综合组教学常规检查小结

综合组9月份教学常规检查小结综合组9月份教学常规检查小结（精选12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们的个人能力得到了很大进步，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。

你想好怎么写小结了吗？以下是店铺帮大家整理的综合组9月份教学常规检查小结，欢迎大家分享。

综合组9月份教学常规检查小结篇1为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效的进行，9月28日下午，教导处组织了相关人员对全校教师的教学常规进行了检查，现将有些情况小结如下：（一）优点1．备课力求完美。

多数教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）大部分书写认真规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。

个别教师的备课比较好，如唐桂华、匡艳红、汪峥嵘、刘翔、廖君丽、吴谦等。

（3）作业方面绝大多数老师能及时批改，教突出的有周平、刘文、唐红丽等老师。

2．教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。

如赵雅琴、黎广坪等老师。

（二）存在的问题：1．个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。

只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。

2．教学反思本来是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等内容的'，是课堂教学再提升的一种有效手段。

咱们个别老师记的教学反思或单元反思只是单元目标或单元概述，或寥寥几句，缺乏实质意义，不能有效帮助后期提升。

（三）建议1．备课中除了备知识，更要备学生的可能，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，可以剪贴。

充分利用教学杂志、学校互联网资源，多方搜集资料备课，以提高自己的业务水平。

2．前置性作业要进一步细化，明确具体要求，落实到实处。

3．教师反思是提高教师教育教学效果、改善教学行为、培养专业发展意识最有效的途径。

教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结(3篇)教务处教学检查常规工作教务处教学常规检查小结篇一现将检查情况总结如下：各教学系对期中教学检查工作高度重视，领导亲自挂帅，广阔老师积极参与，把期中教学检查工作当作大事来抓。

制定了本系的施行方案,对期中教学检查工作做到方案详细、分工明确、检查到位、总结详实。

教学及教学管理方面的材料整理归档根本趋于标准，均能按照教学管理要求将各类教学文件、教学资料整理归档。

在本学期教学管理方面都在不断探究适宜本系情况的管理方法和方式，做了大量工作，在原有的根底上不断进步并获得了较好的效果。

(一)优点在常规教学工作中，各系对专业、课程建立工作都非常重视，分别制订了相关的政策和措施予以支持和推动，广阔老师工作热情高，专业建立及课程建立获得一定成效。

主要表现为：1.大多数老师能主动学习上级部门有关文件精神，对本科教学培养方案的理解深化，并积极的把自己的教学特色融入到专业建立和课程建立中。

例如我校工程实训中心正在积极的进展铸工、车工、铣工、刨工等工程专业实验训练课的教材的整理和完善，保证校内实训课程的标准施行和高效教学。

2.越来越多的老师参与到专业建立和课程建立中来，例如我校化学工程与工艺专业和过程装备与控制专业积极的落实卓越工程师教育培养，将特色专业培养与消费理论相结合，力争培养出市场和社会认可的优秀专业工程师人才。

3.很多老师就课程建立和专业存在的问题提出了很好的建议。

例如化工与材料工程学院的油气储运工程专业的毕业设计可以有效的与机电学院的工业工程，过程装备与控制等互相合作，实现毕业论文的整体创新和质量的进一步进步，同时从根本上进步学生的综合素质，理论程度及运用知识解决复杂问题的才能。

(二)存在的.问题或建议：通过座谈，学习理解到制约各系专业、课程建立的因素有所不同，但其中经费紧张、教学资缺乏、网络技术协助等是比拟一致的问题;另外还有教学团队的组建问题、老师教学工作量过大精力缺乏问题、老师积极性不高等问题。

•••••••••••••••••教学常规检查总结教学常规检查总结（通用20篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的教学常规检查总结，希望对大家有所帮助。

教学常规检查总结篇19月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教师备课、听课、学生作业。

从开学至检查以3周计算，现将本次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。

一、备课情况从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：（一）好的方面：1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。

2、备课体现了三维目标。

3、备课的数量大部分达标。

4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是单单的只备教材。

5、按要求写了教学后记，并依实际情况作出了分析，思考，总结。

提出了一些我们常遇到的问题。

（二）存在问题。

个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。

主要体现在：1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。

2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。

3、个别教师书写比较潦草。

4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。

5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。

6、个别教师备课的数量少于上课的节数。

备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。

二、建议：1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。

备课要与教学进度同步。

2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。

书写字迹要公整，格式要规范。

3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。

综合教研组教学常规检查小结在此次常规检查中，我组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。

这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

一、检查中发现的优点：1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中周政文老师是电子备课;在这次备课中英语组的钱钰、罗应梅、谭艳华，还有沈碧莲、唐莹、熊杰、她们几位老师备课详细，有的教师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，大多数教师有教学反思。

少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。

多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。

其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的三位老师批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。

3、教学教法：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。

周老师他注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程，他的课堂内容丰富，广泛，学生们非常感兴趣，所以每次路过周老师的自然实验室时，都让我感动：学生们安安静静，放眼望去是一双双渴求知识的眼睛。

熊杰老师作为一名年轻教师她的课堂会集合学生特点适时穿插游戏辅助教学，对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。

4、听评课：我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。

数量、质量都达到了要求，听、评课后记能及时上传到博客。

建议：部分老师没有有评课小结外，也没有上传，希望下次改进。

综合科组常规教学检查情况总结近期，经过综合科组的常规教学检查，对全体教师的教学情况进行了全面的评估和总结。

整体来说，绝大部分教师的教学水平和教育教学质量得到了提升，但也存在一些问题还需引起重视。

首先，教师们在备课方面的工作总体来说较为细致，大部分教案编写完备，并且符合学科教学大纲的要求。

课堂教学内容安排合理，结构清晰，教学进度有序。

但也有部分教案内容不够严密，教学目标和重点不够明确，需要进一步改进。

其次，教师们在课堂教学过程中注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣，提高了教学的互动性。

大部分教师授课内容生动有趣，教学方法灵活多样，能够适应学生不同的学习方式和需求。

同时，教师们还注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

然而，仍有部分教师在教学中缺乏激情和创新，重复使用传统的教学方法，导致学生的学习兴趣不高。

部分教师在授课时缺乏互动性，不够注重学生的参与和思考，只注重知识的传授而忽略了学生的能动性。

第三，教师们在学生评价方面做得较好，大部分教师能够及时准确地对学生的学习情况进行评价和反馈。

教师们通过考试、作业、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行量化和考察。

同时，教师们还注重对学生的综合素质进行评价，关注学生的思维能力、团队合作能力等方面的培养。

但是，也有部分教师在评价方式上较为单一，只重视考试成绩的评价，忽视了学生的其他能力的培养和发展。

有的教师在评价时刻意追求数量，而忽略了质量的重要性，给学生造成了过重的学业负担。

因此，教师们需要加强对学生评价方式的研究和改进。

最后，教师们在课后辅导和作业批改方面做得较好，大部分教师会及时批改作业，并对学生的错误进行指导和纠正。

教师们还会根据学生的学习情况，针对性地进行课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。

这些举措有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。

总体来说，综合科组的常规教学检查发现了教师教学中的优势和不足，这给我们提供了宝贵的改进和提高的机会。

教学常规检查情况综合科组总结背景为了提高教学质量和保障教育教学的正常运行，教育部门对各学校进行定期教学常规检查。

本文档总结了综合科组在最近一次教学常规检查中的情况。

检查内容1. 教学计划：综合科组按照教学计划合理安排各科教学内容，确保教学进度符合要求。

2. 教学资料：综合科组准备了充足的教学资料，包括教材、辅导资料等，以满足学生的研究需求。

3. 教学方法：综合科组采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，在教学中注重培养学生的综合能力。

4. 教学评价：综合科组根据教学内容和学生的实际表现，合理评价学生的研究情况，及时给予反馈。

检查结果综合科组在教学常规检查中表现良好，得到了以下肯定：1. 教学计划得到了充分执行，教学进度符合要求，学生的研究都在规定时间内完成。

2. 教学资料准备充分，丰富的教学资源有助于学生的研究。

3. 教学方法多样化，激发了学生的研究兴趣，提高了教学效果。

4. 教学评价全面公正，有效地反映了学生的研究情况，对学生的成长起到了积极的促进作用。

改进计划综合科组在教学常规检查中也存在一些不足之处，为了进一步提高教学质量，综合科组拟定了以下改进计划：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理论知识。

2. 定期组织教研活动，促进教师之间的交流和合作。

3. 关注学生的研究心理和需求，加强个性化教育。

4. 不断激发创新意识，探索新的教学方法和教育模式。

结论综合科组将以教学常规检查为契机，不断改进教育教学，提高学生的研究效果和综合能力。

同时，综合科组将积极配合学校和教育部门的工作，共同推进教育事业的发展。

以上为教学常规检查情况综合科组总结，希望能对今后的教育教学工作有所启示和促进。

3小学综合教研组常规教学工作检查小结小学综合教研组常规教学工作检查小结一、检查目的综合教研组是学校教研工作的核心和重要支撑，负责组织开展一阶段教研、课题研究和课程改革等工作。

本次检查的目的是对综合教研组的教学工作进行检查和总结，发现存在的问题，并提出改进的方向和措施，以提高教研组的工作质量和水平。

二、检查内容1. 一阶段教研情况检查：教研组根据学校的教学计划，制定了一阶段教研计划，并按照计划实施。

通过查阅教研组成员的教案和备课记录等资料，对一阶段教研的内容、进度和效果进行检查。

2. 课题研究情况检查：教研组根据学校的课题研究计划，开展了相应的课题研究工作。

通过查阅教研组成员的课题研究报告和成果展示等资料，对课题研究的内容、进展和成果进行检查。

3. 课程改革实施情况检查：教研组根据学校的课程改革要求，开展了相应的课程改革工作。

通过查阅教研组成员的课程教材和教学设计等资料，对课程改革的实施情况进行检查。

三、检查结果通过对综合教研组的检查，得出以下结论：1. 一阶段教研工作存在问题：一部分教研组成员在一阶段教研计划制定和实施方面存在不足，有的教案和备课记录不符合要求，有的教学观点和方法不够灵活多样。

2. 课题研究工作存在问题：部分教研组成员对课题研究的重要性认识不足，对研究方法和过程的了解不够深入，研究成果缺乏实用性和针对性。

3. 课程改革工作存在问题：部分教研组成员对课程改革的要求和目标认识不足，对新教材的理解和掌握不够充分，教学设计缺乏创新和差异化。

四、改进方向和措施针对上述存在的问题，综合教研组需要采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训和学习：组织教师参加相关的培训和学习活动，提高教师的教学能力和研究水平，增加教师的教学思路和方法。

2. 建立规范的教学工作流程：制定教研组的工作制度和流程，明确教案和备课记录的要求和标准，加强对教师的指导和考核，提高教学工作的质量和效果。

3. 激发教师的研究热情：组织教师进行集体研究和讨论，促进教研活动的开展和成果的共享，鼓励教师进行个人课题研究和创新实践。

小学综合组常规教学检查小结综合组备课绝绝大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量足够。

具体情况如下:英语教师提供了作业且批改即时，陆玲娜老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学，教案书写认真。

紫永霞老师的教学反思非常深刻，对前段教学中值得发扬的地方和不足都有点评。

曹佳老师的教学设计和作业设计有趣且具有多样性。

不足之处为曹老师的学生作业中存有问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。

紫老师的学生作业书写还要加强。

美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中缺乏专业的范本，基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构即时间把控好。

不足之处李老师的教学有脱节现象，个别老师教案中没有渗透安全意识，马老师的课学生运动量不足。

校本课教案充分考虑了我校学生实际情况，内容丰富多彩很有针对性。

如陈丹老师有养成教育、手工制作、健康教育等；祖丽娟老师培养学生爱心孝心、市场竞争意识；宾妙辉老师备了古诗文诵读；王丽琴老师主要备了环境保护教育等。

校本备课没有教材，完全靠教师用心思索，备好上好，学生受益无穷。

校本教案中发现应付式几十个字的教案。

音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。

史慧老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。

思想品德教案中朱老师的教案过程详实，活动多样反思深刻，教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。

部分老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

科技活动课也存有一些问题，无重点，内容与目标达成脱节。

王老师的科学教案和祖老师的信息教案都是按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促动我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！。

教学常规检查总结（精选5篇）一、教学常规检查总结在教学过程中，教师常常需要进行教学常规检查，以了解学生的学习情况和教学效果。

本文将总结五篇关于教学常规检查的经典文章，从不同角度讨论教学常规检查的重要性以及如何有效地进行教学常规检查。

篇一：《教学常规检查的意义与方法》教学常规检查是教师对学生学习过程的全面监测和评价，对于教师指导和学生提高都具有重要意义。

本文从定义教学常规检查的含义和目的出发，探讨了常规检查的方法和手段，例如课堂观察、作业检查、测验考试等。

文章强调了教学常规检查须贯穿于整个教学过程中，侧重点应放在学生能力的培养和提高上。

同时，还提出了对于教学常规检查结果的合理分析和反馈的重要性。

篇二：《学生自主参与的教学常规检查实践与思考》传统的教学常规检查往往是教师为主导的，而本篇文章提出了学生自主参与的教学常规检查的实践方法。

文章介绍了学生在教学常规检查中的参与方式，例如自评、互评、小组讨论等。

通过学生的自主参与，教师可以更好地了解学生的学习情况，提高学生的学习动力和学习效果。

同时，文章还思考了学生自主参与教学常规检查对于教师的要求和对学校的支持的需求。

篇三：《教学常规检查与课堂教学效果提升相结合》教学常规检查是提高课堂教学效果的重要手段之一。

本文以课堂教学为切入点，介绍了如何将教学常规检查与课堂教学效果提升相结合。

文章提出了多种教学常规检查方法的应用，如随堂测验、互动问答、课堂观察等，以及相应的评价和反馈机制。

通过检查课堂教学和教学常规的结合，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

篇四：《有效教学常规检查策略的探讨》本文重点探讨了教学常规检查中的策略问题。

文章指出，教师在进行教学常规检查时，应该有针对性地制定策略，既要关注学生的学习动态，又要注重教学过程和教学效果的评价。

文章列举了几种典型的教学常规检查策略，如观察记录法、问卷调查法、教学档案法等，并分析了它们各自的优缺点。

文章还提出了教师可以根据自己的实际情况和学科特点，结合多种策略进行教学常规检查。

教学常规检查反馈小结（大全五篇）第一篇：教学常规检查反馈小结教学常规检查反馈小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。

教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此10月份以来我校教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

教学常规检查总结精辟教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

因此在教育局常规工作检查前我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规资料料做了全面的检查。

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。

现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：教师的备课、课外辅导情况、听课、作业批改登记；学生的作业及成绩册等常规材料。

一、好的方面1、备课方面。

总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参综合起来应用。

教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、听课方面。

多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

4、各种资料都能及时上交、如反思、总结、论文、试卷等。

二、存在的问题1、备课方面。

个别教师反思过简，个别教师没有按课时写教学目标和反思。

个别教师计划简单，存在两个学期的计划一样的情况。

3、课外辅导本、作业登记本虽然教师都有，但大部分教师不能按时记录，都是临时补写，应付检查，存在相互抄袭，记录过简、内容空洞的情况。

4、听课方面。

个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。

部分教师听课次数不足，就相互抄袭听课笔记，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

教学常规检查总结精辟（二）一、值得肯定的工作1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。

尤其以路红英老师的教学设计为参考。

教学常规检查小结篇1按惯例月底是我们进行每月常规检查的时候，9月底我们进行了本学期的第一次月常规检查，重点是查老师们的备课完成情况和作业批改情况。

下面我将本次月常规检查情况做一小结：一、备课各年级备课基本做到了隔周备共案，课前备好复案，课后及时备好续案和补案，部分的老师复案、反思详实，内容切实，有自己的思考和想法，针对性强。

其中英语组的备课最为突出，全组17人，除廖丽飞老师因病请假，没能检查到，其余16人，人人复续补都做的非常到位，复案详细，续案针对性强，反思深入。

不足：1、微机组老师的续案和补案没有及时完成。

2、音乐组个别老师共案未及时分发到位，导致上课老师不能及时拿到共案。

3、学案表头填写不完整。

4、个别学案环节过于简单，一两句话就是一个环节；学案环节中表述不准确：导学案中的自主学习环节。

5、出现了一句话反思。

二、作业xx老师对学困生的作业批改具有针对性、鼓励性。

一年级和英语组的`老师花样百出：星星、红花、笑脸、红旗等等，充分调动学生的积极性。

徐樟英老师的听写批改认真，学生订正后还有二次批改，何春英、徐倩老师的批改也很认真，评价及时。

罗铭、苏雪华老师作业批改认真、评价及时且具有鼓励性。

郑颖、蔡海燕老师要求学生用红笔订正错误之处。

不足：1、个别教师作业错误之处没有强调学生订正。

2、极少数有大勾或错改现象。

总体来说我们二小的老师还是对工作认真负责的，本次常规检查中发现了这样那样的问题，我始终认为有问题不可怕，查出了问题关键是要及时改。

希望在下次的常规检查中每一位老师都能做得更好，不再出现这次查出来的问题。

教学常规检查小结篇2一、落实教学常规的主要做法1、加强理论学习，更新教学观念，统一思想。

全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的材料。

认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设。

加强备课组自身建设：①准时参加每周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。