2019最新人教部编版教材三年级语文上册27手术台就是阵地 教学设计(含课堂作业及答案)【名师版】

统编版小学语文三年级上册26.手术台就是阵地（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中生字、生词的意思，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，让学生理解文章的主要内容，学习作者抓住人物的动作、语言和神态进行描写的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勤奋学习，长大后为人民服务的思想感情。

教学内容1. 课文阅读：阅读《手术台就是阵地》，理解课文内容。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其意思，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。

3. 写作方法：学习作者如何通过人物的动作、语言和神态进行描写。

教学重点与难点1. 重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“陆续”、“连续”、“继续”造句。

2. 难点：通过人物的动作、语言和神态描写，表现人物的品质。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，录音机，磁带。

2. 学具：预习课文，查找有关白求恩的资料。

教学过程1. 导入新课：播放战斗场面的录音，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生认读，理解其意思。

3. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。

4. 讨论交流：分组讨论，交流对课文的理解，教师引导。

5. 写作方法学习：分析课文中的人物描写，学习作者的写作方法。

6. 作业布置：完成课后练习，用“陆续”、“连续”、“继续”造句。

板书设计1. 课题：《手术台就是阵地》2. 作者：毛泽东3. 主要内容：课文主要讲述了白求恩在手术台上为伤员做手术的故事。

4. 人物描写：通过人物的动作、语言和神态进行描写。

作业设计1. 朗读课文：回家后，向家长朗读课文，分享学习心得。

2. 写作练习：用“陆续”、“连续”、“继续”造句，写在作业本上。

课后反思1. 教学效果：检查学生的作业完成情况，了解学生对课文的理解程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“陆续”、“连续”等生字词，理解并积累“阵地”、“手术台”等词语。

（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（3）学生能够理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，理解课文内容。

（2）通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习白求恩大夫的国际主义精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课题：手术台就是阵地2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（2）理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 教学难点：理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读课题。

（2）引导学生谈谈对课题的理解和认识。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生自主认读生字词，理解并积累词语。

3. 合作交流（1）学生分小组讨论，理解课文内容。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生多种形式朗读课文，体会手术台就是阵地。

（2）学生分享朗读感悟，教师点评并总结。

5. 课后拓展（1）引导学生谈谈对白求恩大夫的国际主义精神的理解。

（2）学生举例说明如何在生活中践行白求恩大夫的国际主义精神。

六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫的国际主义精神七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。

2. 朗读课文，体会手术台就是阵地。

3. 搜集关于白求恩大夫的故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，使学生理解了课文内容，体会了手术台就是阵地，学习了白求恩大夫的国际主义精神。

27*、手术台就是阵地教学设计教学目标：1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，理解并运用本课新词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解“手术台就是阵地”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

4．理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

5．教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

教学重点：1．会认“斗、棒”等生字，掌握多音字“斗、大”，正确理解“当头一棒、陆续”等词语。

2．能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

教学难点：通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。

教学准备：1．教师：课件。

2．学生：预习课文，了解课文中事情发生的背景。

教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题，提出问题1．出示课题，朗读课题。

2．针对课题，提出问题，弄清题意。

(“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？是在什么情况下把手术台当作阵地的？……)二、带着问题，自学课文，了解大意1．轻声朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍，并分别理解词义。

(强调“斗、大”这两个多音字的读音并分别组词。

)2．默读课文，完成填空，了解课文大意。

__________年春，__________战斗打响了。

在____________的一座小庙里，白求恩大夫正在__________。

他已经__________没休息了，眼球上__________。

战斗越来越激烈。

师卫生部长让白求恩__________，但白求恩说：“手术台是医生的________。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”白求恩继续给伤员做手术。

就这样，白求恩________地给伤员做手术，做了一个又一个，连续工作了______个小时。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。

课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。

每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。

在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。

教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。

二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。

所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。

三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。

四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。

同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。

（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。

）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。

统编版小学语文三年级上册26《手术台就是阵地》（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的新词、难词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生对文本的理解能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观：引导学生理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

教学内容1. 课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。

2. 课文中的新词、难词的学习。

3. 对课文主题的讨论与思考。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：对课文主题的深入理解，以及如何引导学生尊重和珍视生命。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文《手术台就是阵地》。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些医生工作的图片，引发学生对医生职业的思考，导入课文主题。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 学习新词、难词：教师讲解课文中的新词、难词，学生做好笔记。

4. 讨论与思考：学生对课文主题进行讨论，思考医生的职业精神和生命的价值。

5. 总结与反思：教师对学生的讨论进行总结，引导学生理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 写一篇关于医生职业的短文，表达自己对医生职业的理解和尊重。

2. 收集一些关于医生工作的图片，做成PPT，与同学分享。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

但在教学过程中，也发现一些学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示图片：选择一些能够代表医生工作环境和状态的图片，如手术室、医生穿着手术服工作的场景等，通过视觉冲击让学生对医生的工作有直观的认识。

《手术台就是阵地》教案一、教学目标1. 帮助学生理解课文内容，了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守手术台阵地，为伤员作手术的动人故事。

2. 引导学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解课文内容，了解白求恩大夫的品质。

2. 教学难点：引导学生理解课文中描写白求恩大夫在危急情况下坚守手术台阵地的部分，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示白求恩大夫的照片和介绍他的生平事迹，引导学生进入课文情境。

2. 学习新课：首先让学生自读课文，然后分小组进行讨论，围绕课文的主题和中心思想展开探讨。

教师进行巡视，了解学生的阅读情况，及时予以指导和纠正。

3. 深入探究：通过问题引导的方式，让学生深入探讨课文中的内容。

例如，可以问学生：“白求恩大夫为什么要在万分危急的情况下坚守手术台阵地？”、“他的行为表现了怎样的精神？”等等。

引导学生进行思考和分析。

4. 拓展延伸：让学生联系自己的生活经验，谈谈自己对于白求恩大夫高尚品质的感受和思考。

可以让学生进行口头表达或者写作练习。

5. 总结评价：对学生的学习情况进行总结评价，包括课堂参与度、阅读理解能力和表达能力等方面。

给予学生正面的肯定和鼓励，同时也指出不足之处并提供改进建议。

四、教学方法和手段1. 多媒体教学：使用PPT等多媒体手段辅助教学，展示课文的主要内容、重点词句和图片等，帮助学生更好地理解课文。

2. 小组合作：采用小组合作的方式进行学习和探究活动，培养学生的合作精神和自主探究能力。

3. 问题引导：通过问题引导的方式启发学生思考和分析课文中的内容，促进学生思维能力的发展。

4. 个性化指导：针对不同学生的阅读理解能力和学习需求，进行个性化指导，帮助学生更好地掌握课文内容和学习方法。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生根据课文内容完成课堂练习题，检测学生对课文的理解程度。

教案：三年级语文上册 27 手术台就是阵地人教部编版一、教学目标1. 知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会手术台就是战地的含义，体会刘伯承将军钢铁般的意志。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读、讨论交流的方法，理解课文内容，体会刘伯承将军的坚强意志。

3. 情感态度与价值观目标：学习刘伯承将军把中国人民的解放事业当作自己的生命，与战士、人民同呼吸、共命运的高尚品质和无私奉献精神。

二、教学内容1. 课文阅读：手术台就是阵地2. 背景知识：刘伯承将军的生平事迹3. 课文讨论：手术台就是战地的含义4. 情感体验：刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会手术台就是战地的含义，学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

2. 教学难点：引导学生理解刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神，并将其与实际生活相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示刘伯承将军的图片，引导学生了解刘伯承将军的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，并引导学生注意手术台就是战地的含义。

3. 课文讨论：分组讨论，引导学生深入理解手术台就是战地的含义，以及刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

4. 情感体验：通过PPT展示刘伯承将军的事迹，引导学生体验刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神，激发学生的爱国情感。

5. 总结：引导学生总结课文内容，理解手术台就是战地的含义，学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

六、板书设计手术台就是阵地1. 理解课文内容2. 体会手术台就是战地的含义3. 学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神七、作业设计1. 家庭作业：写一篇关于刘伯承将军的读后感，要求不少于300字。

2. 课后思考：如何将刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神运用到自己的生活中？八、课后反思通过本节课的教学，学生对手术台就是战地的含义有了深入的理解，对刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神有了深刻的体会。

部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目的：1．学会本课的15个生字。

能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、依然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

领会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2．有感情地朗诵课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。

”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

（二）课堂预习1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，重复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。

（2）认读生字词。

3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。

3．齐读第二自然段。

第二课时学习目的：学习⑵⑶4自然段。

教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗诵。

（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在四周爆炸，白求恩是怎样看待伤员，看待自己的？2．小组讨论、交流。

3．全班交流，进一步深入理解。

炮弹不停地在小庙四周爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。

5．朗诵全段，进一步深入领会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗诵。