要主动了解新媒体、应用新媒体，把它转化为开展大学生思想教育工作的有力武器，同时要发挥好思想政治理论课的作用。

【关键词】新媒体高校思想政治教育大学生随着手机和电脑的普及，当代大学生对微博、微信、QQ和各种客户端等新媒体的使用成为他们日常学习和生活当中不可或缺的部分，新媒体的应用为信息交流带来便利的同时，也在影响着他们的思想和行为。

高校思想政治工作者应当研究和应用新媒体，探索新媒体环境下如何开展大学生思想政治工作。

一、新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战1.对思想政治工作者提出了新的要求。

这种新的要求包括两个方面，一方面是教师的知识须不断拓展和更新。

教师必须要通过网络等各种媒体来追踪当前传播的新知识和新信息，不然与学生交流时就会没有共同语言，或者就会陷入有些新话题学生热谈而教师无法进行点评和引导的尴尬局面。

另一方面就是对于不断出现的各种新媒体必须学会运用。

只有学会运用了这些新媒体，才能充分运用它们，并以新的方式与学生进行交流。

2.对思想政治理论课教学提出了更高的要求。

思想政治理论课课堂教学是开展大学生思想政治工作的主阵地，思政课教师是高校思想政治工作者中的主力军。

思想政治理论课的教学效果直接影响着大学生思想政治工作开展的成效。

新媒体得到大学生的广泛应用后，他们获得了更多新鲜、生动的信息，思绪也常沉浸在比现实丰富多彩的虚拟世界中。

这种情况下，学生会觉得思想政治理论课更加枯燥，会使思想政治理论课教学效果不理想的问题更加突出。

3.对大学生进行思想引导的难度增加。

在新媒体中流行的一些内容生动形象，具有吸引力和冲击力，有的具有积极意义，但有的却对严肃的事情进行了娱乐化并体现出庸俗、媚俗、低俗的取向，是对主流价值观的颠覆，还有的内容在悄无声息的表现着不文明的言论和行为。

大学生思想政治教育的创新论文(5篇)【摘要】本文简单的介绍了一下自媒体的涵义，详细的阐述了在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施。

【关键词】自媒体时代；大学生；思想政治；教育方法；创新当今的大学生都是生活在自媒体时代，为了有效的提高大学生的思想政治教育工作必须要结合自媒体技术，以下将详细的进行介绍。

1.关于自媒体的概述当前,在网络上每一个人都可以成为信息的发布者和分享者，发挥出媒体的作用，只要利用聊天账号就可以实现发帖子、评论实时新闻、转发微博、分享朋友圈等，对信息进行处理，从而数以千万计的信息、言论在网络的世界产生了激烈的碰撞，在这个过程中，每个人都充当了信息传播的媒介，并发挥出了媒体的作用，这种传播方式的流行，标志着自媒体时代的彻底到来，而我们每个人都可以是自媒体。

由此可见，自媒体其实就是指通过个人来进行信息的分布和传播，我们自己既可以是媒介也可以是媒体，言论自由的其权利充分得到应用和发挥，只要手机在手人人都可以成为记者，将社会上的不平事和生活中的小故事记录下来，都可以成为新闻的素材，并可以畅所欲言的对某件事进行评论和抨击。

自媒体时代的来临，对于传统的媒体传播带来了不小的冲击，拓展了信息传播的途径和信息获取的方法，也从一定程度上改不了人们对于媒体传播的认识。

2.在自媒体时代大学生思想政治教育方法的创新措施（1）充分利用自媒体，确立新型的思想政治教育理念。

当前，信息网络技术的发展已基本成熟，网络技术的应用越来越广泛，而网络也是自媒体发展的基础性平台，也是新型思想政治教育工作的平台，故而，学校应积极地适应时代的变迁和发展，充分利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，切实树立起网络思想政治教育的工作理念，提高思想政治教育工作的效果和效率。

网络思想政治教育的理念确立，实现了学校利用网络和自媒体来进行思想政治教育工作，充分利用网络平台的宽度和不受时间空间限制的特点，在通过掌握学生的思想动态和实现需求，在网络上对学生进开展有针对性教育，并利用自媒体不断的对教学内容进行传播和宣导。

论网络时代媒介素养教育与高校思想政治教育工作的结合摘要：网络时代，大众传媒和网络媒体的崛起引发当代大学生生活方式、思维模式和人生观、世界观、价值观的变化，这种变化让高校思想政治教育工作正在遭受前所未有的挑战。

要应对这种挑战，继续发扬高校思想政治教育工作的优良传统，实现既定工作目标，增强思想政治教育工作开展的实际效果，就必须针对引发这场变革的媒介环境进行分析，分析高校思想政治教育工作受到冲击，将媒介素养教育引入高校思想教育工作领域，达到解决高校思想政治教育工作实际难题的效果。

关键词：网络时代思想政治教育媒介素养教育网络时代的来临深刻变革着当代大学生的生活方式、思维模式和人生观、世界观和价值观，这种变革给原先已形成体系的、行之有效的高校思想政治教育工作带来的新的问题和挑战，给传统的思想政治教育工作巨大的冲击，要解决这些问题必须先分析清楚网络时代高校思想政治教育工作面的问题和挑战。

一、网络时代思想政治教育需要与媒介素养教育结合的原因张耀灿《现代思想政治教育学》认为思想政治教育是指一定阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、阶级所需要的思想品德。

从定义来看，施加影响的主体是按照自己阶级、政党、社会团体的意图对客体进行塑造的，最终达成自己所需的品格和观念形成的目标。

在这个施加影响的过程中，传统的思想政治教育工作，因为媒介环境相对单纯，主体价值观输出和客体价值观接收的通道相对单一，所以主体的观念塑造功能可以充分有效的进行和完成。

而在网络时代，博客、微博、微信等新媒体的崛起，客观上已经改变了原先单一、有效的思想政治教育通道，让原先相对单纯的观念塑造环境变得杂音重重。

原先也许只需要一堂课、一个通知、一个文件就可以解决的思想问题，现在变得难以实现，学生在网络时代里，接收资讯和观念的途径变得空前丰富，在网络这个资讯和观念的自由市场里，充斥着各种意见和声音，负面、消极的观念大量存在。

浅析网络新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策【摘要】对大学生进行正确的思想政治教育工作有着非常重要的意义，尤其是网络新媒体的出现，对大学生的思想政治教育工作提出了新的挑战。

本文以此为研究方向，对网络新媒体对大学生思想政治教育产生的影响及其对策进行合理的阐述。

【关键词】网络新媒体思想政治教育对策如今网络对人类社会生活的影响是极其深刻、极其广泛的，截至到2012年，中国网民数量已经达到5.38亿，其中，大学生成为网民队伍的重要组成部分，可以说各个领域都已经完成或正在进行网络化的过程。

网络时代的到来，对传统教育也产生了颠覆性影响，给大学生的思想政治教育工作带来了前所未有的挑战。

一、网络新媒体对大学生思想政治教育的影响网络新媒体能帮助教师真实地了解学生最新的思想动态。

网络新媒体在大学生群体中的普及性越来越广，为大学生提供了良好的生活和思想的展示平台，比如微博、微信、qq等等，尤其大学生使用微博具有真实性的特点。

因此，这些网络新媒体为思想政治工作者提供了真切而又及时的信息源，从而打破了传统教学中教师与学生之间相对封闭的状态，能够全面和充分反应大学生思想状况，帮助教师真实地了解学生最新的思想动态。

网络新媒体为师生提供互动交流的平台。

微信、微博等新媒体让教师了解学生的方式由间接了解转变为直接了解。

比如通过建立班级群、微博上互粉等方式可以让老师更好的了解学生的动态。

思想政治工作者首先要做到了解受教育对象，既要有全面总体的了解，还要有较为深入的了解，才能真正全方位把握大学生的思想动态。

以前，教师要通过面对面交流去了解学生，这种方式容易让学生有所顾忌，难以达到了解的目的，有的教师退而求其次，通过他人打听，或通过对学生作业的揣测等方式去间接了解学生，这样的了解有可能失真和不全面。

网络新媒体的出现将大大改变以往师生间难以直接交流的状况。

教师仅需一台电脑或是一部可上网的手机，通过微博的关注功能，随时随地与学生建立联系，观察其思想动态，从各个层面上充分了解学生。

论网络文化对高校思想政治教育的影响及对策随着网络传播的逐渐活跃和日益普遍，网络已成为一种重要的传播媒体。

网络对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等都产生着十分广泛和深刻的影响。

网络传播具有虚拟性、即时性和开放性等特征，对大学生有着莫大的吸引力。

但大学生还不成熟，社会经验较浅，对网上繁杂的信息难以做出正确的判断，容易受到错误信息的诱导。

高校思想政治教育工作者要善于借助网络，积极地开展思想政治教育工作。

一、网络环境下思想政治教育的优越性网络是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器和新方法。

网络载体是大众传播载体的一种具体形式，它是一种较新的思想政治教育形式，有其独特的表征，既带来了教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。

因此，网络给思想政治教育带来了难得的机遇。

1.网络思想政治教育的形象性电脑网络语言具有声色俱全、图文并茂、声情融会等特点，通过这种信息表述，可为人们提供真实的表现效果，感染力极强。

这些多媒体技术在课堂上的应用，为大学生提供了彩色的图片，悦耳的音响，活泼的三维动画，使大学生身临其境，在形象、生动、直观的教育中，思想得到升华，其教育效果是传统思想政治教育方法所无法比拟的。

2.网络思想政治教育的时效性巨大的速度优势，是信息网络最重要的特征。

信息高速公路所架设的四通八达的方便快捷的网络，使高校师生可以在任何一个设有终端的地方随时获取所需的知识，聆听老师的教诲，迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息。

这种便捷性有利于教育者通过网络及时传播健康、科学的思想政治教育信息。

3.网络思想政治教育的互动性网络的交互性沟通，将吸引人们由传统的被动式接受灌输教育变为主动参与思想交流，在思想碰撞中自然而然地接受引导。

在这个不论地位、身份、年龄，人人一律平等的网络中，很多交流都是相互讨论式的，交流的形式也是见字不见人，这就能使即使最内向的学生也可以毫无顾忌地敞开心扉发表见解，各种观点和情感交流更具有真实性、直接性。