2、明确目标:
1、大屏幕展示本节课学习目标。
2、一名同学大声朗读。
3、引导自学:
1、重温:美术的概念——美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
2、两分钟时间学生自学2-3页。提出问题,造型的基本要素包括哪些?
抢答回答问题,加分。
3、由“语言”概念的介入引出“美术造型语言”的概念。指出美术造型的基本构成要素——点、线、面、体、明暗、空间、色彩、空间、材质、肌理等多种视觉形式要素进行有机组合,并产生特有的视觉效果,形成艺术家表达情感和共同交流的工具。
3、评论
(1)、线条的表现力:通过《红黄蓝》、《行走的人》观察线条,不仅表现出“形”的特征,而且还有物象不同的质感特征,富有节奏感、韵律感。通过观察区分线、体的概念,领会线与体之间的关系:线、体都同样具有抒情作用,不同特征和不同组织关系,能够带来不同的审美情趣。
(2)、明暗:是一种自然界的物理现象,也是绘画中常用来模拟空间的造型语言。
(4)、体量:指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
5、合作展示:
欣赏校园短片,熟悉的一切,我们记住了多少,忽略了什么?请同学们以小组为单位选择四种方式中最佳的造型方式,用最快的速度描绘出你眼中的校园角落,限时8分钟。展示讲解。
6、总结:
今天我们学习的造型的表现力只是美术主要表现手段中其中一个方面,通过我们欣赏的作品中同学们应该发现,色彩也是我们美术表现手段的非常重要的一个方面,下节课我们就一起来学习《色彩的感染力》
学生活动:老师准备一个静物球体,请同学们对于这个球体的明暗变化进行解读。用自己的语言说出明暗与光的关系。
欣赏作品,观察作品中表现方法各是什么?各有什么特点?
(3)、空间:是物体与物体之间的距离、方向和大小关系。空间具有多种维度,绘画在平面上塑造艺术形象,属于二维空间造型。建筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器皿造型,都是利用实际物质材质制造出具有体积和空间的艺术形象,即三维空间造型。