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中等职业技术学校现代农艺技术专业人才培养方案一、专业名称现代农艺技术二、招生对象及学制招生对象：初中毕业（或具有同等学力）及以上学制：三年三、学习形式及学历层次学习形式：“3+3”中高职贯通培养学历层次：高中学历四、职业面向本专业毕业生的主要就业岗位是在农业生态园区、农民专业合作社以及农业企事业单位，从事农作物植保员、农业技术员、园林绿化工程技术人员等职业。
具体职业面向见表1.表1现代农艺技术专业职业面向五、培养目标本专业主要培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德以及行为规范，掌握果蔬花卉生产技术专业必备的知识和技能。
能够从事果树生产、蔬菜生产、食用菌生产及加工、林下经济作物生产等现代农业生产及园林绿地种植与养护、园林植物造景等园林技术相关方向技能型人才。
六、培养规格1.素质要求具有良好的心理素质和身体素质，熟悉安全生产规范、操作规程及环保基本要求，具备较强的语言表达、沟通交流、互助协作、自主学习、信息搜集与处理、分析与决策、知识融会贯通能力，具备一定的创业、创新能力。
2.专业知识要求掌握基础的园艺技能理论知识，以农业生产为核心，提高园艺生产实践操作能力。
具体应掌握果树、蔬菜、食用菌等主要园艺植物的生产和加工技术；具有识土、改土、科学施肥技能和基本的植物营养诊断及农业灾害性天气的防御技术；掌握常见植物病虫害的识别及防治技术；具备一定的农业生态环境改善与保护能力、生态技术应用能力；掌握无公害农产品、绿色食品的生产、管理及经营技术以及园林技术相关知识。
3.专业能力要求3.1具有学农、爱农、为农服务的思想基础；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，勇于自谋职业和自主创业职业。
3.2具备中等职业学校学生必备的文化基础知识、为专业课程学习打下基础；具备计算机、多媒体和网络等信息技术方面的应用能力。
3.3具有吃苦耐劳、热爱劳动、踏实肯干、爱岗敬业等职业道德和高度的责任感，具有较强的信息采集与处理的能力，具有较强的自主学习、自我提高的能力，熟悉农业安全生产规范、操作规程及环保基本要求。
中等职业教育现代农艺技术专业指导性人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握现代农艺技术理论和实践知识，具备现代农业生产管理能力，能够从事农业生产技术与管理工作的高级农艺技术应用型人才。
二、培养要求1.具备扎实的农业基础知识和农艺技术理论知识，能够灵活运用农艺技术解决实际问题。
2.具备现代农业生产管理能力，了解农业生产市场需求，能够制定农业生产计划和管理方案。
3.具备一定的农产品质量检测和食品安全知识，能够进行农产品质量监测和食品安全管理。
4.具备一定的农业科技推广和农民培训能力，能够向农民群众普及农艺技术和管理知识。
三、培养内容1.农业基础知识：包括农作物栽培学、植物保护学、土壤学、肥料学等方面的基础理论知识。
2.现代农艺技术：包括农业种植技术、施肥技术、病虫害防治技术、灌溉技术等现代农艺技术。
3.农业生产管理：包括农田规划设计、农业生产计划制定、农业机械使用与维护等农业生产管理技能。
4.农产品质量检测：包括农产品质量检测方法、食品安全检测和防护措施等农产品质量检测知识。
5.农业科技推广：包括农业科技推广理论、科技示范与辅导技能等农业科技推广和农民培训能力。
四、教学方法1.理论教学：采用讲授、实例分析、案例研讨等教学方法，通过课堂教学使学生掌握相关理论知识。
2.实践教学：组织学生进行实验操作、田间试验和实践教学，培养学生的实际操作和实践能力。
3.实习实训：安排学生到现代农场、农业示范园等实习实训基地进行实习实训，熟悉实际工作环境和操作技能。
4.综合实践：通过农场综合实践、农产品质检实验室实践等活动，提升学生的实际动手能力和综合素质。
五、教学评估1.期中考试：对学生的理论知识进行考核。
2.实验报告：对学生在实验中的操作技能和实验结果进行评价。
3.实习报告：对学生在实习实训中的工作表现进行评估。
4.毕业设计：对学生综合应用所学知识解决实际问题的能力进行评价。
六、就业方向本专业毕业生主要适用于农业科研机构、农业科技推广部门、农业大型企业、农业合作社等从事现代农艺技术研究和农业生产管理工作的岗位。
现代农艺技术专业教案【篇一：中等职业教育现代农艺技术专业指导性人才培养方案】现代农艺技术专业指导性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称：现代农艺技术（010200）专门化方向：种子生产与经营、经济作物生产与经营、作物病虫害防治二、入学要求与基本学制初中毕业生或同等学力者，基本学制为3年。
三、培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握现代农艺技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事种子生产、经济作物生产、蔬菜生产、林果生产、作物病虫害防治、植物检疫、农产品营销、农资经营等方面的职业岗位，具有较强的就业能力和一定的创业能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、综合素质及职业能力 1．综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争意识；（2）具有健康的身体和心理素质；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具备良好的人际交往和团队协作能力；（5）具有良好的书面表达能力和口头表达能力；（6）具有运用计算机和网络进行技术交流和信息处理能力；（7）具有职业岗位工作必需的关键技能；（8）具有解决工作中各种技术与管理问题的基本能力。
2．职业能力（职业能力分析见附录2）（1）行业通用能力①观察与理解能力：具有显微镜观察与绘图能力；能理解遗传基本规律；能理解生态因素、生态系统等与植物生长的关系。
②植物生产条件的调控能力：具有改善植物生长发育过程中温度条件的能力；具有改善光照条件的能力；具有土壤质地的测定与改良的能力；具有测土施肥的能力；具有测定土壤水分与合理灌溉的能力；具有常见农业气象灾害的防御能力。
③农业机具的操作与保养能力：具有常用农机具（械）的操作能力及保养能力。
④进行农业科学实验的能力：具有田间试验的设计与实施能力；具有控制试验误差的能力；具有进行结果分析和总结的能力；具有农业新技术推广能力。
现代农艺技术专业实施性教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、课程名称：（例如：《现代农业技术》）二、授课班级：（例如：20级农业技术1班）三、授课教师：（例如：张老师）四、授课时间：（例如：第2周星期三第3节）五、教学目标：1. 知识目标：- 理解农艺学的概念及其在农业生产中的重要性。
- 掌握基本的农艺操作技术，如播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识进行简单的农田管理和作物栽培。
- 提高动手实践能力，学会使用农业机械设备。
3. 情感目标：- 培养学生对农业的兴趣和热爱，树立农业现代化意识。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
六、教学内容：（例如：《农田土壤的改良与利用》）七、教学重点与难点：1. 教学重点：- 土壤改良的基本原理和方法。
- 土壤利用中的生态环境保护。
2. 教学难点：- 土壤改良技术的实际应用。
- 土壤生态环境保护的措施和效果评估。
八、教学方法：- 讲授法：系统讲解土壤改良与利用的基本理论。
- 案例分析法：通过实际案例讲解土壤改良的具体操作。
- 实践操作法：组织学生进行土壤改良的实地操作和观察。
- 小组讨论法：分组讨论土壤改良中遇到的问题及解决方案。
九、教学过程：1. 导入新课：- 通过展示农业生产的图片或视频，引导学生思考土壤在农业生产中的作用。
- 提出问题：如何改善土壤质量，提高土壤肥力？2. 讲授新课：- 讲解土壤改良的基本原理，包括土壤结构、土壤肥力、土壤水分等。
- 介绍土壤改良的方法，如增施有机肥、深翻耕作、合理轮作等。
3. 案例分析：- 分析典型案例，讲解土壤改良技术的实际应用。
- 引导学生思考如何将理论知识应用于实际生产。
4. 实践操作：- 组织学生进行土壤改良的实地操作，如施肥、耕作等。
- 指导学生观察操作效果，总结经验。
5. 小组讨论：- 分组讨论土壤改良中遇到的问题及解决方案。
- 鼓励学生提出创新性的观点和建议。
6. 总结与反思：- 总结本节课的学习内容，强调土壤改良的重要性。
- 引导学生反思自己在实践中的收获和不足。
宁波市教育局关于印发宁波市中等职业学校精品课程建设实施办法的通知文章属性•【制定机关】宁波市教育局•【公布日期】2013.03.14•【字号】甬教职成[2013]72号•【施行日期】2013.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文宁波市教育局关于印发宁波市中等职业学校精品课程建设实施办法的通知（甬教职成〔2013〕72号）各县（市）区教育局，市本级中等职业学校：现将《宁波市中等职业学校精品课程建设实施办法》印发给你们，请结合本地、校实际，认真学习研究，做好申报建设工作。
宁波市教育局2013年3月14日宁波市中等职业学校精品课程建设实施办法为加快宁波市职业教育现代化建设，深化职业教育教学改革，推进职教内涵发展，提升课程建设质量，决定启动宁波市中等职业学校精品课程建设工作。
为保证建设工作顺利进行，现结合我市实际，制定本办法。
一、指导思想精品课程是指具有显著的育人效果、优秀的教师队伍、科学的教学内容、多样的教学方法、丰富的教学资源的示范性课程。
精品课程建设要根据人才培养目标，体现现代职业教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。
精品课程可以是公共基础课、专业基础课、专业技能课，也可以是拓展课程（选修课程）。
精品课程建设重点是理实一体化的专业技能课程、专业拓展课程。
精品课程建设要以提高师资队伍水平为支撑，以改革教学内容为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，实现优质教学资源的开放与共享，推动我市中等职业学校教学质量全面提高。
二、建设目标到2015年底，全市将建设20门左右市级精品课程，初步形成以工作过程为导向，以职业岗位能力为核心的课程体系，带动学校课程建设和教学改革，推进教师专业素质发展，达到全面提高教学质量和人才培养水平的目的。
三、建设要求（一）深化课程改革。
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，突出课程设计的职业性，课程内容的实践性，课程结构的模块性，课程内容要按照职业岗位和职业核心能力培养的要求，充分体现职业标准，反映职业道德、企业文化、安全规范等方面的内容。
课程名称：农业技术与应用授课班级： 20级农学1班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：使学生了解农作物的基本生长规律，掌握常见农作物的栽培技术。
2. 能力目标：培养学生实际操作技能，提高学生的农业实践能力。
3. 情感目标：激发学生对农业生产的兴趣，树立热爱农业、服务农村的思想。
教学内容：1. 农作物生长的基本规律2. 常见农作物的栽培技术3. 农业生产中的环境保护教学重点：1. 农作物生长的基本规律2. 常见农作物的栽培技术教学难点：1. 不同农作物的栽培技术差异2. 农业生产中的环境保护措施教学方法：1. 讲授法：讲解农作物生长的基本规律和栽培技术。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生理解农业生产中的环境保护措施。
3. 实践操作法：组织学生进行实际操作，提高学生的农业实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
2. 提问：同学们，你们知道农作物生长的基本规律吗？二、讲授新课1. 农作物生长的基本规律- 介绍农作物生长的周期、环境因素对生长的影响等。
- 通过图片和视频展示不同农作物生长的过程。
2. 常见农作物的栽培技术- 以小麦、水稻、玉米等常见农作物为例，讲解其栽培技术。
- 讲解播种、施肥、灌溉、病虫害防治等环节。
3. 农业生产中的环境保护- 分析农业生产对环境的影响。
- 介绍农业环境保护的措施，如合理施肥、推广有机农业等。
三、案例分析1. 以某地区某农作物种植为例，分析其栽培过程中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 组织学生进行实际操作，如播种、施肥、灌溉等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 提问：同学们，通过今天的学习，你们对农业生产的认识有什么变化？六、课后作业1. 查阅资料，了解我国某地区某农作物的栽培技术。
2. 撰写一篇关于农业生产环境保护的短文。
一、课程名称：农艺技术基础二、教学目标：1. 知识目标：- 理解农作物生长发育的基本规律。
- 掌握农作物种植的基本技术，如播种、施肥、灌溉等。
- 了解农作物病虫害防治的基本方法。
2. 能力目标：- 能够独立进行农作物的种植与管理。
- 能够运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：- 培养学生对农业的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学重点：1. 农作物生长发育的基本规律。
2. 农作物种植的基本技术。
3. 农作物病虫害防治的基本方法。
四、教学难点：1. 农作物生长发育过程中环境因素对生长的影响。
2. 农作物病虫害的综合防治。
五、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示农作物生长的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：农作物是如何生长的？生长过程中需要哪些条件？（二）讲授新课1. 农作物生长发育的基本规律- 讲解种子发芽、幼苗生长、开花结果等基本过程。
- 分析温度、水分、光照等环境因素对生长发育的影响。
2. 农作物种植的基本技术- 讲解播种、施肥、灌溉等基本技术。
- 强调播种时间、施肥量、灌溉方式等对农作物生长的影响。
3. 农作物病虫害防治的基本方法- 讲解病虫害的种类、症状和防治方法。
- 介绍生物防治、化学防治等不同防治手段。
（三）实践操作1. 学生分组进行农作物种植实践，教师巡回指导。
2. 学生观察农作物生长情况，记录生长数据。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享实践过程中的经验和遇到的问题。
六、课后作业1. 撰写一篇关于农作物生长规律的短文。
2. 设计一份农作物种植方案。
七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
八、教学资源1. 农作物生长图片和视频。
2. 农作物种植技术手册。
3. 农作物病虫害防治资料。
九、教学评价1. 学生对农作物生长发育规律的理解程度。
2. 学生种植农作物的实践操作能力。
农艺教学工作计划一、工作目标我们的农艺教学工作旨在培养学生对农业种植技术的理论和实践能力，提高他们的农业生产水平和科学素养。
通过教学实践，旨在使学生了解农业生产的全过程，培养他们对农田管理、作物种植、病虫害防治等方面的技能和知识，以及科学精神和合作意识。
二、总体安排1. 完善农艺课程体系2. 提高教师教学水平3. 加强实验教学和实践能力培养4. 加强科研与生产实践结合三、具体安排1. 完善农艺课程体系(1) 对已有的农艺课程进行系统的梳理和总结，明确各门课程的教学目标，教学内容和教学方法。
(2) 与农业生产实际情况相结合，更新内容，完善课程体系，扩大学生的知识面和视野，增强其实际操作能力和创新能力。
(3) 定期对课程进行评估，不断改进和完善，确保教学质量和教学效果。
2. 提高教师教学水平(1) 针对农艺教学中的新技术、新理论和新方法，及时组织教师进行培训和学习，提高他们的教学水平和实践操作能力。
(2) 定期组织教师进行教学经验交流，鼓励教师在教学中进行科研和实践，不断提高他们的教学水平和科研能力。
3. 加强实验教学和实践能力培养(1) 整合校内外资源，建立农业实验基地和实习基地，为学生提供实践机会。
(2) 加强实验教学的规划和设计，提高其科学性和创新性，培养学生的实际操作能力和动手能力。
4. 加强科研与生产实践结合(1) 积极开展科研活动，引领学生了解最新的科研成果和技术，使他们了解农业生产的最新变化和发展趋势。
(2) 加强与当地农业企业和农户的合作，为学生提供实践机会，让他们了解农业生产的整个流程和环节，培养他们的实际操作能力和创新能力。
四、工作措施1. 加强管理，确保教学设施的完善和实验仪器设备的齐全，为学生提供良好的教学环境和条件。
2. 加强宣传，增强学生的参与意识和学习动力，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 加大经费投入，给予教师和学生更多的奖励和资助，激发其教学和科研热情和积极性。
五、工作预期通过以上工作安排和措施的实施，我们预计可以达到以下目标：1. 学生的理论水平和实践能力都得到了提高，他们的综合素质和竞争能力得到了增强。
中等职业学校农林牧渔专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。
一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码农林牧渔（代码：01）（二）专业范围设施农业生产技术（610112）、作物生产技术（610102）、休闲农业生产与经营（610118）、植物保护（610106）、园艺技术（610105）、蚕桑生产与经营（610304）、园林技术（610202）、园林绿化（610203）、畜禽生产技术（610301）、宠物养护与经营（610303）、淡水养殖（610401）、农产品贮藏与加工（610115）等。
二、行业及职业面向依据《国民经济行业分类》（2019修改版），以及现代农业产业布局，梳理出中等职业教育农林牧渔类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及农林牧渔类专业的主要职业面向，具体见表1。
表1农林牧渔行业及职业面向分析表注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.“☆”数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。
三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应农业种养结合和农村一二三产融合发展对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任农林牧渔业生产、经营和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。
1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
宁波市中等职业学校农艺类专业教学指导方案一、专业名称农艺类专业二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标在国家教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养同21世纪现代农业经济要求相适应，为农村发展、农业进步、农民增收服务，具有全面素质和综合职业能力，在农业生产第一线进行种植、养殖生产经营、园林绿化、农产品加工与销售的技术人员及为农村经济服务的初中级管理人员。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）了解农村、农民、农业，具有从事现代农业的使命感和责任感。
（二）理解本专业方向相关的农业科学技术知识，掌握本专业方向相关的农业操作技术，具有使用与维护本专业生产方向的现代化设施设备的能力。
（三）具有与本专业相关的农业经营管理能力，具有农艺类专业相关的实践能力和创业能力。
（四）具有动植物疫病的检测与防控能力，初步具有各类农产品的贮藏与加工的能力。
（五）具有开发与推广农业科学实验和新技术的能力，具有获取、分析与处理农业科技信息的能力。
（六）取得与本专业相关的2张（或2张以上）职业资格证书。
六、职业领域与资格证书（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
3、法律基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
4、政治经济基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
5、哲学基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
6、创业教育（18学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。
（二）文化基础课程（共756学时）1、语文（198学时）在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
2、数学（162学时）在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3、英语（144学时）在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
4、信息技术基础（108学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
5、体育与健康（144学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（三）专业核心课程（共360学时）1、植物生产与环境（108学时，其中课程实习36学时）使学生掌握植物生长发育的基本知识，了解光、温、水、土、肥、气等环境因素对植物生长发育的影响及调控，合理开发和利用环境资源与实现农业可持续发展的途径等，为学习专业方向课奠定基础。
2、植物保护技术（72学时，其中课程实习24学时）使学生了解当地主要植物病、虫、草、鼠害的特征特性、发生发展规律，初步掌握预测、预报的基本知识和方法，能认识与应用各种农药，进行有效的综合防治等。
3、生物基础（72学时，其中课程实习24课学时）使学生掌握细胞、物质能量代谢、生殖和发育、遗传规律以及生物进化、生物多样性、生物行为等基础知识，为学习专业方向课奠定基础。
4、农业机具使用与维护（54学时，其中课程实习18学时）使学生了解常用的农用动力机械，基本掌握常用农机具的结构、基本操作、调整和维护保养方法，并根据农艺与农机相互适应的关系，合理使用农业机械，掌握作业质量的检查方法。
5、农业科学实验与新技术推广（54学时，其中课程实习18学时）使学生了解田间试验的基本原理和方法，基本掌握常用的田间试验设计和一般生物统计方法，了解农业新技术推广的基本原理、程序和方法以及农业推广计划的编制和项目管理等。
（四）专业方向课程（四个方向，每个方向324学时）1、种植方向（共324学时）(1)农作物生产技术（54学时）使学生基本掌握当地主要农作物的生物学特性、生长发育规律，了解农产品品质标准，掌握播种、育苗、水肥管理、收获等高产、优质、高效的栽培技术，了解当地主要农作物的良种引进与繁育技术及品种良种化、种子标准化技术体系。
(2)农业生物技术（54学时）使学生了解作物遗传变异和作物育种的基本知识和技能，了解农业微生物的基本知识和技能，基本掌握作物组织培养的基本知识和技能等。
(3)蔬菜生产技术（72学时）使学生了解当地主要蔬菜的种类、生物学特性、生长发育规律，初步掌握几中主要蔬菜品种的高产、优质、高效的栽培技术。
(4)林果生产技术（36学时）使学生了解当地主要林果的种类、生物学特性、生长发育规律，初步掌握几中主要林果品种的高产、优质、高效的栽培技术。
(5)农产品贮藏加工（54学时）使学生了解各种农产品的采收、质量检测、贮藏和加工的基本理论和基本技术。
(6)保护地栽培技术（54学时）使学生了解保护地设施设备及生产意义，初步掌握遮阳网、小拱棚、塑料大棚、玻璃温室，加温、降温设施、喷灌滴管等设施的应用技术，以及各种植物在保护地设施内相关的栽培技术。
2、养殖方向（共324学时）(1)畜禽解剖生理（108学时）使学生理解畜禽形态结构和生理特点，掌握各种畜体的形态观察、解剖器材的使用、解剖场地的准备、解剖的步骤等畜禽的解剖技术，为学习专业方向课打下基础。
(2)畜禽营养与饲料（72学时）使学生掌握畜禽营养的基础理论和知识，掌握饲料生产、加工、饲料贮藏、养分常规分析技术，具有合理设计饲料配方进行饲料配合的能力，掌握正确的饲料喂养方法。
(3)畜禽疫病防治（54学时）使学生了解畜禽疾病防治方法，理解传染、免疫和疫病防治的基础理论知识，能制定正确的免疫程序，初步掌握畜禽疫病监测和防治技术。
(4)畜产品加工（36学时）使学生理解肉、蛋、乳制品加工原料的选择、保鲜等基础理论知识，掌握肉、蛋、乳等主要畜产品的加工操作技能。
(5)特种动物养殖（54学时）使学生认识各种特种动物，了解特种动物的形态习性和解剖生理特征，理解特种动物的场室建设、品种选择、繁育驯化，初步掌握畜禽的饲养管理、环境卫生的控制、疾病防治技术及特种动物的简单加工技术。
3、经济管理方向（共324学时）(1)农业经营与管理（54学时）使学生了解农业经营管理的原理，农产品市场预测和经营决策的方法、资金、劳动力管理和签订经济合同等知识，以及农业生产诸要素的合理组织和开发利用的知识。
(2)会计核算（54学时）使学生在掌握会计基础知识、基本方法的前提下，熟练掌握建账、记账、对账、平账、算账、更改错账、结账和编制会计报表等技能；培养学生依法处理会计业务和依法进行财务监督的能力。
指导学生通过会计上岗证考试。
(3)农村经济（36学时）使学生掌握经济学基础知识和基本方法，了解农村经济体制、农村资源配置和生产、交换、分配与消费知识，具有发现、分析和解决农村经济问题的能力。
(4)农村政策与法规（36学时）使学生在相关课程的基础上，了解党和国家的农村经济政策、经济法律法规；使学生理解相关法律制度条文，熟悉法律程序；培养学生的法制观念和依法行政、依法经营、遵章管理和捍卫法律尊严、维护合法权益的能力。
(5)农产品营销（72学时）使学生掌握市场策略、促销方法、谈判艺术、农产品储运方式、农产品营销业务规则等方面的基本知识和基本技能、技巧，初步具备农产品市场开发、客商联络、商务谈判、合同签订、货物发运、货款结算和营销纠纷处理等能力，通过相应的职业资格考试。
(6)电子商务（72学时）使学生在相关课程的基础上，进一步了解运用互联网进行商品交易的规则和方法，初步具有现代商品交易能力。
