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坚持以人为本创建和谐校园一、坚持以人为本，促进教师和谐发展实践证明，和谐校园的创建与发展，教师是关键。
我们要千方百计调动教师的积极性、主动性和创造性，坚持和实践以人为本的教师观，在充分相信和尊重教师的基础上，根据教师发展的各种需要，积极创造条件，制定相关措施，促进教师的成长。
一是学校要以教师发展为本。
为教师的快速成长、价值的实现搭建平台，使其“精神追求更高，内涵发展更快，形象塑造更美，自我感觉更好”是学校进行教师业务培训的基本原则。
学校要通过制定校本教研、校本培训的近期、中期和长期目标，围绕目标开展形式多样的活动，来吸引教师积极参与，为教师发展筑路搭桥。
要全面、发展、辨证地看待教师，公平调控差异。
以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师发挥智慧和才能创造机会。
要营造平等友爱、融洽和谐的人际环境。
要创设民主科学、积极向上的学术氛围。
要支持教师学历进修和培训。
通过这样的努力，为教师创造乐业的空间、发展的空间、创新的空间。
二是要科学、合理、公平、公正地评价教师。
对教师的评价既关系到教师的切身利益，又关系到群体的和谐与发展，因此必须坚持以人为本的评价观，尽量彰显教师的自身优势，褒奖教师的长处，用科学的激励和评价机制，焕发教师的热情，昂扬教师的斗志，增强努力的信念，坚定成功的决心。
同时要大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业、爱业、乐业的思想。
要通过“立高尚师德、树教育新风” 活动，使教师搞好自我评价和反思，最大限度地化解工作中的各种矛盾，以维护校园的和谐稳定。
三是要知人善任，发挥每位教师的聪明才智。
“人尽其才，物尽其用”是创建和谐校园的一大法宝。
从客观上讲，教师间存在着一定的差异，自有伯仲之分。
作为学校领导能否知人善用，扬长避短，合理配置，是发挥每位教师作用的关键。
所以，要善于分析，科学协调，发挥“尺有所长”的功效，挖掘教师的潜能，使每位教师在实现价值的前提下，愉悦身心，充分发挥才能。
xx县职教中心德育工作汇报材料以人为本，建设和谐校园近年来，我校在县委、县政府及文教局的正确领导和支持下，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置,坚持走“自办为主、联办为辅、产教结合、长短结合、学历教育与各类培训相结合”的办学道路，以德促学、以德治校,努力建设和谐校园，使我校各项工作更富生机，更富活力。
现将我校德育工作情况汇报如下，敬请批评指正。
一、以人为本，以德育人近年来，xx职教中心严格依照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》等上级文件的要求，结合我校实际，逐步建立起“以学生为主体，以教师为主导，以人为本、以德育人”的德育工作运行体系，全力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的适合行业工作特点的建设者和接班人。
1.优化校园环境，加强师德修养加强职校学生德育教育最基础的条件在于环境，创建和谐文明的校园环境始终是我校德育工作的立足点：新领导班子成立以来，我校新建了两个高标准平面设计室、一个数控仿真系统、一个汽车维修实训室，完成了服装实训车间的搬迁和设备更新工作；拆除了80年代建校时的旧大门，改建成具有时代气息的现代化新大门；硬化校门附近路面322平方米；在校园内建设一条体现浓郁职教气息的文化长廊；修整美化校园花坛四座；重新建设和布置高标准的升旗台和旗杆，使其成为了我校爱国主义教育的亮丽风景线；积极与县公安局积极取得联系，从保安公司聘请4名保安，对整个校园进行24小时不间断执勤，真正将校园安保工作落到实处。
通过采取一系列行之有效的措施优化校园环境，为广大师生营造了舒心、安全、和谐的工作和学习环境，也为我校实施德育教育工作奠定了坚实的基础。
师德综合素质是加强学生德育管理的决定性因素，为更好的实施德育素质教育，我校近三年来除按照市教育局下达的专业计划先后选派4名优秀教师参加国家级骨干教师培训、15名优秀教师参加省级骨干教师培训提高专业技能外，还通过鼓励教师参加自考、电大等形式提高自身知识修养，通过举办各种继续教育培训提高教师业务素养，通过各种工作制度考核激励教师加强自身综合素养，为实施良好的德育教育提供了有力的保障。
以人为本共建和谐校园——实验小学创建和谐校园工作汇报我校位于华池县南区，新一中旁边，是今年秋季新成立的一所县直小学。
现有小学教学班7个，在校生360名，专任教师18名，门卫1名。
学校坚持把“以人为本，因材施教”作为办学理念，以“办有特色的现代化学校，育有特长的实验型学生”为办学目标，构建以德育为核心，以科技、艺术特长发展为切入点，以综合实践活动和艺术特长学习为依托。
开拓进取，踏实工作，使学校各项工作达到一个新的高度，得到社会、家长和学生的认可和支持。
半期来，学校高度重视和谐校园创建工作。
成立了以校长为组长的领导小组，并把和谐校园创建工作纳入到学校议事日程，责任到人，在全体师生中广泛开展创建宣传。
现将我校和谐校园创建情况作如下汇报：一、自我加压，锐意进取，全面加强队伍建设。
1、强化自身，增强领导班子活力。
学校十分重视加强领导班子的自身建设。
我们深信，只有一个作风好、团结、清廉、高效的领导班子，才能带出一支文明、进取、拼搏的教师队伍。
为此，我们积极从班子建设入手，认真学习，通过抓认识、抓制度、抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处。
为确保力度，学校领导身体力行，以身作则。
目前学校领导班子运作和谐、气氛良好，领导水平不断提高。
2、不断锤炼，建设一支优秀的教师队伍。
提高课堂教学效率。
每位教师不断更新教育理念，不断提高自身的教育、教学水平，向课堂要质量，向40分钟要质量，学生能快快乐乐到校，轻轻松松学习。
⑴加强教师学习。
我校开展了一系列学习活动：通过网络优秀案例学习，引导教师学习新课程教学的设计；通过学习柔小先进课堂教学经验，提高教师课堂教学技巧；通过阅读教育理论书籍，更新教师新课改理论观念。
⑵提高教师综合素质。
为适应课程改革需要，要求每个教师研读一本专著，上好一节公开课，撰写一篇论文，掌握一项现代教育技能。
一支具有创新意识的学习型教师队伍日趋成熟。
二、立足学生，奋发向上，逐步凸现校园文化1、把办学理念物化为校园文化。
以人为本创建文明学校促进和谐发展——莆田学院2003-2005文明学校建设工作总结莆田学院是2002年3月经国家教育部批准,在原莆田高等专科学校、福建医科大学莆田分校两校合并，同时吸收了莆田华侨体育师范学校教学资源的基础上成立的一所全日制普通本科大学。
三年多来，校党委严格按照上级的有关文件精神，结合学校的实际，紧紧围绕学校的中心工作，坚持三个文明一起抓，以人为本，锐意进取，开拓创新，扎实深入地开展创建“文明学校”活动，积极推进学校的精神文明建设，校园面貌和师生的精神风貌发生了可喜的变化，学校的文明建设工作取得了明显的成效。
一、创建文明学校的主要工作（一）加强组织领导，广泛宣传发动，统一思想认识，确保“三个到位”1、制定规划，健全组织，确保责任到位创建文明学校是一项“系统工程”，要抓好这项工作，党委重视、组织领导是关键。
莆田学院成立后，学校党政领导充分认识到开展创建文明学校活动的重要意义，一手抓教学，一手抓文明建设，把创建文明学校活动同中心工作紧密结合起来，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，力争通过文明学校创建工作，着力提高全体师生员工的素质，实现学校的健康、协调、和谐发展。
学校于2003年4月研究制定《莆田学院创建文明学校三年（2003-2005）规划纲要》，对文明学校的创建工作作出了全面规划和部署。
并成立了校文明建设工作领导小组，下设办公室（挂靠校党委宣传部）。
为了加强对文明创建工作的领导，学校于2005年对校文明建设工作领导小组进行了重新调整和充实，由校党委书记和校长任组长，学校所有党政副职任副组长，各院系（部）党总支书记和机关单位主要负责人担任领导小组成员。
各院、系（部）以及机关单位按要求建立了文明创建领导机构，配备了专兼职人员，并分别成立了校、院系（部）文明督导组和督导队，形成了强有力的组织领导网络，做到了组织健全、领导到位。
同时，根据《福建省高等学校“文明学校”评估标准》的要求，校文明建设工作领导小组将各项评估指标进行分解，把文明创建工作分为思想道德建设、校容校貌和设施建设、学风建设、教风建设、机关作风建设、校园文化建设、校园秩序和治安工作七个部分，分别设立了七个工作小组，负责创建工作的具体实施。
以人为本，规范管理，构建和谐校园和谐社会是人们孜孜以求的理想社会状态，和谐校园是广大教育工作者梦寐以求的时代校园生活。
人本主义管理理念认为，管理的根本任务是创造良好的人际关系氛围，强调人的价值和潜能，满足个体的社会需求，最大限度的调动人的积极性，达到组织和个人目标的和谐统一，使工作效果最优化。
近年来，我校积极研讨人本主义教育思想，以人为本地进行教育教学管理，在构建和谐校园，促进学校以至社会和谐发展上作了一些有益的尝试。
一、依法治校，规范管理，构建公平有序的校园秩序和谐校园首先是个法制的校园，在法制的框架内实施有序的校园管理。
在实施以法治校的同时，注重以德治校，以情治校。
在强调从严管理，实现量化管理的同时，注重兼顾教育工作的特殊性，将理性管理和非理性管理结合起来，充分调动全体教职员工的参与意识、创造意识和主人翁意识，使各项工作制度化，有序化。
1、加强班子的思想作风建设，提升领导集体的整体素质。
领导班子能够团结协作，锐意进取，勤奋务实。
从去年下期以来，校长庄重提出了“以我为榜样”的口号，要求行政班子做到“四个要”(要严以律己、宽以待人；要敢于坚持原则，做严格执行民主集中制的模范，坚持少数服从多数，广泛听取群众意见，听取部门意见，形成正确的决策；要敢于正视自己，做一个有自知之明的人；要廉洁奉公，杜绝贪污腐败行为)、“三个正确对待”（正确对待荣誉，正确对待不同意见，正确对待班子变动）和“四个一”（学校领导人人抓好一条线，蹲好一个级，管好一个教研组，上好一门课）。
班子成员交心通气，求同存异，共同维护学校形象，“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”，为和谐校园的建设奠定了坚实的基础。
2、加强教师的职业道德建设，提高教书育人的业务能力。
教师队伍敬业爱岗、善于钻研、业务精良。
要求广大教职工外树形象，内练真功，“勤教真研，敬业爱生”，以师德建设为载体，突出加强职业道德建设，提倡“四讲”（讲团结、讲协作、讲友爱、讲宽容），增强责任感和紧迫感，以身立教，从严施教，“学为人师行为世范”，在日常服饰、言谈、习惯等小事上做好表率，以良好的形象教育榜样学生。
以人为本共建和谐校园以人为本共建和谐校园作为学校的一份子，在校园中，我们最期盼的就是一个和谐的环境。
只有在这样的环境中，我们才能够全身心地投入到学习中去，才能够快乐地度过每一天。
因此，建设和谐校园是我们所有人的共同责任，也是我们的共同愿望。
什么是和谐校园？和谐校园就是一个人与人之间、人与环境之间互相尊重、尊重规则，互相信任、信守承诺，传递关爱、交流理解，和谐相处、平等共享的校园。
共建和谐校园，那么我们需要付出什么呢？1.尊重他人。
我们要尊重老师们的教诲、父母的教导、朋友们的意见。
在校内，我们要尊重学长学姐的意见，尊重对方的隐私和个人自由等。
对于长辈，我们要懂得尊重和关爱他们，不仅表现在言行举止上，也要体现在行动中。
2.尊重规则。
有时候，我们可能会脱离规则，做出一些违反校规的行为。
但我们应当深刻认识到，遵规守纪是每个人的基本责任，也是我们共建和谐校园的必要条件。
3.互相信任、信守承诺。
信任是建立和谐关系的关键，我们要经常保持与同学、老师、家长之间的联系，与他们分享自己的想法，获取更多的支持和理解。
在承诺方面，我们要学会遵守承诺，做到让别人信赖我们的言行。
4.传递关爱、交流理解。
在和谐校园中，我们要学会更多的关注别人、关爱别人。
与他人相处，我们要做到换位思考，学习理解他人、包容他人，有时候我们可能只需要给予对方一个慰藉、一个鼓励或者一些帮助。
而在学习上，我们也应当创造一个积极的氛围，向他人传递正能量。
一同分享所学的经验与知识，不仅会使自己受益，也会使他人受益。
5.和谐相处、平等共享。
在我们的日常生活中，我们要建立友好关系，与同学互相帮助，共同度过校园生活中的高峰和低谷。
一个和谐校园，更是提倡平等共享，学习过程中，我们要学会分享自己的resources，尊重别人的时间和劳动成果。
我们常说：和谐的校园不是靠数学、物理、语文，而是靠人文素质和道德品质的支撑。
实现人文素质和道德品质的提高，需要每一个人的参与和努力。
以人为本，构建文明和谐的平安校园为切实贯彻学校工作计划，做好德育大文章，真正体现“一切为了学生的发展”这一办学理念，使德育工作扎实有效，继续坚持从学校和学生实际出发，遵循学生身心发展规律，不断调整和充实德育内容，改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质，增强学校德育工作的针对性和实效性。
1、安全保卫工作方面：为了将安全工作落到实处，学校成立了安全领导小组，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立、健全各项安全制度、认真抓好各类值班制度的落实，明确分工，责任到人，杜绝各种校园安全事故的发生，加大对全体学生进行安全知识教育和宣传的力度，增强全体学生的安全防范意识和自我保护能力。
努力争创让家长、领导放心，社会各界满意的“平安校园”。
１. 对骑车学生的定期检查和不定期抽查。
主要检查内容有：是否有学生骑太破旧及安全性差的自行车；是否有学生骑摩托车；是否有学生违反交通规则（以乡镇路段为主）。
２. 对校外寄宿生的定期检查和不定期抽查。
主要检查内容有：是否有学生住危房；是否有学生不能正确使用煤气灶；冬季取暖是否有漏烟漏电等隐患；是否有学生不讲究宿舍及个人卫生；是否有霉变食物。
３. 对“三防”工作的定期检查和不定期抽查。
主要检查内容有：⑴防盗。
检查维修校墙的完整性；检查防盗系统的正常运作；⑵防火。
检修电路，在微机室等地安放灭火器；⑶防水。
“天晴改水道”，对学校水路及时疏通；对漏雨房屋及时修缮；加强防雷电知识宣传。
2、纪律法制教育、文明行为的养成教育工作方面：为创建良好的校风，坚持从学校和学生的实际出发，利用各种机会，采用多种形式，加强对学生的纪律法制教育、文明行为的养成教育，增强学生遵纪守法意识，培养学生遵纪守法的文明习惯，确保学生中无一例严重违法事件的发生。
坚持以人为本，创建和谐校园尚湖高级中学是市委、市政府2005年在调整高中布局，拓展优质教育资源过程中，继省中、市中之后创办的第三所高级中学，以四星级普通高中为办学目标。
创建三年来,学校以“创现代教育名城,办人民满意的学校”为目标，以建立和谐的人际关系为切入点，牢固树立和落实科学发展观，以人为本，强化措施，积极推进和谐校园建设，取得了明显成效。
一、坚持以人为本，建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系，是创建和谐校园的核心。
工作中，我们着重从四个方面入手，建立和谐的学校人际关系。
第一，建立和谐的干群关系。
在学校人际关系中，干群关系是第一位的，要处理好干群关系，重点在党员领导干部。
学校党总支要求党员领导干部依靠自己的人格魅力去调动师生的积极性，做到以强烈的进取心感染人，以严谨的工作态度影响人，以宽厚博大的胸怀凝聚人。
全面贯彻落实市教育局加强党风廉政建设责任制的要求，制订《常熟市尚湖高级中学党总支议事规则》、《常熟市尚湖高级中学党员干部廉洁自律的若干规定》等五项制度，加强党内监督和群众监督，构筑拒腐防变的城墙。
同时，学校注重关心教职工生活，主动为广大教师排忧解难，既让广大教师时时感受到了学校的温暖，也使干群关系进一步融洽。
第二，建立和谐的教职工关系。
引导公平竞争是建立良好教职工关系的核心，在职称评聘、评先树优、干部任用、外出培训等热点问题上，学校坚持公开、公正、公平原则，创造公平竞争氛围，建立有序竞争机制，真正做到能者上、平者让、庸者下，营造良好的竞争氛围，密切教职工之间的关系。
学校实行中层干部竟聘上岗制，所有中层干部年终均要向教职工述职，并接受教职工评价。
学校推行民主管理，教代会制度健全，活动正常。
学校的重大事务均由党总支集体研究讨论决定，校务公开得到落实。
对教职工的考核办法和奖惩制度均经过教代会民主讨论。
继续做好统战工作，充分发挥民主党派和广大知识分子参政议政的作用。
民主管理增强了凝聚力，透明的管理机制充分调动了广大教职工的积极性。
以人为本促校园和谐发展我校工会根据市教育工会八大确定的指导思想、奋斗目标和提出的新思路和新举措，结合大家的建议，把学习贯彻市教育工会八大会议精神体现在工会2015年的工作要点中，发挥自身优势，服务学校中心工作，服务广大教职工，积极发挥工会的桥梁纽带作用，促进学校事业的改革发展。
学校靠教职工发展，教职工靠校园生存。
坚持以人为本，既是落实科学发展观的具体体现，也是构建和谐校园的根本途径。
要始终把劳动关系和谐贯穿于校园的各项工作之中，以创新推动和谐，以发展促进和谐，以企业文化孕育和谐，以稳定保证和谐。
笔者认为，应从以下几方面入手：1、“以人为本”要从尊重教职工心理需求开始现代化的步伐日新月异，丰富的物质文明充斥着我们的生活，教职工已不是仅有收入便能得到满足的。
当代的教职工更需要的是得到尊重，自己的才华得到认同和追求被公平对待，人们的最实际的精神需求是渴望事业上和工作上被公众尊重和肯定，从“以人为本”的管理认知基础出发得以被认同，从而获得心理上的成功感和满足感。
我们既要关心员工的工作学习，又要关注他们的生活。
校工会要继续深化教职工职业素养提升工程。
以各类活动为载体，结合相关劳动竞赛，创新形式，培育和评选先进人物和弘扬事迹，全面提升教职工职业素养作为当前最大核心任务。
结合深入开展社会主义核心价值观教育实践活动。
把社会主义核心价值观教育融入广大教职工教学、科研等工作中。
学校两级工会组织，要以青年教师师德建设为重点，通过各种活动，加强理想信念、职业道德和法治教育，强化师德意识和敬业风尚，增强教书育人的荣誉感和责任感，做让学生爱戴、尊重的良师益友。
2、“以人为本”要让教职工参与管理，激发工作动力根据教职工参与管理的程度不同，以人为本的管理模式可以分为四个阶段。
即授权型参与管理、控制型参与管理、团队型参与管理和自主型参与管理。
教职工参与管理，可以表现为对学校大政方针的制定的参与和讨论，这样教职工会产生被尊重、被重视和自己是学校的主人翁意识。
以人为本创建文明学校促进和谐发展——XX学院创建文明学校工作汇报XX学院是2002年3月经教育部批准,在原XX高等专科学校和XX医科大学XX分校合并基础上，吸收XX华侨体育师X学校教学资源成立的一所全日制本科大学。
新校初创，百业待举。
校党政领导统一认识，把创建文明学校、迎接省教育厅学士学位授予权和教育部本科教学工作水平评估三件大事作为重中之重的牵头项目，坚持“三个文明”建设一起抓，围绕中心，扎实开展创建文明学校、平安校园活动，营造了改革、发展、稳定的大好局面，加快了三个校区的的实质性融合，校园面貌和师生员工的精神风貌发生了可喜的变化，学校的办学水平有了显著提高，教书育人诸项工作实现了从专科向本科的体制性转变。
现将我校创建文明学校的工作汇报如下：一、主要做法（一）统一思想认识，加强组织领导，广泛宣传发动，确保“三个到位”1、广泛动员，统一思想，确保认识到位学校党政领导高度重视创建文明学校工作。
党委每年都召开专题会议研究学校的精神文明建设，部署文明学校的创建工作。
各级党政领导利用各种场合，多形式，多渠道，反复强调创建文明学校的重要性。
三年来，学校先后召开5场全体教职员工和部分学生动员大会，每次会议都由院长主持，党委书记动员，把文明创建活动上升到事关学校生存发展、事关学校品牌形象、事关师生员工综合素质的高度，广泛发动，层层动员，做好思想教育和引导工作，进一步统一了全校师生员工的思想认识，坚定了创建文明学校的决心和信心。
2、制定规划，加强领导，确保组织到位创建文明学校是一项“系统工程”。
校党政领导把创建文明学校活动同各项工作紧密结合，贯穿于“教书育人”的各个环节之中，以文明创建为载体，提高全体师生员工的素质，实现学校的健康、协调、和谐发展。
2003年之初，校党委在讨论制定学校各项发展规划时，率先通过了《XX学院创建文明学校三年（2003-2005）规划纲要》，对文明学校的创建工作作出了全面规划和部署。
接着成立了由校党委书记和校长共同担任组长，学校所有党政副职任副组长，各院系（部）党总支书记和机关单位主要负责人担任领导小组成员的校文明建设工作领导小组，领导小组下设办公室和思想道德建设、校容校貌建设、学风建设、教风建设、机关作风建设、校园文化建设、平安校园建设七个工作小组，分头负责创建工作的具体实施。
各院、系（部）以及机关单位也相应设立了本单位的文明创建领导机构，配备了专兼职人员，校、院系（部）还分别成立了文明督导组和督导队，形成了强有力的组织领导网络，建立了严格的责任制度，保证了创建文明学校活动的顺利开展。
3、多管齐下，营造氛围，确保宣传到位学校通过电台、校报、校园网络、宣传栏等宣传媒体进行形式多样、广泛深入的宣传，扩大文明创建活动的影响，努力为创建文明学校营造良好的舆论氛围。
校广播电台开设了创建文明学校的专题节目，定期对文明学校创建情况进行多角度的报道。
校报和校内各种系办刊物开设了创建文明学校专栏，及时进行动态报道，宣传创建活动中涌现的先进个人和先进事迹，刊登和文明创建有关的文学作品。
学校和各院系部的、宣传栏、黑板报都设有文明创建专栏，宣传文明创建活动的内涵、实质及文明用语、文明礼仪、文明规X等相关知识。
校团委和学生会在教学楼和学生宿舍楼的醒目位置X贴文明警示标语，时刻提醒师生注意自己的言行举止。
校党委宣传部与地方报社、电视台等新闻媒体建立了良好的合作关系，通过拍摄专题片、报送新闻信息等方式向社会宣传学校的文明创建活动。
校文明办定期编印《文明建设工作简报》，规X创建要求，及时通报文明创建活动的进展情况。
通过这一系列全方位、立体化的宣传造势，学校的文明创建活动逐步深入人心，形成了人人参与的创建氛围，使创建文明学校成为全校师生的共同愿望和自觉行动。
（二）加强思想道德建设，提高广大师生的思想政治素质和道德水平1、狠抓理论学习，用科学理论武装师生头脑党委重视全校师生的理论学习和教育，始终把思想建设放在首位。
坚持和完善校、系两级理论中心组的学习制度，建立以党委中心组学习为龙头，以中层以上干部学习为重点，带动全校师生共同学习的理论学习新格局。
充分发挥党政工团、学生社团、校关心下一代委员会和党校、团校、党建与思想政治教育研究会、理论学习小组等思想建设阵地的作用，积极探索理论学习的新途径和新方法，发扬理论联系实际的学风，把学习贯彻理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神、省委市委历次全委会议精神与加快学校的改革发展结合起来，着眼于先进理论的运用，着眼于对解决学校实际问题的思考，把全校师生员工的思想统一到党的教育方针上来，凝聚到融入海峡西岸经济区和湄洲湾港口城市建设潮流，建设有特色上水平的综合性大学的奋斗目标上来，不断提高广大师生的思想政治素质和理论素养。
2、创新机制，丰富内涵，加强和改进大学生思想政治教育工作党委认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，建立和完善党委统一领导、党政工团齐抓共管、教职员工共同培育、学生自我教育的思想政治工作机制，充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用，坚持用发展的中国化的马克思主义武装大学生。
加强校园文化建设，加强社会实践，加强心理健康教育，拓宽教育内容、方法和途径，推进思想政治教育体制机制、思想观念、方法手段的创新，把课堂教育与实践锻炼结合起来，把思想政治教育与解决实际问题、实际困惑结合起来，把引导学生与服务学生结合起来，把自律与他律、激励与约束结合起来，增强吸引力和感染力，不断提高思想政治工作的针对性和实效性。
出台《XX学院政治辅导员工作条例（试行）》，高度重视党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员等三支队伍建设，坚持专兼结合，建全完善激励和保障机制，鼓励支持他们钻研业务、提高素质，忠于职守、无私奉献，成为学生健康成长的良师益友、知心者和引路人。
3、德育为先，进一步提高师生的文明素质和道德水平党政领导牢固树立“育人为本、德育先行”的意识，始终把德育工作摆在重要位置。
结合学校实际，拓宽渠道，丰富内容，在广大师生中认真开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和XX法制教育。
激发师生的爱国主义情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感；引导师生自觉遵守公民道德规X，提高道德素质；增强师生的法制观念，形成“爱祖国、爱家乡、爱学校、长才干”的风尚，促进师生思想道德、科学文化和健康素质协调发展。
（三）围绕学校中心任务，全面加强党的建设1、努力提高各级党政领导班子的执政能力和执政水平开展文明创建，加快学校发展，实现办学目标，关键在于进一步加强和改善党的领导。
校党委紧紧围绕学校教书育人的中心任务抓党建、促发展。
着眼于不断提高学校各级党政领导的执政能力，把握新办高校的教育规律，科学领导、科学谋划，凝聚智慧、凝聚力量，推进改革发展创新；着眼于从严治党，规X管理，依法治校，把学校的各项工作纳入法制化、规X化轨道，体现在建章立制、严格管理、强化监督的各个环节，落实到教学科研、人才培养和后勤保障等各个方面；着眼于科学决策，按照“集体领导、XX集中、个别酝酿、会议决定”的原则，坚持XX集中制和党委领导下的校长负责制，健全领导班子议事规则，进一步提高决策水平；着眼于增强合力，正确处理集体领导和个人分工负责的关系、全局利益与局部利益的关系，树立大局意识、整体意识，团结和谐、宽容宽松、理解支持、求同存异，珍惜来之不易的创业氛围，同心、同步、同向推进文明创建和各项工作。
2、扎实推进组织建设和干部队伍建设校党委结合新办高校的实际，在创建文明学校的过程中，加强党的基层组织建设和干部队伍建设。
认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，制定出台了《XX学院2003—2005发展党员工作规划》、《XX学院关于发展党员的若干规定（试行）》和《XX学院发展党员工作测评制、公示制、预审制、票决制、责任追究制实施办法（试行）》等文件，切实加强发展党员和基层党建工作。
三年来，共发展新党员913名，其中学生新党员858名，完成19个基层党委、党总支、直属党支部和 55个基层党支部的组织建设和领导配备。
校党委还按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，制定了《XX学院处级干部选拔任用工作暂行规定》和《XX学院科级干部选拔任用工作暂行规定》，坚持“德才兼备、任人唯贤”原则，XX推荐、公开选拔了一批学校中层及基层的干部，共配备处级干部75名、科级干部111名，初步形成了一支结构优化、充满活力的管理干部队伍。
3、认真抓好党风廉政建设结合创建文明学校工作，学校各级党政组织高度重视党风廉政建设，根据党委统一领导、纪委组织协调、具体指导的要求，深入开展党性党风党纪和廉洁自律教育，大力推进“廉政文化”进校园工作，制定了《中共XX学院委员会 XX学院关于党风廉政建设责任制的实施意见》、《XX学院内部审计工作暂行规定》、《XX 学院有关行政负责人经济责任审计实施办法（试行）》、《XX学院网上招生录取监督工作实施细则（试行）》等文件，加强了以党风廉政建设责任制为主要内容的制度建设，认真开展审计工作，在项目招标和招生考试、选人用人等方面建立了监督机制，各类规章制度配套衔接，从制度建设和日常工作中保证了学校各项工作步入规X化和法制化轨道。
4、在保持共产党员先进性教育和“三项学习教育”活动中提升文明创建的成效从2005年7月开始的保持共产党员先进性教育和“三项学习教育”活动为创建文明学校活动注入了强劲的东风和新的活力。
教育活动既做到“环节不乱、时间不减、人员不少、内容不缺”，又坚持创新和提高，紧密结合创建文明学校和迎接教学评估的工作，紧扣发展，服务群众，解决问题，促进工作，取得了良好的成效。
党委根据广大党员和干部群众反映的意见和建议，抓好薄弱环节和存在问题的整改工作，逐项建立巩固发展的长效机制，进一步提升了文明创建的成效。
（四）推进教风、学风和机关作风建设，提高学校的教育教学质量和管理水平1、推进教风建设，提高教学质量学校在不断培养和引进高素质人才、加强师资队伍建设的同时，大力加强教风建设，提升学校教学工作的质量和水平。
出台和实施了《XX学院教师教学工作规定》、《XX学院教师职业道德规X》、《关于教学事故认定和处理的暂行办法》和《关于调课、停课的有关规定》等一系列规章制度，加强教学过程的管理和督导，建立教学质量的保障和监控体系。
结合德育和思想政治工作，认真实施《XX学院关于进一步加强师德建设的意见》，在全校开展师德师风建设，以提高教师的职业道德和学校的教学质量为目标，进一步确立和形成“严谨治学、爱岗敬业、教书育人”的高尚师德和良好教风。
2、推进学风建设，形成浓厚的学习氛围创建文明学校活动推进了学风建设。
