观摩XX年江西省中学数学优质课比赛心得体会

初中数学优质课听课心得初中数学是一门重要的学科，它是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键。

为了提高自己的数学素养，我参加了一堂初中数学优质课的听课活动。

在这堂课中，我学到了许多知识和方法，感受到了深入浅出的教学风格，下面是我对这堂课的听课心得。

首先，这堂课的教学目标明确。

老师在课前明确告诉我们，这堂课主要讲解有理数的运算和化简。

听到这个教学目标，我心中有了一个清晰的轮廓，知道今天要学习什么，为什么要学习，以及学到了之后能做什么。

其次，这堂课的教学方式生动活泼。

老师没有一味地讲解概念和定义，而是通过举例和练习，让我们亲自动手解决问题。

他用简单生活中的实际情境，引起了我们的兴趣，让我们感到数学不是一门难以理解的抽象科学，而是和我们生活息息相关的。

例如，老师在讲解有理数的加减法时，将问题设置在小明和小红的零花钱上，问我们小红比小明多多少零花钱，这引起了我们的思考和讨论，也让我们对有理数的概念有了直观的认识。

再次，这堂课的教学内容有层次清晰。

老师在讲解的过程中，将难点和重点的内容分开讲解，并针对性地进行演示和操练。

他不仅讲解了有理数的基本概念和运算规则，还详细讲解了一些常见的运算错误和解决方法。

这些方法和技巧给了我们很大的启示，让我们在解决问题的时候能够更加灵活和高效。

最后，这堂课的评价方式合理公正。

老师在课堂上提出了几道综合练习题，让我们在小组内进行讨论和解答。

每个小组的答案都经过交流和讨论后展示给全班，请全班一起评价答案的优秀之处和不足之处。

这种评价方式既能提高我们的合作和交流能力，又能增强我们对数学知识的理解和运用能力。

通过这堂数学优质课的听课，我不仅加深了对有理数运算和化简的理解，也提高了自己的解题能力和思维能力。

我学会了不仅仅要掌握数学的基本概念和运算规则，还要运用这些知识解决实际问题。

此外，我还认识到数学是一门需要练习和思考的科学，只有通过大量的练习和深入的思考，才能真正理解和掌握数学。

数学优质课观摩心得体会数学优质课观摩心得体会（通用6篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的数学优质课观摩心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。

几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。

心有多高，就能飞多高。

（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。

教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。

教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。

每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。

2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。

教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。

此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。

3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。

通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。

4、注重培养学生的应用意识。

课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。

在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。

江西省年中学数学优质课比赛活动小结————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ江西省２006年中学数学优质课比赛活动小结2006年9月11日－16日在南昌大学附中举办中学数学优质课比赛活动，整个活动分两段进行，1１日-1３日为高中数学优质比赛活动,有2９名教师参赛，听课教师约3６0人；14日－16日为初中数学优质课比赛活动,有２8位教师参赛(其中,女教师７人，男教师21人；农村教师6人，县城以上教师22人)，听课教师约460人。

整个活动取得了圆满成功，受到了广大数学教师的高度评价。

现将整个活动情况作一小结。

一、前期准备前期准备主要包括四大方面:材料准备，设施准备，会务准备。

材料准备主要有：１. 预备通知（重点确定教学内容，抽签排序,及其他有关事项）2. 评委用材料(打分表、打分平衡表、评价量表的设计,表格的复印,等）3. 教材复印(评委用单张教材,学生用单张教材）４. 会议材料(笔记本,笔,听课安排，其他材料，会议须知，等)5. 刻录光盘(由谁刻录，刻录最新、完全内容的收集由谁完成，等)设施准备主要包括(提前明确要求，检查到位情况,试用,参赛教师课前调试，等)投影设备食物展示台音响灯光（电的保证）座位设备维护人（每点自始至终配备一设备维护人）会务准备主要包括：1.住宿、伙食与报到（落实责任人，确定住宿与伙食标准,查看住宿条件,及时解决报到时遇到的各种问题,等等）2．录像（录像人员的确定、录像内容――不同领域、不同年级的确定）或照相(为每位参赛教师留影,总结发奖会照相)由于活动前的准备工作是周密、细致的,使得活动得以顺利进行,并圆满结束。

二、比赛结果(１)年高中数学优质课比赛结果单位姓名性别出生年月职称组别获奖等次临川一中游建龙男19７１.８中一A１一抚州一中徐全胜男19７8.6中二A2 一临川二中陈志伟女１969 中一Ｂ一信丰中学涂晓蕾女81.10 大本A1 二。

初中数学观摩课心得体会（精选5篇）初中数学观摩课篇1通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。

一、教育教学的理论得到转变。

在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。

我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。

不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。

自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。

在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。

同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。

在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。

评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。

听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。

通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。

同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。

另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。

在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

初中数学优质课听课心得初中数学是一门非常重要的学科，对于学生的数学基础的打下很大一部分，培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要的意义。

为了提高自己的数学水平，我参加了一堂非常优质的初中数学课，并在课堂上听课、笔记和思考。

以下是我在这堂课上的心得体会。

首先，这堂课的老师非常专业，他精通数学知识，教学经验丰富。

他熟练地掌握了教材的内容，在课堂上灵活运用各种教学方法，使学生更好地理解和掌握数学的知识。

他教学过程中注重培养学生的自主学习和思考能力，注重培养学生的问题解决能力。

在这堂课上，老师先通过一道问题引入课堂话题。

这个问题看似简单，但却引发了我深刻的思考。

问题是：“如果一个数的平方根是3，那么这个数是多少？”我一开始没有思路，但老师没有马上给出答案，而是给我们几分钟的时间思考。

在思考的过程中，我尝试着用数学的方法来解决这个问题，我发现平方根的性质是一个正数的平方根也是正数，一个负数的平方根是负数。

所以，如果一个数的平方根是3的话，那这个数肯定是9。

通过这个问题，我对平方根的性质有了更深入的理解。

接着，老师详细讲解了平方根的概念和性质，并通过具体的例子来让我们更好地理解。

在讲解的过程中，他还巧妙地融入了一些有趣的故事和生活中的实际问题，使得抽象的数学概念变得具体而有趣。

通过这样的讲解方式，我更好地理解了平方根的概念和性质，同时也对数学产生了更大的兴趣。

在教学过程中，老师还注重培养我们的问题解决能力。

他不仅让我们自己动手解决一些习题，还鼓励我们主动提问和解决难题。

在解题过程中，老师耐心指导我们的思路和方法，同时鼓励我们多动脑筋，不怕犯错误。

通过这样的学习方式，我不仅增加了解题的技巧，同时也提高了解决问题的能力和自信心。

此外，老师在课堂上还引入了一些趣味性强的数学游戏和竞赛，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。

这样的教学方式既激发了我们学习数学的兴趣，又培养了我们的合作意识和竞争意识。

我在游戏和竞赛中不仅感受到了数学的乐趣，同时也发现了自己还有很多需要提高的地方。

初中数学优质课展示心得体会初中数学优质课展示心得体会20xx 年4 月13 日初中数学优质课展示活动在XX县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。

几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。

老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。

学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。

在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。

与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变要我学为我要学。

更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了生活经验数学化。

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。

在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。

参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、精彩的导课非常重要。

老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。

好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的扬和鼓励不断，如你真细心你真是勇敢你知道的可真多等等。

数学优质课听课心得(10篇)数学优质课听课心得(10篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。

数学优质课听课心得怎么写才好？下面是小编为大家整理的数学优质课听课心得，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!数学优质课听课心得篇1在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书图片内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

中学数学赛课心得一、引言在中学数学教学中，教师往往会组织数学赛课，以激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。

本文将环绕中学数学赛课心得展开讨论，包括赛课目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价与反思等方面。

二、赛课目标的设定在进行数学赛课之前，教师需要明确赛课的目标。

目标的设定应该具体明确，并且与学生的学习需求相契合。

例如，目标可以是提高学生解决数学问题的能力，培养学生的逻辑思维能力，或者是激发学生对数学的兴趣等。

设定明确的目标，有助于教师在赛课过程中更加有针对性地进行教学设计。

三、教学内容的选择在选择教学内容时，教师需要根据学生的年级和能力水平进行合理的安排。

内容应该具有一定的难度，既能够挑战学生，又不会过于超出他们的能力范围。

可以选择一些经典的数学问题或者应用题，以及一些有趣的数学游戏，来激发学生的学习兴趣和培养他们的解决问题的能力。

四、教学方法的运用在数学赛课中，教师可以尝试多种教学方法，以提高教学效果。

以下是几种常见的教学方法：1. 合作学习法：将学生分成小组，让他们共同合作解决问题。

通过合作学习，学生可以相互交流，共同思量问题，提高解决问题的能力。

2. 探索式学习法：让学生通过自主探索的方式来学习数学知识。

教师可以设计一些开放性的问题，引导学生主动思量和探索，培养他们的问题解决能力和创新能力。

3. 游戏式学习法：通过一些有趣的数学游戏来进行教学。

游戏可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和团队合作意识。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，将抽象的数学概念转化为形象直观的图象或者动画，匡助学生更好地理解和记忆数学知识。

五、评价与反思在数学赛课结束后，教师需要对教学效果进行评价与反思。

可以通过以下几个方面进行评价：1. 学生的学习表现：观察学生在赛课中的表现，包括解题能力、思维能力、合作能力等。

2. 学生的学习成绩：通过考试或者测验等方式，评估学生在数学赛课中所学知识的掌握程度。

【关键字】心得体会观摩初中数学优质课评比活动心得体会XX年10月12日——10月13日，xxxx市的14位初中数学青年教师会xxxx城市，参加xxxx市初中数学优质课评比活动，笔者有幸参加观摩，切切实实地打开了笔者思索的天窗，有了比较深刻的领悟。

一、课堂教学的成功之处1、课堂上注重教学设计创新与知识落实的整合。

“重结果轻过程”这是保守课堂教学中的弊端。

教师在保守教学中，只重视知识的结论，忽略知识的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程。

而xxxx市开发区实验学校王琪琼老师开课展示动漫画，首先“欣赏画”，让学生从抽象的绘画中观察出几何图形，感受到数学的美，然后水到渠成引入课题，同时王老师在例题的选取上，结合生活实际，与生活密切结合，让学生能充分感受到数学就在我们身边，整个教学过程跌宕有致，诗趣盎然，给人以数学美的享受。

在本次活动中，许多教师都认识到“结果很重要，过程更精彩”，把富含课堂信息的图片或录像展现给学生，每个教师的引入都花了一翻功夫，有游戏图片、幽默对话、有故事、桐城文庙图案，课堂中较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，让学生展示了自我，张扬了个性。

我想这该是新课程标准所强调“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，使学习成为教师指导下的、主动的、富有个性的过程”，选手们把这一教学理念体现得淋漓尽致。

2、课堂上注重合作交流与自主学习的整合。

数学新课改核心理念是：“不同的人在数学上得到不同的发展”。

这次评比活动中，潜山三中黄丽丽老师，主要通过学生动手拼图、画图、交流等小组合作、讨论活动，来探索“全等三角形”，整节课堂中教师树立强烈的“以人为本”思想理念，把学生看作是有思想的活生生的人，而不是灌装知识的容器，充分调动了学生主动参与教学活动，培养了学生团队协作意识，很好地体现了自主、合作的学习方式。

所听其他几堂课，教师们都通过师生活动，在民主和谐的氛围中，让学生积极参与到教学活动中去，摆脱“一言堂”、“填鸭式”的教学模式。

初中数学优质课听课心得体会
我在XXX听了几位老师的数学优质课，收获颇丰。

这些
老师都强调数学来自于生活，回归于生活，数学教学的本质是培养学生的应用与创新能力。

在我的数学教学实践中，我也采用了以下几种做法。

首先，我善于创设情境。

在课堂上，我会设各种情境，为学生提供挑战的机会，让学生感觉数学是有趣的。

因为成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突。

所以，我会不失时机地为学生走向成功。

其次，我精心设计教学课件。

我制作的课件精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，贴近学生生活，做到学数学用数学。

这样的教学方式更能激发学生的研究兴趣，使他们对所学知识得牢固掌握。

第三，我的教学语言富有感染力。

我不仅使用准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且会使用些诙谐幽默的话，
吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。

我还会及时进行课堂评价，关注学生的情感，多表扬能调动学生研究的积极性。

第四，我注重师生互动环节。

根据学生的心理发展特点，我改变了枯燥、呆板的课堂教学，从而培养了学生研究数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。

在互动环节中，学生能够发现问题、解决问题，互相帮助，掌握非常快。

最后，以学生为主体，教师为主导。

我会留给学生充分探索的空间，整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生。

这样的教学方式更能激发学生的研究兴趣，让他们更快地掌握知识。