几何图形拼贴画

用生活中的长方体正方体等立体图形拼搭完成创意作品
有一次，我和朋友们一起参加了一个特别的活动，要用生活中的长方体正方体等立体图形
拼搭完成创意作品。

这次活动让我们不仅学会了思考，而且也学会了如何利用手中的材料，用不同的方法组合出我们所想要的形状。

一开始，我不知道该怎么做，也没有什么想法，但是被其他同学的作品激发了灵感。

他们
将不同种类的立体图形拼搭在一起，形成了一只小狗、一朵花、一个鸟等等，看起来十分
可爱。

于是，我也紧跟着他们的脚步，把正方体和长方体组合在一起，尝试着把它们连接
在一起，最后，我终于拼搭出了一只可爱的小猫。

接着，我又用正方体、圆形体等材料组合出了另一个作品——一只老鹰。

我将它们连接在
一起，细致的处理了细节，使它看起来十分逼真。

随着活动的进行，我们发现，通过不断的尝试和拼搭，可以组合出各种有趣的立体图形，
这让我们有一种成就感，有一种惊喜。

最后，我们也学会了如何将生活中的物体和材料，
以及想象力结合起来，创造出一件新的作品。

这次活动，让我受益匪浅，也收获了无穷的乐趣！。

几何图形拼贴画第一篇：几何图形拼贴画的介绍几何图形拼贴画是一种创意艺术表现形式，它通过拼贴不同形状、大小和颜色的几何图形，来构建出独特的视觉效果和意境。

几何图形拼贴画不仅可以创作独特的艺术品，还可以用于装饰家居、衣物、贺卡等物品，非常实用和美观。

几何图形拼贴画的材料主要包括彩纸、剪刀、胶水和画布等。

拼贴时需要注意几何图形的大小和颜色搭配，使其构成的整体画面美观大方。

除了传统的几何图形外，还可以使用各种形状的图形进行创作，如星形、心形、花朵等。

几何图形拼贴画可以培养我们的创意思维和空间能力，不仅可以锻炼手工能力，还可以提高我们的美感认识和审美水平。

同时，这种艺术形式也能带来愉悦和放松的感受，让我们享受到艺术带给我们的快乐与美好。

第二篇：几何图形拼贴画的创作步骤几何图形拼贴画的创作步骤主要包括以下几个步骤：1. 选择材料：几何图形拼贴画的材料主要包括彩纸、剪刀、胶水、画布等。

创作者可以根据自己的需求和材料的特性来选择适合的材料。

2. 设计画面：设计画面是创作拼贴画的关键步骤，它决定了创作的方向和整个画面的效果。

设计时需要注意图形之间的大小和颜色的协调，以及整个画面的整体效果。

3. 剪裁图形：根据设计好的画面，使用剪刀将彩纸剪成各种形状的图形。

这是整个创作过程最为耗时的一步，需要耐心和细心。

4. 拼贴画面：将剪好的图形按照设计好的方案，用胶水把它们固定在画布上。

需要注意要将每一个图形放置到正确的位置，做到小而精致，让整个画面协调、美观。

5. 修整画面：根据需要对画面进行修整，比如调整图形的大小、颜色搭配、移动位置等，直到整个画面完美无缺。

第三篇：几何图形拼贴画的应用几何图形拼贴画已经成为现代艺术家和爱好者们的新宠，其创意性、可玩性和美观性受到了广泛的认可和喜爱。

在家居装饰方面，几何图形拼贴画可以用于装饰墙壁、床头板、餐桌、茶几等物品。

它们可以为居室增添艺术气息，让房间变得更加雅致和时尚。

在服装设计方面，几何图形拼贴画可以用于设计T恤、卫衣、手包等各种时尚单品。

七巧板拼三角形.正方形.长方形全集大量的拼组实践可以进步孩子们拼组图形的兴致和技能,并帮忙孩子慢慢“融会”到拼组图形小窍门：1.只有“雷同长度”的边才干拼接;2.雷同长度的边不克不及顺遂拼接时,可以经由过程“转一转”的办法达到拼接;3.思虑要“有序”.从2个一拼.3个一拼,一向到7块一拼.每次拼组,都要尽可能穷尽所有;4.可以借助于还原为正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”,帮忙思虑.
为了描写的便利：可以如许给七巧板编号：
A.拼三角形（2+3+5+1+1+2=14种）.
用2个拼块,2种：
用3个拼块,3种：
用4个拼块,5种：
用5个拼块,1种：用6个拼块,1种：
用7个拼块,2种：
B.拼正方形（2+1+3+1+1=11种）
用2个拼块,2种：用3个拼块,1种：用4个拼块,3种：
用5个拼块,1种：用6个拼块,0种. 用7个拼块,1种：
C.拼长方形（3+4+6+3+2=18种）
用3块拼,3种：
用4块拼,4种：
用5块拼,6种：
用6块拼,3种.
用7块拼,2种：
列位同仁,列位家长,列位小同伙们,你还有其它的拼组办法吗？
等待大家出色持续！。

学过的图形拼一幅五年级
1、取一张A3纸大小的硬纸板一张，再用剪刀用彩纸裁出一个大点的三角形和长方形。

2、然后用双面胶将裁好的粘贴到纸板上，再裁剪一个绿色的长方形做门。

3、然后取出一个长方形的绿色彩纸，剪成三角状，注意不要剪断。

4、然后将剪好的粘贴到纸板上，小草做好了
5、然后用绿色彩纸做成树干状，粘贴到纸板上，再剪一些小三角。

6、然后将小三角粘贴到枝杆上
7、然后用红色的彩纸裁好一个圆形，粘贴到右上方，这样太阳就做好了
8、然后再把房顶装饰一下，剪一些平行四边形，粘贴到房顶山，然后将黄纸剪成小三角，贴到太阳上，继续再剪出圆形椭圆形三角形拼成小鸟，就这样一张用数学图形做成的画就做好了。

几何图形小鸡拼贴画教案教案标题：几何图形小鸡拼贴画教案目标：1. 让学生通过制作几何图形小鸡拼贴画，加深对几何图形的认识和理解。

2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 提高学生的合作与交流能力。

教学准备：1. 几何图形小鸡拼贴画的示例图或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

教学步骤：引入：1. 使用PPT或黑板展示一些常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并简单介绍它们的特征和命名。

2. 引导学生观察示例图或实物，提问：“你们能发现这个小鸡拼贴画中有哪些几何图形？”探究：1. 让学生分组合作，每组准备一张彩色纸和剪刀。

2. 指导学生根据示例图或实物，用剪刀将彩色纸剪成几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

3. 鼓励学生自由组合几何图形，拼贴成一个小鸡的形状。

4. 引导学生讨论每个几何图形的位置、大小、颜色等，并解释每个几何图形的名称和特征。

展示与总结：1. 让每个小组展示他们制作的几何图形小鸡拼贴画，并邀请其他同学评论和提问。

2. 引导学生总结几何图形小鸡拼贴画制作的过程和所用到的几何图形。

3. 结合学生的讨论和总结，复习和巩固几何图形的名称和特征。

拓展活动：1. 鼓励学生用其他几何图形制作不同的动物或物品拼贴画。

2. 让学生在家中寻找身边的几何图形，并写下它们的名称和特征。

评估：观察学生在制作拼贴画时的参与程度和合作情况，以及他们对几何图形的理解和运用能力。

教学延伸：教师可以引导学生进一步探究几何图形的性质和关系，如几何图形的周长、面积等。

也可以引导学生制作更复杂的拼贴画，如几何图形的立体模型等。

注意事项：1. 确保学生使用剪刀时安全，避免剪伤。

2. 鼓励学生自由发挥创造力，不局限于示例图或实物的形状。

3. 在展示和讨论环节，鼓励学生积极参与，尊重每个人的观点和作品。

几何形的拼凑与组合几何形的拼凑与组合是一种常见的创意拼图游戏，通过将不同的几何形拼接在一起，创造出各种有趣的图案和形状。

这种游戏不仅能锻炼我们的空间想象力和创造力，还能培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

在本文中，将详细介绍几种几何形的拼凑与组合方法以及其在日常生活中的应用。

I. 平面图形的拼凑与组合A. 矩形的组合1. 小矩形组合成大矩形通过将多个小矩形以不同的方式组合在一起，可以创造出多种不同大小的矩形。

2. 矩形与其他几何形的组合将矩形与三角形、圆形等其他几何形进行组合，也能得到各种有趣的图案和形状。

B. 三角形的组合1. 等边三角形的组合等边三角形可以通过多个等边三角形组合成更大的等边三角形。

2. 不等边三角形的组合不等边三角形可以通过组合多个不同大小的不等边三角形，创造出复杂的形状与图案。

II. 三维立体图形的拼凑与组合A. 立方体的组合1. 多个立方体组合成大立方体通过将多个边长相等的立方体放在一起，可以形成更大的立方体。

2. 立方体与其他几何形的组合立方体也可以与其他几何形进行组合，例如与正方形、三角形等，创造出独特的图案和形状。

B. 圆柱体与圆锥体的组合1. 圆柱体与圆柱体的组合多个圆柱体可以以不同的方式进行组合，形成更大的圆柱体或其他复杂的形状。

2. 圆柱体与圆锥体的组合圆柱体与圆锥体的组合也可以创造出有趣的形状，例如组合成塔形等。

III. 几何形的拼凑与组合在生活中的应用A. 拼图游戏1. 儿童玩具几何形的拼凑与组合被广泛应用于儿童玩具，通过拼凑不同的形状，孩子们可以培养空间认知和创造力。

2. 智力拼图游戏几何形的拼凑与组合也被用于智力拼图游戏，考验玩家的空间想象力和问题解决能力。

B. 建筑设计1. 建筑外观设计几何形的拼凑与组合在建筑外观设计中起着重要的作用，通过合理地组合不同的几何形，可以创造出独特且美观的建筑外观。

2. 室内空间布局几何形的拼凑与组合也可以用于室内空间的布局设计，通过合理地组合几何形状的家具和装饰品，可以优化空间的利用和美化室内环境。

图形拼凑的技巧和方法
1. 了解基本形状。

掌握基本几何形状和图案的外观特征和组合方式，可以便于掌握拼凑技巧。

2. 观察图形。

注意每一个图形的细节和特点，确定每个图形的位置和方向。

3. 拟定拼凑顺序。

通过观察图形的形状和大小，合理拟定拼凑的顺序，先拼小的图形，再拼大的图形。

4. 试错思维。

拼凑中会遇到很多的困难和问题，需要通过反复尝试不同方法，保持耐心和毅力。

5. 利用辅助工具。

可以通过工具，如剪刀、尺子、胶水等，辅助完成图形拼凑过程。

6. 注意细节。

在拼凑时，需要关注每个拼凑部分的位置和边角线条的对齐情况，确保每个图形的位置和比例正确。

《立体几何几何图形拼贴画》—佩奇城堡闯关记教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法；（2）利用几何图形拼成漂亮的图案。

2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力和创作能力。

善于发现身边的事物，学会思考和自学。

3、情感态度与价值观：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，同时提高学生的创造力和审美眼光。

教学重点：1、“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

2、利用几何图形拼成漂亮的图案。

教学难点：利用几何图形拼成漂亮的图案。

教学过程：课前交流、自我介绍师：这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立。

希望同学们上课时也能像刚做游戏一样反应快，并且积极举手回答问题。

一、情景导入师：今天是个好天气，佩奇、乔治、苏西、坎迪几个人相约到图形王国去瞧一瞧，玩一玩，它们一路高歌，高兴极了。

当它们来到城堡大门时，却被国王的守卫拦住了，说：要进去可以，但是要考考你们的眼力：在下面物体中，你找到了哪些图形？（课件一一展示）同学们，我们一起来帮帮它们吧！师：同学们真棒，认识这么多图形。

其实，我们平时常见的很多标志都是由几何图形组合而成（图片展示）。

今天就让我们一起来学习画图软件里的几何图形工具的使用——画几何图形（板书课题）二、探究新知师：佩奇它们在我们的帮助下，顺利地进入城堡，见到了国王，国王也特别的开心，为它们准备了许多宝物，但是国王说：想要礼物就得接受挑战，必须闯过三关，你们敢挑战吗？师：看来大家和佩奇它们一样信心十足呀，现在我们就开始和佩奇一起闯关吧！第一关：图形推理（课件展示）（一）椭圆工具师：请同学们根据图形的规律，来推断第四个图形，并用画图软件把它画出来。

（学生思考）（1）第四个图形应该是什么？为什么？（学生根据数学中的找规律知识来思考）（2）用什么工具画呢？（教师板书：椭圆）位置：在工具箱的左边倒数第一个。

图形拼贴画的教案图形拼贴教案。

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。

教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。

编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。

2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。

3 、培育幼儿良好的卫生习惯。

4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。

2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。

3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。

4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。

A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。

A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。

在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。

B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。

A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。

运动平面图形拼贴画教案教案标题：运动平面图形拼贴画教案目标：1. 使学生能够识别和命名常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 培养学生观察和分析的能力，以运用不同的平面图形进行拼贴创作。

3. 促进学生的动手能力和艺术创造力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾和复习不同的平面图形，通过展示图片或实物，让学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

主体活动：2. 将学生分成小组，每个小组提供一些不同形状的彩纸或卡纸，以及剪刀和胶水。

3. 引导学生选择一个平面图形作为基础，例如正方形，然后使用其他形状的彩纸进行拼贴创作，使其看起来像一个运动的图形。

4. 鼓励学生运用想象力和创造力，可以在拼贴图形中添加其他元素，如人物、动物或背景。

5. 提醒学生在进行拼贴时要注意图形的排列和对称性。

展示和分享：6. 每个小组完成拼贴画后，邀请学生分享他们的作品，并让其他学生猜测拼贴画中使用了哪些平面图形。

7. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，可以提出一些问题，如他们最喜欢的部分是什么，或者他们觉得可以改进的地方是什么。

总结：8. 引导学生回顾整个活动，强调他们学到了哪些平面图形以及如何运用它们进行拼贴创作。

9. 鼓励学生思考运动平面图形拼贴画的艺术表现力和创造力。

10. 提醒学生在日常生活中观察和寻找平面图形的应用。

教学资源：1. 彩纸或卡纸2. 剪刀3. 胶水4. 图形图片或实物教学扩展：1. 针对年龄较小的学生，可以提供一些预先剪好的图形，让他们进行简单的拼贴。

2. 针对年龄较大的学生，可以要求他们在拼贴中运用更多的复杂图形，如梯形或菱形，并鼓励他们在创作中加入更多的细节和背景。

评估方法：1. 观察学生在拼贴过程中的参与程度和创造力。

2. 评估学生对平面图形的识别和命名能力。

3. 评估学生在分享时对他人作品的欣赏和评价能力。

注意事项：1. 确保提供足够的教具和材料，以便学生能够顺利完成拼贴画。