两样本无原始数据_只有均数、标准差、例数时的t检验

计量资料的统计描述练习题选择题：1、描述一组偏态分布资料的变异度，以（）指标较好。

A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、方差2、用均数和标准差可以全面描述（）资料的特征。

A、正偏态分布B、负偏态分布C、正态分布D、对称分布E、对数正态分布3、各观察值均加（或减）同一数后（）。

A、均数不变B、几何均数不变C、中位数不变D、标准差不变E、变异系数不变4、比较某地1~2岁和5~6岁儿童身高的变异程度，宜用（）。

A、极差B、四分位数间距C、方差D、变异系数E、标准差5、偏态分布宜用（）描述其分布的集中趋势。

A、均数B、标准差C、中位数D、四分位数间距E、方差6、各观察值同乘以一个不等于0的常数后，（）不变。

A、算术均数B、标准差C、几何均数D、中位数E、变异系数7、（）分布的资料，均数等于中位数。

A、对数正态B、正偏态C、负偏态D、偏态E、正态9、横轴上，标准正态曲线下从0到2.58的面积为（）。

A、99%B、45%C、99.5%D、47.5%E、49.5%10、当各观察值呈倍数变化（等比关系）时，平均数宜用（）。

A、均数B、几何均数C、中位数D、相对数E、四分位数1、算术均数和中位数相比，算数均数（）A、抽样误差更大B、不易受极端值的影响C、更充分利用数据信息D、更适用于偏态分布资料E、更适用于分布不明确资料2、计算几何均数时，采用以e为底的自然对数ln(X)和采用以10为底的常用对数lg(X)，所得的计算结果（）A、相同B、不相同C、有时相同，有时不同D、只能采用ln(X)E、只能采用lg(X)3、在服从正态分布条件下，样本标准差S的值（）A、与算术均数无关B、与个体的变异程度有关C、与样本量无关D、与集中趋势有关E、与量纲无关4、比较身高和体重两组数据的变异大小，宜采用（）A、方差B、标准差C、全距D、四分位数间距E、变异系数5、变异系数CV的数值（）A、一定大于等于1B、一定小于等于1C、一定比标准差小D、一定等于1E、可以大于1，也可以小于1概率分布1、正态分布曲线下方横轴上方，从μ到μ+2.58σ的面积占曲线下总面积的（）A、99%B、95%C、47.5%D、49.5%E、90%2、在X轴上方，标准正态曲线下中间95%的面积所对应X的取值范围是（）A、-∞~+1.96B、-1.96~+1.96C、-∞~+2.58D、-2.58~+2.58E、-1.64~+1.643、正态曲线上的拐点的横坐标为（）A 、μ±2σB 、μ±σC 、μ±3σD 、μ±1.96σE 、μ±2.58σ 4、计算医学参考值范围最好是（）A 、百分位数法B 、正态分布法C 、对数正态分布法D 、标准化法E 、结合原始数据分布选择计算公式5、根据200个人的发铅值（分布为偏态分布），计算正常人发铅值95%参考值范围应选择（）A 、双侧正态分布法B 、双侧百分位数法C 、单上侧正态分布法D 、单下侧百分位数法E 、单上侧百分位数法 6、正态分布中，当μ恒定时，σ越大A 、曲线沿横轴向左移动B 、曲线沿横轴向右移动C 、观察值变异程度越大，曲线越扁平D 、观察值变异程度越小，曲线越细高E 、曲线位置和形状不变7、均数的标准误反映了（）A 、个体变异程度的大小B 、个体集中趋势的位置C 、指标的分布特征D 、频数的分布特征E 、样本均数与总体均数的差异参数估计1、当样本含量增大时，以下说法正确的是（）A 、标准差会变小B 、标准差会变大C 、样本均数标准误会变大D 、样本均数标准误会变小E 、以上都不对 2、区间x S x 58.2±的含义是（）A 、99%总体观察值在此范围内B 、99%样本观察值在此范围内C 、总体均数99%置信区间D 、样本均数99%置信区间E 、以上都不对 3、通常可采用以下哪种方法来减小抽样误差（）A 、减小样本标准差B 、增大样本标准差C 、减小样本量D 、增大样本量E 、以上都不对4、均数的标准误反映了（）A 、个体变异程度的大小B 、个体集中趋势的位置C 、指标的分布特征D 、频数的分布特征E 、样本均数的与总体均数的差异假设检验1、两样本均数比较的t 检验，差别有统计学意义时，P 值越小，说明（） A 、两样本均数差别越大B 、两总体均数差别越大C 、越有理由认为两总体均数不同D 、越有理由认为两样本均数不同E 、越有理由认为两总体均数不相同2、在参数未知的正态总体中随机抽样，≥-||μx （）的概率为5%。

《医学统计学》考试试题及答案（一）单项选择题3．抽样的目的是（b ）。

A．研究样本统计量 B. 由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例研究误差 D. 研究总体统计量4．参数是指（b ）。

A．参与个体数 B. 总体的统计指标C．样本的统计指标 D. 样本的总和5．关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（ a ）。

A．抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B．研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C．随机抽样即随意抽取个体D．为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好6.各观察值均加（或减）同一数后（ b ）。

A.均数不变，标准差改变B.均数改变，标准差不变C.两者均不变D.两者均改变7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（ a ）。

A.变异系数B.差C.极差D.标准差8.以下指标中（d）可用来描述计量资料的离散程度。

A.算术均数B.几何均数C.中位数D.标准差9.偏态分布宜用（c）描述其分布的集中趋势。

A.算术均数B.标准差C.中位数D.四分位数间距10.各观察值同乘以一个不等于0的常数后，（b）不变。

A．算术均数 B.标准差C.几何均数D.中位数11.（ a ）分布的资料，均数等于中位数。

A.对称B.左偏态C.右偏态D.偏态12.对数正态分布是一种（ c ）分布。

A.正态B.近似正态C.左偏态D.右偏态13.最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用（ c ）描述其集中趋势。

A.均数B.标准差C.中位数D.四分位数间距14.（ c ）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。

A. 变异系数B.标准差C. 标准误D.极差15.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（ c ）。

A. 算术平均数B.中位数C.几何均数D. 平均数16.变异系数CV的数值（ c ）。

A. 一定大于1B.一定小于1C. 可大于1，也可小于1D.一定比标准差小17.数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是（ b ）。

第一章单选题(4/5 分数)1．统计学中所说的样本是指（ ）。

．随意抽取的总体中任意部分 ．有意识的选择总体中的典型部分 ．依照研究者要求选取总体中有意义的一部分 ．依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分 ．依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分 - 正确. 有目的的选择总体中的典型部分2．下列资料属等级资料的是（ ）。

．白细胞计数 ．住院天数 ．门急诊就诊人数 ．病人的病情分级 ．病人的病情分级 - 正确 . ABO 血型分类3.为了估计某年华北地区家庭年医疗费用的平均支出，从华北地区的5个城市随机抽样调查了1500户家庭，他们的平均年医疗费用支出是 997元，标准差是 391 元。

该研究中研究者感兴趣的总体是（ ）．华北地区1500户家庭．华北地区的5个城市 ．华北地区1500户家庭的年医疗费用．华北地区所有家庭的年医疗费用 ．华北地区所有家庭的年医疗费用 - 正确 . 全国所有家庭的年医疗费用 4.欲了解研究人群中原发性高血压病(EH)的患病情况，某研究者调查了1043人，获得了文化程度（高中及以下、大学及以上）、高血压家族史（有、无）、月人均收入（元）、吸烟（不吸、偶尔吸、经常吸、每天）、饮酒（不饮、偶尔饮、经常饮、每天）、打鼾（不打鼾、打鼾）、脉压差(mmHg)、心率(次/分)等指标信息。

则构成计数资料的指标有（ ）．文化程度、高血压家族史吸烟、饮酒、打鼾．月人均收入、脉压差、心率 ．月人均收入、脉压差、心率 - 不正确．文化程度、高血压家族史、打鼾 ．吸烟、饮酒 . 高血压家族史吸烟、饮酒、打鼾5.总体是指（）．全部研究对象．全部研究对象中抽取的一部分．全部样本．全部研究指标. 全部同质研究对象的某个变量的值第二章单选题(10/10 分数)1．描述一组偏态分布资料的变异度，以（）指标较好。

. 全距. 标准差. 变异系数. 四分位数间距 . 四分位数间距 - 正确．方差2．用均数和标准差可以全面描述（）资料的特征。

中国医科大学网络教育学院医学统计学复习题一、最佳选择题1. 下列资料何为定性资料？A 体重（kg）B 血型（A、B、O、AB）C 血红蛋白（g/L）D 坐高指数（%，坐高/身高）E 白细胞计数（个/L）2. 下列资料属于等级资料的是_______A 白细胞计数（个/L）B 血型（A、B、O、AB）C 体重（kg）D 病人的病情分级（轻、中、重）E 坐高指数（%，坐高/身高）3．医学科学研究中的随机样本是指_______A 总体中的一部分B 研究对象的全体C 总体中特殊的一部分D 总体中有代表性的一部分E 研究对象中一部分有特殊代表性的样本4．统计工作的基本步骤是_______A 设计、搜集资料、整理资料和分析资料B 设计、统计分析、统计描述和统计推断C 选择对象、计算统计指标、参数估计和假设检验D 搜集资料、计算均数、标准差、标准误E 搜集资料、整理资料和分析资料5．统计学的小概率事件是指随机事件发生的概率_______A 等于0.05B 小于等于0.05C 大于0.05D 小于0.05E 大于等于0.056．医学统计学的主要研究对象是_____。

A．随机事件B．必然事件C．不可能发生的事件D．发生可能性很小的事件E．发生可能性很大的事件7．编制组段数为10的频数表，在确定组距时______A常取最大值的1/10取整作为组距B常取最小值的1/10取整作为组距C常取极差的1/10取整作为组距D组距等于极差E常取极差的一半取整作为组距8．频数分布的两个重要特征是______A 集中趋势和分布类型B 集中趋势和离散趋势C 标准差和离均差D 对称分布和偏锋分布E 资料的类型9．一些以儿童为主的传染病，患者的年龄分布，集中位置偏向年龄小的一侧，称为______ A 正态分布 B 正偏态分布 C 负偏态分布 D 均匀分布E 对称分布10．欲表示末端无确定数据的资料平均水平时，宜采用的指标是______A 算术均数B 几何均数C 中位数D 百分位数E 算术均数和中位数11．一组变量值，其大小分别为13，10，12，9，8，11，98。

第一章测试1【单选题】(10分)统计学中所谓的总体通常指的是()A.概括性的研究结果B.同质观察单位的全体C.具有代表性意义的数据D.自然界中的所有研究对象E.所有的观察数据2【单选题】(10分)统计学中所谓的样本通常指的是()A.统计量B.可测量的生物性样品C.某一变量的测量值D.总体中有代表性的一部分观察单位E.数据中的一部分观测值3【单选题】(10分)属于定性资料的是（）A.体重B.坐高指数（坐高、身高）C.血型D.血红蛋白E.红细胞计数4【单选题】(10分)下列观测结果属于有序数据的是()A.收缩压测量值B.病情程度C.脉搏数D.四种血型E.住院天数5【单选题】(10分)某医院98名胃癌患者按肿瘤分化程度进行分组，高、中、低分化组分别有12人、28人、58人，资料类型是（）A.等级资料B.分类资料C.计数资料D.计量资料E.圆形资料6【单选题】(10分)统计分析的主要内容有（）A.统计描述和统计推断B.区间估计与假设检验C.描述性统计和统计图表D.统计图表和统计报告E.描述性统计和区间估计7【单选题】(10分)概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是的（）A.其值的大小在0和1之间B.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到C.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率D.必然事件发生的概率为1E.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生8【单选题】(10分)欲比较生物蛋白粉饲料、血浆蛋白粉饲料和普通饲料喂养断奶仔猪的增重效果，某研究者将30只断奶仔猪按窝别、性别、日龄与体重等特征将其配成10个区组，每个区组3只仔猪。

再将每个区组内的3只仔猪随机分配到3个实验组，比较喂养10天后各实验组仔猪重量的体重增加量（单位：kg）。

此研究的设计方案属于（）A.完全随机设计B.析因设计C.配对设计D.交叉设计E.随机区组设计9【单选题】(10分)为观察不同浓度五倍子水提取物对内毒素诱导人牙髓细胞分泌IL-6的影响，某研究采用组织块法体外培养第5代人牙髓细胞，将其随机分为空白对照组（含20ml/L新生牛血清的DMEM培养液）、LPS组（在DMEM培养液中加入25μg/ml的LPS）和LPS＋五倍子组（DMEM培养液、25μg/ml的LPS与终末浓度分别为5μg/ml、10μg/ml、20μg/ml的五倍子水提取物），再用放射免疫法测定人牙髓细胞分泌的IL-6含量。

医学统计学智慧树知到课后章节答案2023年下宁波大学宁波大学绪论单元测试1.约翰斯诺，在1854年统计了一些霍乱死者的生活情况，发现霍乱的发生与水源有明显关联。

( )答案:对2.南丁格尔根据南丁格尔玫瑰图发现士兵战死人数明显少于由于受伤而缺乏及时治疗而死亡的士兵人数。

( )答案:对3.统计学的应用无处不在。

( )答案:对4.统计学就是？以下说法正确的是（）。

答案:是分析事物发展及规律的重要工具;用数据说话的科学5.当今，统计已成为（）。

答案:政府决策的参谋部;百姓生活的智慧帮手;经济运行的千里眼;企业运营的百宝箱第一章测试1.统计中所说的总体是指（）。

答案:根据研究目的确定的同质的研究对象的全体2.概率，则表示（）。

答案:某事件必然不发生3.测量身高、体重等指标的原始资料叫（）。

答案:定量资料4.若以舒张压大于等于12kPa 为高血压，调查某地1000 人，记录每人是否患有高血压。

最后清点结果，其中有10 名高血压患者，有990 名正常人（）。

答案:定性资料5.以下属于定量变量的是（）。

答案:住院天数;病人白细胞计数;心律;门诊人数6.样本是总体的（）。

答案:有代表性的部分7.计量资料、计数资料和等级资料的关系是（）。

答案:等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质8.统计工作的基本步骤是（）。

答案:收集资料、整理资料、分析资料9.在统计学上的统计量是指（）。

答案:描述样本特征的指标10.统计上小概率事件通常是指（）。

答案:一次实验或观察中该事件发生的可以性很小第二章测试1.研究一组数据的分布规律时，画频数表的第一个步骤应该是（）。

答案:找出这组数据的最大值和最小值2.制作频数表的主要目的是（）。

答案:观察数据的分布规律3.描述一组正态分布资料的平均水平应选择用（）。

答案:算术均数4.描述一组成等比关系的数据的平均水平应选择用（）。

答案:几何均数5.一组数据的均数等于其中位数，描述这组数据的集中趋势应选择用（）。

形考任务一某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。

正确答案是：有序分类变量资料下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。

正确答案是：性别随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差？（）正确答案是：随机测量误差匹配题1．数值变量资料是指用度量衡的方法测定每个观察单位的某项研究指标量的大小，所得到的数据（即测量值），就称为数值变量资料。

2．分类变量资料将全体观察单位按照某种性质或类别进行分组，然后分别清点各组中的例数，这样得到的数据称为分类变量资料，也称计数资料。

3．有序分类变量资料指将全体观察单位按照某种性质的不同程度分为若干组，分别清点各组中观察单位的个数所得的资料，这种资料也称为等级资料。

误差指测量值与真值之差。

系统误差这种误差不是偶然机遇造成的，而是某种必然因素所致，具有一定的倾向性。

随机测量误差这种误差是偶然机遇所致，故无方向性，对同一样品多次测定，结果有高有低，不完全一致。

抽样误差样本指标与样本指标或样本指标与总体参数间存在的差别。

是由个体变异造成的，是抽样机遇所致的误差。

关于变异系数,下面哪个说法是错误的?正确答案是：变异系数的单位与原生数据相同关于标准差,下面哪个说法是正确的?正确答案是：同一资料的标准差一定比其均数小一组变量值，其大小分别为10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？正确答案是：12用频数表计算平均数时，各组的组中值应为。

正确答案是：（本组段变量值的下限值+本组段变量值的上限值）/2描述偏态分布资料个体观测值的变异程度，宜用以下哪个指标？正确答案是：四分位数间距测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。

正确答案是：数值变量资料匹配题正确答案是：1．变量观察单位（或个体）的某种属性或标志称为变量。

知识点1.统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究数据的搜集、整理、分析、表达和解释的一门学科。

2.医学统计学是应用统计学的基本原理和方法，研究医学及其有关领域数据信息的搜集、整理、分析、表达和解释的一门学科。

3.统计软件包是对资料进行各种统计处理分析的一系列程序的组合。

4.统计工作的基本步骤：研究设计、搜集资料、整理资料和分析资料。

5.科研结果的好坏取决于研究设计的好坏，研究设计是统计工作中的基础和关键，决定着整个统计工作的成败。

6.统计分析包括统计描述和统计推断。

统计描述是对已知的样本（或总体）的分布情况或特征值进行分析表述；统计推断是根据已知的样本信息来推断未知的总体。

7.医学原始资料的类型有：计量资料、计数资料、等级资料。

8.计量资料是用定量的方法对每一个观察单位的某项指标进行测定所得的资料。

9.计数资料是把观察单位按某种属性（性质）或类别进行分组，清点各组观察单位数所得资料。

10.等级资料是把观察单位按属性程度或等级顺序分组，清点各组观察单位数所得资料。

各属性之间有程度的差别。

等级资料的等级顺序不能任意颠倒。

11.同质：是指所研究的观察对象具有某些相同的性质或特征。

12.变异：是同质个体的某项指标之间的差异，即个体变异或个体差异性。

13.总体是根据研究目的确定的同质研究对象的总体。

样本是总体中具有代表性的一部分个体。

14.抽样研究是通过从总体中随机抽取样本，对样本信息进行分析，从而推断总体的研究方法。

抽样误差是由随机抽样造成的样本指标与总体指标之间、样本指标与样本指标之间的差异，其根源在于总体中的个体存在变异性，只要是抽样研究，就一定存在抽样误差，不能用样本的指标直接下结论。

15.统计学的主要任务是进行统计推断，包括参数估计和假设检验。

16.概率是某随机事件发生可能性大小（或机会大小）的数值度量。

概率的取值为0≤P≤1。

小概率事件是指P≤0.05的随机事件。

17.频数表和频数分布图的用途：(1)揭示计量资料的分布类型。

l．统计中所说的总体是指：AA根据研究目的确定的同质的研究对象的全体B随意想象的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体2．概率P=0，则表示 BA某事件必然发生 B某事件必然不发生 C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大 E以上均不对3．抽签的方法属于 DA分层抽样 B系统抽样 C整群抽样 D单纯随机抽样 E二级抽样4．测量身高、体重等指标的原始资料叫：BA计数资料 B计量资料 C等级资料 D分类资料 E有序分类资料5．某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：治疗结果治愈显效好转恶化死亡治疗人数 8 23 6 31该资料的类型是： DA计数资料 B计量资料 C无序分类资料 D有序分类资料 E数值变量资料6．样本是总体的 CA有价值的部分 B有意义的部分 C有代表性的部分D任意一部分 E典型部分7．将计量资料制作成频数表的过程，属于??统计工作哪个基本步骤：CA统计设计 B收集资料 C整理资料 D分析资料 E以上均不对8．统计工作的步骤正确的是 CA收集资料、设计、整理资料、分析资料 B收集资料、整理资料、设计、统计推断C设计、收集资料、整理资料、分析资料 D收集资料、整理资料、核对、分析资料E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断9．良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：BA抽样误差 B系统误差 C随机误差 D责任事故 E以上都不对10．以下何者不是实验设计应遵循的原则 DA对照的原则 B随机原则 C重复原则D交叉的原则 E以上都不对第八章数值变量资料的统计描述11．表示血清学滴度资料平均水平最常计算 BA算术均数 B几何均数 C中位数 D全距 E率12．某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择 CA XB GC MD SE CV13．各观察值均加（或减）同一数后：BA均数不变，标准差改变 B均数改变，标准差不变C两者均不变 D两者均改变 E以上均不对14．某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、lO、2、24+(小时)，问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时？ CA 5B 5．5C 6D 10E 1215．比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：D A全距 B标准差 C方差 D变异系数 E极差16．下列哪个公式可用于估计医学95％正常值范围 AA X±1.96SB X±1.96SXC μ±1.96SXD μ±t0.05,υSXE X±2.58S17．标准差越大的意义，下列认识中错误的是 BA观察个体之间变异越大 B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大 D样本对总体的代表性可能越差E以上均不对18．正态分布是以 EA t值为中心的频数分布B 参数为中心的频数分布C 变量为中心的频数分布D 观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分布19．确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是 BA从未患过病的人 B排除影响研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人 E以上都不是20．均数与标准差之间的关系是 EA标准差越大，均数代表性越大 B标准差越小，均数代表性越小C均数越大，标准差越小 D均数越大，标准差越大E标准差越小，均数代表性越大第九章数值变量资料的统计推断21．从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是 AA总体中个体之间存在变异 B抽样未遵循随机化原则C被抽取的个体不同质 D组成样本的个体较少 E分组不合理22．两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。

一、两组计量资料比较（20分）题干由试题和相关SPSS分析结果组成1、根据资料选择正确的统计检验方法；2、请写出假设检验步骤：检验假设，检验水准，根据SPSS结果选择正确的统计量值和P值、并作出结果判断。

3、说明：正态性检验提供K-S检验结果；方差齐性检验提供Levene’s检验结果。

正态性检验和方差齐性检验不必列出检验步骤，作出判断即可。

可能包括的内容：●配对设计的两样本均数比较的t检验●成组设计的两样本均数比较的t检验●成组设计的两样本均数比较的近似t检验●配对设计的两样本比较的符号秩和检验●成组设计的两样本比较的秩和检验举例：例2.17 某医生测得18例慢性支气管炎患者及16例健康人的尿17酮类固醇排出量（mg/dl）分别为X1和X2，试问两组的均数有无不同。

X1：3.14 5.83 7.35 4.62 4.05 5.08 4.98 4.22 4.35 2.35 2.89 2.16 5.55 5.94 4.40 5.35 3.80 4.12X2：4.12 7.89 3.24 6.36 3.48 6.74 4.67 7.38 4.95 4.08 5.34 4.27 6.54 4.62 5.92 5.18Test Statistics b-1.334a .182Z Asymp. Sig. (2-tailed)健康者 - 慢支患者Based on negative ranks.a. Wilcoxon Signed Ranks Testb.根据SPSS 分析结果, 对资料分布正态性、方差齐性作出判断。

H 0: μ = μ 0 H 1: μ ≠ μ 0 α = 0.05ν ＝ ｎ1＋ｎ2－2=32 本例 t= -1.818， P=0.078>0.05 结论：【答案】jszb1、此资料是计量资料，研究设计为完全随机设计 (又称成组设计)；2、根据正态性单样本K-S 检验结果：P 值分别为 0.992、0.987，均大于 0.1，因此两样本均服从正态分布；3、根据方差齐性检验结果：F=0.225、P=0.638，P ＞0.05，因此两样本总体方差齐性；4、根据以上三点，统计方法选用成组设计两样本 t 检验，其假设检验过程如下： （1）建立假设检验，确立检验水准：H0：u1＝u2，即两组的总体均数相同 H1：u1≠u2，即两组的总体均数不同 α=0.05（2）计算检验统计量t 值：ν＝18＋16－2＝32 t ＝ -1.818（3）确定 P 值，做出统计推断：P=0.078＞0.05根据α=0.05的检验水准，不拒绝 H0，差异无统计学意义。

统计学习题及答案（完整）2第一部分计量资料的统计描述一、最佳选择题1、描述一组偏态分布资料的变异度，以（）指标较好。

A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、方差2．用均数和标准差可以全面描述（）资料的特征。

A．正偏态分布B．负偏态分布C．正态分布D．对称分布E．对数正态分布3．各观察值均加（或减）同一数后（）。

A．均数不变，标准差改变B．均数改变，标准差不变C．两者均不变D．两者均改变E．以上都不对4．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（）。

A．变异系数B．方差C．极差D．标准差E．四分位数间距5．偏态分布宜用（）描述其分布的集中趋势。

A．算术均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．方差6．各观察值同乘以一个不等于0的常数后，（）不变。

A．算术均数B．标准差C．几何均数D．中位数E．变异系数7．（）分布的资料，均数等于中位数。

A．对数正态B．正偏态C．负偏态D．偏态E．正态8．对数正态分布是一种（）分布。

（说明：设X变量经Y=lgX变换后服从正态分布，问X变量属何种分布？）A．正态B．近似正态C．左偏态D．右偏态E．对称9．最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用（）描述其集中趋势。

A．均数B．标准差C．中位数D．四分位数间距E．几何均数10．血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（）。

A．算术平均数B．中位数C．几何均数D．变异系数E．标准差二、简答题1、对于一组近似正态分布的资料，除样本含量n 外，还可计算，S 和，问各说明什么？2、试述正态分布、标准正态分布及对数正态分布的某单位1999年正常成年女子血清联系和区别。

甘油三酯(mmol/L)测量结果3、说明频数分布表的用途。

4、变异系数的用途是什么？组段频数5、试述正态分布的面积分布规律。

0.6~ 10.7~ 3三、计算分析题0.8~ 91、根据1999年某地某单位的体检资料，116名正常0.9~ 13成年女子的血清甘油三酯（mmol/L）测量结果如右表， 1.0~ 19 请据此资料： 1.1~ 25（1）描述集中趋势应选择何指标？并计算之。

【补充选择题】A型题1.统计资料的类型可以分为A 定量资料和等级资料B 分类资料和等级资料C 正态分布资料和离散分布的资料D 定量资料和分类资料E 二项分布资料和有序分类资料2.以下符号中表示参数的为A SB uCD tE X3.统计学上所说的随机事件发生的概率P，其取值范围为A P≤1B P≥1C P≥0D1≥P≥0E1>P>04.小概率事件在统计学上的含义是A 指的是发生概率P≤0.5的随机事件B 指一次实验或者观察中绝对不发生的事件C 在一次实验或者观察中发生的可能性很小的事件，普通指P≤0.05D 以上说法均不正确E A和C正确5.描述定量资料集中趋势的指标有A 均数、几何均数、变异系数B 均数、几何均数、四分位数间距C 均数、变异系数、几何均数D 均数、四分位数间距、变异系数E 均数、几何均数、中位数6.关于频数表的说法正确的选项是A 都分为10个组段B 每一个组段必须组距相等C 从频数表中可以初步看出资料的频数分布类型D 不是连续型的资料没有方法编制频数表E 频数表中的每一个组段不一定是半开半闭的区间，可以任意指定7. 关于偏态分布资料说法不正确的选项是A 正偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧B 负偏态资料的频数分布集中位置偏向数值大的一侧C 偏态分布资料频数分布摆布不对称D 不宜用均数描述其集中趋势E 不宜用变异系数来描述其离散程度8. 对于一个两端都没有切当值的资料，宜用以下哪个指标来描述其集中趋势A 几何均数B 均数C 方差D 中位数E 四分位数间距9.以下关于标准差的说法中哪种是错误的A 对于同一个资料，其标准差一定小于均数B 标准差一定大于0C 同一个资料的标准差可能大于均数，也可能小于均数D 标准差可以用来描述正态分布资料的离散程度E 如果资料中观察值是有单位的，那末标准差一定有相同单位10. 以下关于标准差S和样本含量n的说法，正确的选项是A 同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定减小B 同一个资料，即使其他条件固定不变，随着n增大，也不能确定S一定减小C 同一个资料，其他条件固定不变，随着n增大，S一定增大D 以上说法均正确E 以上说法均错误11. 用以下哪两个指标可以较全面地描述正态分布特征A 均数和中位数B 中位数和方差C 均数和四分位数间距D 均数和标准差E 几何均数和标准差12. 以下哪个资料适宜用几何均数来描述其集中趋势A 偏态分布的资料B 对称分布的资料C 等比级数资料D 一端不确定的资料E 正态分布资料13. 以下关于变异系数的说法，错误的选项是A 与标准差一样都是用来描述资料变异程度的指标，都有单位B 可以比拟计量单位不同的几组资料的离散程度C 可以比拟均数相差悬殊的几组资料的离散程度D 变异系数的实质是同一个资料的标准差与均数的比值E 变异系数可以用来描述正态分布资料的变异程度14. 假设将一个正态分布的资料所有的原始数据都加之一个正数，以下说法正确的选项是A 均数将增大，标准差不改变B 均数和标准差均增大C 均数不变，标准差增大D 不一定E 均数和标准差均没有变化15. 假设将一个正态分布的资料所有的原始数据都乘以一个大于1的常数，以下说法正确的选项是A 均数不发生改变B 标准差将不发生改变C 均数是否变化不一定D 变异系数不发生改变E 中位数不发生改变16. 以下关于正态分布曲线的两个参数μ和σ说法正确的选项是A μ和σ越接近于0时，曲线越扁平B 曲线形状只与μ有关，μ值越大，曲线越扁平C 曲线形状只与σ有关，σ值越大，曲线越扁平D 曲线形状与两者均无关，绘图者可以随意画E 以上说法均不正确17. 对于正态分布曲线的描述正确的选项是A 当σ不变时，随着μ增大，曲线向右移B 当σ不变时，随着μ增大，曲线向左移C 当μ不变时，随着σ增大，曲线向右移D 当μ不变时，随着σ增大，曲线将没有变化E 以上说法均不正确18. 在正态曲线下，以下关于μ－1.645σ说法正确的选项是A μ－1.645σ到曲线对称轴的面积为90％B μ－1.645σ到曲线对称轴的面积为10％C μ－1.645σ到曲线对称轴的面积为5％D μ－1.645σ到曲线对称轴的面积为45％E μ－1.645σ到曲线对称轴的面积为47.5％19. 在正态曲线下，小于μ－2.58σ包含的面积为A 1%B 99%C 0.5%D 0.05％E 99.5％20. 在正态曲线下，大于μ－2.58σ包含的面积为A 1％B 99％C 0.5％D 0.05％E 99.5％21. 以下关于标准正态分布的说法中错误的选项是A 标准正态分布曲线下总面积为1B 标准正态分布是μ＝0并且σ＝1的正态分布C 任何一种资料只要通过σμ-=X u 变换均能变成标准正态分布D 标准正态分布的曲线是惟一的E 因为标准正态分布是对称分布，所以u ≥-1.96与u ≤1.96所对应的曲线下面积相等22. 某年某中学体检，测得100名高一女生的平均身高X ＝154cm, S =6.6cm ，该校高一女生中身高在143～170cm 者所占比重为(0.00780.04752.42, 1.67uu =-=-) A 90％ B 95％ C 97.5％ D 94.5％ E 99％23. 以下关于确定正常人肺活量参考值范围说法正确的选项是A 只能为单侧，并且惟独上限B 只能为单侧，并且惟独下限C 只能为双侧，这样才干反映全面D 单双侧都可以E 以上说法均不切当24. 以下关于医学参考值范围的说法中正确的选项是A 医学参考值范围是根据大局部“健康人〞的某项指标制定的B 医学参考值范围的制定方法不受分布资料类型的限制C 在制定医学参考值范围时，最好用95％范围，因为这个范围最能说明医学问题D 在制定医学参考值范围时，最好用95％范围，因为这样比拟好计算E 以上说法均不正确25. 为了制定尿铅的正常值范围，测定了一批正常人的尿铅含量，以下哪种说法正确A 无法制定，要制定正常值范围必须测定健康人的尿铅含量B 可以制定，应为单侧上限C 可以制定，应为单侧下限D 可以制定，但是无法确定是上侧范围还是下侧范围E 可以制定双侧95％的参考值范围B型题26～30题A 中位数B 四分位数间距C 均数D 几何均数E 对数标准差的反对数26. 对于惟独上限不知道下限的资料，欲描述其集中趋势宜用〔A〕27. 某学校测定了大学一年级新生乙肝疫苗的抗体滴度，欲描述其集中位置，宜用〔D〕28. 描述偏态资料的离散程度，可用〔B〕29. 描述近似正态分布的资料的集中趋势，最适宜用〔C〕30. 偏态分布的资料，如果经对数变换后服从正态分布，那末欲描述其离散程度，应选用〔E〕【补充选择题】A 型题 1. XS 表示A 样本中实测值与总体均数之差B 样本均数与总体均数之差C 样本的抽样误差D 样本中各实测值分布的离散情况E 以上都不是2. 标准误越小，说明此次抽样所得样本均数A 离散程度越小B 可比性越好C 可靠程度越小D 系统误差越小E 抽样误差越小3. 对样本均数X 作t 变换的是 A X X Sμ- B X X μσ- C X μσ- D X μσ- E XX X S - 4. t 分布与正态分布的关系是A 均以0为中心，摆布对称B 总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右挪移C 曲线下两端5%面积对应的分位点均是±1.96D 随样本含量的增大，t 分布逼近标准正态分布E 样本含量无限增大时，二者分布彻底一致5. 标准差与标准误的关系中，正确的选项是A 二者均反映抽样误差的大小B 总体标准差不变时，增大样本例数可以减小标准误C 总体标准差增大时，总体的标准误也增大D 样本例数增大时，样本的标准差和标准误都会减小E 标准差用于计算可信区间，标准误用于计算参考值范围6. 以下哪个说法是统计判断的内容A 区间估计和点估计B 参数估计与假设检验C 统计预测和统计控制D 统计描述和统计图表E 参数估计和统计预测7. 可信区间估计时可信度是指A αB βC 1α-D 1β-E 以上均不是8. σ未知且n 很小时，总体均数的95%可信区间估计的通式为 A 1.96X S ± B 1.96XX S ± C 1.96X X σ± D 0.05/2,XX tS ν± E 0.05/2,X t S ν±9. 关于假设检验，以下说法正确的选项是A 备择假设用H 0表示B 检验水准的符号为βC P 可以事先确定D 一定要计算检验统计量E 假设检验是针对总体的特征进行10. 两样本均数比拟的t 检验，差异有统计学意义时，P 越小A 说明两总体均数差异越大B 说明两样本均数差异越大C 越有理由认为两总体均数不同D 越有理由认为两样本均数不同E 犯I 型错误的可能性越大11. 方差齐性检验时，检验水准取以下哪个时，II 型错误最小A 0.20α=B 0.10α=C 0.05α=D 0.02α=E 0.01α=12. 假设检验的普通步骤中不包括哪项A 建立检验假设，确定检验水准B 对总体参数的可信区间作出估计C 选定检验方法，计算检验统计量D 确定P 值，作出统计判断结论E 直接计算P 值13. 假设检验时，应该使用单侧检验却误用了双侧检验，可导致A 增大了I 型错误B 增大了II 型错误C 减小了可信度D 增大了把握度E 统计结论更准确14. 假设检验中，P 与α的关系是A P 越大，α越大B P 越小，α越大C 二者均可事先确定D 二者均需通过计算确定E P 值的大小与α的大小无关15. 假设检验在设计时应确定的是A 总体参数B 检验统计量C 检验水准D P 值E 以上均不是16. 计量资料配对t 检验的无效假设〔双侧检验〕可写为A 0d μ=B 0d μ≠C 12μμ=D 12μμ≠E 0μμ= 17. II 型错误是指A 拒绝了实际上成立的H 0B 不拒绝实际上成立的H 0C 拒绝实际上不成立的H 0D 不拒绝实际上不成立的H 0E 拒绝H 0时所犯的错误18. 以下关于I 型错误和II 型错误说法不正确的选项是A I 型错误的概率用α表示B II 型错误的概率用β表示C 样本量固定时，I 型错误的概率越大，II 型错误的概率也越大D 样本量固定时，I 型错误的概率越大，II 型错误的概率越小E 要同时减小I 型错误和II 型错误的概率，需增大样本量19. 不合用于正态分布计量资料的假设检验的统计量是A tB uC FD 'tE T20. 彻底随机设计的方差分析中，成立的是A SS 组内 < SS 组间B MS 组内 < MS组间 C MS 组间 >1 D SS 总＝SS 组间+SS 组内E MS总＝MS组间+MS组内21. 随机区组设计方差分析中，成立的是A SS总=SS组间+SS组内B SS总=SS组间+SS区组C SS总=SS组间+SS区组+SS误差D SS总=SS组间-SS组内E SS总=SS区组+SS误差22. 成组设计方差分析，假设处理因素无作用，那末理论上有A F=1B F<1C F>1D F=0E F<1.9623. 方差分析中，组间变异主要反映A 随机误差B 抽样误差C 测量误差D 个体差异E 处理因素的作用24. 彻底随机设计的方差分析中，组内变异反映的是A 随机误差B 抽样误差C 测量误差D 个体差异E 系统误差25. 多组均数的两两比拟中，假设用t检验不用q检验，那末A 会将有差异的总体判断为无差异的概率增大B 会将无差异的总体判断为有差异的概率增大C 结果更加合理D 结果会一致E 以上都不对26. 随机区组方差分析中，总例数为N，处理组数为k，配伍组数b，那末处理组组间变异的自由度为A N－kB b－1C (b－1)(k－1)D k－1E N－127. 关于检验效能，以下说法错误的选项是A 两总体均数确有差异时，按 水准发现这种差异的能力B 两总体均数确有差异时，按1β-水准发现这种差异的能力C 与α有关D 与样本例数有关E 与两总体均数间的位置有关28. 为研究新旧两种仪器测量血生化指标的差异，分别用这两台仪器测量同 一批样品，那末统计检验方法应用A 成组设计t 检验B 成组设计u 检验C 配对设计t 检验D 配对设计u 检验E 配对设计2χ检验29. 两样本均数比拟的t 检验，t ＝1.20，0.05α=时统计判断结论为A 两样本均数的差异有统计学意义B 两样本均数的差异无统计学意义C 两总体均数的差异有统计学意义D 两总体均数的差异无统计学意义E 未给出自由度，无法进行统计判断30. 两大样本均数比拟，判断12μμ=是否成立，可用 A t 检验 B u 检验C 方差分析D 以上三种均可以E 2χ检验31～35题某药物研究中心为研究减肥药的效果，将40只体重接近的雄性大白鼠随机分为4组，分别赋予高剂量、中剂量、低剂量减肥药和空白对照4种处理方式，两个月后对这些大白鼠的体重进行了测定31. 上述资料所用的设计方法为A 彻底随机设计B 随机区组设计C 交叉设计D 析因设计E 序贯试验32. 比拟四组大白鼠的体重有无差异，宜用A 两两比拟的 t 检验B 两两比拟的u 检验C 方差分析D 2χ检验E 直线回归33. 比拟四组大白鼠的体重有无差异，无效假设为A 12μμ=B 1234μμμμ=== C 0μμ= D 12ππ= E 0dμ= 34. 假设规定0.05α=，方差分析得P <0.01，那末A 各总体均数不同或者不全相同B 各样本均数不同或者不全相同C 各总体均数均不相同D 各样本均数均不相同E 四组总体均数的差异很大35. 为比拟各剂量组与空白对照组间的差异，宜用A LSD 法B SNK 法C 新复极差法D 两两t 检验E 两两u 检验B 型题36~40题A μB σC Xσ D ν E 以上均不是 36. 决定t 分布位置的是 〔E 〕37. 决定t 分布形态的是〔D 〕38. 决定正态分布位置的是〔A 〕39. 决定正态分布形状的是〔B 〕40. 反映抽样误差大小的是〔C 〕41~45题A 样本均数与总体均数的t 检验B 配对t 检验C 成组t 检验D 成组u 检验E 以上都不是41. A地150名7岁女童与B地150名7岁女童的体重均数差异的检验，为简便计算，可选用〔D〕42. A地20名7岁女童与B地20名7岁女童的体重均数差异的检验用〔C〕43. A地15名7岁女童服用某保健品先后体重的变化的检验用〔B〕44. 检验B地70名7岁女童的体重是否服从正态分布用〔E〕45. B地20名女童的体重均数与同年人口普查得到的全国7岁女童的体重均数比拟用〔A〕46～50题A SS总＝SS组间＋SS组内B SS总＝SS处理+SS区组+SS误差C SS总＝SSA+SSB+SSAB+SS误差D SS总＝SS阶段+SS处理+SS个体+SS误差E 以上均不是46. 析因设计方差分析总变异的分解为〔C〕47. 彻底随机设计方差分析总变异的分解为〔A〕48. 交叉设计方差分析总变异的分解为〔D〕49. 随机区组设计方差分析总变异的分解为〔B〕50. 重复测量方差分析总变异的分解为〔E〕。

医学统计选择题目1、卫生统计工作的步骤为（统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料）2、统计学的研究内容是（研究资料或信息的收集、整理和分析）3、统计中所说的总体是指（根据研究目的确定的同质的研究对象的全体）4、统计上所说的样本是指（按照随机原则抽取总体有代表性个体）5．参数是指（总体的统计指标）6、关于随机抽样，下列说法哪一项是正确的（遵循随机化的原则从总体中抽取观察单位，便样本较好地代表总体特征）7、从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是（同一总体中的个体之间存在差异）8、抽样的目的是（由样本统计量推断总体参数）9、良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率，还有助于消除或减少（系统误差）10、关于统计学中的小概率事件，下面说法正确的是（在一次观察中，可以认为不会发生的事件）11、统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观察中不会发生（0.05）12、概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的（其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到）13、随机事件一般是指（在一次试验中可能发生也可能不发生的事件，其发生的概率为0<P<1）14、用均数和标准差可以全面描述（正态与近似正态分布）资料的特征15、对数正态分布是一种（正偏态）分布16、变异系数CV的数值（可以大于1，也可小于1）17、各观察值乘以一个大于0的常数后，（变异系数）不变18、表示血清抗体滴度资料平均水平最常用的的指标是（几何均数）19、要表示某地区2007年强直性脊柱炎患者的职业构成，可以绘制（圆图）20、比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（变异参数）21、以下指标中（标准差）可用来描述计量资料的离散程度22、偏态分布宜用（四分位数间距）描述其变异程度23、（对称）分布的资料，均属等于中位数24、一组变量的标准差将（随变量值之间的变异增大而增大）25、最小组段无下限或最大值段无上限的频数分布资料，可用（中位数）描述其集中趋势26、（标准误）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大27~~29无（上课未提及）30、下列不属于相对数的是（百分位数）31、下列哪种说法是错误的（分析大样本数据时可以构成比代替率）32、定基比和环比指标属于（相对比）33~~35无（上课未提及）36、一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况（该病患病率将增加）37、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率，分母是（麻疹疫苗接种人数）38、在实际工作中，发生把构成比作率分析的错误的主要原因是由于（计算构成比的原始资料较率容易得到）39、决定正态分布形状的是（总体标准差）40、正态分布有两个参数与σμ，（σ越大）相应的正态曲线的形状越扁平41、对正态分布曲线描述有误的是（正态分布曲线上下完全对称）42、下列是有关参考值范围的说法，其中争取的是（所谓的正常和健康都是相对的，在正常人或健康人身上都存在着某种程度的病理状态）43、正态曲线上的拐点所对应的横坐标为（μ±α）44、以下方法确定医学参考值范围最好的方法是（结合原始数据分布类型选择相应的方法）45、根据1000例正常人的发铅值原始数据（偏态分布），计算其95%医学参考值范围应采用（单上侧百分位数法）46、正态分布N（μ，δ²），当μ恒定，δ越大（观察值变异程度越大，曲线越“胖”）47、均数的标准误反映了（样本均数与总体均数的差异）48、用于描述均数抽样误差大小的指标是（S-x）49、抽样误差产生的原因是（个体差异）50、均数95%置信区间主要用于（反映总体均数有95%的可能在某范围内）51、反映抽样误差大小的指标是（Sp与S-x抽样平均误差和抽样极限误差）52、关于参数估计的说法正确的是（对于一个参数可以获得几个估计值）53、同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？（Sx）54、标准差与标准误的关系是（）55、在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有99%的总体均数在何者范围内（均数加减2.58倍的标准误）56、57、Sx表示的是（样本内实测值与总体均数之差）58、抽样误差是指（由于抽样产生的观测值之间的差别）59、总体标准差描述的是（所以个体值对总体均数的离散程度）60、61、关于以0为中心的t分布，错误的是（相同v时，t绝对值越大，P越大）62、下列哪个公式可用于估计总体均数99%可信区间：（μ±2.58S-x）63、在一项抽样研究中，当样本含量逐渐增大时：（标准误逐渐减少）64、区间—X±1.96S-x的含义是（总体均数的95%置信区间）65、均数与标准差之间的关系是（标准差越小，均数代表性越大）66、统计推断的内容是（参数估计、假设检验和用样本统计量估计总体参数）67、两样本均数比较，经t检验，差别有统计学意义时，P值越小，说明（越有理由认为两总体均数不同）68、两样本均数比较的t检验的适用条件是（数值变量资料、两总体方差相等和资料服从正态分布）69、在显著性检验中，α分别取以下水准，犯第二类错误最小的是（α=0.20即α值越大）70、在两样本均数的比较t检验中，无效假设应该是（两总体均数不相等）71、关于检验假设，下面哪种说法是正确的（无论是采用配对t检验还是两样本的t检验，都应在实验设计方案中先设定）72、下列哪种情况应作单侧检验？（已知A药不会优于B药）73、74、检验假设的理论依据是（小概率事件的原理和反证法的原理）75、两小样本计量资料比较假设检验，首先考虑（资料是否符合t检验的条件）76、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，H0:μ1=μ2，H1：μ1≠μ2，现差别的假设假设检验结果为P<0.05，从而拒绝H0，接受H1，则（第一类误差小于5%）77、双侧t界值和单侧t界值的关系为（双侧t2α,v=单侧tα,v）78、配对t检验的无效假设（双侧检验）一般可表示为（μd=0）79、80、t界值表中，当v一定时，t值与P值的关系是（t值随P值增大而减小）81、当组数等于2时，对同一资料，方差分析结果与t检验结果（完全等价且√F=|t|）82、以下几种说法中，哪项是错误的？（区间估计等同于假设检验）83、在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致（增加了第二类错误）84、当假设检验求得的概率值P在所定检验水准附近时，下结论要慎重，其原因是（如果增大样本量，可能得出有差别的结论和如果单侧检验改为双侧检验，可能得出有差别的结论）85、假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定（所比较的总体参数）86、完全随机设计资料的方差分析中，必然有（SS总=SS组间+SS组内）87、单因素方差分析中，当P<0.05时，可认为（各总体均数不等或不完全相等）88、以下说法不正确的是（标准差的平方，就是均方）89、对于同一份组数等于2的定量资料，方差分析结果与t检验结果（完全等价于F=t²）90、随机区组设计的方差分析中，v区组等于（v总—v处理—v误差）91、92、当自由度（v1,v2）及显著性水准α都相同时，方差分析的界值比方差齐性检验的界值（小）93、完全随机设计的四组均数如果采用t检验进行两两比较（会增大犯一类错误的可能性）94、变量变换的目的是（方差齐性化、曲线直线化、变量正态化）95、完全随机设计方差分析中，组间变异是（处理因素+随机误差）造成的96、完全随机设计方差中（总离均差平方和=组间离均差平方和+组内离均差平方和）97、方差分析有一个前提条件是方差齐性，是指（组间方差=组内方差）105、两个小样本计量资料比较假设检验，首先考虑（资料符合t检验还是秩和检验的条件）108、四格表中4个格子基本数字是（两对实测阳性绝对和阴性绝对数）109、4个百分率作比较，有一个理论数小于5，大于1，其他都大于5，则（作x²检验可不必校正）110、四格表如有一个实际数为0，则（还不能决定是否可作x²检验）。

一、问答题和简答题1. 常见的三类误差是什么？应采取什么措施和方法加以控制？答：常见的三类误差是：(1)系统误差：在收集资料过程中，由于仪器初始状态未调整到零、标准试剂未经校正、医生掌握疗效标准偏高或偏低等原因，可造成观察结果倾向性的偏大或偏小，这叫系统误差。

要尽量查明其原因，必须克服。

(2)随机测量误差：在收集原始资料过程中，即使仪器初始状态及标准试剂已经校正，但是，由于各种偶然因素的影响也会造成同一对象多次测定的结果不完全一致。

譬如，实验操作员操作技术不稳定，不同实验操作员之间的操作差异，电压不稳及环境温度差异等因素造成测量结果的误差。

对于这种误差应采取相应的措施加以控制，至少应控制在一定的允许范围内。

一般可以用技术培训、指定固定实验操作员、加强责任感教育及购置一定精度的稳压器、恒温装置等措施，从而达到控制的目的。

(3)抽样误差：即使在消除了系统误差，并把随机测量误差控制在允许范围内，样本均数（或其它统计量）与总体均数（或其它参数）之间仍可能有差异。

这种差异是由抽样引起的，故这种误差叫做抽样误差，要用统计方法进行正确分析。

2. 抽样中要求每一个样本应该具有哪三性？答：从总体中抽取样本，其样本应具有“代表性”、“随机性”和“可靠性”。

(1)代表性: 就是要求样本中的每一个个体必须符合总体的规定。

(2)随机性: 就是要保证总体中的每个个体均有相同的几率被抽作样本。

(3)可靠性: 即实验的结果要具有可重复性，即由科研课题的样本得出的结果所推测总体的结论有较大的可信度。

由于个体之间存在差异, 只有观察一定数量的个体方能体现出其客观规律性。

每个样本的含量越多，可靠性会越大，但是例数增加，人力、物力都会发生困难，所以应以“足够”为准。

需要作“样本例数估计”。

3. 什么是两个样本之间的可比性？答：可比性是指处理组（临床设计中称为治疗组）与对照组之间，除处理因素不同外，其他可能影响实验结果的因素要求基本齐同，也称为齐同对比原则。

6头猪的断奶重和6月龄重(千克) 如下表：（1猪的断奶重和6月龄重的相关系数是0.986，回归方程是：y=61.45+3.09x某人对三个不同品种鹅进行对比试验，试验结果（增重）如下表，问这三个品种鹅间的增重有无显著差异？F＝6.33，0.01＜p＜0.05，三个不同品种鹅的增重差异显著。

下表是两种不同治疗方法治疗猪某疾病的试验结果，问两种不同治疗方法的效果是否有差异？Х2C＝22.42，p＜0.01，表明两种不同治疗方法的效果差异极显著。

某人用两种不同的饲料喂猪, 试验期间猪的增重如下表，问这三种饲料间增重有无差异？t= 6.52，p<0.01，两组之间差异极显著，说明用这两种不同的饲料喂猪，试验期间猪的增重有极显著的差异。

称量了10头大白猪的5月龄体重分别为：89、90、93、92、96、88、93、86、92、95，试计算该样本的平均数、标准差和变异系数。

平均数、标准差和变异系数分别为91.4，3.134和3.43％判断题Ｒ２越大，表明回归平方和占总平方和的比例越大。

√在单因素方差分析中误差自由度是观察值的总个数减去1。

×配对试验的t检验中，设每组有8个观察值，则自由度为14。

×重复就是试验时设置了两个以上的处理。

×拉丁方设计是一种排除双向误差的设计。

√回归系数与相关系数都有单位，且两者的单位一致。

×没有设置重复，也能进行显著性检验。

√在方差分析的Ｆ检验中，误差自由度的大小无关紧要。

×在ＬＳＤ法与ＬＳＲ法中，ＬＳＤ法犯Ⅰ型错误的概率最小。

×在直线回归分析中，回归系数的取值围－１≤b≤１之。

×在单因素方差分析中，拒绝备择假设H A：至少一个αi≠0，即表明k个处理间差异显著或极显著。

×正态总体均数μ的95％置信区间中，置信距为ｔ0.05(df)ＳX。

×配对试验设计的结果用t或F检验法进行统计分析。

2022硕士研究生入学考试《卫生统计学模考卷》①请务必写上全名和报考专业。

②考试之前请复习所学内容，考试时请独立完成。

客观题做完平台会直接算分，主观题部分会由任课老师定期进行人工打分。

③考试无论做错还是做对，请及时记录在笔记本上，以作及时的复习。

④考试时间建议180分钟，考试截止时间为12月6日，需要自行计时限时。

⑤模考电子档文件可以私聊班主任，老师也会在上模考课时上传到课程资料处。

同学们考试加油！一、单选题每小题3分，共30分您的姓名： [填空题] *_________________________________1.最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布表资料，可用_________描述其集中趋势。

（） [单选题] *A:中位数(正确答案)B:几何均数C:标准差D:算术均数答案解析：答案：A。

解析：中位数的大小取决于中间位置的观测值，不易受两端极端值的影响。

当数据中有极端值、不确定值、数据呈偏态分布或分布形态未知时，此时常用中位数描述数据的集中位置。

故本题选A。

2.关于置信区间和参考值范围，下列说法正确的是（） [单选题] *A:参考值范围有助于判断个体值是否正常(正确答案)B:置信区间能判断个体值是否正常C:参考值范围宽度比较小D:两者的计算都利用标准误E:置信度由95%提高到99%，区间由宽变窄，估计的精度上升答案解析：答案：A。

解析：（1）参考值范围反映绝大多数“正常人”某项指标的波动范围，可以用来判断某个体的指标值是否正常，A正确；（2）置信区间用于总体参数的估计，B错误；（3）参考值的范围与准确度有关，C错误；（4）参考值的计算用的是样本标准差，置信区间的计算需要用标准误，D错误；（5）置信度提高，区间变宽，准确度提升，精确度下降，E错误。

综上，本题选A。

3.关于t分布，下列叙述中错误的是（） [单选题] *A:t分布是以0为中心，左右对称的一簇单峰曲线B:自由度越小，曲线的峰值越低，尾部越高C:当自由度为∞时，t分布就是标准正态分布D:自由度相同时，|t| 越大，尾部概率P值越小E:自由度越大，相同尾部概率对应的 |t| 越大(正确答案)答案解析：答案：E。

《医学统计学》期末模拟考试题（一）学号_________ 姓名_______ 班级________ 成绩_________一、填空题（每空0.5 分，共15 分）1. 科研结果的好坏取决于___________的好坏，研究设计是统计工作的基础和关键，决定着整个统计工作的成败。

2. 概率是___________________________________________ _____。

小概率事件是指__________的随机事件。

3. 实验设计四大原则为___________、_________、____________、______________。

4. 实验设计三要素是指_______________、______________、_____________。

5. 假设检验的基本思想是_________________和____________________。

6. 随机抽样是指___________________________________________ __。

7. Ⅱ类错误的意思是___________________________________________ _____。

8. 做两样本均数的比较时，如P＞0.05，则应_________无效假设，结论为__________________。

9. 变异系数用于_______________，或_______________________________资料间变异程度的比较。

10. 均衡性原则是指___________________________________________ ______。

11. 正态分布N(μ, σ2)中有两个参数：____________和____________。

12. 标准化死亡比（SMR）是_______________________________________之比。

13. 计算标准化率时，一般选择“标准”的方法有二种：(1)________________________________________ ______________________；(2)________________________________________ ______________________。

通俗理解T检验与F检验的区别1，T检验和F检验的由来一般而言，为了确定从样本(sample)统计结果推论至总体时所犯错的概率，我们会利用统计学家所开发的一些统计方法，进行统计检定。

通过把所得到的统计检定值，与统计学家建立了一些随机变量的概率分布(probability distribution)进行比较，我们可以知道在多少%的机会下会得到目前的结果。

倘若经比较后发现，出现这结果的机率很少，亦即是说，是在机会很少、很罕有的情况下才出现；那我们便可以有信心的说，这不是巧合，是具有统计学上的意义的(用统计学的话讲，就是能够拒绝虚无假设null hypothesis,Ho)。

相反，若比较后发现，出现的机率很高，并不罕见；那我们便不能很有信心的直指这不是巧合，也许是巧合，也许不是，但我们没能确定。

F值和t值就是这些统计检定值，与它们相对应的概率分布，就是F分布和t分布。

统计显著性（sig）就是出现目前样本这结果的机率。

2，统计学意义（P值或sig值）结果的统计学意义是结果真实程度（能够代表总体）的一种估计方法。

专业上，p值为结果可信程度的一个递减指标，p值越大，我们越不能认为样本中变量的关联是总体中各变量关联的可靠指标。

p值是将观察结果认为有效即具有总体代表性的犯错概率。

如p=0.05提示样本中变量关联有5%的可能是由于偶然性造成的。

即假设总体中任意变量间均无关联，我们重复类似实验，会发现约20个实验中有一个实验，我们所研究的变量关联将等于或强于我们的实验结果。

（这并不是说如果变量间存在关联，我们可得到5%或95%次数的相同结果，当总体中的变量存在关联，重复研究和发现关联的可能性与设计的统计学效力有关。

）在许多研究领域，0.05的p值通常被认为是可接受错误的边界水平。

3，T检验和F检验至於具体要检定的内容，须看你是在做哪一个统计程序。

举一个例子，比如，你要检验两独立样本均数差异是否能推论至总体，而行的t检验。