小学生作文拟题技巧教学提纲

小学生写作文万能提纲模板一、引出话题。

1. 话题引入，引出写作主题，引起读者兴趣。

2. 话题背景，简要介绍写作主题的相关背景信息。

二、自身经历。

1. 个人经历，描述自己在写作方面的经历和感受。

2. 成长收获，谈谈在写作中的成长和收获。

三、写作体会。

1. 写作收获，谈谈写作给自己带来的收获和启发。

2. 写作感悟，分享自己对写作的感悟和体会。

四、写作方法。

1. 写作技巧，介绍自己在写作中所用的一些技巧和方法。

2. 写作心得，总结自己在写作过程中的一些心得体会。

五、展望未来。

1. 写作目标，谈谈自己在写作方面的目标和打算。

2. 写作期望，展望未来，对写作充满期待和希望。

六、总结文章。

1. 总结内容，对全文进行简要总结。

2. 鼓励话语，鼓励读者在写作方面不断努力，取得更大的进步。

小学生写作文万能提纲模板。

我的写作经历。

写作一直是我喜欢的事情，从小学开始，老师就教我们写作文，每次作文课上，我都特别兴奋，因为我可以发挥自己的想象力，写出自己心中的故事。

我记得有一次，老师让我们写《我的暑假》，我写了一个关于我和家人一起去海边度假的故事，老师给了我很高的评价，我觉得特别开心。

从那以后，我就更加喜欢写作了。

在写作的过程中，我不仅能够表达自己的想法，还可以锻炼自己的逻辑思维能力。

我学会了如何构思一个故事情节，如何让人物形象更加生动，如何运用形象的语言来描述事物。

通过写作，我也学会了如何用正确的语法和标点来表达自己的观点，这对我的语文学习也有很大的帮助。

写作给了我很多收获和成长。

通过不断地写作，我发现自己的写作水平在不断提高，我能够写出更加生动、有趣的文章。

在写作中，我也学会了如何用文字来表达自己的情感和思想，这对我来说是一种很好的情感宣泄的方式。

在写作的过程中，我也体会到了很多。

我发现，写作不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和反思的过程。

每次写作之前，我都会仔细思考要表达的内容，这让我更加深入地了解了自己的内心世界。

小学作文提纲怎么写提纲：1. 引出话题，介绍小学生写作文的重要性和困难之处。

2. 分析原因，写作文的重要性和困难来源。

3. 解决方法，提出小学生如何写好作文的建议。

4. 结尾，总结全文，强调写作文的重要性和意义。

范文：小学作文是小学生学习生活中的一项重要任务，也是对学生语言表达能力和思维能力的一种考验。

然而，许多小学生在写作文时常常遇到困难，因此，如何写好小学作文成为了一个备受关注的问题。

小学作文的重要性不言而喻。

首先，写作文是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。

通过写作文，学生可以锻炼自己的语言组织能力，提高自己的逻辑思维能力。

其次，写作文是对学生知识掌握情况的一种考核方式。

通过写作文，老师可以了解学生对知识点的理解程度和掌握情况，从而及时进行指导和帮助。

然而，小学生在写作文时常常遇到困难。

首先，许多小学生在词汇量和语法知识方面存在一定的不足，导致他们无法准确表达自己的想法。

其次，许多小学生在写作文时缺乏自己的见解和思考，只是简单地罗列事实，缺乏深度和思考。

再次，许多小学生在写作文时缺乏条理和逻辑性，导致作文内容杂乱无章，难以理解。

那么，如何解决小学生写作文的困难呢？首先，小学生应该多读书，扩大自己的词汇量和语法知识。

通过多读书，小学生可以学习到更多的词汇和语法知识，从而丰富自己的表达能力。

其次，小学生应该多思考，培养自己的独立思考能力。

在写作文时，小学生应该多思考，多表达自己的见解和思考，从而使作文更加具有深度和思考。

再次，小学生应该多练习，提高自己的写作水平。

通过多练习，小学生可以提高自己的写作水平，从而写出更加优秀的作文。

总之，小学作文对于小学生的成长是非常重要的。

因此，小学生应该重视写作文，通过不断的努力和练习，提高自己的写作水平，从而在语言表达能力和思维能力上取得更好的发展。

小学作文辅导提纲
引言：
作文是小学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的关键环节。

如何辅导小学学生写作文，是每个语文老师和家长关注的问题。

本文将从作文教学的目的、步骤和方法等方面，提供一份小学作文辅导的提纲，以便更好地帮助小学生写好作文。

一、目的
1. 培养学生的思维能力：通过作文辅导，培养学生的逻辑思维和创造力，提高学生的思辨能力。

2. 增强学生的表达能力：通过作文辅导，提升学生的文字表达能力，锻炼他们的写作技巧和写作风格。

3. 培养学生的想象力：通过作文辅导，开发学生的想象力和联想能力，激发他们对写作的兴趣。

二、步骤
1. 确定主题：根据教学要求或学生的兴趣爱好，确定适合学生
的作文主题，如写人、写事、写景等。

2. 分析素材：引导学生收集和分析有关主题的素材，帮助他们
理解和把握作文的内容。

3. 设定框架：引导学生根据素材和主题，确定作文的基本结构，包括引言、主体段落和结尾。

4. 写作提纲：帮助学生拟定作文的提纲，列出每个主体段落的
主题句和支撑句，以便有条理地展开文章。

5. 书写初稿：学生根据提纲，写作文的初稿，注意语言的准确
性和流畅性。

6. 修改润色：学生和老师一起对初稿进行修改润色，关注词语
的选择、语句的结构和段落的连贯性。

7. 完善作文：在修改润色的基础上，帮助学生完善作文，检查
文章的逻辑关系和语法错误。

三、方法。

小学生作文怎么列提纲一、基本功材料：1.材料包括语言材料。

生活材料以及历史材料。

（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。

审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。

2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。

3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。

（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。

2.中心是文章的灵魂。

3.中心一定要健康。

4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。

选材：1.选材要围绕中心。

2.选材要典型、有代表性。

3.选材要新颖，有时代感。

构思：一、想好再写。

1.先根据题目确定中心。

2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。

3.要想如何组织、安排、挑选的材料。

二、编写提纲。

1.先确定中心思想。

2.然后明确段落大意。

3.最后确定详略主次。

技巧：一、开头的办法。

1.提出问题开门见山。

2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。

二、结尾的办法。

1.自然结尾或照应前文。

2.总结全文或发出号召希望。

三、过渡的方法。

1.语言过渡或时间过渡。

四、照应的方法。

1.首尾呼应或开头和中间照应。

五、详略的写作。

1.与中心密切相关的详写。

2.与中心关系不大的`略写。

六、描写的写作。

1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。

2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。

七、动静的写作。

1.动中有静，静中有动。

搜索复制。

小学生作文写提纲的模板提纲。

一、引言。

1. 说明提纲的作用。

2. 介绍本文将要讨论的主题。

二、提纲的重要性。

1. 为什么需要提纲。

2. 提纲对于写作的帮助。

3. 提纲的作用和好处。

三、如何制定提纲。

1. 第一步，明确主题。

2. 第二步，列出关键点。

3. 第三步，分段落展开。

4. 第四步，总结提纲。

四、提纲的实际应用。

1. 在写作中的应用。

2. 在学习中的应用。

3. 在生活中的应用。

五、总结。

1. 总结提纲的重要性。

2. 鼓励大家在写作时使用提纲。

提纲的重要性。

提纲在写作中起着非常重要的作用。

它是一份简要的计划，可以帮助我们在写作时更加有条理地展开思路，避免在写作过程中迷失方向。

本文将会探讨提纲的重要性，以及如何制定提纲以及提纲的实际应用。

首先，提纲对于写作非常重要。

在写作之前，我们需要对要写的内容进行一个整体的规划。

这时候，提纲就起到了很大的作用。

它可以帮助我们明确主题，列出关键点，分段落展开，最终形成一篇完整的文章。

有了提纲，我们在写作时就不会东拉西扯，而是有条理地展开思路，让读者更容易理解我们的观点。

其次，提纲对于学习也非常有帮助。

在学习新知识的时候，我们可以用提纲来整理复习资料，帮助我们更好地掌握知识。

通过制定提纲，我们可以把知识点一一罗列出来，然后逐一学习，这样可以更加系统地掌握知识，提高学习效率。

此外，提纲还可以在生活中发挥作用。

比如在做计划的时候，我们可以用提纲来规划每天的工作，让我们的生活更加有条理。

又比如在准备一次旅行的时候，我们可以用提纲来规划行程，这样可以更好地安排时间，让旅行更加愉快。

总之，提纲在写作、学习和生活中都有着非常重要的作用。

它可以帮助我们更加有条理地展开思路，提高写作效率，提高学习效率，让生活更加有条理。

因此，我鼓励大家在写作、学习和生活中都要使用提纲，让我们的生活更加有序。

小学作文万能提纲模板一、开头。

1. 话题引入。

2. 对提纲进行解释。

3. 表明自己的观点。

二、中间段落。

1. 论点一。

（1）论述自己的观点。

（2）举例支持自己的观点。

（3）论证自己观点的正确性。

2. 论点二。

（1）论述自己的观点。

（2）举例支持自己的观点。

（3）论证自己观点的正确性。

3. 论点三。

（1）论述自己的观点。

（2）举例支持自己的观点。

（3）论证自己观点的正确性。

三、结尾。

1. 总结全文。

2. 再次强调自己的观点。

3. 鼓励读者采纳自己的观点。

小学作文万能提纲模板。

最近，我们学校开展了一次关于环保的主题活动，我深受启发。

在这次活动中，我学到了很多关于环保的知识，也意识到了环保的重要性。

今天，我就来和大家分享一下我对环保的看法。

首先，我认为环保是我们每个人的责任。

无论是大人还是小孩，我们都应该为环保贡献自己的一份力量。

比如，我们可以节约用水，少用塑料袋，多种树等等。

这些看似微小的举动，其实都对环保有着重要的意义。

我记得，有一次我和爸爸妈妈去海边玩，看到很多人在海滩上随意丢垃圾，我感到非常生气。

我觉得这些人不懂得保护环境的重要性，所以我劝告他们要爱护环境。

其次，环保不仅仅是为了我们现在的生活，更是为了我们的未来。

如果我们现在不好好保护环境，未来的地球会变得越来越不适宜居住。

我们的后代将无法享受到我们现在拥有的美好环境。

所以，我们每个人都应该行动起来，为了我们的未来，为了我们的家园。

最后，我希望每个人都能加入到环保的行动中来。

无论是在家里还是在学校，我们都可以做一些小事情来保护环境。

比如，我们可以多种几棵树，少用一次性塑料制品，多乘坐公共交通工具等等。

只要我们每个人都能做出一点点努力，我们就能让地球变得更加美好。

总之，环保是我们每个人的责任，也是我们每个人应该行动起来的重要事情。

我希望大家都能加入到环保的行动中来，让我们的地球变得更加美丽。

希望大家能记住，保护环境，从我做起。

论小学语文作文提纲拟定的教学策略小学语文作文教学是语言素养培养的重要环节，作文提纲拟定是作文教学中的关键一环。

在小学阶段，学生的语言表达能力和思维能力尚未完全成熟，因此对作文提纲的拟定需要有一套行之有效的教学策略。

本文将从小学语文作文提纲拟定的意义、教学策略和实施方法等方面进行探讨。

一、作文提纲拟定的意义作文提纲是指对作文题目进行分析和归纳，提炼出题目要求、中心思想和段落主题等要素的一种教学工具。

对小学生而言，拟定作文提纲有以下几个重要意义：1. 引导学生思考。

作文提纲可以帮助学生理清作文的思路，构建作文的逻辑框架，将抽象的题目转化为具体的思维路径，使学生更容易理解和把握作文的要求。

2. 提高作文质量。

通过作文提纲的拟定，可以使学生在写作文时有明确的写作目标和方向，避免“三分钟热度”，提高作文的完整性和连贯性。

3. 培养写作能力。

作文提纲可以帮助学生逐步培养写作的能力，包括构思能力、组织能力、表达能力和审美能力等，从而提高学生的语文素养。

二、教学策略在小学语文作文教学中，作文提纲的拟定需要有一套行之有效的教学策略。

以下是一些实用的策略供教师参考：1. 体验式教学法小学生的认知水平和写作能力有限，因此需要通过具体的体验来引导他们拟定作文提纲。

教师可以通过情境创设、故事讲解、图片展示等方式，让学生亲自体验与作文主题相关的事物，激发学生的写作兴趣，为拟定提纲奠定基础。

2. 合作学习法在拟定作文提纲的过程中，可以采用合作学习的方式。

教师可以设置小组讨论的环节，让学生相互交流、共同探讨作文主题，根据小组成员的想法和建议，共同拟定作文提纲，激发学生的合作意识和思维能力。

3. 示范引导法在教学中，教师可以通过示范引导的方式，向学生展示如何拟定作文提纲。

教师可以选择一个典型的作文题目，与学生一同分析题目要求、确定主题、提炼段落要点等，让学生通过观察、模仿和参与的方式，逐步掌握拟定作文提纲的方法和技巧。

4. 循序渐进法在教学过程中，要循序渐进地引导学生拟定作文提纲。

论小学语文作文提纲拟定的教学策略小学语文作文提纲拟定是小学语文教学中非常重要的一环，它可以帮助学生大大提高写作的规范性和逻辑性。

在教学过程中，老师需要制定一些教学策略，来帮助学生更好地掌握提纲拟定的技巧，从而提高他们的写作水平。

本文将探讨一些关于小学语文作文提纲拟定的教学策略。

第一，激发学生的兴趣。

在进行小学语文作文提纲拟定的教学时，老师需要注意激发学生的兴趣，让他们愿意参与到提纲拟定中来。

这可以通过引入一些生动有趣的话题，或者是通过一些故事讲解的方式来引发学生的兴趣。

可以使用一些有趣的事件或故事来引发学生的思考，让他们在思考中产生写作的冲动。

第二，示范教学。

在教学过程中，老师可以通过示范教学的方式来帮助学生掌握提纲拟定的技巧。

老师可以在黑板上展示一个完整的提纲，并进行详细的解释和讲解，让学生了解提纲的重要性和构成要素。

老师还可以根据学生的实际情况，针对特定的写作作业进行提纲拟定的示范，帮助学生更好地掌握提纲拟定的技巧。

引导学生发散思维。

在提纲拟定的过程中，学生需要具备一定的发散思维能力，能够将一个简单的主题进行展开，产生更多的想法和内容。

老师需要引导学生进行发散思维的训练，可以通过一些思维导图或者头脑风暴的方式，帮助学生产生更多的写作素材和提纲构思。

第四，激励学生进行自主提纲拟定。

在教学过程中，老师需要激励学生进行自主提纲拟定，让他们能够在实际写作中不断尝试和改进。

老师可以给予学生一定的自主权，让他们在指导下完成提纲的拟定，然后进行反馈和改进。

这样可以让学生在实践中逐渐提高提纲拟定的能力，从而提高他们的写作水平。

第五，及时进行评价和反馳。

在学生完成提纲拟定后，老师需要及时进行评价和反馳，指出学生提纲拟定中存在的问题和不足，并提出改进意见。

这样可以让学生及时纠正错误，提高提纲拟定的水平。

也可以根据学生的提纲拟定情况，调整教学内容和方式，更好地满足学生的需求。

论小学语文作文提纲拟定的教学策略提纲拟定是小学语文作文教学中的重要环节，合理的提纲能够帮助学生清晰地组织思路，提高写作的准确性和逻辑性。

在小学语文作文教学中，我们应该采用一系列有效的策略来教学生进行提纲拟定。

一、养成积极的写作习惯1.倡导学生在写作前先思考，而不是马上动手。

2.鼓励学生多读优秀的范文，以培养良好的写作基础。

3.引导学生编写写作计划，有条不紊地展开写作。

二、培养学生的听说读写能力1.在课堂上提供丰富的写作素材，开展听说读写训练，提高学生的语言表达能力。

2.鼓励学生多读多写，逐渐完善词汇积累和写作技巧。

三、指导学生运用写作常识1.教授学生合理使用标点符号，对文章进行段落划分和标点修饰。

2.指导学生使用适当的修辞手法，如拟人、比喻等，来丰富文章的表达效果。

3.教导学生注意数字的表达方式，如使用数字、汉字、拼音等。

四、引导学生根据写作要求确定主题1.帮助学生分析材料、题目，理解要求。

2.引导学生从生活中的真实经验出发，选择与题目相关的素材。

3.激发学生的创造力，引导他们从不同的角度思考问题，确定一个有深度和张力的主题。

五、结合形成性评价进行反馈和指导1.及时对学生的提纲进行评价，注重指出优点和不足之处。

2.鼓励学生进行自我评价，并提出改进的建议。

3.提供个性化的指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。

六、组织有效的写作指导活动1.通过写作小组合作、点评互评等方式，培养学生合作意识和批判思维能力。

2.设计写作任务，引导学生运用提纲为写作内容进行梳理。

3.进行写作示范，让学生通过观察和模仿来提高写作能力。

4.提供实际写作环境，如参加比赛、编辑学校刊物等，激发学生的写作兴趣和积极性。

教学策略是提高小学语文作文教学效果的关键，合理使用提纲拟定的教学策略能够帮助学生有效地组织写作思路，更准确地表达自己的观点。

指导学生根据写作要求确定主题，组织有效的写作指导活动，以及引导学生养成积极的写作习惯等策略也是不可缺少的。

论小学语文作文提纲拟定的教学策略小学语文作文提纲拟定是培养学生写作能力的重要环节，正确的教学策略能够提高学生的写作水平。

下面将就小学语文作文提纲拟定的教学策略进行讨论。

一、激发学生的写作兴趣1.传授写作的重要性和作用，引导学生树立正确的写作观念，让学生认识到写作对个人发展和学习的重要意义。

2.选取有趣的话题，关联学生的生活经验，引发学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣和积极性。

3.邀请成功的作家、记者或现实中有一定成就的人士给学生讲述自己的写作经历和心得，激发学生的进取心和写作欲望。

二、培养学生的写作能力1.从写作素材的收集和整理入手，指导学生通过观察、体验、阅读等渠道积累素材，提高学生的感知能力和思维能力。

2.引导学生运用多种写作技巧，如描写、借鉴、对比、排比等，提高学生的表达能力和写作技巧。

3.教师可以分阶段进行教学，逐步引导学生写作。

可以先进行课堂写作，再逐渐引导学生进行段落写作，最后逐渐引导学生进行篇章写作。

4.开展小组互评，同学之间相互展示作文，并互相给出修改意见，提高学生的批判思维和写作自觉性。

三、合理设计教学任务1.明确教学目标，根据学生的年龄特点和能力水平，合理设计教学内容和任务，以适应学生的发展需求。

2.根据学生的实际情况，分层教学，根据学生的创新能力和写作能力，给予不同的教学内容和任务。

3.在任务设计中注重情境的选择和建设，让学生能够体验到写作与现实生活的关联和应用，提升学生的学习兴趣和写作动力。

4.给予学生足够的时间和空间，让学生有充分的时间和机会进行思考和创作。

四、注重评价和反馈1.注重学生作文的交流和展示，可以通过班级展览、校园刊物等形式，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的写作自信心和自我提升意识。

2.采用多样化的评价方式，注重对学生的思想表达能力、语言运用能力和文化素养的评价，从多个方面激发学生的写作潜力。

3.及时给予学生合理的反馈和指导，鼓励学生在写作中发现问题并解决问题，通过错误的反思和修改，提升学生的写作质量。