第10课 妙计打汉字

小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。

2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。

3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。

4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。

二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。

2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。

三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。

2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。

3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。

4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。

6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。

2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。

3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。

2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。

3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。

三年级下册第10课《纸的发明》重点字词
一、课文生字：
术shù（造纸术、美术、算术）伟wěi（伟大、伟人、雄伟壮观）录lù（记录、目录、录取）
册cè（册子、练习册、纪念册）保bǎo（环保、保留、保护）
存cún（保存、存在、生存）
约yuē（不约而同、大约、约定）验yàn（经验、检验、实验）
阿ā（阿爸、阿妈、阿哥）
欧ōu（欧洲、西欧、北欧）
洲z hōu（亚洲、非洲、大洋洲）社s hè（社会、杂志社、旅行社）二、多音字：
累lèi劳累、
lěi日积月累、累计
léi果实累累
鲜xiān鲜花、鲜美、新鲜
xiǎn朝鲜、鲜为人知
重zhònɡ重量、重要、轻重
chónɡ重复、重来、重新切qiē 切除、切菜、切口
qiè 一切、密切、急切、亲切
便biàn 方便、便利、便民
pián便宜大腹便便
三、词语表：
造纸术、伟大、记录、保存、大约、吸收、经验、原料、切断、满足、
朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响
四、课内积累：
一册书学富五车
蔡伦造的纸既．轻便又．好用。

五、课外积累
1.近义词
笨重—沉重轻便—简便
吸收—吸取改进—改善
学富五车—才高八斗
2.反义词
贡献—索取笨重—轻巧
粗糙—光滑促进—阻止
3. 形容知识渊博的词语：
出口成章才高八斗学富五车
见多识广上知天文下知地理。

第十课妙计打汉字—汉字输入教学目标1.知识与技能：认识键盘及手指位置；在学习过程中，学生能够在熟悉英文输入的情况下进行中文输入。

2.过程与方法：以学生为主体练习，以教师为辅助讲解。

3.情感态度与价值观：进一步提高学生的实践动手能力。

教学重、难点：键盘的熟练输入教学方法：任务分解法教学课时：1课时 40分钟教学准备：多媒体教室教学设计：一、情景设置使用英文键盘输入英文非常方便。

那么，如何输入汉字呢？汉字专家研究发明了许多“中文输入法”，就是利用英文键盘输入中文的方法。

只要掌握了“中文输入法”，利用英文键盘输入中文同样很方便。

中文输入法有很多种，我们今天练习用“搜狗拼音输入法”，输入贺知章的诗“回乡偶书”。

二、新课内容（一）选择输入法1.教师演示，操作步骤如下：第一步：打开“写字板”程序。

第二步：单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗输入法”，如图1所示。

图1 选择“搜狗拼音输入法”图2 “搜狗拼音输入法”状态栏（清新三叶草皮肤）第三步：单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入法”状态栏，如图2所示。

2.学生练习，教师指导。

（二）输入《回乡偶书》1.教师演示，操作步骤如下：第一步：敲击“少”的汉语拼音“shao”，如图3所示。

图3 输入“少”的拼音图4 输入“离”的拼音第二步：敲击一次空格键，输入“少”。

第三步：敲击“小”的拼音“xiao”，输入“小”。

第四步：敲击“离”的拼音“li”，如图4所示。

第五步：敲键盘的“3”键，输入“离”。

第六步：继续输入“家老大回，”。

第七步：敲一次键盘的“Enter”键，换到下一行。

2.学生联系，教师指导。

三、课堂巩固请同学们互相交流，总结输入中文的方法。

四、创新天地输入《回乡偶书》全部内容回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

五年级语文第10课青山处处埋忠骨生字组词1、炼(lin)，9画，左右结构，部首：火组词：锻炼、熬炼、精炼、提炼、锤炼、磨炼2、锻(dun)，14画，左右结构，部首：钅组词：锻炼、锻练、锻造、锻压、月锻季炼、日锻月炼3、损(sǔn)，10画，左右结构，部首：扌组词：破损、损失、损害、损伤、损耗、损坏4、赴(f)，9画，左下包围结构，部首：走组词：奔赴、赴任、开赴、押赴、赶赴、赴宴5、眷(jun)，11画，上下结构，部首：目组词：眷恋、眷念、眷顾、眷属、眷眷、亲眷2、五年级上册语文第14课生字组词五年级上册语文第14课生字组词《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，这是一篇讲读课文，重点要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

一、我会写组词毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）估：gū（估计、估量、估价）拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）辉：huī（辉煌、光辉、余辉）煌：hung（敦煌、金碧辉煌）殿：din（宫殿、殿堂、大殿）陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）览：lǎn（游览、阅览、浏览）境：jng（环境、处境、家境）宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）统：tǒng（统一、统称、总统）销：xiāo（销量、分销、销售）闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）二：生字组词毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关冻_闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法3、五年级上册语文第14课生字组词造句五年级上册语文第14课生字组词造句本文以圆明园的毁灭为主题，用精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的过程，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好的文章。

第十课妙计打汉字汉字输入-----拼音输入法教学设计走进教室（环顾四周）----上课（起立—老师好并鞠躬同时喊口令）----师鞠躬说请坐。

同学们呀，今天的电脑课有我们学校的领导和其它老师的参与。

我们是不是该用热烈的掌声表示欢迎呢？（掌声欢迎）---好了，请同学们坐好了！一、课堂导入同学们，之前呢？我们主要学习了画图，我觉得我们有的同学画的作品特别的好，而在保存作品的时候却遇到了困难----那就是在给自己的作品取名字的时候，输不成“汉字”，今天呢？我们就来把保存文件时遇到的困难解决掉。

今天我们来学习“用拼音在电脑中输入汉字”，想不想学？想的话那么本节课就请你们认真的学习。

通过这节课以后，你就可以在电脑中输入汉字了。

其实在电脑中输入汉字的方法很多，二、新授1、打开“写字板”（老师演示：开始——所有程序——附件——写字板）（检查每个学生打开的情况）——并让学生自己操作。

2、选择“输入法”方法一：用鼠标选择（老师演示）——学生操作，并问学生操作的情况。

方法二：用键盘选择（拿着键盘讲解）Ctrl+shift组合键，并观看电脑左下角或者右下角，是否有相应的输入法弹出。

小技巧：如果键盘上的caps Lock键被按了，则我们的输入法只有大字的字母了。

这时不管你怎样选择，输入电脑里的都是一些大写字母。

那怎样才能去判断大写字母是否锁定呢？——主要是看我们键盘上右上角的中间的指示灯是否是亮的（如果亮了，则表示字母大写键是开着的，如果不亮则表示是关的，这时可以进行输入法的选择。

3、学生尝试选择“不同的输入法”4、师问：会选择输入法了吗？那么我们现在来试试在“写字板”输入自己的名字。

当然用拼音输入汉字的前提是你要知道我们想输入字的拼音是怎样写的，否则你也不能在电脑中输入自己想要的汉字。

所以这就要求我们平时上语文课的时候要把基础学扎实。

也就是说我们每一门课程都是相互联系的。

不要只学习一门课程。

我就发现我们有的同学只学习语文与数学，而不重视其它学科的学习。

打字游戏练习一、教学目标1.使学生能够熟练掌握键盘的基本操作，包括字母、数字、符号的输入。

2.通过打字游戏，提高学生的打字速度和准确性，培养学生的反应能力和协调能力。

3.引导学生体验打字游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进学生的全面发展。

二、教学重点与难点教学重点：键盘的基本操作和打字技巧。

打字游戏的规则和玩法。

教学难点：提高学生的打字速度和准确性。

培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学准备配备有键盘的计算机教室。

打字游戏软件或在线平台。

投影仪或电子白板，用于展示教学内容和学生作品。

四、教学过程（一）导入新课教师展示一段打字比赛的视频，让学生感受打字的速度和激情，引出本节课的学习内容——打字游戏练习。

同时，提醒学生注意打字姿势和指法，为接下来的打字游戏做好准备。

（二）新课讲解1.键盘布局与指法介绍首先，详细介绍键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等的位置。

然后，重点讲解打字时手指的放置和按键的方法，强调正确的指法对于提高打字速度和准确性的重要性。

通过图示和示范，帮助学生建立正确的打字姿势和指法习惯。

2.打字游戏的基本规则与玩法接着，介绍本节课所使用的打字游戏软件或在线平台的基本规则和玩法。

通过演示和讲解，让学生了解游戏的目标、操作方法和得分机制。

同时，强调打字游戏中的挑战性和趣味性，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.提高打字速度和准确性的策略针对学生在打字过程中可能遇到的问题，分享一些提高打字速度和准确性的策略。

例如，通过练习常用词汇和短语来提高打字速度；注意保持适当的打字节奏和力度，避免因为急躁而出现错误；利用打字游戏的反馈机制，及时纠正自己的打字错误等。

4.打字游戏的心理素质培养除了技能层面的训练，还注重培养学生的心理素质。

通过讲解和实例分析，让学生了解打字游戏中可能遇到的挫折和困难，并教授他们如何保持积极的心态和自信，面对挑战和失败。

四年级语文下册第十课一、生字词。

1. 会认的字。

- 挤（jǐ）：拥挤，排挤。

可以通过组词的方式记忆，如“挤牛奶”“挤压”。

- 叉（chā）：交叉，叉子。

注意它还有另外的读音“chá”（叉住）、“ch ǎ”（叉开）、“chà”（劈叉）。

- 挥（huī）：挥手，挥动。

可结合动作记忆，如想象自己挥手告别。

2. 会写的字。

- 瓶（píng）：瓶子。

注意字形结构，左边是“并”，右边是“瓦”。

可以通过“花瓶”“水瓶”等词语加深记忆。

- 挤（jǐ）：在书写时，要注意右边的“齐”字的笔画顺序。

- 叉（chā）：书写时中间一横要短。

3. 词语。

- 墨绿：深绿色。

- 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。

- 集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来。

- 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。

- 教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。

- 指挥：发令调度。

二、课文内容。

1. 整体感知。

- 这篇课文是现代诗人艾青写的一首抒情诗。

诗人以独特的视角描绘了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

- 全诗以“绿”为主题，表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美之情，同时也体现了诗人对生命的热爱和对美好生活的向往。

2. 段落分析。

- 第一小节：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”开篇点题，用“绿色的墨水瓶倒翻”这一奇特的想象，引出下文对“绿”的描写。

- 第二小节：“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

”这里列举了各种各样的绿，通过丰富的词汇，展现了绿色的多样和丰富。

- 第三小节：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

”诗人运用奇特的想象，将风、雨、水、阳光都赋予了绿色，把无形的绿具象化，表现出绿色无处不在。

- 第四小节：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

”这一小节描写了绿色的动态和静态，“集中”“挤”“重叠”“交叉”等动词，将绿色的生机与活力表现得淋漓尽致。

《打字游戏练习》教案设计一、标题寓教于乐——小学信息技术一年级下册《打字游戏练习》二、引言在信息技术飞速发展的当今社会，键盘作为人与计算机交流的重要桥梁，其熟练操作已成为学生必备的基本技能之一。

对于一年级的小学生来说，通过打字游戏进行练习，不仅能激发他们对打字的兴趣，还能在轻松愉快的氛围中提升打字速度和准确性。

本课将通过一系列富有趣味性的打字游戏，引导学生在游戏中掌握键盘操作技巧，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

三、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，对游戏有着浓厚的兴趣。

他们经过之前对键盘的初步学习，已经对键盘布局和基本的输入方法有了一定的了解。

但是，由于他们的手指灵活性和协调性还在发展中，打字速度和准确性有待提高。

因此，设计适合他们年龄特点的打字游戏，对于提升他们的打字技能具有重要意义。

四、教学目标1. 知识与技能：-通过打字游戏，进一步熟悉键盘上字母键和数字键的位置。

-提高打字速度和准确性，培养盲打能力。

-学会使用常用的控制键，如空格键、回车键等。

2. 过程与方法：-通过观察游戏界面和键盘布局，形成正确的击键印象。

-通过反复练习，逐步掌握正确的指法和击键力度。

3. 情感、态度与价值观：-培养学生在打字游戏中体验成功的喜悦，增强自信心。

-培养学生耐心、细致的品质和坚持不懈的精神。

五、教学重难点1. 教学重点：-通过打字游戏提高学生的打字速度和准确性。

-培养学生正确的指法和良好的打字习惯。

2. 教学难点：-学生在游戏过程中保持注意力的集中，避免分心。

-学生在提高打字速度的同时，保证输入的准确性。

六、教学准备1. 硬件准备：-每人一台计算机，确保键盘完好且功能正常。

2. 软件准备：-安装适合一年级学生的打字游戏软件，如“金山打字通”、“键盘侠”等。

-准备一些简单的文本材料，供学生进行打字练习。

3. 教学环境：-计算机教室，保证每位学生有足够的空间进行操作，且教师能够方便地观察和指导。

七、教学过程【导入新课】（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些打字游戏的界面截图和视频片段，让学生感受打字游戏的趣味性和挑战性。

龙教版三年级信息技术第一册教案第十课第四关——汉输入在这一课中，我们将学习关于汉字输入的相关知识。

在日常生活和工作中，汉字输入是我们不可避免的需求。

学习汉字输入的技巧和方法可以帮助我们更高效地使用电脑和手机等设备。

课程目标1.理解汉字输入的基本方法和原理；2.掌握拼音输入法的使用，并能正确输入常见的汉字；3.了解笔画输入法和手写输入法，了解它们的优缺点和适用场景。

课程内容1. 汉字输入的基本原理在计算机中输入汉字，需要将汉字转换为计算机可识别的代码。

目前常用的汉字输入方法有三种：拼音输入法、笔画输入法和手写输入法。

其中，拼音输入法是最常用的一种。

拼音输入法是将汉字的发音按照拼音表对应到字母上，再通过使用候选词进行选择输入的方法。

2. 拼音输入法的使用步骤（1）打开输入法在Windows系统中，我们可以在任务栏右下角找到输入法控制图标，点击即可打开输入法。

（2）选择输入法类型在打开输入法工具后，我们需要选择拼音输入法。

如果已经正确安装输入法，可以在控制面板中的“时钟、语言和区域”中进行设置。

（3）输入拼音在正式输入前，需要首先输入相应中文的拼音，输入时需要注意拼音大小写的问题。

（4）选择正确的字词在根据拼音查找相应的字词时，输入法会列出多个选项，此时需要选择正确的字词。

（5）完成输入在选择了正确的字词后，我们就可以完成输入操作了。

3. 笔画输入法的使用笔画输入法是按照汉字的笔画数和笔画顺序进行输入的方法。

相比于拼音输入法，笔画输入法的输入速度较慢，但是对于长时间没有输入汉字的人来说，笔画输入法更加容易掌握。

4. 手写输入法的使用手写输入法是使用手写板和触摸屏进行输入的方法。

手写输入法对书写要求较高，但是可以输入各种汉字和特殊符号，非常适合需要输入繁体字的用户。

实践操作1. 学习拼音输入法的使用我们可以使用Windows自带的“微软拼音输入法”进行汉字输入，先在控制面板中将该输入法安装并设置为默认输入法。